visite de l'exposition de photos «Histoires» à l'espace liberté

Transcription

1 visite de l'exposition de photos «Histoires» à l'espace liberté Des groupes de 3 élèves ayant participé au projet seront chargés de faire visiter et d'expliquer la démarche de travail, du début du projet jusqu'à l'exposition finale à chaque classe de l'école. Laisser les élèves faire un tour de l'exposition, puis les rassembler dans la salle pour expliquer le projet: 1) En classe, la photographe, Delphine Balley, nous a présenté son travail. Ses photos racontent des histoires. Elle mélange l'imagination avec des évènements, des personnages ou des lieux réels. Pour prendre ses photos, elle prévoit, prépare et installe les gens, les objets, la lumière. Elle demande à ceux qu'elle prend en photo de se placer comme elle le souhaite. Ce travail est très recherché. Les objets jouent un rôle. On les retrouve sur les différentes photos. Présenter au groupe que vous accompagnez les photos de Delphine Balley 2) On est allé à la tour de Crest pour trouver des idées d'histoires. La guide nous a fait visiter les différentes pièces et les cachots. Elle nous a montré des graffitis dessinés par les prisonniers, des petits trous creusés dans le sol par des enfants qui étaient prisonniers avec leurs parents

2 pour pouvoir jouer aux billes. Elle nous a raconté la vie des prisonniers. Il y a eu une seule évasion. Ils avaient descellés les barreaux de leur cellule et fabriqué une corde avec des morceaux de tissu. Mais la corde était trop courte. Le premier des évadés est tombé et s'est tué. La guide nous a aussi montré les contours d'une porte qui a été murée. Personne ne sait ce qu'il y a derrière. 3) Nous avons ensuite choisi 4 thèmes: - Jeux d'enfants - Évasion - Graffitis - Qu'y a-t-il derrière la porte? Puis nous avons des groupes à partir de ces thèmes. Se déplacer devant chaque photo pour l'expliquer: Jeux d'enfants: Nous nous sommes mis à la place des enfants dans cette prison. Qu'est-ce que l'on pourrait récupérer pour se fabriquer des jouets? Des cailloux de la mie de pain un coquillage un bout de tissu un petit morceau de bois des brindilles un morceau de papier des pièces des bouts de fer du cuir un bout d assiette cassée un bout de verre un bout de ficelle des os une plume des noyaux des graines une dent Nous avons apporté ces objets en classe. Puis, nous avons fabriqué des poupées. (elles sont exposées dans la vitrine du fond)

3 Nous sommes retournés à la tour. Dans la salle, où il y avait les jeux creusés dans le sol. Latifa, Étienne, Jade et Alissa ont posé avec les jouets que nous avions fabriqués. Ils ont pris une attitude d'enfants prisonniers et tristes. Évasion: Les prisonniers de la tour Nous avons fabriqué une corde avec des vêtements oubliés à l'école. Cette corde était très grande (c'est un morceau qui est exposé ici). Nous sommes retournés à la tour de Crest. Deux photos ont été faites: la corde qui pend d'une fenêtre de la tour. La corde devant la fenêtre. C'est la photo de la corde devant la fenêtre qui est exposée. La corde infernale

4 Graffitis: A la tour de Crest, nous avons vu des graffitis: un cœur, un soleil (pour se réchauffer parce que les prisonniers avaient froid et pas beaucoup de lumière), des personnages, des noms, des dates. En classe, nous avons réfléchi. Pourquoi les prisonniers faisaient-ils des graffitis? Pour s'occuper, pour penser à la liberté, pour imaginer, pour qu'on se souvienne d'eux. Nous avons aussi regardé des photos de tatouages de prisonniers. Nous avons cherché des mots qui nous paraissaient importants pour quelqu'un qui était prisonnier et nous avons dessiné des plans d'évasion. Nous avons dessiné cela sur des bras en papier pour faire des essais. (ils sont exposés dans les vitrines). Puis nous avons dessiné sur nos bras avec du maquillage et cette photo a été prise. La vie tatouée

5 Qu'y a-t-il derrière la porte: Nous avons cherché ce qui peut représenter de la valeur pour quelqu'un qui est tout seul et prisonnier (se croire chez soi, se rappeler des souvenirs) : La bague de sa femme (quelque chose qui lui rappelle sa femme) du tabac un bon lit une petite sculpture de son chien des allumettes une poupée porte bonheur une poupée de sa fille un jouet de son enfant un jouet qu'il avait quand il était petit une photo de son père (ou un tableau) une photo de famille (ou un tableau) une mèche de cheveux une boucle d'oreille un bracelet avec un nom dessus un vêtement de bébé une chaîne avec une médaille un porte bonheur de sa maman une lettre de sa maman, son papa... une tasse en porcelaine les paroles d'une chanson une plante une craie la flûte de sa grand-mère Nous avons apporté des objets en classe et décidé de réaliser une «Vanité» (une nature morte) en exposant ces objets et en les prenant en photo. Nous avons fait plusieurs essais avec peu et beaucoup d'objets, par dessus ou en perspective. Les objets perdus

6 Les titres Nous avons cherché des titres pour chaque photo. Ce n'était pas facile, car il fallait que le titre donne l'esprit de la photo, mais sans répéter ce que l'on voit. Les prisonniers de la tour (fait ressortir qu'ils sont prisonniers et que ce sont des enfants) La corde infernale (fait ressortir qu'à cause d'elle, un prisonnier s'est tué) La vie tatouée (fait ressortir la tristesse et rappelle les graffitis et les souvenirs) Les objets perdus (fait ressortir la vie d'avant qui leur manque)