Séquence 2 niveau 4 Histoire des Arts L art et le pouvoir Musique et arts du spectacle vivant

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Viviane Paul
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1 Séquence 2 niveau 4 Percevoir et produire de la musique Les objectifs généraux L élève apprend : - à comparer les musiques pour induire, déduire et vérifier des connaissances qu il utilisera ensuite dans d autres contextes. -à écouter les différentes parties musicales tout en situant son propre rôle. Construire une culture L élève apprend : -que la musique témoigne de contextes qui la dépassent, qu il s agisse de faits historiques ou d espaces géographiques. -que l histoire européenne de la musique, si elle se développe sur une longue durée, s organise en grandes périodes esthétiques. Le Roi Louis XIV ( ) Né en 1638, le futur roi reçoit une éducation conventionnelle. Mais malgré de nombreux précepteurs, Louis n'est pas un élève appliqué. Le latin, l'italien, les mathématiques et l'histoire le stimulent très peu. En revanche, il présente des dispositions certaines pour la peinture, l'architecture, la musique et surtout la danse. Le futur roi dansera au moins deux heures chaque jour en compagnie de maîtres compétents et deviendra un artiste émérite dans cette discipline. En 1653 déjà, à l'âge de 15 ans, Louis danse dans le Ballet Royal de la Nuit aux côtés du compositeur italien Jean-Baptiste Lully. L'amour de la danse prend une place considérable dans l'esprit de Louis et sa fascination pour la mise en scène grandiose des ballets n'est pas sans lui suggérer quelques idées pour son règne. Cette combinaison de musique magistrale et de déploiement de décors fastueux présentant des allégories de toute nature peut être un véhicule politique puissant. Louis le comprend rapidement et dès lors, son désir est de construire son règne selon une image précise. Écœuré par l'attitude des grands de la cour pendant son enfance (la Fronde en 1650, notamment), Louis, après la mort de Mazarin, décide que la monarchie ne connaîtra d'autre juge que Dieu lui-même. Grâce à l'art, à la musique de Lully, aux ballets et aux différents spectacles royaux, le nouveau souverain magnifie son image, la hisse au rang du sublime et impose à tous ses sujets, nobles ou roturiers, l'absolutisme.

2 Séquence 2 niveau 4 Jean-Baptiste Lully ( ) En 1652, il danse avec le jeune Louis XIV lors du Ballet Royal de la Nuit. Leur amitié, nouée sur les planches, ne cessera jamais. Quelques années plus tard, en 1661, Lully devient Surintendant de la Musique de la Chambre du Roi. De 1664 à 1671, le musicien collabore avec Molière ; il compose la musique du Mariage forcé, de Monsieur de Pourceaugnac et du Bourgeois Gentilhomme. Mais en 1662, après le succès de la tragi-comédie de Psyché, il se brouille avec Molière et obtient du Roi le monopole du théâtre en musique. Il prend la direction de l Académie de Musique, créée par Louis XIV trois ans auparavant. Lully compose aussi des musiques de ballets, des airs de cour, de la musique pour la Chapelle royale. Malgré son origine italienne, Lully est le défenseur le plus acharné du style français en musique et le créateur de l opéra français. Ses œuvres les plus célèbres sont Armide, Isis et Atys, opéra préféré du Roi. En répétant un Te Deum, il se blesse au pied avec sa canne. La plaie s envenime et il meurt le 22 mars Il garda une très grande influence sur ses pairs, tels François Couperin ou Michel-Richard De Lalande. Le Bourgeois gentilhomme ( ) est la dernière comédie-ballet à laquelle Lully ait collaboré avec Molière. Les raisons de sa composition méritent d être relatées : La cour de Versailles a sorti ses plus grandes richesses en cette année 1669 afin de recevoir pour la première fois l ambassadeur du Grand Turc. Celui-ci prête peu d attention à toutes ces dorures ; on découvre de surcroît qu il n est pas le moins du monde le haut personnage auquel on s attendait, mais un émissaire de rang bien plus modeste. Tous ces ors sont par conséquent complètement déplacés. Afin que la cour ne perde pas la face, il est décidé que serait composée une pièce de théâtre «où l on put faire entrer quelque chose des habillements et des manières des Turcs». En naît Le Bourgeois gentilhomme, comportant «un ballet turc ridicule», selon le vœu de Louis XIV, qui permet au pouvoir royal de trouver une réplique élégante au manque de savoir-vivre de son invité. La pièce est créée à Chambord en 1670, avec Molière (M. Jourdain) et Lully (le Grand Muphti) dans les rôles principaux.

3 tempo Instruments Forme Séquence 2 niveau 4 La marche pour la cérémonie des Turcs 1670 Jean-Baptiste Lully Cette scène est le moment clé de l histoire: M. Jourdain ayant refusé le mariage de sa fille Lucile à Cléonte, celui-ci va inventer un stratagème. Il va se faire passer pour le fils du grand Turc. Pour l impressionner, il va élever le Bourgeois au rang de «Mamamouchi» au cours d'une grandiloquente cérémonie turque. Le Grand Muphti préside le rituel de façon très solennelle. Ebloui par cette position sociale, M. Jourdain ne pourra lui refuser la main de sa fille.

4 Nom Prénom Classe 4 Séquence 2 HDA Musique et arts du spectacle vivant Domaines de compétences Capacités évaluées Je suis capable de Auto évaluation Auto évaluation Maîtrise*1 Maitrise* Voix et geste 132 m appuyer sur le contexte harmonique pour corriger mon intonation 135 adapter mon timbre à l homogénéité de celui du groupe Oral Style 710 de faire la différence entre une musique populaire et une musique savante 730 entendre deux styles de musique de périodes chronologiques éloignées l une de l autre /20 Ecrit Temps et du rythme 410 entendre le temps non pulsé-lissé ou temps pulsé-strié 431 de comprendre que la musique s organise par opposition des différents tempo d une oeuvre /20 Forme 621 comprendre que des signaux organisent le temps de l œuvre en installant des relations, de ressemblance 630 comprendre que les signaux se combinent pour construire la forme, par addition Note de classe /20 Connaissances et attitudes évaluées Connaissances Pink floyd ( ), Another brick in the wall (1978) Jean Baptiste Lully ( ), Marche de la cérémonie des Turcs (1670) Repères historiques : Baroque, Temps modernes Attitudes Concentration et attention * 1= maîtrise insuffisante ; 2= en cours de maîtrise ; 3= bonne maîtrise ; 4=excellente maîtrise

5 Séquence 2 niveau 4 Another brick in the wall Pink Floyd (1978)

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