LE LANCEMENT DES TICE. dans les lycées professionnels. et les CFA

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1 LE LANCEMENT DES TICE dans les lycées professionnels et les CFA LES COURS AVEC CD ROM Proviseurs de LP Directeurs de CFA Chefs de Travaux et Professeurs

2 Sommaire Introduction Chapitre I Les équipements nécessaires au lancement des TICE Descriptif des équipements de base Le management de projet Chapitre II Les ressources nécessaires aux TIC Les logiciels de bureautique et de PAO Internet Les outils complémentaires : ZIP, Acrobat, Antivirus Les logiciels TICE Chapitre III Le plan stratégique pédagogique Les trois composantes : professeurs, modules pédagogiques, élèves La pédagogie en salle multimédia Le niveau des jeunes Chapitre IV Les enseignants : Mutation, Formation, Equipements Les professeurs face au changement La formation informatique des professeurs Exemple de cours TICE avec CD ROM Exemple de cours TICE avec Internet 2

3 Chapitre V Les élèves débutants en TICE avec CD ROM Les niveaux de départ et la motivation Le test de niveau pour tous le B2i La formation TIC Module débutant L entraînement au cours TICE (CD ROM) Chapitre VI Création de supports et de cours La pédagogie avec TICE en salle traditionnelle Chapitre VII Des ressources TICE pour les TICE Educnet et le label RIP Les cédéroms (ou CD ROM) Trouver des ressources pédagogiques sur Internet Abréviations 3

4 Introduction Mettre en place des cours TICE avec CD ROM Ce guide pratique est la synthèse d une première étude sur l Introduction des TICE dans l Enseignement Professionnel et de la pratique pédagogique d un professeur d informatique de CFA. Il s adresse aux responsables pédagogiques qui ont à cœur de piloter avec bon sens les changements que nous proposent les nouvelles technologies. Le principal objectif de cette étude est de faciliter la mise en œuvre des cours TICE avec CD ROM, c est-à-dire d encourager les professeurs à franchir le pas en salle multimédia. Réaliser des cours TICE en salle multimédia demandera aussi de la part du responsable pédagogique des connaissances générales pour choisir et exploiter les équipements nécessaires. Des exemples d animation de cours avec CD ROM et par comparaison avec Internet lui seront également utiles. Pour vous aider dans la conduite de votre projet, ce guide pratique vous propose une progression complète : L établissement scolaire et ses équipements informatiques. Le management d un projet TICE et le plan pédagogique. Les professeurs face aux changements pédagogiques. Les jeunes et leur motivation face aux TICE. Le problème posé par les niveaux de départ des plus faibles. Tout au long de cette étude, nous avons bénéficié de l aide de Mademoiselle Zineb ZIANI, Professeur dans un grand CFA, ce qui devrait vous aider à gagner un temps précieux et réussir votre projet plus sereinement. 4

5 Chapitre I LES EQUIPEMENTS NECESSAIRES AU LANCEMENT DES TICE Dans ce chapitre : Descriptif des équipements de base Le management de projet Les aspects budgétaires et financiers L univers scolaire de PAGNOL montre le maître modèle à faire des exposés talentueux et éthiques. Aux limites du verbe, il utilise la craie et un tableau noir pour compléter le message qu il cherche à transmettre. Au fond de la classe, l œil de l élève peut s évader dans de grandes cartes de géographie ou des planches de sciences naturelles. C est ainsi que l on «faisait la classe» au début du 20 ème siècle. Le vrai changement apporté par les TICE va se traduire au niveau du cadre de l école et de la classe avec l apparition de nouveaux équipements et de larges ressources qui vont pousser les limites de l information et du savoir, en apportant plus d image et de son. Le professeur change de rôle. Son rôle de détenteur et de transmetteur du savoir va faire place progressivement à celui de médiateur des rapports de l élève avec les TICE. Les TICE ne sont pas seulement une rupture avec l odeur et le crissement de la craie, c est un changement complet avec un nouvel aménagement de la classe, des rapports permanents avec l ordinateur ou avec des supports pédagogiques perfectionnés. Une nouvelle relation avec le maître, dont le rôle nouveau est de le guider. 5

