CONJUGAISON. CO.05 tableaux de conjugaison
|
|
|
- Aurélien Gauthier
- il y a 9 ans
- Total affichages :
Transcription
1 CONJUGAISON C0.01 Passé, présent, futur 1 Une action peut se dérouler à différents moments 2 La flèche du temps CO.02 Infinitif, radical, groupes et auxiliaires 1 L infinitif est le «nom» du verbe 2 Le radical d un verbe 3 Les groupes permettent de classer les verbes. 4 Les auxiliaires être et avoir (verbes du 3ème groupe) CO.03 Personnes et terminaisons 1 Conjuguer un verbe, c est... 2 Les pronoms personnels 3 Les terminaisons CO.04 LES TEMPS : leur utilisation et leur construction CO.05 tableaux de conjugaison
2 C0.01 PASSÉ, PRÉSENT, FUTUR 1 UNE ACTION PEUT SE DÉROULER À DIFFÉRENTS MOMENTS : Dans le passé : hier, avant-hier, la semaine dernière, l an passé... Hier nous avons visité le musée de la mer. Dans le présent : aujourd hui, en ce moment, actuellement... Aujourd hui, nous jouons au basket. Dans le futur : demain, après-demain, l an prochain, plus tard... Demain, nous irons au cinéma. 2 LA FLÈCHE DU TEMPS On peut représenter différentes actions sur une flèche chronologique. Cela permet de : repérer l'action dans les 3 zones de temps : passé, présent, futur. situer les actions les unes par rapport aux autres. Exemple : Phrase 1 : Il fera ses devoirs. Phrase 2 : sommes partis ensemble. Phrase 3 : consulte ma montre. PRÉSENT PASSÉ FUTUR sommes partis ensemble. Il fera ses devoirs. consulte ma montre.
3 CO.02 INFINITIF, RADICAL, GROUPES et AUXILIAIRES 1 L INFINITIF EST LE «NOM» DU VERBE. Dans la phrase : L avion atterrit sur une piste trempée. Le verbe conjugué est : atterrit L infinitif de ce verbe est : atterrir Dans le dictionnaire, les verbes sont écrits à l'infinitif. 2 LE RADICAL D UN VERBE C est la partie du mot qui ne change pas quand on conjugue le verbe. La partie qui change s'appelle la terminaison. verbe au présent verbe au futur verbe à l imparfait radical je chant e je chant erai je chant ais chant 3 LES GROUPES PERMETTENT DE CLASSER LES VERBES. 1er groupe 2ème groupe 3ème groupe les verbes dont l infinitif se termine par er (chanter, manger ) les verbes dont l infinitif se termine par ir et qui se terminent en issant quand on met [ en ] devant. finir # en finissant venir # en venant # 3e groupe les verbes en ir comme venir, partir (voir règle ci-contre.) les verbes en re (vivre, prendre ) les verbes en oir (pouvoir, vouloir, devoir ) Les verbes qui appartiennent au même groupe se conjuguent de la même manière. 4 LES AUXILIAIRES ÊTRE ET AVOIR (VERBES DU 3ÈME GROUPE) Ces deux verbes peuvent être utilisés seuls. Ils ont tous leurs crayons. sommes dans la classe. Ou bien utilisés comme a u x i l i a i re s pour conjuguer d autres verbes. Les acteurs ont apporté leurs déguisements. sommes partis en classe de découverte. Quand un verbe est utilisé seul, on dit qu il est à un temps simple : La voiture roule vite, nous arriverons à l heure. Quand il est utilisé avec le participe être ou avoir, on dit qu il est à un temps composé (il a au moins 2 mots): La voiture a roulé vite, nous sommes arrivés à l heure.
4 CO.03 PERSONNES et TERMINAISONS 1 CONJUGUER UN VERBE, C EST : Placer un sujet devant le verbe pour indiquer de qui on parle. Changer la terminaison du verbe. 2 LES PRONOMS PERSONNELS Les pronoms personnels sont des mots que l'on peut utiliser à la place d'un groupe nominal sujet. On les numérote (1 ère, 2 e, 3 e ) et on différencie le singulier et le pluriel. j e p a r l e... GN exemples pronom personne de moi moi, Arthur, roi de Bretagne je 1 ère personne du singulier de toi toi, mon fils tu 2 e personne du singulier de quelqu un ou de quelque chose mon grand ami la boulangère quelqu'un il elle on 3 e personne du singulier de moi et d'autres mes amis et moi nous 1 ère personne du pluriel de toi et d'autres (sans moi) tes amis et toi vous 2 e personne du pluriel de plusieurs personnes ou de plusieurs choses les oiseaux migrateurs des pommes de terre ils elles 3 e personne du pluriel Moi, Arthur, r o i de Bretag ne, te défie en combat singulier. # te défie en combat singulier. Les oisea u x mig rateurs partent pour les pays chauds. # I l s partent pour les pays chauds. Certains verbes se conjuguent avec 2 pronoms qui se suivent et correspondent à la même personne : ce sont les verbes pronominaux. me demande ce qu il se passe. te trompes. Il se lève. nous téléphonons souvent. vous souvenez? Ils se rappellent. 3 LES TERMINAISONS Quand on change la personne de conjugaison, il faut changer la terminaison du verbe. La terminaison dépend de la personne, mais aussi du temps employé. Exemples : Manger, au p ré s e n t de l ' i n d i c a t i f Dormir, à l ' i m p a r fa i t de l ' i n d i c a t i f Fermer, au f u t u r simple de l ' i n d i c a t i f mange. dorma i s. ferme ra i. mange s. dorma i s. ferme ra s. Elle mange. Elle dorma i t. Elle ferme ra. mangeons. dormi o n s. fermer o n s. mange z. dormi e z. ferme r e z. I l s mange n t. I l s dorma i e n t. I l s ferme r o n t.
