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2 Ecris des indications pour que tes camarades placent la fleur correctement Ecris des indications pour que tes camarades placent la fleur correctement Ecris des indications pour que tes camarades placent la fleur correctement Ecris des indications pour que tes camarades placent la fleur correctement

3 Ta grille : A B C D E F G H I J Bateaux à placer : - un porteavion : - un cuirassé : - un croiseur : - deux frégates : Ta grille : A B C D E F G H I J Bateaux à placer : - un porteavion : - un cuirassé : - un croiseur : - deux frégates : La grille de ton adversaire : A B C D E F G H I J La grille de ton adversaire : A B C D E F G H I J

4 Discipline : MATHEMATIQUES / GEOMETRIE Niveau : CE Titre de la séquence : Repérage sur quadrillage Place de la séance : 1/ Objectif général : Repérer une case ou un point sur un quadrillage Objectif spécifique : Utiliser un codage pour se repérer sur un quadrillage Matériel : quadrillages avec des fleurs Les Maths à la découverte des sciences, p.57 Durée totale : 50 Etape Temps Organisation Tâche de l enseignant Tâche de l élève Difficultés / Procédures / Outils Découverte 4 groupes de 4 Chaque groupe va avoir une grille avec une fleur. Vous devez écrire des indications pour que les élèves qui ne voient pas la grille placent la fleur au bon endroit. Une table sur deux, distribuer une grille avec fleur blanche ou une grille avec fleur noire. Distribuer une grille vierge à chaque groupe. Présentation du matériel. Ecrivez les indications. Observer les différentes procédures. Laisser le temps de la discussion. Echangez les grilles et placez les fleurs selon l indication. Quand tous les groupes ont placé la fleur : Donnez la correction au groupe avec qui vous avez échangé et vérifiez que la fleur est bien placée. Mise en commun 10 collective Pour ceux qui n ont pas placé la fleur correctement : Pourquoi la fleur n est-elle pas au bon endroit? Pour ceux qui ont correctement placé la fleur : Comment avezvous fait pour indiquer Reformulent la consigne. Discutent pour trouver une formulation. Ecrivent les indications. Lisent et interprètent les indications. Auto-validation Expliciter sa procédure. Confronter les différentes façons de faire. Bien expliciter les modalités de travail : par groupes de, puis échange. Désaccord dans les groupes : - codage - droite/gauche/haut/bas Rappeler l importance d une écriture lisible. par transparence, par comptage Comprendre les procédures des autres.

5 l emplacement de la fleur? Etape Temps Organisation Tâche de l enseignant Tâche de l élève Difficultés / Procédures / Outils procédure experte 10 individuel Livre p.57 : Cherchons ensemble. Reproduire le quadrillage au Rappeler qu on n écrit pas sur le livre. tableau. Lire l encadré. Expliquer : Le quadrillage est le tapis, le carré violet est une table. Lire le quadrillage, voir le codage. Où se trouve le chat roux? Sur le cahier de brouillon : Complétez l annonce de Magali. Lire le code et écrire le code. Au tableau : Fais une croix là où se trouve le chaton rayé. Sur le cahier : Sur quelle case arrive le chaton noir? Coder le déplacement : 3, synthèse 5 collectif Comment faire pour indiquer avec précision une case sur un quadrillage? Ecrire sur une affiche : Pour repérer une case ( ) sur un quadrillage, il faut indiquer : Expliciter une procédure experte. - la lettre correspondant à la colonne ( ) - le chiffre correspondant à la ligne ( ) ex : (D;3) entraînement 10 individuel Sur le cahier de maths : exercice 1 p.57, exercice p.57 Correction + compléter l affiche : Repérer des cases ou des nœuds. - un nœud - le trait vertical - le trait horizontal institutionnalisation 5 individuel Repérage sur un quadrillage. Copier la trace écrite. n p.57 : possibilité de commencer par la fin en cas de difficulté. Bilan :