6 Descriptif des équipements de base Nous conseillons aux chefs d établissements de multiplier les visites de lycées professionnels et de CFA de leur région, ce qui pourrait les aider dans la conception globale du projet. De plus, il faudra prévoir l élaboration d un plan de 3 ans. Choix des locaux destinés au TICE Dans le choix des locaux de l établissement qui seront dédiés aux TICE, il peut y avoir des approches progressives : une classe, quelques postes au CDI et ensuite, prévoir l évolution de l installation à moyen terme, c est-à-dire penser au câblage pour l avenir, cette opération pouvant s avérer coûteuse. En général, l implantation se décomposera en : CDI, salles informatiques, salles multimédia et salle pour les enseignants appelée «salle médiapôle». Avant tout achat ou installation, il est nécessaire de faire un plan de l implantation des équipements TIC nécessaires. Le CDI Le centre de documentation et d information, accueille tous les jours des élèves en groupe ou à titre individuel. Certains professeurs vont souvent y travailler seuls ou avec leur classe. Les documentalistes qui gèrent le CDI travaillent actuellement en majorité sur des documents «papiers» et des livres. L arrivée d ordinateurs dans le CDI peut se faire selon différents schémas : intégration au sein du CDI de PC, destinés à faire de la formation par la création de petits groupes de 3 à 8 PC, ou en utilisant une partie du CDI pour gérer CD et logiciels dans un espace qui ressemble à une salle multimédia. La salle INFORMATIQUE Ce sera le lieu réservé aux cours de bureautique (traitement de texte, tableur, Internet ) De plus en plus, ces salles sont mixtes car avec l enseignement d Internet, les matériels se rapprochent des équipements MULTIMEDIA. La salle MULTIMEDIA Elle sera essentiellement centrée sur l enseignement avec TICE : soit avec des LOGICIELS PEDAGOGIQUES regroupant des moyens audiovisuels (texte, son, image), soit en utilisant le e.learning ou les cybercours. Les cours de langues se font avec des logiciels et des matériels spécifiques (casques ) 6

7 La salle MEDIA POLE ou salle pour les professeurs Cette salle sera exclusivement réservée aux enseignants pour préparer leur cours : réalisation de supports pour l enseignement traditionnel, recherches sur Internet, cours avec CD ROM, Internet L évaluation des besoins en postes Selon que l on soit un lycée professionnel ou un CFA, les besoins en postes ne sont pas les mêmes. Voici quelques indications afin de donner des dimensions à votre projet : BEP / LP CAP / CFA 1semaine sur 2/3 Tertiaire 8 heures / semaine Industrie 4 h par semaine 1 PC pour 3 élèves 1 PC pour 6 élèves Vente Industrie Alimentation etc 3 à 4 h par semaine 1 PC pour 10 élèves Formations diverses Initiation B2i 2 h par semaine 1 PC pour 12 élèves Initiation Informatique 2 h par semaine 1 PC pour 15 élèves En ce qui concerne l initiation informatique de jeunes qui préparent un CAP en apprentissage. 1 salle 25 postes avec un professeur de technologie (20 h par semaine) Durée de la formation : - 2 h/ S en alternance. Objectif : - initiation à l informatique, environ 500 jeunes par an avec une salle INFORMATIQUE Les BAC PROFESSIONNELS Ils ont besoin d utiliser l informatique et Internet pour la préparation au BAC PRO. Prévoir 4 à 5 heures par semaine avec une souplesse d accès aux classes multimédia. 7