5 CO.04 LES TEMPS : LEUR UTILISATION ET LEUR CONSTRUCTION Exemples A quoi il sert? Comment il s écrit? Infinitif être avoir manger porter parler finir réussir rougir boire prendre - voir peux m en servir comme complément de verbe. Ex : préfère marcher. Comme il est écrit dans le dictionnaire. Participe passé été eu mangé porté parlé fini réussi rougi bu pris vu Aujourd hui, je suis content. parles à mon copain. rougissons de chaud. Ils boivent leur thé. Il est utilisé pour expliquer un nom (adjectif) ou dans le passé composé. l utilise quand l action est en train de se dérouler, maintenant, en ce moment. 1 er groupe : -é 2 ème groupe : -i 3 ème groupe : -i ou u ou 1 er gr : e es e ons ez ent 2 ème gr : s s t ons ez ent 3 ème gr : ça dépend (ex : x x t ons ez ent ou ds ds d ons ez ent). Passé composé J ai eu de la chance. Il a porté notre paquet. avons fini nos travaux. Ils ont pris leur affaires. Lorsque l action est proche dans le passé, lorsque ça fait peu de temps qu elle s est passée. On conjugue l auxiliaire être ou avoir au présent et on rajoute le participe passé. Attention, avec «être», il s accorde avec le sujet. Futur Bientôt, je serai champion. parleras à ta sœur. réussirons cette photo. Ils verront un beau film. Quand l action est prévue dans l avenir, demain, prochainement, bientôt Souvent : infinitif + terminaisons : ai as a ons ez ont J étais en train de dormir. Il portait mes habits. finissions de discuter. Dans le passé, lorsque l action est longue. Radical 1 du verbe + terminaison : ais ais ait ions iez aient Elles prenaient leur temps. J eus une soudaine idée! Il mangea vite sa soupe. réussîmes à les battre. Ils burent autant qu ils purent. Dans le passé, lorsque l action est courte, soudaine, brusque lorsqu elle arrive à un moment précis. 1 er groupe : ai as a âmes âtes èrent 2 ème groupe : is is it îmes îtes irent 3 ème groupe : ça dépend Sois gentil avec ta sœur! Porte-lui sa serviette! 1, 2, 3 : rougissons! Prends vite ce bus! Pour donner un ordre, une interdiction ou un conseil important. 1 er groupe : e ons ez 2 ème groupe : s ons ez 3 ème groupe : (?) ons ez présent serais ravi de vous voir. Elle parlerait de lui si bien. finiriez en tête. Ils verraient de belles planètes. Pour émettre une idée ou une supposition (si j étais toi, je penserais ). On peut mettre «si» dans la phrase. Souvent : infinitif + terminaisons de l imparfait. 1 Le radical du verbe est ce qui ne change jamais. Exemple : pour parler, le radical est «parl», pour courir «cour», pour prendre «pren»
6 CO.05 TABLEAUX DECONJUGAISON Indicatif Futur simple Passé composé Etre Avoir Aller suis es est sommes êtes sont serai seras sera serons serez seront J ai été as été a été avons été avez été ont été J étais étais était étions étiez étaient fus fus fut fûmes fûtes furent J ai as Il /elle /on a avons avez ont J aurai auras aura aurons aurez auront J ai eu as eu a eu avons eu avez eu ont eu J avais avais avait avions aviez avaient J eus eus eut eûmes eûtes eurent vais vas va allons allez vont J irai iras ira irons irez iront suis allé(e) es allé(e) Il/elle est allé(e) sommes allé(e)s êtes allé(e)s sont allé(e)s J allais allais allait allions alliez allaient J allai allas alla allâmes allâtes allèrent sois! soyons! soyez! aie! ayons! ayez! va! allons! allez! serais serais serait serions seriez seraient J aurais aurais aurait aurions auriez auraient J irais irais irait irions iriez iraient Subjonctif Que je sois Que tu sois Qu il/elle soit Que nous soyons Que vous soyez Qu ils soient Que j aie Que tu aies Qu il/elle ait Que nous ayons Que vous ayez Qu ils aient Que j aille Que tu ailles Qu il/elle aille Que nous allions Que vous alliez Qu ils aillent
7 Indicatif Futur simple Passé composé Marcher Finir Faire marche marches marche marchons marchez marchent marcherai marcheras marchera marcherons marcherez marcheront J ai marché as marché Il/elle a marché avons marché avez marché ont marché marchais marchais marchait marchions marchiez marchaient marchai marchas marcha marchâmes marchâtes marchèrent J ai fini as fini Il/elle a fini avons fini avez fini ont fini finis finis finit finissons finissez finissent finirai finiras finira finirons finirez finiront finissais finissais finissait finissions finissiez finissaient finis finis finit finîmes finîtes finirent fais fais fait faisons faites font ferai feras fera ferons ferez feront J ai fait as fait Il/elle a fait avons fait avez fait ont fait faisais faisais faisait faisions faisiez faisaient fis fis fit fîmes fîtes firent marche! marchons! marchez! finis! finissons! finissez! fais! faisons! faites! marcherais marcherais marcherait marcherions marcheriez marcheraient finirais finirais finirait finirions finiriez finiraient ferais ferais ferait ferions feriez feraient Subjonctif Que je marche Que tu marches Qu il/elle marche Que nous marchions Que vous marchiez Qu ils marchent Que je finisse Que tu finisses Qu il/elle finisse Que nous finissions Que vous finissiez Qu ils finissent Que je fasse Que tu fasses Qu il/elle fasse Que nous fassions Que vous fassiez Qu ils fassent