6 Discipline : MATHEMATIQUES / GEOMETRIE Niveau : CE Titre de la séquence : Repérage sur quadrillage Place de la séance : / Objectif général : Repérer une case ou un point sur un quadrillage Objectif spécifique : Utiliser un codage pour se repérer sur un quadrillage Matériel : Les Maths à la découverte des sciences, p.57 / papier Cap Maths, n 1,,3 p.16 / grilles de bataille navale Durée totale : 45 Etape Temps Organisation Tâche de l enseignant Tâche de l élève Difficultés / Procédures / Outils ancrage 3 collectif Qu avons-nous fait la semaine dernière? Ressortir l affiche. Rappel du repérage, du codage. Réemploi 10 individuel Exercice 3 p.57 Expliciter : le mode de codage, l unité de codage (le carreau), le trajet, le point. Distribuer du papier quadrillé avec les points E, F et G. si rapide : problème Correction Prolongement 10 individuel Distribuer les poly (Cap Maths). Exercice 1 p.16 Correction Exercice p.16 Correction Exercice 3 p.16, expliquer les règles : C est le jeu de la bataille navale. Chaque joueur place des bateaux sur une grille. Il faut couler les bateaux de l adversaire. Quand on tire, on annonce le code de la case. S il n y a rien : vide, s il y a quelque chose : touché, si c est la dernière case du bateau : coulé Correction Jeu 15 groupes de Vous allez recevoir une grille. Sur cette grille il faut placer : - un porte-avion (5 cases) Lire un codage. Réaliser un codage. Repérages sur un quadrillage. Comprendre les règles du jeu Difficultés / Procédures / Outils

7 - un cuirassé (4 cases) - un croiseur (3 cases) - deux frégates ( cases) Cacher avec un livre au milieu. Distribuer les grilles. Vous pouvez placer les bateaux horizontalement ou verticalement. Pour jouer, chaque joueur dit tour à tour le code d une case. Si c est dans l eau -> une croix Si c est touché -> un rond On annonce les bateaux coulés. Quand tous les bateaux sont coulés, on a gagné! Placer les bateaux avec un crayon de couleur. Jouer à la bataille navale avec un crayon à papier. Importance de compléter les deux grilles correctement. Bilan :

8 Discipline : MATHEMATIQUES / GEOMETRIE Niveau : CE Titre de la séquence : Reproduction de figures sur quadrillage Place de la séance : 1/1 Objectif général : Tracer une figure, sur papier quadrillé ou pointé, à partir d un modèle Objectif spécifique : Mettre au point une méthode de reproduction et l appliquer Matériel : Les Maths à la découverte des sciences, p.58 / papier quadrillé / papier pointé / calque / Pour comprendre les maths, p.3 Durée totale : 45 Etape Temps Organisation Tâche de l enseignant Tâche de l élève Difficultés / Procédures / Outils Découverte 5 individuel Distribuer le papier quadrillé de la figure 1 et les compas. Coller le papier dans le cahier jaune. Reproduisez le premier symbole. Observer et reproduire. Tracer un cercle. 5 collectif Mise en commun.!! Gwendoline Autovalidation avec le papier calque. Comment avez-vous fait pour reproduire ce symbole? Que représente le point bleu? Valider ou infirmer sa production en utilisant le papier calque. Expliciter ses procédures. Vocabulaire : le centre d un cercle. entraînement 15 individuel Exercices p.58 du livre. Distribuer le papier pointé. Autovalidation avec le calque. prolongement 15 individuel Pour comprendre les maths, p.3 groupes de Dessinez une figure sur le cahier de brouillon d un partenaire (à la règle). Echangez vos cahiers et reproduisez la figure. Reproduire une figure sur papier quadrillé ou sur papier pointé. Vérifier sa production. Reproduire les figures et les compléter en coloriant. Comprendre les procédures des autres. Rappeler qu on n écrit pas sur le livre.

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