COMPENDIUM DES PROJETS TEMPUS COORDONNÉS PAR UN ÉTABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR FRANÇAIS

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1 COMPENDIUM DES PROJETS TEMPUS COORDONNÉS PAR UN ÉTABLISSEMENT D ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR FRANÇAIS

2 2008

3 1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Appui aux réformes de la formation doctorale au Maghreb TEMPUS FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Université Pierre et Marie Curie Paris 6 Adresse : 15, rue de l école de Médecine PARIS Téléphone et mail de contact : Jean CHAMBAZ Subvention européenne : Le projet AReFoDocMa, Appuis aux réformes de la formation doctorale au Maghreb s'adresse à deux universités algériennes, deux universités marocaines et deux universités tunisiennes avec la participation de trois universités de l'union Européenne (L'Université Pierre et Marie Curie - Paris, l'université de Barcelone, l'université Libre de Bruxelles. L'objectif général du projet vise, sur une période de 3 ans (JANV 20098/DEC 2011) à l'élaboration d'une méthodologie pour le perfectionnement de structures de soutien aux politiques doctorales des universités bénéficiaires. Ces structures auront pour but de: -ouvrir les formations doctorales sur leur environnement social et économique -suivre le projet professionnel des doctorants -sensibiliser des encadrants à leurs responsabilités spécifiques -coordonner des actions de formations sur les "generic skills" à destination des doctorants -développer la coopération interrégionale, européenne et internationale Les objectifs spécifiques sont : -la sensibilisation des encadrants -le suivi du projet professionnel des doctorants -la formation aux "generic skills" -l'ouverture à l'environnement socio-économique -le développement de la coopération interrégionale et européenne Université Pierre et Marie Curie Paris 6, France University Karlsruhe, Allemagne University of Valencia, Espagne University of Catalonia, Espagne Université de Lorraine, France ENSAM, France Institut National des Sciences Appliquées de Strasbourg, France Politecnico di Milano, Italie Ecole Nationale d'ingénieur Minérale, Maroc Université Abdelmalek Essaadi, Maroc Université Cadi Ayyad, Maroc Ecole Nationale Polytechnique d'alger, Algérie Ecole Nationale Supérieure, Algérie Université de Sousse, Tunisie Ecole Nationale d'ingénieur de Tunis, Tunisie

4 1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Développement de partenariats avec les entreprises en Moldavie TEMPUS FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Agrocampus Ouest Adresse : 65 rue de Saint Brieuc RENNES Téléphone et mail de contact : Joëlle CHANCEREL Subvention européenne : Le projet vise au développement de partenariats entre universités et entreprises de Moldavie, s'appuyant sur l'expérience acquise en Union Européenne (7 établissements) et par des experts externes, universitaires ou non, de plusieurs pays (AL, BE, FR, IT, RO, SY, UA). Il intéresse 6 universités moldaves (30 facultés) assurant des formations techniques, technologiques, commerciales couvrant les activités économiques correspondantes et représentées dans le projet par des associations professionnelles. Il bénéficie de l'appui des Ministères de l'education et de l'agriculture, ainsi que de la recherche publique. Il a pour objectifs spécifiques : - d'améliorer la qualité et la pertinence de l'enseignement supérieur dans les domaines suivants : - mécanique, énergétique, informatique, télécommunications, radioélectronique, industrie alimentaire, - industrie textile, génie civil, architecture urbanisme, machinisme, agronomie, médecine vétérinaire, - chimie et technologie chimique, économie et business, commerce et marketing, - d'améliorer l'employabilité des diplômés au niveau Licence et master, - de renforcer le rôle des universités pour le transfert de connaissances au milieu économique, - de faciliter le transfert des innovations aux entreprises, - de former les étudiants à l'esprit d'entreprise, favoriser la création et le soutien à des "start-ups". Un Comité de Pilotage mixte, universités-entreprises assurera la gestion globale, scientifique, pédagogique et politique du projet, veillant également à une bonne gestion technique et financière. Il sera assisté de 4 Commissions : 1 - Commission "qualité pertinence", expérimentant pour quelques domaines de formations, la méthodologie d'enquête auprès des professionnels et des diplômés, afin d'évaluer l'adéquation du cursus aux besoins du marché du travail. L'analyse critique des résultats permettra, soit de pallier aux principales insuffisances détectées, soit de modifier la méthode retenue en cas d'inadaptation partielle ou complète. 2 - Commission "professionnalisation" : - informera et formera des enseignants moldaves sur les activités de professionnalisation des étudiants en UE (enseignement professionnalisant, journée métier, forum emploi, stages en entreprise, projet professionnel?), sur les outils et structures universitaires gérant ces activités, - expérimentera, avec l'appui des professionnels moldaves, ces activités et décidera, en fin de projet, de celles à conserver, avec l'accord des Sénats universitaires ; chaque université créant les services de gestion nécessaires. 3 - Commission "transfert de connaissances au milieu professionnel" s'informant pour la partie moldave, auprès du consortium UE et des experts, sur la diversité des modalités d'aide scientifique et techniques aux professionnels (mise à disposition de l'expertise des enseignants-chercheurs ; création d'un Centre de Transfert Technologique CTT?). Le projet renforcera, sur le site "Etalon" de l'utm, les structures de transfert choisies avec les professionnels et expérimentera des cycles de formation pour les entreprises et leurs employés. En fin de projet, le CTT provisoire demandera une accréditation définitive. 4 - Commission "création-soutien start up" : - formera un groupe d'enseignants moldaves sur ce thème avec le consortium UE et les experts en adaptant notamment le business plan aux exigences de Moldavie (aspects juridiques, sociaux et fiscaux), - concevra et réalisera un enseignement sur la création d'entreprise en dernière année d'études et en requalification. - dans la mesure du possible, il créera quelques "incubateurs d'entreprises" sur des thèmes à identifier.