8 Indicatif Futur simple Passé composé J ai pu as pu Il/elle a pu avons pu avez pu ont pu Pouvoir Prendre Venir peux peux peut pouvons pouvez peuvent pourrai pourras pourra pourrons pourrez pourront pouvais pouvais pouvait pouvions pouviez pouvaient pus pus put pûmes pûtes purent J ai pris as pris Il/elle a pris avons pris avez pris ont pris prends prends prend prenons prenez prennent prendrai prendras prendra prendrons prendrez prendront prenais prenais prenait prenions preniez prenaient pris pris prit prîmes prîtes prirent viens viens vient venons venez viennent viendrai viendras viendra viendrons viendrez viendront suis venu(e) es venu(e) Il/elle est venu(e) sommes venu(e)s êtes venu(e)s sont venu(e)s venais venais venait venions veniez venaient vins vins vint vînmes vîntes vinrent (n existe pas) prends! prenons! prenez! viens! venons! venez! pourrais pourrais pourrait pourrions pourriez pourraient prendrais prendrais prendrait prendrions prendriez prendraient viendrais viendrais viendrait viendrions viendriez viendraient Subjonctif Que je puisse Que tu puisses Qu il/elle puisse Que nous puissions Que vous puissiez Qu ils puissent Que je prenne Que tu prennes Qu il/elle prenne Que nous prenions Que vous preniez Qu ils prennent Que je vienne Que tu viennes Qu il/elle vienne Que nous venions Que vous veniez Qu ils viennent
9 Indicatif Futur simple Passé composé J ai vu as vu Il/elle a vu avons vu avez vu ont vu Voir Savoir Dire vois vois voit voyons voyez voient verrai verras verra verrons verrez verront voyais voyais voyait voyions voyiez voyaient vis vis vit vîmes vîtes virent J ai su as su Il/elle a su avons su avez su ont su sais sais sait savons savez savent saurai sauras saura saurons saurez sauront savais savais savait savions saviez savaient sus sus sut sûmes sûtes surent J ai dit as dit Il/elle a dit avons dit avez dit ont dit dis dis dit disons dites disent dirai diras dira dirons direz diront disais disais disait disions disiez disaient dis dis dit dîmes dîtes dirent vois! voyons! voyez! sache! sachons! sachez! dis! disons! dites! verrais verrais verrait verrions verriez verraient saurais saurais saurait saurions sauriez sauraient dirais dirais dirait dirions diriez diraient Subjonctif Que je voie Que tu voies Qu il/elle voie Que nous voyions Que vous voyiez Qu ils voient Que je sache Que tu saches Qu il/elle sache Que nous sachions Que vous sachiez Qu ils sachent Que je dise Que tu dises Qu il/elle dise Que nous disions Que vous disiez Qu ils disent
LES PRONOMS INTERROGATIFS
LES PRONOMS INTERROGATIFS 1) Le pronom interrogatif permet de questionner. Qui a le droit de vote dans cette assemblée? Il y a du camembert et du brie, lequel veux-tu? 2) Il y a deux catégories de pronoms
Indicatif imparfait et passé simple
ET MATÉRIEL PASSÉ SIMPLE POUR ALLOPHONES 1 Groupe verbal Indicatif imparfait et passé simple À l indicatif imparfait, les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes ; au passé simple, par contre,
Auxiliaire avoir au présent + participe passé
LE PASSÉ COMPOSÉ 1 1. FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ Formation : Auxiliaire avoir au présent + participe passé PARLER MANGER REGARDER J ai parlé Tu as parlé Il/elle/on a parlé Nous avons parlé Vous avez parlé
N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES NI HOMOPHONES N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ni n y ou où NI N Y ni : conjonction de coordination. ni est le pendant négatif de ou
23. Le discours rapporté au passé
23 23. Le discours rapporté au passé 23.1 LE DISCOURS INDIRECT On utilise le discours indirect pour transmettre : Les paroles de quelqu un qui n est pas là : Il me dit que tu pars. Les paroles de votre
Quelle journée! Pêle-mêle. Qu est-ce que c est? DOSSIER 3. 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez.
