QUESTIONNAIRE QUESTIONNAIRE

Dimension: px

Commencer à balayer dès la page:

Download "QUESTIONNAIRE QUESTIONNAIRE"

Martin Dubois
il y a 7 ans
Total affichages :

1 QUESTIONNAIRE QUESTIONNAIRE (réalisé par les élèves du Club Développement Durable) 4èmeC Leguay Océane Attard Emma Caristan Emma Piette Julie Le Paih Pauline Le Mouel Morgane Beuve Julien Ibrahima Saouia 6èmeB Huet Julie Ruelle Benjamin 1- Quelle est la principale énergie utilisée au collège? Pour éclairer les classes, pour chauffer les radiateurs? Pour le chauffage, nous utilisons le gaz de ville. Nous avons 2 chaudières neuves installées au collège dans le cadre de la restructuration, Sinon, au niveau de l'éclairage, nous utilisons l'éclairage électrique. 2- Quelles sont les autres énergies utilisées? Utilise t-on des énergies renouvelables? Pourquoi, quels sont les inconvénients? Actuellement, les 2 principales énergies utilisées dans le collège sont : Le gaz : pour faire tourner les chaudières, et chauffer l'eau. L'électricité : pour éclairer l'ensemble du collège. Le collège n'utilise pas d'énergies renouvelables, on aurait pu utiliser des capteurs solaires ( c'est un vitrage avec un film qui capte l'énergie solaire et qui restitue de l'électricité), mais, ce n'est pas forcement très intéressant d'utiliser ce système dans des Établissements scolaires car ils sont fermés l'été et que le meilleur moment pour capter la chaleur du soleil sont les mois de Juin, Juillet, et Août. Pour l'énergie renouvelable, que ce soit solaire ou éolienne, il faut que le bâtiment soit utilisé à 100% pendant l'année, sinon les capteurs tournent pour rien. Le problème avec les éoliennes, c'est que quand il n'y a pas de vent, il n'y a pas d'énergie et au contraire, s'il y a beaucoup de vent, il faudrait stocker cette énergie. Pour cela il faudrait des grosses batteries. De la même façon que l'énergie éolienne, les capteurs solaires ne sont pas utilisés par le collège, car cela pose un problème de stockage. 3- Quels moyens ont été mis en place dans l'établissement pour réduire la consommation d'électricité? Plusieurs moyens ont été mis en place pour réduire la consommation d'électricité. Tout d'abord, lors de la construction, lorsque les plans ont été faits, il a été prévu une isolation extérieure. Cela signifie que le froid est bloqué dès l'extérieur par l'isolant installé, ce qui l'empêche de pénétrer à l'intérieur. Le matériau dur : le béton, permet de garder la chaleur et de la concentrer dans toutes les pièces du collège.

2 4- L'éclairage existant a t-il été remplacé? Quelles ampoules a-t-on installées? Estce qu'il y a plus d'éclairage qu'avant (en dehors des extensions)? Le type d'ampoules est toujours le même qu'avant : du fluorescent, qui est par contre mieux contrôlé ( détecteurs de présence). Le rendement des luminaires est meilleur que les anciens. Pour une même consommation, on éclaire mieux et plus. 5- Pourquoi ne pas avoir utilisé l'énergie solaire pour le collège? Comme nous l'avons expliqué précédemment dans (la question N 2), nous n'avons pus utiliser l'énergie solaire pour le collège, car étant fermé plusieurs mois de l'année, les capteurs solaires ne pourraient pas fonctionner durant les mois les plus chauds et ne pourraient donc pas capter la chaleur du soleil. De plus, les toits du collège étant plats, il aurait fallu faire quelques installations supplémentaires afin que les capteurs solaires puissent être inclinés en pente (environ 45 degrés). 6- Quels matériaux ont été utilisés dans la construction? Les différents matériaux utilisés sont : du bois, du ciment ( pour couler les murs de béton), du placoplatre ( utilisé pour créer les cloisons), sinon, il y a également du lino comme revêtement de sol. 7- Quels moyens ont été mis en place pour limiter le gaspillage de l'eau et réduire la consommation d'eau du collège? Au collège, nous utilisons de l'eau : pour le self (lavage, cuisson des aliments), pour les toilettes qui sont un gros poste de consommation d'eau. Pour la réduction de la consommation d'eau, nous avons des collecteurs d'eau de pluie, appelés (citernes). Elles sont au nombre de 5, de 10 mètres cube chacune. Elles sont installées sous terre, à l'arrière du collège. L'eau récupérée est ramenée aux robinets grâce à une pompe. Cette eau n'est pas consommable car elle peut contenir de la poussière, des feuilles, etc...vu qu'elle coule sur les toits. Au collège, nous pouvons réutiliser l'eau pour l'arrosage des pelouses, les W.C, etc Quand est ce qu'est prévu la fin des travaux? Des changements ou modifications pour économiser l'énergie ou l'eau ont-ils été faits depuis le début des travaux? La fin des travaux est prévu après les vacances de Pâques. Le foyer ainsi que les différentes salles, pourront être utilisés une fois que la Commission de Sécurité sera passée pour vérifier que tout est bien fait en conformité selon ce qui avait été prévu. En ce qui concerne les changements ou modifications faites depuis le début des travaux, nous avons l'économie d'eau (voir question n 7) ainsi que l'économie d'énergie (voir question n 3). 9- Quels sont les principaux appareils qui consomment le plus d'énergie au collège? Si, on parle d'énergie électrique au collège, c'est l'éclairage qui consomme le plus (vu le nombre de luminaires). Si on parle de gaz, ce sont les chaudières pour le chauffage, la cuisson...

3 Rencontre avec Mr Hervé Le Brun de l'association «Locminé Formation» Les 11 élèves du Club Développement Durable, ont pu le vendredi 23 Mars 2012, aborder la question de l'énergie et plus particulièrement, les énergies renouvelables avec MR Hervé LE BRUN de l'association «Locminé Formation» envoyé par le Conseil Régional. Ils ont pu prendre conscience de l'énergie consommée à partir de la lecture d'étiquettes de divers appareils électriques indiquant la quantité d'énergie consommée en KW. Ils ont aussi découvert qu'un appareil qui chauffe consomme plus. Les élèves ont compris l'intérêt de développer les énergies renouvelables dans le paysage énergétique mondial pour répondre aux besoins énergétiques de plus en plus important. C'est sur l'énergie renouvelable de biomasse que les élèves ont travaillé en fin de matinée pour comprendre comment «tout ce qui nous est fourni par le bois et la matière végétale» peut permettre la production de gaz ( CH4), source d'électricité et de chaleur. Ils ont alors pu analyser et travailler autour d'un prototype de fonctionnement réalisé par l'animateur et ont même réalisés leur propre maquette.

Documents pareils

Fiche-conseil C5 Production d eau chaude sanitaire

Service d information sur les économies d énergie Fiche-conseil C5 Production d eau chaude sanitaire 1 Préparation de l eau chaude sanitaire 2 1) Différents systèmes de production A Chaudière combinée