5 1 er appel à propositions Tempus IV - outre l'information générale sur le projet, les étudiants seront directement associés comme acteurs de réalisation à certaines activités (forum, stages, création d'entreprise). Antenne CNAM Agrocampus, France Bretagne Valorisation, France Ecole Nationale d'ingénieurs des Techniques des Industries Agricoles et Alimentaires, France University of Pisa, Italie Center for extension and continuing education universitaät for bodenkuliier Wien, Autriche Association for the School of Biotechnology at the Catholic University, Portugal Academy of Economic Studies of Moldova, Moldavie Alliance des étudiants de Moldavie, Moldavie Association des entreprises Patronat en construction, Moldavie Association patronale des entreprises de l'industrie légère, Moldavie Entreprise d'état Moldelectrica, Moldavie Entreprise expérimentale chimique Izomer AS RM, Moldavie Institut des technologies Alimentaires, Moldavie Institut National de Standardisation et de Métrologie, Moldavie Institut National pour la Viticulture et la Vinification, Moldavie Maire de la ville de Chisinau, Moldavie Ministère de l'agriculture et d'industries alimentaires, Moldavie Ministry of Education of the Republic of Moldova, Moldavie Union des œnologues de Moldavie, Moldavie Université Coopératiste et Commerciale de Moldavie, Moldavie State Agrarian University of Moldova, Moldavie Comrat State University, Moldavie Moldova State University, Moldavie Technical University of Moldova, Moldavie Black Sea Universities Network, Moldavie

6 1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Master «Interopérabilité/ sécurité/ certification» dans le domaine du Transport International Ferroviaire TEMPUS FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Conservatoire National des Arts et Métiers Adresse : CNAM Pays de la Loire, 25 boulevard Guy Mollet, BOLOGNA PROCESS NANTES Téléphone et mail de contact : François POLIDORI Subvention européenne : Le projet consiste à concevoir et réaliser une formation compatible Master 2 "Interopérabilité, Sécurité et Certification" dans le domaine du Transport International Ferroviaire (MISCTIF). Une double certification par un Mastère spécialisé, délivré par la Conférence des grandes écoles françaises, sera visée. Cette double certification constituerait un facteur d'attractivité fort pour les étudiants et participerait à la renommée des universités des pays partenaires. Cette formation sera réalisée en Ukraine (Université DIIT / Dniepropetrovsk), au Kazakhstan (Académie KazATC / Almaty) et au Kirghizstan (Université KSUCTA / Bichkek) en collaboration avec les sociétés ferroviaires de ces pays (respectivement UZ, KZ et KG). Les autres membres du consortium sont : Cnam Pays de la Loire (FR), SNCF International (FR), Université technique de Riga (LV) et Université de technologie de Varsovie (PL). Le projet présente l'originalité d'associer très étroitement Universités / Entreprises et de répondre ainsi à une double problématique : - professionnelle : favoriser l'interopérabilité et améliorer la sécurité des transports ferroviaires dans les corridors reliant l'asie et l'europe (via l'asie centrale et l'ukraine) et mettre en place un processus de certification en conformité avec les exigences européennes. - académique : pour se faire les Universités ferroviaires, en charge de la formation initiale et continue des "spécialistes" de ces sociétés de chemin de fer, sont amenées à innover et à proposer de nouvelles formations. Le projet MISCTIF sera ainsi l'occasion d'aider ces 3 Universités à moderniser leur programme d'enseignement en construisant et mettant en œuvre un nouveau cursus de formation compatible avec le processus de Bologne. Le projet, planifié sur 3 ans, se déroule en 3 grandes phases successives : 1- Elaboration du référentiel de formation du Master / Mastère spécialisé et développement des supports pédagogiques 2- Constitution des équipes pédagogiques (au total 28 enseignants universitaires et 18 professionnels) et transferts auprès d'elles des contenus 3- Mise en œuvre de la formation auprès d'un groupe de 60 étudiants en Ukraine, 30 au Kazakhstan et 10 au Kirghizstan (les flux visés sont au minimum étudiants sur les 10 ans à venir) Un colloque international (Kiev / UA) clôturera le projet. Conservatoire National des Arts et Métiers, France SNCF - Société Nationale des Chemins de Fer, France Riga Technical University, Lettonie Warsaw University of Technology Warsaw, Pologne Kazakhstan temir zholy, Kazakhstan KazATC JSC, Kazakhstan Kyrgyz State University of Construction, Transport and Architecture, Kirghizstan Kyrgyz Temir Jolu, Kirghizstan Administration d'etat du transport ferroviaire d'ukraine, Ukraine Dnipropetrovsk National University of Railway Transport, Ukraine

