SEQUENCE POSSIBLE intégrant la tâche 1 de la formation à l habilitation B0V

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2 Classe : Groupe de sde BEP Période de l année recommandée : Second trimestre Local conseillé : Atelier de réalisation (zone de mise en service) Support didactique : Système Habilis Domaine de connaissance : S 1.2 Objectif spécifique : Etre capable de remplacer, en toute sécurité, une cartouche fusible sur un équipement sous-tension. SEQUENCE POSSIBLE intégrant la tâche 1 de la formation à l habilitation B0V Moyens à mettre à disposition des élèves : Schémas de l installation, dossier technique, catalogues constructeurs. Pré-requis indispensables N désignation de l étape activité du professeur connaissances associées activités des élèves temps prévu Notions de danger du courant électrique. - contact direct Présentatio n de l objectif Mise en situation Analyse de, la tâche par le professeur Répartition des tâches Le professeur présente et explique l objectif (voir ci-dessus) de la séquence «En stage en entreprise, votre tuteur vous demande de procéder au remplacement d une cartouche fusible sur une machine en fonctionnement». Vérification orale des pré-requis Installation d un débat sur : - Le court-circuit et ses conséquences. Le Professeur distribue et présente le travail à faire en groupe. Contacts directs. Notions de Icc, In des protections. - Caractéristiques des coupe-circuit - courbes et temps de fusion. Les élèves écoutent et commentent l objectif Les élèves demandent des précisions supplémentaires. Les élèves répondent aux questions posées, débattent et discutent. Les élèves sont répartis en 3 groupes avec un travail à faire sur : - recherche de caractéristiques des C.C - Lecture de courbe de fusion des C.C. - Recherche des protections contre les contacts directs. _ h _ h 1/2 h 1/2 h SQBOVT1.DOC

3 Séquence possible intégrant la tâche 1 de la formation à l habilitation B0V(Suite) Pré-requis indispensables N désignation de l étape activité du professeur connaissances associées activités des élèves temps prévu 5 Réalisation des tâches Le professeur passe de groupe en groupe et aide les élèves en difficulté. Différentes selon les tâches de chacun, voir ci-dessus. les élèves travaillent à la réalisation de leur tâche par groupe de 4. 2h 6 Synthèse Le professeur fait la synthèse des difficultés rencontrées. Il résume les précautions à prendre dans l exercice envisagé. Définition : - du rôle du chargé de travaux. - de l ordre verbal ou écrit pour commencer une tâche. - du compte-rendu à effectuer après l intervention. Les élèves présentent les résultats de leurs recherches. 1,5 h 7 Evaluation (formative) Le professeur met individuellement l élève en situation de procéder au changement d une cartouche cylindrique sur une installation. (voir dossier sécurité) Le professeur veille à la sécurité de l élève et évalue le déroulement de la tâche. Les élèves effectuent individuellement la tâche sur une installation sous tension. 1/2 h intégré SQBOV12.DOC

4 Relation entre courants dans la canalisation et protection CANALISATION 0 courant d'emploi IN courant admissible If courant limite I PROTECTION IB courant nominal IZ courant conventionnel de fonctionnement 1,45IZ IB < IN < IZ If < 1,45 IZ DIAGINT.PPT

5 Courbe de fusion des t fusibles In I

6 RESULTATS ATTENDUS Niveau B0V tâche N 1 (Fiche professeur) 1 - Ordre verbal ou écrit du chargé de travaux avec indication précise sur la localisation du fusible à changer. (UTE b) Le défaut a été éliminé au préalable. 2 - Le fusible de remplacement est fourni par le chargé de travaux. 3 - Remplacement du fusible. 4- Rendre compte du travail effectué au chargé de travaux. corbovt1.doc

7 ELEMENTS DE CORRIGES - SEQUENCE SQ1-S1.2 Cartouches type am : Cartouches utilisées Sectionneur Q10 Legrand 14 x 51 type am 10 A Pendant combien de temps la cartouche peut-elle supporter une surintensité de 5In? - Justifier la réponse : Donner le temps de fusion de la cartouche lors d un défaut égal à 10 In Donner le temps de fusion de la cartouche lors d un défaut égal à 15 In 30s 0,9s 0,3s Sectionneur Q3 Legrand 14 x 51 type am 16 A 20s 1s 0,1s Cartouches type gg : Cartouches utilisées Sectionneur Q10 Legrand 14 x 51 type gg 10 A La cartouche est soumise à une surintensité de 2In pendant 3 secondes. Sera-t-elle détruite? OUI - NON - Justifier la réponse : Donner le temps de fusion de la cartouche lors d un défaut égal à 5 In Donner le temps de fusion de la cartouche lors d un défaut égal à 10 In NON à 20A => t=60s 0,2s 0,03s Sectionneur Q3 Legrand 14 x 51 type gg 16 A NON à 32A => t=50s 0,2s 0,03s CORS6-5 1/2

8 ELEMENTS DE CORRIGES - SEQUENCE SQ1-S1.2 dispositif utilisé : Protection des personnes contacts directs Protection des personnes contacts indirects protection du matériel Trés basse tension de sécurité Dispositif à courant résiduel haute sensibilité 30 ma Enveloppe de protection Isolation des parties actives Coupe circuit à fusible Oui suivant SLT Mise à la terre des parties métalliques Classe II (double isolation) Disjoncteur différentiel résiduel < 30 ma Liaison équipotentielle reliée à la terre Parafoudre Prise de courant à éclipse COR2S6-5 2/2

9 Corrigé des recherches des caractéristiques des coupecircuits à fusible Système étudié : Habilis Complèter le tableau ci-dessous à l'aide du catalogue Schneider. Porte-fusible : Repères sur le schéma Q10 Q3 Désignation : Sectionneur tripolaire 50A Sectionneur trétrapolaire 50A Référence : GK1-EV GK1-EV Marque : Télémécanique Télémécanique catalogue page : Télé 95 page 1/427 Télé 95 page 1/427 calibre (In en A) : 50A 50A Capacité des bornes (en mm2) : 25 mm2 25 mm2 Dimensions (pxlxh) en mm : 81,5x106x95 81,5x106x95 cadenassable : oui oui avec dispositif non oui oui avec dispositif non Cartouche fusible : Nombre de pôles utilisés : 2 2 Intensité Nominale : 10A 10A Référence : DF3 EN10 DF3 EN10 dimensions : 14 x x 51 type : G G CFUSIB1.XLS

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