DOSSIER 3 Quelle journée! Pêle-mêle 19 65. Écoutez les phrases. Écrivez les mots de la page Pêle-mêle que vous entendez. 1.... 2.... 3.... 4.... 5.... 6.... 66. Reconstituez les mots de la page Pêle-mêle.
Si clauses: si + present, future
Si clauses Type 1: si + present, future Type 2: si + imperfect, conditional Type 3: si + pluperfect, past conditional Practice of all three Help: formation of the future tense formation of the imperfect
Homophones grammaticaux de catégories différentes. ce se
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CE HOMOPHONES SE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ce se ce : déterminant démonstratif masculin singulier. Il fait partie d un GN dont le noyau
THE SUBJUNCTIVE MOOD. Twenty-nineth lesson Vingt-neuvième leçon
THE SUBJUNCTIVE MOOD Twenty-nineth lesson Vingt-neuvième leçon SOMMAIRE 1) Definition 2) Uses 2.1) Common expressions of doubt 2.2) Common expressions of necessity 2.3) Common expressions of desirability
Le passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00.
Le passé composé J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00. Le passé composé présente des actions passées, ponctuelles, et d une durée délimitée dans le passé. Formation : avoir ou être (au
1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade.
5º E.P. TRABAJO DE VERANO Conjugue les verbes au présent. 1. Tu... de la musique (ÉCOUTER) 2. Je... content (ÊTRE) 3. Elles... avec nous (VENIR) 4. On... un pull. (METTRE) 5. Tu... de l escalade. (FAIRE)
Discours rapporté Direct Indirect p. 1
Discours rapporté Direct Indirect p. 1 1. Choisis la bonne rédaction a) Jeanne : «Quelqu'un est venu pendant mon absence?» Jeanne a demandé si quelqu'un était venu pendant son absence. Jeanne a demandé
Le conditionnel présent
Le conditionnel présent EMPLOIS On emploie généralement le conditionnel présent pour exprimer: une supposition, une hypothèse, une possibilité, une probabilité ( certitude); Ça m'étonnerait! J'ai entendu
ces ses c est s est sais / sait
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES CES HOMOPHONES SES C EST S EST SAIS / SAIT 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ces ses c est s est sais / sait ces : déterminant démonstratif pluriel
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QU EN HOMOPHONES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes qu en quant quand qu en : que (e élidé devant une voyelle) suivie de en, pronom qui
LE DISCOURS RAPPORTÉ
LE DISCOURS RAPPORTÉ Le discours rapporté Le discours rapporté direct et indirect On parle de discours rapporté quand une personne rapporte les paroles d une autre personne ou bien ses propres paroles.
Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but
DE MATÉRIEL CONSÉQUENCE POUR ET DE BUTALLOPHONES 1 Notion de phrase Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but 1 LA SUBORDONNÉE CIRCONSTANCIELLE DE CAUSE La subordonnée circonstancielle
Voici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.
et MODULE CONTRAT D APPRENTISSAGE Dans ce module, tu vas apprendre à demander et dire ton âge décrire des personnes décrire des vêtements parler des ressemblances et des différences Pour écrire une annonce
Distinction des questions et des consignes
ET ŒIL DES CONSIGNES (OUTILS D EXPLORATION ET D INTÉGRATION DE LA LECTURE) 1 Questions et consignes Distinction des questions et des consignes Théorie Comment différencier les questions et les consignes
leur(s) leur LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES LEUR(S) HOMOPHONES LEUR 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes leur(s) leur leur(s) : déterminant possessif. Il fait partie d un GN dont le noyau est
Accompagnement personnalisé 6e
éduscol Accompagnement personnalisé 6e Accompagnement personnalisé en 6ème Problème pédagogique : l élève fait des erreurs dans la conjugaison du présent de l indicatif. Compétence 1 : Conjuguer les verbes,
DISCOURS DIRECT ET INDIRECT
DISCOURS DIRECT ET INDIRECT Si vous voulez rapporter les paroles de quelqu un, vous pouvez utiliser le discours direct ou le discours indirect (nous n aborderons pas ici le style indirect libre, qui relève
mes m est mets/met mais mets
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES MES HOMOPHONES M EST METS/MET MAIS METS 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes mes m est mets/met mais mets mes : déterminant possessif pluriel, féminin
ça sa ÇA HOMOPHONES LES EXERCICES DE FRANÇAIS DU CCDMD www.ccdmd.qc.ca Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES ÇA HOMOPHONES SA 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ça sa ça : pronom démonstratif qui veut dire cela. On peut le remplacer par cela. Ça ne signifie
Réussir son entrée en grammaire au CE1
CE1 Réussir son entrée en grammaire au CE1 Françoise Bellanger Aurélie Raoul-Bellanger ISBN : 978-2-7256-3249-0 Retz, 2013 pour la présente édition Direction éditoriale : Sylvie Cuchin Édition : Charlotte
CORRIGES Plan de la séance
CORRIGES Plan de la séance 1. Corriges Compréhension écrite 2. Corriges Compréhension orale 3. Corriges Syntaxe 4. Corriges Vocabulaire 5. Corriges Conjugaison 6. Corriges Lecture d'élargissement 7. Corriges
ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS
ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS 1. Choisis et entoure l adjectif possessif qui convient. a Je ne trouve pas mon / ma / mes lunettes. b Tu veux venir à son / sa / ses fête d anniversaire? c Nous n
UNITÉ 5. Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Bon Courage! Vol. 2
Écris les noms des parties du corps indiquées dans les dessins. Dans le bureau du docteur Lanquette Secrétaire: Secrétaire: Je voudrais un rendez-vous pour voir le docteur, s il vous plait. Vous avez une
SEO On-page. Avez-vous mis toutes les chances de votre côté pour le référencement de votre site?
