J aide mon enfant, c est amusant!

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Lucile Blanchard
il y a 7 ans
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$\ Je chante des chansons, des comptines. Je pointe les mots du doigt en lisant. Je me mets à son niveau pour lui parler. Je nomme ce qu on voit, ce qu on fait, ce qui nous entoure.$

1 \ Je chante des chansons, des comptines. Je pointe les mots du doigt en lisant. Je me mets à son niveau pour lui parler. Je nomme ce qu on voit, ce qu on fait, ce qui nous entoure. Je répète avec lui en prononçant bien et en utilisant les bons mots. Je laisse mon enfant se déguiser et jouer à faire semblant. Je fais la liste d épicerie avec lui. Je lis pour mon plaisir en sa présence. J expose ses dessins, ses peintures. Je mets des livres, des crayons à sa disposition. Je compte à voix haute. Je joue avec les mots, avec les rimes. Il développe sa conscience phonologique. Il apprend le sens de la lecture. Il développe son estime de soi. Il s approprie son univers et se positionne. Il développe son écoute, sa prononciation et son vocabulaire. Il se réfère à ce qu il connaît et se situe dans le monde. Il apprend l utilité de l écriture. Il associe lecture, apprentissage et plaisir. Il apprend la fierté. Il développe sa motricité fine nécessaire à l écriture. Il apprend l ordre des chiffres Il apprend à expérimenter, à essayer! J aide mon enfant, c est amusant! Un guide pour les parents Les Spécialistes de l'alphabétisation durant la petite enfance Parent Resource Centre 300, Goulburn Private, Ottawa, On. K1N 1C9 Tél: Téléc:

Je lis pour mon plaisir en sa présence. J expose ses dessins, ses peintures. Je mets des livres, des crayons à sa disposition. Je compte à voix haute. Je joue avec les mots, avec les rimes.

2 L équipe des spécialistes en alphabétisation de la petite enfance de l est de l Ontario est heureuse de vous offrir ce guide remplis de suggestions d activités et d attitudes à adopter afin de soutenir votre enfant dans le développement de ses habiletés nécessaires à l apprentissage de la lecture, de l écriture et de la numératie. Puisque les parents sont les personnes les plus significatives et premiers éducateurs de leur enfant, faire ensemble de simples activités à tous les jours peut faire toute la différence. L attachement et le plaisir d apprendre se gravent dans la mémoire de nos enfants! Des conseils pour l école? Soyez positif! Apprenez à connaître l enseignant de votre enfant. Et n hésitez pas à lui poser les questions. Demandez-lui de vous parler de sa journée, il verra votre intérêt. Demandez à votre enfant de vous enseigner ce qu il a appris aujourd hui! Prenez l habitude de parler de ce que vous avez appris aujourd hui! Cela lui servira d exemple et il saura que tout s apprend, à tout âge! Soyez fier de ses accomplissements! 1 Apprendre à lire, à écrire et à compter Ça se fait bien avant de lire, d écrire et de compter! *Inspiré du document: Lets s play literacy Project READ Literacy network 10

Puisque les parents sont les personnes les plus significatives et premiers éducateurs de leur enfant, faire ensemble de simples activités à tous les jours peut faire toute la différence.

droite; Ajoutez des éléments au coin d écriture (règles, calculatrice, rapporteur d angles, etc.); Installez une ardoise (tableau) et des craies à la disposition de l enfant.

3 Que faire si mon enfant a entre 3 et 6 ans? 9 Pendant la lecture, suivre le texte avec votre doigt afin que l enfant puisse voir (et éventuellement reconnaître) le mot écrit et réaliser que la lecture se fait de haut en bas et de gauche à droite; Ajoutez des éléments au coin d écriture (règles, calculatrice, rapporteur d angles, etc.); Installez une ardoise (tableau) et des craies à la disposition de l enfant. Demandez-lui de reproduire des lettres, des mots. Demandez à l enfant le son des lettres. Quel son fait la lettre M? MMMMMMMM comme MMMMMMMaman! Maman!; Visitez des endroits publics: le parc, la bibliothèque, la joujouthèque, la librairie, la piscine, etc.; Discutez avec lui! Parlez de ce qui se passe, de son environnement, demandez-lui son opinion! Laissez-le utiliser son imagination! Assurez-vous que chaque période de lecture se fasse dans le plaisir afin d en faire une expérience positive; Demandez-lui de deviner le mot qui suit la phrase en se fiant à l image. Le petit garçon écoute le son du coquillage!; Faites des expériences scientifiques (observation de la nature, cause à effet, etc.) Quelle est la chose la plus importante à faire avec mon enfant? Le plus important est d abord de créer un lien d attachement avec son enfant: Parlez-lui pour solidifier ce contact et développer sa compréhension du monde; Soyez disponible pour lui montrer qu il est quelqu un de très important; Regardez-le dans les yeux quand vous lui parlez pour lui démontrer de l attention, de l intérêt; Souriez pour le rassurer et le sécuriser; Soyez attentif à ses besoins pour développer sa confiance! Qu est-ce que je peux faire d autre? Chantez des comptines pour attirer son attention sur les sons, les mots, les rimes; Lire des histoires pour stimuler son imagination, enrichir son vocabulaire et associer lecture et plaisir ; Lire devant lui pour qu il voit que la lecture apporte du plaisir et surtout que c est utile! 2