8 La sélection des équipements principaux PC plutôt que MAC? En ce sens, pour un certain confort d utilisation et pour s accorder à un choix plus important de logiciels, de CD ROM nous conseillons du matériel de type PC, les Macintosh étant réservés aux sections graphiques. Serveur Il y a deux types d ordinateurs sur un réseau : les SERVEURS et les CLIENTS. Les plus puissants et les plus coûteux des ordinateurs sont généralement les serveurs, car chaque utilisateur du réseau a recours à leurs ressources. De l anglais, server, il désigne un ordinateur dédié à une tâche précise. Cet ordinateur est connecté au réseau et possède une haute capacité de disque dur. Il va permettre à la fois de gérer les logiciels, de diriger l information et de partager des ressources que chaque utilisateur va venir chercher. Les avantages du serveur réseau Avec un réseau, il est possible de : gérer les fichiers (les partager, les transférer) partager des applications partager des périphériques (imprimantes, CD ROM, scanners, faxmodems) interagir avec des utilisateurs connectés (agenda de groupe, courrier électronique, Internet ) permettre à l unité centrale (UC) d être plus efficace au niveau de l ouverture des fichiers et, ainsi, procurer un gain de temps. Internet Modem : un appareil qui permet à votre ordinateur de se connecter à d autres ordinateurs via une ligne téléphonique, en vue d opérer des échanges de données. ADSL : Asymetric Digital Subscriber Line Technologie asymétrique (les données ne circulent pas à la même vitesse dans les deux sens) permettant de transmettre très rapidement, sur de simples fils téléphoniques, des informations numériques. Routeur : équipement permettant d acheminer les données d un réseau à un autre. Ses fonctions principales sont : - Permettre la communication entre des machines n appartenant pas au même réseau. - Offrir un accès Internet à des utilisateurs d ordinateur en réseau local. - Filtrer avec un logiciel appelé «Pare-feu» (firewall) qui va assurer la sécurité du parc informatique. 8

9 La salle et son réseau de type étoile Dans la topologie en étoile (star topology), les ordinateurs sont reliés par des segments de câble à paires torsadées à un concentrateur central (HUB) qui envoie les données à tous les postes sans distinction ou à un commutateur (switch) qui n envoie les données qu aux postes destinataires. SERVEUR Unité Centrale Client 1 Client 2 Les réseaux en étoiles apportent une administration à des ressources centralisées. A noter que si le point central tombe en panne, tout le réseau est hors service. Client 3 Imprimante Client 4 etc Ainsi, chaque poste est relié à une unité centrale. Toute communication passe par cette U.C. et son «commutateur». Cette topologie relève d une configuration haut de gamme dont la fiabilité est à toute épreuve. Cependant, ce type d installation reste assez coûteux si le réseau contient moins de 10 postes. Le câblage Les dépenses liées au câblage peuvent atteindre jusqu à la moitié du coût total du matériel réseau. C est donc un critère à prendre en considération dès le départ. Votre fournisseur ou votre conseil vous expliqueront les choix techniques à opérer car le coût du câblage englobe l installation, les connexions et le choix des câbles, en fonction de l implantation de votre établissement. Attention! Méfiez-vous des câbles qui courent directement sur le plancher, même s ils sont protégés par des caches spéciaux. Les aspirateurs ne font pas bon ménage avec les câbles qui traversent une pièce d un bout à l autre et les élèves peuvent être très maladroits. Un accident est vite arrivé! 9

10 Les groupes d équipements pour les TICE Lycée Professionnel ou CFA TELECOM FIRE WALL CDI SERVEUR Ressources pédagogiques Groupe de PC (élèves) MEDIAPOLE ATELIER des PROFESSEURS préparation des cours TICE SALLES INFORMATIQUES (ordinateurs indépendants) FORMATION BUREAUTIQUE SANS INTERNET (Installations antérieures à 2002) SALLES MULTIMEDIA SERVEUR - Formation informatique - Internet - Formations TICE Possibilité de stockage de ressources diverses 10

11 Types d aménagement de l espace classe Bien entendu, c est l espace disponible qui va guider l aménagement de la salle (de 15 à 30 ordinateurs). Plusieurs aménagements pourront être envisagés : Poste maître En U Ce qui permet au au professeur d être face à son public. Poste maître En ILOTS Disposés de part et d autre de la salle. Travail en groupe et soutien plus axé lors du passage du professeur dans chaque sous-groupe, aide individuelle possible. En RANGEES La disposition la plus classique reste celle dite «en rangées», telle une salle de cours traditionnelle. Cette disposition permet de visionner, de l arrière de la salle, tous les postes et de savoir ce que l élève est en train de faire. Elle reste la plus adaptée si l on veut garder la vision complète du groupe-classe. En complément, il est possible de s équiper d une vidéo projecteur ou d un écran géant. Ecran géant Poste maître 11