SEO On-page Avez-vous mis toutes les chances de votre côté pour le référencement de votre site? I. Introduction... p.2 II. Optimisation on-page vs off-page... p.3 III. Les éléments importants de vos pages...
Mots interrogatifs. Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative.
1 Mots interrogatifs Quand,comment,pourquoi,qui... sont des mots interrogatifs qui servent à introduire une phrase interrogative. ous pouvons principalement les classer en 3 groupes. *Les adjectifs interrogatifs
I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le
I. Le déterminant Il détermine le nom. Le déterminant indique le genre, le nombre et le degré de détermination du nom. 1. L article le, la, les, l, d, au, aux, du, des, un, une, des, du, de l, de la, des.
Utilisation des auxiliaires avoir et être
AVOIR MATÉRIEL ET ÊTRE POUR ALLOPHONES 1 Groupe verbal Utilisation des auxiliaires avoir et être 1 DIFFÉRENTS CONTEXTES D EMPLOI DU VERBE AVOIR Être dans un certain état physique, moral ou intellectuel.
BENF_FR.qxd 8/07/04 16:23 Page cov4 KH-57-03-297-FR-C
BENF_FR.qxd 8/07/04 16:23 Page cov4 14 16 KH-57-03-297-FR-C BENF_FR.qxd 8/07/04 16:24 Page cov1 Si belles hirondelles! Commission européenne BENF_FR.qxd 8/07/04 16:24 Page cov2 Cette publication a été
Quand j étais petit/petite
Quand j étais petit/petite La nostalgie, tu connais? Voici une photo du professeur quand elle était enfant... Observe cette photo Et écoute le professeur, il va te raconter quelques souvenirs d enfance.
Navigation dans Windows
Cours 03 Navigation dans Windows Comme je le disais en introduction, notre souris se révèle plus maligne qu'elle n'en a l'air. À tel point qu'il faut apprendre à la dompter (mais c'est très simple, ce
V3 - LE PASSE COMPOSE
CM1 V.3 LE PASSE COMPOSE DE L INDICATIF Il s agit de mettre en évidence la conjugaison des verbes en «er», en «ir-iss» des verbes être, avoir, faire, prendre, aller, pouvoir. On mettra en évidence le fait
Learning by Ear Le savoir au quotidien Les SMS, comment ça marche?
Learning by Ear Le savoir au quotidien Les SMS, comment ça marche? Texte : Lydia Heller Rédaction : Maja Dreyer Adaptation : Julien Méchaussie Introduction Bonjour et bienvenue dans notre série d émissions
Les jours de la semaine
Les jours de la semaine Les jours de la semaine S enfilent un à un Comme les billes d un grand collier Dans un ordre, ils se suivent Chaque jour se ressemble Chaque jour est différent Mais on ne peut les
Une école au Togo, épisode 1/4
Une école au Togo, épisode 1/4 Thèmes Éducation, formation Concept Ce documentaire présente la situation de l école primaire au Togo. Contenu Pour visionner le documentaire Une école au Togo, allez sur
Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?
L'amitié Unité 6 Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner? 1) Ecoute la maîtresse et coche 2) Complète avec : un jus d orange de la confiture un chocolat du beurre du thé un gâteau du café des
ISBN 979-10-91524-03-2
ISBN 979-10-91524-03-2 Quelques mots de l'auteur Gourmand le petit ours est une petite pièce de théâtre pour enfants. *** Gourmand le petit ours ne veut pas aller à l'école. Mais lorsque Poilmou veut le
OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL
OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL «Oliver l enfant qui entendait mal» est dédié à mon frère, Patrick, qui est malentendant, à la famille, aux amis, et aux professionnels, qui s impliquèrent pour l aider.
Pronom de reprise : confusion entre nous et se
CONFUSION COHÉRENCE ENTRE NOUS TEXTUELLE ET SE 1 Reprise de l information Pronom de reprise : confusion entre nous et se Théorie Lorsqu un pronom reprend entièrement l antécédent, les deux éléments doivent
Gérondif, participe présent et adjectif verbal.
Gérondif, participe présent et adjectif verbal Carmen Vera 1 Gérondif, participe présent et adjectif verbal. Le PARTICIPE PRÉSENT est formé, pour la plupart des verbes, sur le radical de la 1 re personne
EOI ARUCAS DEPARTAMENTO DE FRANCÉS DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF
1 DOSSIER PASSÉ RÉCENT FUTUR PROCHE PRÉSENT PROGRESSIF 2 futur immédiat aller + infinitif présent continu ou progressif être en train de + infinitif passé récent venir de + infinitif Ça va se passer Ça
NOTRE PERE JESUS ME PARLE DE SON PERE. idees-cate
NOTRE PERE JESUS ME PARLE DE SON PERE idees-cate 16 1 L'EVANGILE DE SAINT LUC: LE FILS PRODIGUE. Luc 15,11-24 TU AS TERMINE LE LIVRET. PEUX-TU DIRE MAINTENANT, QUI EST LE PERE POUR TOI? Un Père partage
RECONNAÎTRE UN NOM. Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!!