4 Que faire si... Je n ai pas beaucoup de temps pour jouer, j ai trop à faire à la maison et je suis souvent fatigué (e)... L enfant doit effectivement être stimulé mais il peut aussi découvrir son monde seul. Se placer tout près de lui peut le sécuriser et l aider à jouer seul; N oubliez pas que l enfant peut facilement être intégré aux tâches ménagères. Il peut aider à: trier les ustensiles, plier les serviettes en deux puis en quatre, jumeler les bas, etc. Cela lui permettra d apprendre plusieurs notions tout en développant son estime de soi. Je ne suis pas à l aise avec la lecture. 3 Ne vous en faites pas! Vous pouvez imaginer l histoire et la raconter à votre façon. Le fait de parler des images, de manipuler des livres, c est simple mais c est essentiel; Il existe des histoires sur disque compact qui permettent de suivre le texte tout en profitant de ce moment ensemble; De l aide existe avec l éducation aux adultes ( contactez le service 211). Que faire si mon enfant a entre 2 et 3 ans? Laissez-le utiliser son imagination, les enfants aiment inventer et raconter des histoires; Durant la lecture, demandez-lui ce qu il pourrait arriver, les enfants aiment prédire la suite de l histoire; Questionnez-le pendant la lecture. Qu est-ce qui fait peur au petit garçon? Où est la voiture rouge? Demandez-lui de nommer les éléments d une image ou les objets qui l entoure; Laissez l enfant tourner les pages du livre; Aidez-le à réaliser le lien qui existe entre les mots écrits et le langage en nommant l objet tout en le pointant du doigt; Votre enfant aime se faire lire la même histoire excellent! Il finira par reconnaître les mots écrits et cela lui permettra d expérimenter la lecture; Laissez l enfant manipuler des casse-têtes, des blocs pour coordonner ses mouvements et développer sa motricité fine; Demandez à l enfant de trouver des formes ou des couleurs dans l environnement. Laissez du matériel d écriture à sa disposition (crayons, craies, papier, etc.) Laissez-le choisir le livre à lire. 8

Se placer tout près de lui peut le sécuriser et l aider à jouer seul; N oubliez pas que l enfant peut facilement être intégré aux tâches ménagères.

5 Que faire si mon enfant a entre 1 et 2 ans? Puisque le langage se développe rapidement entre 18 et 30 mois: 7 Parlez à l enfant et lire des histoires pour développer son vocabulaire sans toutefois s attendre à ce que l enfant fasse des phrases complètes; Il utilisera éventuellement plusieurs mots connus et fera de courtes phrases. Encouragez l enfant à tenir un crayon, un pinceau; Laissez l enfant jouer avec des cubes ou des plats afin qu il puisse trier, empiler, enligner; Regardez ensemble des livres qui expliquent plusieurs concepts (haut-bas, froid-chaud, petit-grand, doux-rude, etc.); Partagez des livres qui parlent du quotidien: L heure du bain, La routine du coucher, Comment s habiller ou cuisiner, etc. Parlez ensemble régulièrement; Comptez à voix haute (bouchées, boutons sur la chemise, marches de l escalier, etc.) Laissez-le jouer avec des contenants de différents formats dans son bain! Lorsque je lis une histoire, mon enfant a de la difficulté à rester assis, il bouge toujours Le temps de lecture est peut-être trop long! Quelques minutes peuvent être suffisantes. (1 an = 1 minute, 2 ans = 2 minutes, etc.); Le niveau d attention peut varier d un enfant à l autre, l important, c est que vous soyez disponible à lire; Optez pour un endroit tranquille et confortable et donnez toute votre attention à votre enfant; Ne vous en faites pas trop! Rappelez-vous: le but est d associer la lecture avec le plaisir; Si vous n avez pas le temps de lire toute l histoire, vous lirez la suite plus tard; Trouvez des livres selon l âge et les intérêts de l enfant; Parlez des images, entrecouper la lecture avec d autres activités. 4

complètes; Il utilisera éventuellement plusieurs mots connus et fera de courtes phrases.

6 Comment faire pour choisir un bon livre? 5 Allez-y avec les intérêts de l enfant; Si votre enfant aime un livre, essayez un autre livre du même auteur, ou illustrateur, ou encore de la même série; Choisissez des livres avec de gros caractères, avec des couleurs vives; Choisissez aussi des livres avec des phrases qui riment ou des mots qui reviennent souvent dans le texte afin d inviter votre enfant à lire (reconnaître) certains mots; Inventez des histoires et fabriquez vos propres livres en utilisant des dessins ou en découpant des images dans de vieilles revues; Essayez les livres à rabats, en trois dimensions ou à textures; Demandez l aide de la bibliothécaire ou de la libraire en mentionnant l âge de votre enfant. N hésitez pas à lire et relire son histoire préférée car il connaîtra l histoire et aura l impression de savoir lire!! Mon enfant n a pas encore un an, est-il trop jeune pour commencer des activités d alphabétisation précoce? Il y a plein de choses à faire pour stimuler l enfant: Stimulez l enfant par ses sens: Parler, décrire, murmurer, varier le son de votre voix; Encourager bébé à communiquer en répétant les sons qu il émet. L alphabet est constitué de sons, les mots sont remplis de sons et les phrases contiennent des mots; Chanter; Raconter des histoires; Laisser votre enfant jouer avec des jouets de différentes formes, couleurs et textures; Nommer les objets que vous pointez du doigt; Donnez-lui des livres souples (tissu), pour le bain (vinyle), ayant différentes textures, ou encore cartonnés et laissez-le mâchouiller le livre; Regarder un abécédaire; Faire un massage ou des chatouilles! 6

caractères, avec des couleurs vives; Choisissez aussi des livres avec des phrases qui riment ou des mots qui reviennent souvent dans le texte afin d inviter votre enfant à lire (reconnaître) certains

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