7 1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Master Ingénieurs Economistes de l Energie et du Développement TEMPUS FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Université Pierre-Mendes France Adresse : 1241, rue des Résidences GRENOBLE Téléphone et mail de contact : Marc BARTOLI Subvention européenne : L'objectif élargi du projet est le suivant : Développer, en coopération, dans des universités Techniques et des universités d'economie de Russie (Saint Pétersbourg, Samara) et du Kazakhstan (Almaty), de nouveaux enseignements et diplômes de Masters " Ingénieurs Economistes ", décloisonnant les savoirs enseignés et les compétences professionnelles, répondant aux besoins de formation initiale et continue pour le management du développement durable dans les entreprises ou organismes de l'energie et de ses industries, avec les nouvelles conditions et normes internationales de ces activités. Les objectifs spécifiques sont : - Créer ou aménager, par les universités d'economie, des modules d'enseignement en économie et management, intégrés par les universités Techniques dans le cursus des études et diplômes d'ingénieurs - Créer ou aménager, par les universités Techniques, des modules d'enseignement en technologies industrielles et énergie, intégrés par les universités d'economie dans le cursus des études et diplômes d'économistes - Créer ou aménager, par des apports spécifiques des universités européennes, des modules spécialisés d'enseignement des fondements et instruments (économie, management) du développement durable dans les secteurs de l'energie, intégrés à la fois dans les cursus et diplômes des économistes et des ingénieurs des universités russes et kazakhes du consortium - Elaborer des filières bi-diplomantes (RU ou KA avec FR ou DE ou IT ou FI) combinant enseignement présentiel et à distance - Obtenir l'accréditation de ces nouveaux curricula (ingénieurs économistes de l'énergie et du développement durable) comme diplômes de masters, ou de spécialistes, en fonction des diversités des publics concernés en formation initiale ou continue - Développer l'innovation et la qualité, dans les " bonnes pratiques " du projet, par la participation des parties prenantes non universitaires (entreprises, organismes culturels ou réseaux d'études, associations d'étudiants) à la mise en œuvre des formations créées. La capacité à travailler en équipes-projets mobilisant des compétences pluridisciplinaires, le décloisonnement des savoirs, la possibilité d'apprentissage d'une double compétence " technico-économique ", sont des facteurs décisifs de l'efficacité professionnelle, aussi bien pour les ingénieurs issus d'universités techniques que pour les managers ou cadres issus d'universités économiques. Les universités d'economie et celles Technique des deux pays partenaires fonctionneront en binôme par Pôle régional (St Pétersbourg, Samara, Almaty) pour permettre la formation pluridisciplinaire de leurs étudiants ingénieurs et économistes, en croisant les apports d'enseignements. Les universités de Grenoble, Rome, Dortmund, et Kuopio, offriront des cours spécialisés en Economie et Management de l'energie et du Développement Durable, ainsi que des méthodes pédagogiques développant le travail en équipe-projet et les démarches d'entrepreneuriat ou d'innovation parmi les étudiants. Pour cela, elles combineront l'enseignement à distance avec des séminaires présentiels. La répartition se fera en fonction de leurs spécificités et complémentarités : économie de l'énergie et du développement durable (plutôt Grenoble), management des entreprises de l'énergie (plutôt Dortmund), management de la qualité et de l'innovation (plutôt Rome), équipes de projets et entrepreneuriat (plutôt Kuopio). Les entreprises partenaires (INTEGRA, RWE, E.ON, Schneider Electric) apporteront, dès l'élaboration de ces nouveaux masters, les possibilités de mieux répondre aux évolutions des métiers et des compétences induites par les transformations que connaît le secteur de l'energie avec l'émergence des exigences du développement durable et l'internationalisation.

8 1 er appel à propositions Tempus IV Université Pierre-Mendes France, France Schneider Electric, France International School of Management GmbH, Allemagne RWE Westfalen-Weser-Ems, Allemagne E.ON AG, Allemagne Eni Corporate University, Italie Università di Roma Sapienza, Italie Savonia University of applied Sciences, Finlande Institut de l'energie et de la Communication d'almaty, Kazakhstan Kazakh National Technical University n.a. K.I. Satbayev, Kazakhstan Kazakh Economic University named after Turar Ryskulov, Kazakhstan AIESEC, Russie S. A. INTEGRA-Management, Russie Université d'etat d économie de Samara, Russie Université d'etat d'économie et de finances de Saint-Pétersbourg, Russie Université d Etat technique de Samara, Russie Université Nationale Polytechnique de Saint-Pétersbourg, Russie