12 Les équipements secondaires Imprimantes Jet d encre : imprimantes équipées de micro-tubes qui projettent de l encre sur le papier. En général, peu encombrantes et peu coûteuses à l achat tout en permettant la couleur. Le coût des consommables peut néanmoins être important. Laser : elles sont rapides, avec une qualité d impression supérieure. Ce sont des investissements plus importants surtout pour la couleur. Le coût des consommables est plus réduit. Scanner (ou scanneur) Appareil capable de numériser un document point par point et de l exploiter avec des logiciels classiques. Les scanners actuels ont un bon rapport qualité / prix aux regards de la qualité d image et de la simplicité d utilisation. Télévision (TV) Il devrait y en avoir une dans chaque classe, car ses possibilités restent complémentaires à l informatique avec un grand choix de programmes audiovisuels : cassettes VHS, DVD, émissions spéciales. La TV évite d équiper chaque élève avec un ordinateur. Outils de visualisation collective Ecran de projection utilisé avec un rétro projecteur classique ou avec un vidéo projecteur qui reste cependant un investissement important. La réalisation de supports avec des logiciels PAO, utilisés avec des rétro projecteurs classiques permet de renouveler la pédagogie de chaque enseignant. Caméra et appareil photonumérique L introduction des TICE en pédagogie ouvre une plus grande place à l IMAGE. Les images proposées par les différentes banques d images, ainsi que la copie par scanner des magazines et ouvrages ont quelquefois leurs limites d exploitation. Par ailleurs, les images peuvent être protégées en droits d auteurs. Les enseignants ont parfois avantage à créer leurs propres images, à faire leur propre base de données et à garder en mémoire les sorties pédagogiques, expositions Ceci justifie l usage de caméras et d appareils photo numériques. 12

13 Choix du système d exploitation En anglais : operating system, le système d exploitation est un logiciel qui assure la gestion de l ordinateur et de ses périphériques. Les systèmes de Windows les plus adaptés pour le réseau : Windows NT : Microsoft a développé 2 versions distinctes de son système d exploitation de réseau : Windows NT Server, utilisé par la plupart des réseaux clients-serveur, a été conçu pour répondre aux besoins importants des serveurs et permettre d utiliser plusieurs systèmes d exploitation sur les postes clients. Windows NT4 Workstation destiné aux réseaux poste à poste. L administration est centralisée et sécurisée : l accès au réseau, le nom de l utilisateur, les droits d accès aux ressources du serveur son contrôlés et validés par le serveur. Windows 2000 : Deux versions sont disponibles : la version standard et la version professionnelle. Il est la suite de Windows NT avec certains perfectionnements au niveau de l interface graphique. Son confort d utilisation a été facilité. Windows 2000 est avant tout destiné aux entreprises et Windows 98 (et 98 SE seconde édition) restera le système pour le grand public. Les serveurs LINUX L Education Nationale met en avant les serveurs de communication SLIS (Serveur Linux pour l Internet Scolaire). CRDP On peut définir le rôle d un tel serveur à partir de ses principales fonctions : Partager l accès à l Internet pour un réseau Protéger le réseau local d attaques externes Offrir la possibilité de filtrer les sites consultés Donner les moyens de mettre en place une messagerie d établissement Partager des ressources web locales. LINUX est le plus intéressant des systèmes d exploitation réseau. Il est gratuit et basé sur UNIX. 13

14 Le management du projet Le chef d établissement (ou son adjoint) va jouer le rôle de chef de projet car c est à son niveau que se situent l information globale et la décision. Nous lui conseillons de mettre en place une démarche «MANAGEMENT DE PROJET», qui sera basée sur 3 niveaux distincts : Etude de faisabilité Etude de réalisation Lancement des actions pédagogiques 1. L étude de faisabilité du projet Cette première partie, plus imaginative et plus synthétique, nécessite d explorer différentes visions du projet avec des options et des estimations. Les principaux choix étant faits, il est alors possible de sélectionner les points clés et leurs liaisons, ainsi que la détermination de la «taille» à donner au projet à réaliser. L objectif principal de l étude de faisabilité est de déboucher sur un plan stratégique assez précis proposant un descriptif des différentes options avec un cadre budgétaire. L estimation des dimensions finales, le cadre de la réalisation Au cours de cette partie de l étude, il est nécessaire de faire des propositions claires : Nombre de salles et de postes. Evolution du CDI et de l atelier des professeurs. Choix des équipements et mise en place du réseau. Choix pédagogiques : Formation Informatique, Formation avec TICE, Formation TICE sans ordinateurs. Matières concernées, type de cours à réaliser. Les ressources pédagogiques nécessaires. Le plan pédagogique et les applications TICE. Aider aux changements pour les professeurs. A ce niveau, l évaluation budgétaire et la connaissance des mécanismes financiers ont un rôle à jouer. 14