NOM : Prénom : Classe : Date : Ecrire se faire comprendre RECONNAÎTRE UN NOM Dans ce dossier: Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!! Tu vas apprendre à différencier les noms propres des noms sales
Le verbe avoir (to have) infinitif = avoir. j ai nous avons tu as vous avez. Exemples: J ai une copine à Montréal.
Leçon 7 - La Vie est belle La vie de Nafi, une jeune Française d origine sénégalaise parle de sa vie. Elle est étudiante en sociologie à l Université de Toulouse. Aujourd hui, elle parle de sa vie. -Est-ce
Discours direct indirect au présent
Discours direct indirect au présent -Présntation: 1-Le professeur demande à ses élèves:'qu'est-ce-que vous faites?' -'Que faites-vous?'. A- Le professeur demande à ses élèves ce qu'ils font. 2-Mon père
Corrigés. Évaluation initale. Évaluation Dossier 2. Évaluation Dossier 1. 1 Images 1 et 2. 2
Images et. Évaluation initale a. un stylo ; b. une jupe ; c. un bus ; d. une maison ; e. un livre ; f. une chaussure ; g. un chien ; h. des cadeaux ; i. un sac à dos ; j. un vélo ; k. un cheval ; l. un
Tu conjugues au présent. il...(calculer) une opération. je...(être) à l école. tu...(finir) tes devoirs. nous...(avoir) un beau train.
Tu conjugues au présent il...(calculer) une opération. je...(être) à l école. tu...(finir) tes devoirs. nous...(avoir) un beau train. vous...(étudier) vos leçons. les oiseaux...(siffler) sur la branche.
Exercice pour les tuteurs
3 LES ÉTAPE CONSTITUANTS 3 DE LA PHRASE 1 Les constituants de la phrase Exercice pour les tuteurs Nous vous proposons ici un troisième exercice pour vous aider à comprendre quelles sont les fautes qui
Homophones grammaticaux de catégories différentes. s y si ci
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES S Y HOMOPHONES SI CI 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes s y si ci s y : pronom personnel se (e élidé devant une voyelle) à la troisième personne
Jours et semaines. séquence 1 2. séance 1 Le jour, la nuit. séance 2 Les activités d une journée. séance 3 Une journée à l école.
séquence 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Van GOGH, La nuit étoilée, Arles RMN (Musée d Orsay) / H. Lewandowski Jours et semaines séance 1 Le jour, la nuit. séance 2 Les activités d une journée. séance 3 Une journée
6Des lunettes pour ceux qui en ont besoin
6Des lunettes pour ceux qui en ont besoin Des lunettes pour ceux qui en ont besoin De nombreuses personnes dans le monde sont atteintes d erreurs de réfraction. Cela signifie que leurs yeux ne voient pas
À la conquête des savoirs essentiels
FRANÇAIS D AUJOURD HUI FRA-P104-4 À la conquête des savoirs essentiels Analyse Accords conjugaison Cahier de consolidation des savoirs Grammaire de la phrase NOM : Commission scolaire du Lac-Saint-jean
Les transports en commun Vocabulaire Mots 1
CHAPITRE 10 NOM DATE 1 Les transports en commun Vocabulaire Mots 1 1 Dans la station de métro Répondez d après le dessin. 1 Où les voyageurs font-ils la queue? Ils font la queue au guichet. 2 Qu est-ce
NOM: FSF 1P1 EXAM REVIEW
NOM: LE VOCABULAIRE Trouvez un synonyme des mots suivants: 1. congé 2. d habitude 3. soirée 4. bagage 5. promenade 6. raison 7. gentil 8. maison 9. taille 10. copain 11. bavarder 12. quelquefois 13. vite
Le participe présent et le gérondif
1 Le participe présent et le gérondif Formation du participe présent radical de la forme avec "nous" au présent + ANT Formes régulières Infinitif Forme avec nous Participe présent manger nous mange-ons
Ne vas pas en enfer!
Ne vas pas en enfer! Une artiste de Corée du Sud emmenée en enfer www.divinerevelations.info/pit En 2009, une jeune artiste de Corée du Sud qui participait à une nuit de prière a été visitée par JésusChrist.
GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie
GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSITÔT HOMOPHONES AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie aussitôt aussi tôt aussitôt : Il signifie au
quelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUELQUE HOMOPHONES QUELQUE(S) QUEL(S) QUE/QUELLE(S) QUE QUEL(S)/QUELLE(S) QU ELLE(S) 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes quelque quelque(s) quel(s)
Valeur des temps composés de l indicatif : passé composé, plus-que-parfait, passé antérieur, futur antérieur
PASSÉ MATÉRIEL COMPOSÉ, PLUS-QUE-PARFAIT, POUR ALLOPHONES PASSÉ ANTÉRIEUR, FUTUR ANTÉRIEUR 1 Groupe verbal Valeur des temps composés de l indicatif : passé composé, plus-que-parfait, passé antérieur, futur
Thomas Dutronc : Demain
Thomas Dutronc : Demain Paroles et musique : Thomas Dutronc Mercury / Universal Music Thèmes La conception de la vie, la joie de vivre, l insouciance. Objectifs Objectifs communicatifs : Donner son avis,
peu peux/peut peut être peut-être
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES PEU HOMOPHONES PEUX/PEUT PEUT ÊTRE PEUT-ÊTRE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes peu peux/peut peut être peut-être peu : adverbe ; il a le sens de
Programmation découverte du monde (autre que mathématiques):
Programmation découverte du monde (autre que mathématiques): Période 2: Apprenons à toucher! Compétence MA01 : Reconnaître, nommer,décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leur
Alice s'est fait cambrioler
Alice s'est fait cambrioler Un beau jour, à Saint-Amand, Alice se réveille dans un hôtel cinq étoiles (elle était en congés). Ce jour-là, elle était très heureuse car elle était venue spécialement ici
Direct and Indirect Object Pronouns
Direct and Indirect Object Pronouns A. Complete the following sentences with the appropriate direct object pronoun. 1. Pierre regarde Marie. Pierre regarde. 2. André prend les photos. André prend. 3. La
Chez les réparateurs de zém
Chez les réparateurs de zém Thèmes Questions de société, vie quotidienne Concept Le webdocumentaire Indépendances africaines, documentaire conçu spécifiquement pour le web, offre un voyage dans 16 pays
1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.
1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.! Marie t invite au théâtre?!! Oui, elle m invite au théâtre.! Elle te parle au téléphone?!! Oui, elle me parle au téléphone.! Le prof vous regarde?!!!
Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique
D UN SYNTAXE MOT OU D UN GROUPE SYNTAXIQUE 1 Problèmes fréquents Absence ou présence erronée d un mot ou d un groupe syntaxique Les erreurs d ordre syntaxique contenues dans cet exercice sont multiples
scientifique de Kourou (présence du on) mois, avant, quelques jours, avant, à partir de, le dernier jour.
Faire de la grammaire au CE2 Période 3 Semaine 2 Le lancement d'un satellite Jour Activités Déroulement Matériel J1 Lecture et compréhension de l histoire Activités sur le texte - De quoi parle ce document?
Progression découverte du monde, autre que mathématiques, détails par période.
Progression 4 périodes, DECM PS Laurence 1/5 Progression découverte du monde, autre que mathématiques, Période 2: apprenons à toucher! détails par période. Compétence MA01: Reconnaître, nommer,décrire,
Brevet de français Mémento
Brevet de français Mémento Livret de révisions pour préparer le Brevet Présentation de l épreuve L épreuve dure trois heures et comporte deux parties. Première partie (1h30) Etude de texte (15 pts), réécriture
DIFFÉRENCE ENTRE UN COMPLÉMENT D OBJET DIRECT ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT ACCORD DES PARTICIPES PASSÉS MARCEL PÈREZ 2001
ET UN COMPLÉMENT D OBJET INDIRECT A. Soulignez les compléments d objets directs d' un seul trait, et les compléments d objets indirects de deux traits : B. Réfléchissez : pourquoi pensez-vous que vous
Déterminants possessifs
POSSESSIFS MATÉRIEL POUR ALLOPHONES 1 Déterminants Déterminants référents Déterminants possessifs Le déterminant possessif indique une relation d appartenance, de possession, de parenté, d origine, etc.,
CHAPITRE 12 Nom: Date: 1
CHAPITRE 12 Nom: Date: 1 La routine quotidienne Vocabulaire Mots 1 1 Tous les jours Write a sentence telling what the person in each illustration is doing. 1 Marie se lave les cheveux. 2 Carole se brosse
RETRANSCRIPTION CONFÉRENCE
RETRANSCRIPTION CONFÉRENCE Décembre 2012 «Sécurité des personnes et des biens (incendie, sûreté) : comprendre les nouvelles réglementations» Conférence en avant-première des Congrès/Salons Préventica Mercredi
Parce que, dans sa construction, le sujet est directement rattaché au verbe sans recours à un auxiliaire quelconque.
LE PRESENT SIMPLE 1. Valeur Pourquoi appeler ce temps présent simple? Parce que, dans sa construction, le sujet est directement rattaché au verbe sans recours à un auxiliaire quelconque. I speak English.
Subordonnée circonstancielle de temps
DE MATÉRIEL TEMPS POUR ALLOPHONES 1 Notion de phrase Subordonnée circonstancielle de temps La subordonnée circonstancielle de temps sert à situer l action dans le temps. Elle peut exprimer : la simultanéité
I. ENTRETIEN AVEC PAUL MBA-ABESSOLE,. PRÉSIDENT DU COMITÉ DIRECTEUR DU MORENA
I. ENTRETIEN AVEC PAUL MBA-ABESSOLE,. PRÉSIDENT DU COMITÉ DIRECTEUR DU MORENA Q. : Quelle est la repre-ientatìvìte- du MORENA? R. : On m a dit qu actuellement le MORENA aurait 80 % de sympathisants...
Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS. Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants.