9 1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMUN / REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Création de 4 «Ecoles Hôtelières Supérieures d Application (ESHA)» TEMPUS FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Groupement d intérêt public Formation et Insertion professionnelle de l Académie de Grenoble Adresse : 5 rue Roland Garros EYBENS Téléphone et mail de contact : Jean-Noël PACHOUD Subvention européenne : La Russie, la Moldavie et le Kazakhstan se sont associés à quatre pays européens, la France, Le Portugal, le Royaume uni, la Grèce pour créer un dispositif de formation dans les métiers de l'hôtellerie et de la restauration. Ce dispositif appelé "Ecole Hôtelière Supérieure d'application (EHSA)" fédère les moyens et ressources - des établissements de formation, université, collège, lycée, - d'entreprises partenaires, associations d'hôtels ou de restaurants - de ministères, Education et Tourisme. Au sein de ce dispositif, les étudiants acquièrent une expérience professionnelle sur l'un des 8 métiers clés du secteur de l'hôtellerie et de la restauration. Quatre "Ecoles Hôtelières Supérieures d'application" sont créées dans 4 régions: Ekaterinbourg (Russie), Abakan (Russie), Chisinau (Moldavie), Kokchetav (Kazakhstan). Chacune des régions essaime le projet en direction de deux autres régions du même pays. Dans chaque région est constitué un consortium regroupant 3 universités, un collège, un lycée, le ministère de l'education, celui du Tourisme, un représentant des hôteliers, un représentant des restaurateurs. Ces 4 consortia sont coordonnés par un comité international regroupant les chefs de file de chaque région et les experts européens. Le nombre total de partenaires est de 41. Le plan d'actions se déroule sur 3 années. Les 4 phases sont les suivantes: - mise en place d'un cadre méthodologique général, analyse des besoins des entreprises du secteur de l'hôtellerie et de la restauration en matière de développement des ressources humaines - formation des enseignants, création des 8 curricula - mise en place et fonctionnement à titre expérimental des 4 Ecoles Hôtelières Supérieures d'application, - transfert du guide méthodologique en direction de 8 autres universités. Un site web de présentation du projet, de sa méthodologie et de ses résultats est créé. Groupement d intérêt public Formation et Insertion professionnelle de l Académie de Grenoble, France PROINNOVATION, Allemagne Technologiko Ekpaideftiko Idryma Pirea, Grèce University of Alicante, Espagne Higher Institute of Espinho, Portugal Collège Humanitaire et Technique de Chtchoutchinsk, Kazakhstan Firme Touristique Yassaou, Kazakhstan Gymnase n5 Tandau, Kazakhstan Lycée Professionnel n 4 de Chtchoutchinsk, Kazakhstan Ministère de l Education et des Sciences, Kazakhstan Ministère du Tourisme et du Sport, Kazakhstan Union des Personnes Juridiques, Kazakhstan Université d'état de Karanga (KU2), Kazakhstan Université d'état de Kokchétav (KU1), Kazakhstan L.N. Gumilev Eurasian National University, Kazakhstan

10 1 er appel à propositions Tempus IV Academy of Economic Studies of Moldova, Moldavie Cahul State University B.P.Hasdeu, Moldavie Hotel Flowers, Moldavie L Association Nationale des Agences du Tourisme de Moldavie, Moldavie Lycée Professionnel n.1, Moldavie Ministère de la Culture et du Tourisme, Moldavie Ministry of Education of the Republic of Moldova, Moldavie Restaurant Codru, Moldavie Moldova State University, Moldavie Association des hôteliers de la ville d Ekaterinbourg, Russie Association Khakasse du tourisme, Russie Collège économie et commerce, Russie Comité d état du tourisme de la République de Khakassie, Russie Compagnie Gérante Euro-Asiatique, Russie Hôtel Borus, Russie Hôtel Restaurant Sibérie, Russie Lycée professionnel de cuisiniers, Russie Lycée professionnel d Abakan, Russie Ministère fédéral de l éducation de Russie Ministère régional de l éducation, Russie Ministère régional de l éducation et de la Khakassie, Russie Ministère régional du tourisme, Russie Khabarovsk State Academy of Economics and Law, Russie Technicum de l économie et du management de l informatique, Russie Ural economic University Ekaterinburg, Russie Far Eastern Federal University Vladivostok, Russie Ural Federal University Ekaterinburg, Russie Southern Federal University, Russie

11 1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Construction d un Cadre de Certifications pour l enseignement supérieur dans la région de l Oural TEMPUS FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Université des Sciences et Technologies de Lille Adresse : 9 rue Angellier LILLE Téléphone et mail de contact : Michel FEUTRIE Subvention européenne : Le consortium associant trois universités de France, d'ecosse et d'irlande et trois universités de la Fédération de Russie : - réalisera une analyse des méthodologies mises en œuvre dans des pays ayant établi leur cadre national de certifications et la production d'une méthodologie appropriée à la réalité du contexte local ; - produira une analyse exhaustive des certifications supérieures existantes dans le sud de l'oural à l'aide de la méthodologie adoptée ; - élaborera un cadre " régional " et vérifiera sa pertinence auprès des acteurs locaux ; - vérifiera la pertinence de ce cadre de certifications et de la méthodologie auprès d'un ensemble élargi d'établissements supérieurs, d'entreprises et en référence au Cadre Européen de certifications et proposera sa contribution à la réflexion et à la définition du futur cadre national de certifications. Université des Sciences et Technologies de Lille, France University of Edinburgh, Royaume Uni University of Limerick, Irlande Université d'etat de Magnitogorsk, Russie Université d'etat de Tchéliabinsk, Russie Université d'etat d'ingénierie agricole de Tchéliabinsk, Russie