15 Le plan stratégique Ce document comprendra un plan détaillé, un descriptif avec points clés, des croquis détaillés et des estimations chiffrées. Bien entendu, ce premier document sera le plus souvent présenté au comité de pilotage afin de le faire évoluer sous les 4 angles : la description des équipements, les fonctionnements proposés, la taille et le cadre du financement. Le plan stratégique est destiné à servir de cadre au stade suivant : celui de la réalisation. 2. L étude de réalisation A partir de l étude de faisabilité qui a permis de dialoguer avec le comité de pilotage, le directeur de projet va pouvoir s engager sur la voie de la mise en œuvre. Nous présentons, à titre indicatif, les parties qui peuvent être abordées lors de l étude de réalisation : La présentation détaillée du projet et ses objectifs En exposant clairement les raisons qui motivent ce projet, ainsi que la comparaison entre les méthodes actuelles et les méthodes nouvelles. Les grands principes du plan pédagogique Mise en œuvre, conséquences attendues, points clés et difficultés à prévoir. Les matériels et les outils à acquérir Ainsi que leur mise en œuvre. L adhésion des enseignants Echanges, points à approfondir, formation et adaptation aux nouvelles méthodes pédagogiques, réunions-débats. La planification de la mise en place du projet Le détail des dépenses et le chiffrage des travaux à réaliser Devis et délais, Recherche de diminution des coûts, etc Actuellement, les nouveaux projets TICE amènent les établissements à engager des budgets importants pour acquérir des salles multimédias. Ce premier pas franchi, les projets à venir s intéresseront plus précisément à la mise en place d applications TICE avec les enseignants afin d obtenir des résultats pédagogiques vérifiables. 15

16 3. Le lancement des actions pédagogiques avec TICE L étude de réalisation débouche sur une planification de la mise en place des matériels et des enseignements nouveaux avec TICE. Il est donc nécessaire de formuler un plan d action pédagogique général qui propose des dates de lancement pour chaque action pédagogique nouvelle. FICHES TECHNIQUES Ainsi, pour une application TICE avec CD ROM : cours de technologie, Niveau 5, classe de cuisine. Programme avec CD ROM de 20 leçons sur la fabrication des fonds de sauces et jus. Travail sur ordinateur en salle B 20 postes avec écran géant CD ROM emprunté à un autre CFA. Rythme : 1 leçon de 50 mn tous les 15 jours. Nom du professeur de technologie :... Nom du professeur d informatique qui l assiste :... Afin de lancer cette action à la date prévue, le professeur fera une préparation avec des entraînements à l avance. Il est donc souhaitable de mettre à sa disposition une fiche technique de lancement pour l aider dans ses préparatifs et aussi lui faire gagner du temps : CFA EIFFEL FICHE TECHNIQUE Lancement d un module pédagogique Responsable... Intitulé... Date de début (à compléter) Etc La mise en place d une démarche pour aider et assurer le LANCEMENT DES ACTIONS PEDAGOGIQUES peut s apparenter à un «plan d action» situé entre le plan mis en place par le CFA et les contraintes : matériels en place, élèves, jour du lancement Les actions choisies, avec un temps de préparation et des essais, vont assurer le niveau de qualité des formations TICE planifiées. Il est possible également de laisser les professeurs prendre des initiatives, tout en cherchant à réaliser une cohérence transversale. 16