Project Nr. 543248-LLP-1-2013-1-IT-KA2-KA2MP Citizenship Language Pack For Migrants in Europe - Extended FRANÇAIS Cours m ultim édia de langue et de culture pour m igrants Niveau A2 Pour com m uniquer
Première éducation à la route Je suis piéton
séance 1 Première éducation à la route Je suis piéton Je découvre Observe attentivement ce dessin puis décris ce qui se passe dans cette rue. Est-ce que tu as repéré des situations dangereuses? Lesquelles?
Ne tombez pas dans les pièges tendus par
Ne tombez pas dans les pièges tendus par Ce que vous devez savoir avant de dépenser votre 1 er sur Adwords Guide gratuit offert par le site www.ledroitdereussir.com Introduction Dans un instant vous allez
USO DEL PASSATO PROSSIMO
USO DEL PASSATO PROSSIMO Il passato prossimo generalmente viene utilizzato nella seguenti circostanze: per esprimere un azione che è avvenuta in un passato recente; Esempio: Cet été nous avons fait un
1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?
1 LA FAMILLE 1.1 Lecture premier texte Nadja va passer quatre mois de la prochaine année scolaire en France. Aujourd hui, elle a reçu cette lettre de sa famille d accueil. Chère Nadja, Je m appelle Martine
Questionnaire pour le Jumeau B Second né
ETUDE SUR LA QUALITE DES RELATIONS GEMELLAIRES D ENFANTS DE 3 A 5 ANS ET PRATIQUES EDUCATIVES PARENTALES Questionnaire pour le Jumeau B Second né Thèse réalisée dans le cadre d un Doctorat de Psychologie
Questionnaire 6-12 ans
N D IDENTIFICATION DE LA FAMILLE : E Questionnaire 6-12 ans Protocole de passation : Lorsque la réponse de l enfant est suggérée ou influencée par une autre personne présente (parent, frère ou sœur.),
Histoire de Manuel Arenas
Histoire de Manuel Arenas Dieu est le seul Dieu vivant nous pouvons Lui faire entièrement confiance! Source : Hugh Steven, «Manuel» ( 1970 Wycliffe Bible Translators) En français : «Manuel le Totonac»
Rebecca Léo Thomas Gaspard
Parfois on va à l'école parce que nos parents n'ont pas le temps, ou sinon nos parents ne savent pas tout. On va à l école pour avoir un bon métier et une belle maison, pour développer notre intelligence,
scaricato da www.risorsedidattiche.net
Le Français en ligne Verbes je-tu-il/elle-ils-elles Ecrivez les verbes au présent du. Je ne crois pas qu'il... possible de tout faire en même temps. (être) Je doute que tu... la capacité de comprendre
Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps. Fiche pédagogique
Ressources pour les enseignants et les formateurs en français des affaires Activité pour la classe : CFP Crédit : Joelle Bonenfant, Jean Lacroix Thèmes et situations : Agenda et Emploi du temps Fiche pédagogique
Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français
Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Avant de débuter, demander aux élèves de préparer le matériel suivant : crayon à papier, gomme,
Je viens vous préparer à cet évènement : L illumination des consciences
Je viens vous préparer à cet évènement : L illumination des consciences Cette révélation est donnée en français à Sulema, une femme née en 1954 au Salvador. Depuis plus de 30 ans, elle vit au Canada avec
Si vous aviez une voiture, que cela changerait-il dans votre vie?
Comment venez-vous à la faculté? Avez-vous votre permis de conduire? Avez-vous une voiture à disposition? Si vous aviez une voiture, que cela changerait-il dans votre vie? Je viens à Cagliari en train
SUBJONCTIF PRÉSENT. Type d'exercice : Page : Tous les verbes : QCM (1) Texte à trous (1) QCM (2) Texte à trous (2) Mots-croisés
SUBJONCTIF PRÉSENT Type d'exercice : Page : Tous les verbes : QCM (1) Texte à trous (1) QCM (2) Texte à trous (2) Mots-croisés 2 4 6 8 10 Conception : Guillaume Marty www.webfle.net 2006 1 Présent du subjonctif
À propos d exercice. fiche pédagogique 1/5. Le français dans le monde n 395. FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM
fiche pédagogique FDLM N 395 Fiche d autoformation FdlM Par Paola Bertocchini et Edvige Costanzo Public : Futurs enseignants en formation initiale et enseignants en formation continue Objectifs Prendre
CONSIGNE : Lis attentivement les textes suivants. Réponds aux questions en relisant chaque fois les textes.
CONSIGNE : Lis attentivement les textes suivants. Réponds aux questions en relisant chaque fois les textes. Texte 1 La colombe et la fourmi Une fourmi se penche dans l'eau et tombe. Le ruisseau est pour
5 Completa inserendo c est o ce sont. 6 Abbina il nome all immagine e presenta.
1 à propos... du français 1 - Unité 1 - ELI Les articles indéfinis 1 Completa con l articolo indeterminativo. 1 une fille 2 enfants 3 garçon 4 fleurs 5 gomme 6 exercice Les verbes être et avoir 2 Completa
Présentation des prévisions météorologiques du monde découpé en sept grandes régions.
Thèmes Découverte et cultures du monde, environnement, météo Concept Présentation des prévisions météorologiques du monde découpé en sept grandes régions. Contenu Durée totale : 2 mn 15 s. est présentée