12 1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Nouveaux cursus en Management des activités de Services et de la Technologie, Amélioration des Processus qualité des enseignements et développement des services aux étudiants TEMPUS FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Grenoble Ecole de Management Adresse : 12, rue Pierre Sémard GRENOBLE Téléphone et mail de contact : Mohammed MATMATI Subvention européenne : Ce projet a pour finalité à la fois, de permettre aux institutions méditerranéennes partenaires de moderniser leurs cursus d'enseignement supérieur par la création de nouveaux programme et d'accroître leurs capacités de services aux étudiants et d'ouverture vers la société. Il s'agit donc de moderniser les programmes actuels d'enseignement de chaque institution par l'introduction de deux nouvelles thématiques, le "Management technologique" et le "Management des activités de service". Cette modernisation sera traduite, suivant les besoins de chaque institution méditerranéenne partenaire, par l'introduction de nouveaux enseignements et la création de nouveaux cursus complets diplômant de type Master débouchant sur et des programmes de formation continue pour les cadres des entreprises. Cette famille d'objectifs contribue autant à la modernisation des cursus de formation qu'aux méthodes pédagogiques appliquées dans les institutions partenaires. Il s'agira également d'accroître les capacités des partenaires méditerranéens dans les services fournis aux étudiants, de mettre en place un système d'assurance qualité des enseignements et des prestations internes, de créer les conditions de l'ouverture des institutions partenaires sur le monde de l'entreprise et la société plus globalement et d'améliorer les pratiques de la gouvernance des institutions méditerranéennes partenaires dans leurs relations avec les étudiants, le corps enseignant et le personnel administratif. Grenoble Ecole de Management, France HEC - Ecole de Gestion de l'université de Liège, Belgique Athens University of Economics and Business, Grèce Al-Hussein Bin Talal University, Jordanie Princess Sumaya University for Technology, Jordanie Université Libano-Canadienne, Liban Université Mohammed V - Souissi, Maroc Birzeit University, Palestine

13 1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN/ REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Modernisation et DEveloppement de cours Professionnalisés (MODEP) TEMPUS FR-TEMPUS-JPCR Organisme : IUP «Management et Gestion des Entreprises Adresse : 26 avenue Léon Blum, Pôle Tertiaire CLERMONT-FERRAND Téléphone et mail de contact : Maurice CHENEVOY Subvention européenne : Le projet a pour objectif de mettre en place des cursus commun de licence (L3) et de Master (M1 et M2) professionnalisés adaptés aux besoins du monde professionnel dans les universités Biélorusses, Moldaves, Marocaines et Ukrainiennes, dans le domaine du management des entreprises et administrations publiques conformes au processus de Bologne et sanctionnés par un diplôme double, multiple ou conjoint. Ces cursus seront conçus de telle sorte que la licence (troisième année) par un choix de modules proposés aux étudiants, leur apporte les "savoirs fondamentaux" nécessaires pour ceux qui veulent poursuivre en Master et des techniques d'entreprise pour ceux qui veulent intégrer le monde du travail à Bac + 3 et cela dans deux direction : le management privé, le management public S'agissant du Master, le master première année comprendra en tronc commun des connaissances nécessaires pour un cadre supérieur et comprendra des parcours en Master 1 leur permettant de s'orienter soit vers le management des entreprises soit vers le management des administrations publiques et la deuxième année de master sera entièrement composées de modules d'enseignement très appliqués et professionnalisés correspondant aux deux orientations possibles : C'est le côté professionnalisant qui sera la priorité première lors de la conception de ces cursus d'une part en limitant les enseignements fondamentaux (cours magistraux) et en favorisant un maximum d'applications pratiques et de simulations de gestion (plus de 80 % des enseignements) et d'autre part de faire en sorte qu'un nombre significatif de professionnels d'entreprises puisse prendre en charge ces enseignements (50 % ou plus). L'ouverture sur le monde de l'entreprise se fera surtout par l'obligation faite aux étudiants d'effectuer des stages pratiques en entreprise et des projets terrain chaque année de formation. Par ailleurs ces cours étant conçus sur support papier et sur support numérique, ces derniers seront utilisés non seulement par la formation continue mais aussi en partie pour la formation initiale. Ces cursus seront en anglais ou en français cependant ils seront également dans la langue nationale de chaque université partenaire afin d'obtenir un effet de levier maximum. Dans ce dernier cas il sera sanctionné uniquement par le diplôme national de l'université partenaire. IUP «Management et Gestion des Entreprises, France Confédération Générales des Petites et Moyennes Entreprises Région Auvergne, France University of Porto, Portugal West University Timisoara, Roumanie Ovidius University of Constanta, Roumanie Belarusian Russian University, Biélorussie Francisk Skorina Gomel State University, Biélorussie Academy of Economic Studies of Moldova, Moldavie Alecu Russo Balti State University Balti, Moldavie Cahul State University B.P.Hasdeu, Moldavie Université Chouaib Doukkali, Maroc Académie de commerce de Lviv, Ukraine