17 Chapitre II LES RESSOURCES INFORMATIQUES NECESSAIRES AUX TICE Dans ce chapitre : Les logiciels de bureautique Les logiciels d éditique Internet Les outils complémentaires Les logiciels pédagogiques L équipement et la mise en réseau étant réalisés dans l établissement, l heure est venue de mettre en place les différents logiciels utiles aux TICE et aux autres applications du Lycée/ CFA. Types de logiciels de bureautique En salle multimédia, sur la presque totalité des ordinateurs opérationnels,, on retrouve un ensemble de logiciels de bureautique issus des utilisations les plus courantes : Le traitement de texte : Word. Les tableurs : Excel. La gestion des bases de données : Access. Logiciel de navigation sur la toile (le Web) : Internet Explorer, Netscape. Logiciels de messagerie interne et externe : Outlook et Outlook Express. On peut se procurer ces logiciels avec le Pack Office de Microsoft. Les logiciels sont accompagnés des informations nécessaires à leur utilisation. Il existe également toute une gamme de livres, de revues ou de sites WEB qui permettent de déterminer les systèmes de bureautique appropriés à chaque environnement de travail. 17

18 Les logiciels d éditique (ou PAO) Ces logiciels permettent de créer des publications de calibre professionnel, des «planches rétro» et tous les supports nécessaires pour animer un cours. A titre indicatif, nous vous conseillons au départ : Power Point Pour la création de supports pédagogiques, diaporamas, affiches, cartes de vœux Publisher Pour une mise en page de niveau PAO avec utilisation d images, de photos Paint Shop Pro 4 Pour la retouche des photos Bien entendu, il est préférable de se former en bureautique, à un niveau élevé, avant d utiliser les logiciels dédiés à l amélioration des présentations qui permettent la découverte de nouvelles possibilités graphiques. Internet (Interconnected Network) Pour simplifier, disons qu Internet est le réseau des réseaux (le plus grand réseau mondial d ordinateurs reliés). Internet, Net, Web, la toile etc désignent des services mis en place très récemment. Les possibilités d Internet évoluent si rapidement que nous ne pouvons vous en donner la liste complète. Nous vous proposons, toutefois, de vous en présenter quelques unes : Le courrier électronique ( ) C est un service largement utilisé qui permet à des millions de personnes de correspondre dans le monde. On l utilise comme nous le faisons avec le fax. Le World Wide Web : www ou en abrégé le web Lorsqu on parle de surfer sur le net (ou le Web), cela consiste à se brancher sur des sites informatiques de type multimédia interconnectés qui constituent une hyperbase de données mondiales. Et tout cela avec le clic de votre souris!... Le programme qui permet de consulter le Web s appelle le Navigateur et les plus connus sont Netscape Navigator, MSN et Internet Explorer. Les conversations en ligne (chatting) Les gens peuvent communiquer d un point du globe à l autre et parler à propos de n importe quel sujet. Pour cela, ils entrent dans des salons de conversation virtuels (chat forums) où se trouvent déjà d autres interlocuteurs. La recherche d information Etant donné la masse d informations que l on rencontre sur le Web, il est nécessaire de se faire aider pour trouver ce que l on recherche. Il existe pour cela des moteurs de recherche, index et répertoires pour rendre vos recherches intelligentes. Nous vous indiquons quelques aides à la recherche parmi les plus utilisées : Google, Alta Vista, Yahoo ainsi que le métamoteur Copernic. 18

19 Le commerce électronique (e-commerce) C est la vente par correspondance de type minitel qui est transposée sur Internet. Il existe des sites qui permettent de faire des règlements avec carte de crédit, sans danger. Intranet, extranet, portails Les entreprises et les établissements scolaires préfèrent parfois bénéficier d un système comme Internet mais dont l accès serait réservé au personnel et aux clients, par exemple. Ici, nous abordons des formes de maillages qui se rapprochent des réseaux internes. Dans l enseignement professionnel, le Web va être utilisé principalement à l entraînement de la navigation, c est-à-dire pour créer de «bons réflexes» chez les élèves face à la recherche d informations. Les outils complémentaires Certains logiciels sont nécessaires au bon fonctionnement des différents systèmes : Logiciels de compression - décompression WINZIP La majorité des fichiers disponibles en téléchargement sont compressés au format ZIP. Sous Windows, le logiciel WINZIP permet d archiver les données sur disquettes, de les envoyer par mail et de décompresser les fichiers ZIP Acrobat Reader Adobe Acrobat Reader est un logiciel qui permet de visualiser et d imprimer les fichiers en format «.pdf» (non modifiables). Antivirus En cas d infection ou simplement pour vérifier le disque dur (ou un fichier suspect), il est possible d utiliser gratuitement un antivirus en ligne comme secuser ( ou d acheter un antivirus tel que Norton. Si nécessaire, prévenez vos correspondants des problèmes que vous rencontrez, car de nombreux virus se propagent via le courrier électronique. Le responsable informatique Comme dans toute entreprise, il sera utile de confier certaines charges à une personne qui sera le «responsable informatique». Il pourra servir d interface entre les fournisseurs et l établissement, aura quelques connaissances au niveau de la maintenance des postes, pourra prendre des décisions en ce qui concerne les achats de matériels Généralement, cette personne est soit un chef de travaux, soit un professeur de technologies. Elle pourra donc vous appuyer dans la mise en place des points ressources. De plus, lors de l élaboration du projet TICE, il est conseillé de multiplier les visites d établissements pilotes qui pourront vous aider dans le choix de solutions pratiques. 19

