MATHS. Champs Connaissances et capacités Exercices / Tâches Evaluation
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- Gérard Doucet
- il y a 7 ans
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1 MATHS Champs Connaissances et capacités Exercices / Tâches Evaluation Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100. Connaître et savoir interpréter la valeur des chiffres en fonction de leur position dans l écriture décimale d un nombre). Produire et reconnaître et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 (tables d addition). Comparer, ranger, encadrer les nombres inférieurs à 100. Dictée de nombres. Ecrire les nombres en chiffres. Dénombrer une quantité. Tableau de nombres, quantité dessinée et écriture additive. Colorier de la même couleur les étiquettes addition et résultats. Entourer le plus grand nombre. Ecrire des nombres sur une ligne graduée Nombres et calcul Ecrire une suite de nombres dans l ordre croissant ou décroissant. Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10 et les moitiés des nombres pairs inférieurs à 20. Compléter un tableau (nombre avant après). Ranger des nombres du plus petit au plus grand. Compléter des suites de nombres. Compléter un tableau avec les doubles et les moitiés Connaître la table de multiplication par 2. Non évalué. Calculer mentalement des sommes et des différences. Calculer en ligne des sommes, des différences, des opérations à trous. Connaître et utiliser les techniques opératoires de l'addition et commencer celle de la soustraction (nombres inférieurs à 100). Compléments à 10. Surcomptage nombres. Additions, soustractions et additions à trous à calculer en ligne. Calculer des additions en colonnes. Poser et calculer des additions en colonnes Résoudre des problèmes simples à une opération. Problème simple avec un nombre inutile. 18 1
2 Champs Connaissances et capacités Exercices / Tâches Evaluation Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions. Compléter en utilisant des expressions de position. Colorier et dessiner selon des consignes utilisant des expressions de position Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle. Colorier des formes. 21 GEOMETRIE Reproduire des figures géométriques simples à l aide d instruments ou de techniques (règle, quadrillage, calque). Reconnaître et nommer le cube et le pavé droit. S initier au vocabulaire géométrique. Reproduction avec la règle sur quadrillage. 22 Colorier des solides. 23 Non évalué. Repérer des évènements de la journée en utilisant les heures et les demi-heures. Compléter l'heure sous les horloges et écrire les moments de la journée. 24 Comparer des objets selon leur longueur et leur masse. Classer des dessins du plus léger au plus lourd, du plus court au plus long GRANDEURS ET MESURES Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs. Mesurer des bandes, dessiner des segments d'une longueur donnée. 27 Connaître et utiliser l euro. Résoudre des problèmes de la vie courante. Evalué avec n 18. ORGANISATION ET GESTION DE DONNEES Lire ou compléter un tableau dans des situations concrètes simples. Lire un tableau à double entrée et répondre à des questions. 28 2
3 Compétences : Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100. Dénombrer une quantité. 1- Ecris les nombres dictés. 2- Ecris les nombres en chiffres : quarante et un : cinquante - quatre : soixante-treize : quatre-vingt-douze : trente-neuf : quatre-vingt- treize : soixante-dix : vingt-cinq : six : quatorze 3- Dénombre et écris le nombre de losanges. Nombre de losanges : 1
4 Compétences : Connaître et savoir interpréter la valeur des chiffres en fonction de leur position dans l écriture décimale d un nombre. 4- Complète le tableau = =
5 Compétences : Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à Colorie de la même couleur les étiquettes qui représentent le même nombre Colorie les additions de chaque tableau qui font le résultat central
6 Compétences : Comparer, ranger, encadrer les nombres inférieurs à Entoure le plus grand de chaque série seize soixante cinquante cent Ecris les nombres qui conviennent dans les cases grisées Complète le tableau. Nombre avant Nombre après Range les nombres du plus petit au plus grand
7 Compétences : Ecrire une suite de nombres dans l ordre croissant ou décroissant. 11- Continue les suites Niveau : début CE1 Compétences : Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10 et les moitiés des nombres pairs inférieurs à Ecris le double. Ecris la moitié
8 Compétences : Calculer mentalement des sommes et des différences. 13- Ajoute les points qui manquent pour faire 10. Complète les additions = = = = = Calcule = = = = = = = = = Niveau : début CE1 Compétences : Calculer en ligne des sommes, des différences, des opérations à trous. 15- Calcule en ligne = = = = 10-4 = = = 50-2 = 70 + = 78 6
9 Compétences : Connaître et utiliser les techniques opératoires de l addition et commencer celle de la soustraction (nombres inférieurs à 100). 16 Calcule en colonne Pose et calcule = = Niveau : début CE1 Compétences : Résoudre des problèmes simples à une opération. Connaître et utiliser l euro. 18- Résous le problème : Au supermarché, maman a acheté un rôti à 16 euros et un gâteau à 13 euros. A la caisse, elle a donné un billet de 50 euros. Combien a-t-elle dépensé? 7
10 Discipline : Mathématiques (géométrie) Compétences : Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions. 19 Complète en utilisant les expressions : devant ; derrière ; en face de ; à côté de. Lucie est moi. Lucie est. moi. Lucie est.. moi. Lucie est. moi. 20- Colorie en vert les sacs à l intérieur des cerceaux, en bleu ceux qui sont sur le banc, en jaune ceux qui sont sous le banc. Dessine en rouge des sacs entre les cordes. 8
11 Discipline : Mathématiques (géométrie) Compétences : Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle. 21 Colorie en bleu les carrés, en vert les triangles et en rouge les rectangles. Niveau : début CE1 Discipline : Mathématiques (géométrie) Compétences : Reproduire des figures géométriques simples à l aide d un quadrillage. 22 Reproduis le bateau sur le 1 er quadrillage. 9
12 Discipline : Mathématiques (géométrie) Compétences : Reconnaître et nommer le cube et le pavé droit. 23 Colorie le cube en bleu, le pavé en vert. Niveau : début CE1 Discipline : Mathématiques (grandeurs et mesures) Compétences : Repérer des évènements de la journée en utilisant les heures Complète l heure sous chaque horloge. Puis écris à la bonne place les moments de la journée : soir midi matin après-midi
13 Discipline : Mathématiques (grandeurs et mesures) Compétences : Comparer des objets selon leur masse. 25- Numérote de 1 à 5 du plus léger au plus lourd. Enfant Immeuble Souris Cartable Eléphant Niveau : début CE1 Discipline : Mathématiques (grandeurs et mesures) Compétences : Comparer des objets selon leur longueur. 26- Numérote de 1 à 5 du plus court au plus long. car voiture vélo train roller 11
14 Discipline : Mathématiques (grandeurs et mesures) Compétences : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs. 27- Avec ta règle, graduée, trouve la mesure en centimètres de chaque bande. A A : B B : C C : D D : Trace deux traits : un de 5 cm un de 9 cm 12
15 Discipline : Mathématiques (organisation et gestion des données) Compétences : Lire ou compléter un tableau dans des situations concrètes simples. 28- Lis le tableau et réponds aux questions. Voici le tableau des ventes de la cafétéria de la patinoire : Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Chocolat chaud Lait Jus de pomme Jus d orange a. Combien de chocolats a-t-on vendus jeudi?. b. Quel jour a-t-on vendu 15 jus d orange?. c. Mardi, quelle boisson a été la plus vendue? d. Lundi, quelle boisson a été la moins vendue? e. On a vendu 10 chocolats le vendredi et 12 jus de pommes le jeudi ; complète le tableau des ventes. 13
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