14 Université de Commerce et d'économie de Kiev, Ukraine Donetsk National University of Economics and Trade, Ukraine Université de Mariupol, Ukraine Université de Poltava, Ukraine 1 er appel à propositions Tempus IV

15 1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET SOCIETE Titre du projet : Innovation, Créativité en Réseau : Action et Formation TEMPUS FR-TEMPUS-JPHES Organisme : Institut National Polytechnique de Lorraine Adresse : 8 rue Bastien Lepage NANCY Téléphone et mail de contact : Patrick TRUCHOT Subvention européenne : Le projet "i-créa Formation" (Innovation, Créativité en Réseau : Action et formation) réunit sept établissements d'enseignement supérieur des trois pays maghrébins : l'algérie, le Maroc et la Tunisie, et cinq établissements d'enseignement supérieur de trois pays européens : l'allemagne, l'espagne et la France. Il a pour objectif d'apporter des éléments de réponse au développement d'une culture de l'innovation par la formation d'une part des étudiants à travers des formations diplômantes et formations continues et d'autre part la formation des formateurs. L'initiative, la créativité, la réactivité, l'ouverture d'esprit seront des valeurs essentielles de ces formations avec des ingénieurs capables de proposer des nouvelles organisations qui favorisent le travail en équipe pour développer des produits et services innovants et contribuer au développement de la protection industrielle. Le projet "i-créa Formation" met en place des formations à l'innovation chez les partenaires maghrébins au niveau master et doctorat et de la formation continue des cadres. Selon les partenaires, il s'agira de renforcer des formations accréditées à l'innovation existantes (TUNIS et ORAN), de créer des formations accréditées de type master (AUE, SOUSSE, ALGER en fin de programme), de mettre en place des parcours innovation dans des formations accréditées type ingénieur ou masters (ENIM, ALGER, ORAN, MARRAKECH, SOUSSE) et de créer ou renforcer des actions de formations continue (ENIM, UAE, ENIT). Par ailleurs, quelques partenaires souhaitent la mise en place de séminaires de sensibilisation à l'innovation pour les doctorants (niveau doctorat). Le projet comprend trois niveaux distincts et complémentaires : 1/ La conception et la mise en place des formations en intégrant l'ingénierie pédagogique La conception des cursus La formation des formateurs, La mise en place des formations Accueil et participation des étudiants 2/ La conception et la mise en place chez chaque partenaire d'un espace instrumenté dédié à l'innovation permettant en particulier un accès permanent à la plateforme virtuelle Cette plateforme physique, d'au moins 50 m², comprendra logiciels, matériel de maquettage, prototypage rapide etc. en soutien à la formation. 3/ La conception et la réalisation d'une plate-forme virtuelle permettant de relier de manière permanente et pérenne tous les partenaires. Cette plateforme sera à la fois : - centre de ressources partagées notamment en termes de logiciels et un espace de travail collaboratif tant auprès des formateurs que des étudiants - vitrine permanente du consortium auprès des institutions (Tempus notamment) et des entreprises - système de gestion du projet La langue principale du projet et des enseignements sera le français. Néanmoins, en fonction du niveau des étudiants, certains modules ou parties de modules pourront être en anglais. Enfin, le fait que la langue officielle des études soit le français posera quelques difficultés car l'expérience montre que dans les phases créatives, qui sont en général centrées sur la verbalisation d'idées, de concepts ou de situations, il est beaucoup plus efficace pour les apprenants de travailler dans la langue maternelle. Le projet i-créa en quelques chiffres : - 7 partenaires maghrébins et 5 européens pour un programme de 3 ans étudiants annuels ayant suivi un cursus innovation et 50 à 60 diplômés spécifiquement à l'innovation. 50 stagiaires/an en formation continue. Sur la durée du projet, 700 étudiants et 150 stagiaires de formation continue auront reçu une formation à l'innovation et 150 auront été diplômés. - 6 plateformes physiques et une plateforme virtuelle numérique - 12 brevets déposés en 3 ans

16 - 30 formateurs maghrébins formés - 24 formateurs européens. 1 er appel à propositions Tempus IV Institut National Polytechnique de Lorraine, France University Karlsruhe, Allemagne University of Valencia, Espagne University of Catalonia, Espagne ENSAM, France Institut National des Sciences Appliquées de Strasbourg, France Politecnico di Milano, Italie Ecole Nationale d'ingénieur Minérale, Maroc Université Abdelmalek Essaadi, Maroc Université Cadi Ayyad, Maroc Ecole Nationale Supérieur, Algérie Ecole Nationale Polytechnique d'alger, Algérie Ecole Nationale d'ingénieur de Tunis, Tunisie Université de Sousse, Tunisie