20 Les logiciels pédagogiques TICE Dans le chapitre VII, nous vous communiquerons quelques sources afin de vous procurer les ressources pédagogiques de départ dont vous avez besoin. Terminologie : tout au long de sa carrière, chaque professeur sera amené à utiliser des ressources pédagogiques d origines variées : CD ROM, logiciels d information, logiciels didactiques, supports divers par ailleurs, le mot logiciel est d un usage très courant, si bien qu il sera souvent employé pour désigner toutes sortes de ressources pédagogiques. Qu est ce qui caractérise un CD ROM ou un logiciel utilisé en TICE? Ils mettent en œuvre le texte, l image et le son, avec une interaction à l élève par la souris. Les logiciels pédagogiques sont composés de 2 parties complémentaires : 1. La partie informative de type CD ROM avec vidéos. 2. Le complément didactique qui guide le déroulement des séquences, apporte de l interaction grâce à la souris, pose des questions et gère un système de réponses et de notations Ils permettent de guider l élève et les enseignants : certains logiciels didactiques très perfectionnés proposent un parcours sur mesure pour chaque élève, la possibilité de mieux connaître le profil de chacun ainsi qu une aide pour préparer les programmes de travail (individuels ou en groupe). L évaluation permanente du travail des élèves, afin de suivre et d orienter leur progression (mémorisation des types d erreurs Tableau de bord de l élève.) 20

21 Chapitre III LE PLAN PEDAGOGIQUE (Stratégique) Vous venez d installer vos équipements en réseau, avec les ressources informatiques nécessaires aux TIC (Technologies de l Information et de la Communication). Maintenant, il vous appartient de les faire fonctionner au service de la pédagogie TICE (E pour Education). Dans ce chapitre, sans nous allons vous proposer un plan global qui sera développé dans les chapitres suivants. Pour faire de la formation avec TICE, il faut réunir trois éléments : Des modules pédagogiques TICE correctement testés, des professeurs préparés à ces nouvelles formations avec l aide des professeurs d informatique et des élèves formés aux bases des TICE. PROFESSEURS CHAPITRE IV Tester le niveau en informatique Proposer des formations individuelles NIVEAUX : I. Minimum pour animer des modules TICE avec CD ROM II. Moyen pour animer des modules TICE avec Internet. III. Fort (PAO) - réalisation de cours et de supports - mutualisation de cours Perfectionner en permanence, en informatique, les professeurs qui le souhaitent. Atelier mediapôle LES MODULES PEDAGOGIQUES Dans un premier temps, mettre en place des modèles qui serviront de référencement à l ensemble des professeurs. - Professeurs d informatique Ce sont eux qui vont apporter les bases informatiques pour permettre aux élèves l accès en salle Multimédia. - Professeurs de technologie et de matières générales : Il est souhaitable de les faire participer au lancement des MODULES TICE-PILOTE pour créer de solides bases pratiques à chacun. ELEVES CHAPITRE VI Tester le niveau en informatique FORMATION 1 Bases informatiques pour participer à un cours TICE avec CD ROM. FORMATION 2 Bases bureautiques + entraînement à faire des recherches sur Internet Mise en place d un système d évaluation pour mettre en place des progressions adaptées. 21