17 1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN / REFORME DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : Professionnalisation des enseignements en travail social TEMPUS FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Groupement d Intérêt Public Formation et Insertion Professionnelle de l Académie de Grenoble Adresse : 5 rue Roland Garros EYBENS Téléphone et mail de contact : Jean-Noël PACHOUD Subvention européenne : Face à la carence en travailleurs sociaux qualifiés et pour combler, à très court terme, les besoins en ressources humaines résultant des nouvelles politiques sociales mises en place dans chacune des 4 régions (Sverdlovsk (RU), Abakan (RU), Moldavie (MD), Kazakhstan (KZ)) les objectifs spécifiques du projet sont de : - permettre aux 4 universités chefs de file, aux 4 collèges et 4 lycées partenaires de professionnaliser leurs programmes d'enseignement dans le travail social, en conformité avec le processus de Bologne et les recommandations de Lisbonne, mais en respectant aussi la législation de leur pays. Il s'agira de créer 3 nouveaux cursus (une licence professionnelle, une licence et un master en travail social). - former, dans chacune des régions, 150 étudiants en première année des 3 nouveaux cursus qui seront créés, soit 600 étudiants au total. Le projet contribuera à la réforme de l'enseignement supérieur, dans une discipline "le travail social", qui est une priorité Tempus pour chacune des 4 régions visées. De ce fait, il permettra le développement qualitatif et quantitatif de la relation d'aide attendue par les publics en situation sociale difficile dans chacune des 4 régions. Pour cela, les activités suivantes seront mises en place : Elaboration d'un guide méthodologique commun aux quatre régions et validation et démarrage du plan d'action - Achat d'une première tranche de matériel Mission d'étude stratégique dans deux pays de l'ue pour chacun des 4 groupes de partenaires régionaux Formation durant 5 jours de 80 analystes des métiers (20 dans chacune des 4 régions), ciblage des 3 métiers-clés et rédaction des " fiches métiers " correspondantes. Premier positionnement des métiers par rapport aux deux cycles Licence-Master Dans chacune des 4 régions, formation de 42 personnes à la méthodologie de rénovation des enseignements suivant les recommandations du processus de Bologne (22 universitaires, 10 enseignants de collège et lycée, 10 formateurs professionnels du travail social), soit 168 personnes formées Elaboration, dans chacune des 4 régions, des programmes des 3 nouveaux cursus Dans chacune des 4 régions, création des contenus des cours et des ressources pédagogiques des 3 nouveaux cursus et ouverture d'un pôle d'excellence dans chacune des 4 universités chefs de file Formation de 600 étudiants (4 régions x 150 étudiants) Groupement d Intérêt Public Formation et Insertion Professionnelle de l Académie de Grenoble, France Sofia University, Bulgarie Advanced Technological Educational Institute of Athens UEL, Grèce University of Alicante, Espagne University of Pécs, Hongrie Università Cattolica del Sacro Cuore, Italie Università degli Studi de l'aquila, Italie Università degli Studi di Genova, Italie North highland college, Royaume-Uni University of Plymouth, Royaume-Uni Collège Humanitaire et Technique de Chtchoutchinsk, Kazakhstan Département de Défense des Droits des Enfants de la Région d'akmoly, Kazakhstan

18 1 er appel à propositions Tempus IV Département de la coordination de l'emploi et des Programmes Sociaux de la Région de Karaganda, Kazakhstan Gymnase n5 Tandau, Kazakhstan Institut de Recherche Scientifique sur la Protection du Travail, Kazakhstan Ministry of Education & Science of the Republic of Kazakhstan, Kazakhstan E.A.Buketov Karaganda State University, Kazakhstan Université d'état de Kokchétav (KU1), Kazakhstan L.N. Gumilev Eurasian National University, Kazakhstan Academy of Economic Studies of Moldova, Moldavie Centre de Jour pour les Personnes Agées Rasarit (Le Lever), Moldavie Centre républicain de ressources pour assistance sociale, Moldavie Collège Pédagogique de la ville de Cahul, Moldavie Direction Municipale pour la Protection des Droits des Enfants, Moldavie Lycée Gaudeamus, Moldavie Ministry of Social Protection, Family and Child, Moldavie Ministry of Education of the Republic of Moldova, Moldavie Syndicat des étudiants de la Faculté Assistance Sociale de UEM, Moldavie Alecu Russo Balti State University, Moldavie Moldova State University, Moldavie Federal Agency for Education, Russie Agence Fédérale de l emploi et Affaires sociales, Russie Association des diplômés, Russie Centre de l'aide sociale à la famille et aux enfants Outrada, Russie Association sibérienne des organismes de la protection sociale de la population, Russie Centre de l'aide sociale à la famille et aux enfants Outrada, Russie Centre interrégional de formation du personnel des ministères de l'emploi, Russie Centre républicain de réhabilitation sociale des mineurs, Russie Collège d'économie de l'oural, Russie Collège des relations sociales, Russie Le bureau principal de l'expertise médico-sociale de la république de Khakassie, Russie Lycée, Russie Lycée pédagogique d Irbit, Russie Maison de pension pour les personnes âgées et handicapées, Russie Maison pour les personnes âgées, Russie Ministère des affaires sociales, Russie Ministère du travail et du développement social de la république de Khakassie, Russie Ministère régional de l'éducation, Russie Ministère régional de l'éducation de la Khakassie, Russie Syndicat des étudiants de l'université d'état de Khakassie, Russie Université d'économie de l'oural Université d'état de Khakassie nf Katanov, Russie Omsk state university, Russie Far eastern federal university, Russie Ural federal university, Russie Université pédagogique d'état de Krasoyarsk - vp astafiev, Russie

19 1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : MESURES STRUCTURELLES / GOUVERNANCE Titre du projet : Assurance qualité dans les Instituts intermédiaires en Syrie TEMPUS FR-TEMPUS-SMGR Organisme : Centre International d Etudes Pédagogiques Adresse : 1 avenue Léon Journault SEVRES Téléphone et mail de contact : Elisaveta BYDANOVA Subvention européenne : Dans un contexte de modernisation de l'enseignement supérieur syrien, le projet QASYR vise à rendre plus attractives et adaptées aux besoins du marché de l'emploi, les formations professionnelles courtes, en faisant évoluer la gouvernance des Instituts Intermédiaires par l'introduction de la démarche assurance qualité. L'élaboration d'un référentiel qualité permettra d'engager un processus d'évaluations interne et externe de ces institutions. Pour accompagner cette évolution, ce projet entend procéder à une phase pilote qui impliquera cinq instituts de formation professionnelle supérieure courte accueillis dans 4 universités syriennes. Les outils que ces établissements auront développés dans le cadre du projet (référentiel, procédures, entités, site web) faciliteront l'harmonisation et la modernisation de ce secteur de l'enseignement supérieur. Ce projet réunit un consortium de 14 membres (7 partenaires syriens : 2 représentants du Ministère de l'enseignement supérieur, 2 Instituts intermédiaires de Damas, les instituts intermédiaires d'alep, Homs et Lattaquié et 7 partenaires européens : en France, le CIEP, l'aeres, l'iut de Nancy Brabois, l'adiut - Association des directeurs des IUT -, en Allemagne, l'agence ACQUIN et la Fachhochschule de Berlin, en Finlande, le FINHEEC, ainsi qu'un expert individuel). Le projet comptera aussi avec la contribution d'une experte qualité du projet, qui procèdera à l'audit de l'ensemble du projet. Le projet s'appuiera sur un état des lieux des Instituts Intermédiaires et sur une méthodologie dérivée des références et standards internationaux pour l'élaboration d'un référentiel qualité adapté au contexte national. Le projet verra la création dans les instituts pilotes de structures chargées de l'assurance qualité qui conduiront le processus d'évaluation institutionnelle et promouvront cette modernisation de la gouvernance des institutions à l'issue du projet. Par ailleurs, le projet veillera à harmoniser ses activités et résultats avec ceux du programme de modernisation de l'enseignement supérieur (UHES, EuropeAid/123741/SER/SY) dont l'un des objectifs est le développement de l'assurance qualité dans l'enseignement supérieur syrien. La mise en œuvre de mécanismes internes d'assurance qualité dans l'ensemble des Instituts Intermédiaires accompagnera la stratégie de modernisation, d'amélioration qualitative et d'attractivité de ce niveau de l'enseignement supérieur, dans une gestion harmonieuse des flux de l'enseignement supérieur généraliste vers les instituts intermédiaires destinés à doubler leurs effectifs. Centre International d'etudes Pédagogiques, France, ACQUIN (accreditation, certification and quality assurance institute), Allemagne FHTW FACHHOCHSCHULE FUER TECHNIK UND WIRTSCHAFT VON BERLIN, Allemagne ADIUT, France AERES, France Université Henri Pointcaré de Nancy, France FINHEEC, Finlande Ministry of Higher Education, Syrie Ministry of Higher Education, Syrie Aleppo University, Syrie Al-Baath University, Syrie Damascus University, Syrie Damascus University, Syrie Tishreen University, Syrie

20 1 er appel à propositions Tempus IV Sous-Programme / Action : PROJET COMMUN/ REFORMES DES PROGRAMMES D ENSEIGNEMENT Titre du projet : TransMedEAST Formation et réseau transmed en endoscopie et chirurgie TEMPUS FR-TEMPUS-JPCR Organisme : Université de la Méditerranée (Aix-Marseille) Adresse : Faculté de Médecine, Hôpital Nord MARSEILLE Téléphone et mail de contact : Jacques MAGNAN Subvention européenne : Créer un réseau transméditerranéen de plateformes de dissection. - Favoriser l'échange et l'harmonisation des connaissances des médecins des différentes Universités. - Développer une formation aux techniques micro-chirurgicales et endoscopiques théoriques et pratiques appliquées dans le domaine de l'otologie, de la rhinologie et de la chirurgie de la base du crâne, basée sur une coopération au sein de l'espace méditerranéen. - Définir l'environnement technique des plateformes de pratique chirurgicale et endoscopique. - Créer un "Diplôme commun supérieur de microchirurgie et d'endoscopie dans le domaine de l'otorhinolaryngologie et de la chirurgie crânio-faciale". - Rendre ce réseau et ces plateformes pérennes et reproductibles dans d'autres universités et d'autres pays, adaptables à toutes les spécialités chirurgicales. Université de la Méditerranée (Aix-Marseille), France Université de Chieti - Gruppo Otologico Piacenza, Italie Université de Crète, Crète Entreprise Storz, Tuttlingen, Allemagne Université d'alger, Algérie Université Tunis El Manar, Tunisie Université d'alexandrie, Egypte Université Ain Shams, Egypte Université Saint Joseph, Liban Université Libanaise, Liban Entreprise SPA Audio Medica International, Algérie

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