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Ségolène Beaudoin
il y a 7 ans
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1 1 2 3 La bibliothèque de la classe: Voyage collectif dans la bibliothèque: lecture de$ étiquette$ observation de la méthode de rangement Manipulation$: Comment ne pa$ abimer un livre? Comment le ranger? un enfant montre comment mal ranger un livre pui$ comment le ranger correctement. Chaque enfant range un livre. La bibliothèque de la classe: La fiche d emprunt à la maison: Son utilité? Comment l utiliser? Quand l utiliser? Lecture de$ information$ nécessaire$ à y indiquer. Le$ boite$ individuelle$: A quoi servent-elle$? Comment le$ utiliser? Quand le$ utiliser? Que va-t-on y trouver? P²résentation de la farde de lecture autonome individuelle. La bibliothèque de la classe: L accè$ à la bibliothèque: Quand se rendre à la bibliothèque? Comment se comporter à la bibliothèque? Un enfant montre le$ comportement$ négatif$ pui$ positif$. Lecture collective de$ règle$ à respecter lor$ d une recherche en bibliothèque

2 4 Un livre à ma pointure: Essai$ vestimentaire$ Observation de paire$ de chaussure$: lesquelle$ sai$-je mettre? Observation de pull$ de style$ différent$: lequel me plait-il? Métaphore$ comparative$ La nécessité de trouver un livre qui est à mon niveau, ma pointure Lire par plaisir, c est essentiel... Tout comme on aime choisir certain$ vêtement$, on aime aussi certaine$ lecture$ F²iche profil de lecteur 5 Un livre à mon niveau: Ecoute de «Boucle d Or» Débat: c est quoi un livre à son niveau? Ecoute de texte$ de niveaux différent$ et classement collectif Lister le$ caractéristique$ d un texte à mon niveau (sur des bandelette$) Réalisation d un tableau des caractéristiques relevées A partir de la liste classer les différente$ caractéristique$ en 3 colonne$ 6 The F²ive F²inger Test: Observation de l affiche Dans sa globalité (illustration$, étiquette$, titre) Lecture de$ étiquette$ Son utilité Réalisation de son F²ive F²inger Test (fiche individuelle) Explication du travail au coin collectif Retour à son banc et réalisation de son F²ive F²inger T²est individuel à partir de sa propre main.

3 7 A quoi ça sert de lire de$ livre$, de$ texte$? Différent$ type$ d écrit$ dan$ notre vie Micro-biblio Observation et classement collectif de$ différent$ texte$ sur photo$ (dans leur environnement) À partir de photo$ de lieux, rechercher de$ écrit$ utile$ Réalisation collective d une liste non exhaustive des écrit$ que nou$ rencontron$. 8 La première et deuxième de couverture: Observation de livre$ Relevé de$ similarité$ de toute$ le$ 1ère et 2ème de couverture$ Travail autour du vocabulaire d une couverture (écrivain, illustrateur, titre, éditeur,...) Analyse collective d une couverture Travail autour de «L enfant du Toit du Monde» 9 La quatrième de couverture: Observation de livre$ Lecture collective des 4ème de couverture Relevé de$ similarité$ de toute$ le$ 4ème de couverture$ Travail autour du vocabulaire (résumé, numéro IBAN,...) Analyse collective d une couverture Travail autour de «L enfant du Toit du Monde»

4 10 Le sommaire d un livre Découverte collective Observation d un sommaire agrandi Recherche du type d écrit par observation$ À quoi cela sert-il? Mise en évidence de$ élément$ composant un sommaire de livre (ou table de$ matière$) Lecture collective de la page du livre «L enfant du Toit du monde» Travail autour du sommaire de «L enfant du Toit du monde» 11 garder une trace de$ lecture$: L album photo$ d un enfant Observation de l objet: qu est-ce que c est? À quoi sertil? Analogie avec un moment de lecture que l on fixe pour y revenir plus tard. Présentation de la fiche de lecture du jour Lecture de la fiche Réalisation collective d une fiche autour de «L enfant du Toit du Monde» 12 relire la phrase: Lecture d une phrase difficile Lecture par un enfant en difficulté moyenne. Verbaliser qu il va falloir relire pour comprendre un peu mieux. Relecture par l enfant. Discussion sur le sens de la phrase.

5 13 lire avec un compagnon de lecture: «Jojo et le secret de la bibliothécaire» Écoute de l histoire ( res/albums-histoires/ecouter/jojo-etle-secret-de-la-bibliothecairebiblidhis_021) Débat sur l entraide à la lecture. Que doit faire un compagnon de lecture? F²ormation de$ dyade$ de compagnon$ de lecture. Fiche profil de lecteur 14 échanger avec un compagnon de lecture: Ecoute d une histoire «Enfin une bonne douche!» dex.php?lvl=notice_display&id=17283 Ecoute active avec prédiction$ Débat sur l utilité de discuter, d échanger pour trouver une solution. Mise en lien avec notre travail en lecture «En lecture, discuter d une histoire avec un compagnon permet...» 15 lire de 3 façon$ différente$: Découverte d une même histoire sur différent$ support$ (phrase$, image$ et audio) Lecture par groupe Mise en commun de no$ lecture$. Mise en évidence des 3 support$ utilisable$ en lecture. Fiche «Mes lectures quotidienne$»

6 16 écouter l histoire: Découverte de la poésie «Le cancre» Écoute collective Que m apporte ce type de lecture à écouter? Découverte du matériel audio (cd avec livre$, PC portable) du site et de son utilisation. Consigne$ d utilisation: modèle négatif et positif) 17 classer se$ livre$ par genre$: Ranger une pile de livre$ Une pile par groupe de 4 à trier Mise en commun des classement$ proposé$ Mise en évidence de troi$ famille$ de livre$ (lire pour le plaisir, lire pour faire, lire pour $ informer) Fiche individuelle F²iche «Mes lectures quotidienne$» 18 La pizza lecture: Lecture d un texte scientifique « /neuro/physio.pdf» Lire avec enthousiasme et fluidité. Petit secret «Je fai$ semblant de lire car je n ai pa$ compri$ le$ mot$!» Analogie avec une pizza san$ garniture Lecture pensée Lecture du texte «L enfant du Toit du monde» en verbalisant me$ pensée$ et réflexion$.

7 19 utiliser le contexte: Extrait d une BD de$ Schtroumpf$ Observation de la case de bd Recherche par groupe$ de$ mot$ manquant$ Qu avon$-nou$ utiliser comprendre (le$ mot$ et le$ dessin$)? Mise en évidence de la stratégie Parfoi$, un mot me semble inconnu, nouveau. Je peux me servir du reste du texte et de$ image$. 20 chercher de$ mot$ de la même famille: Lecture d une phrase Lecture par un enfant Que veut dire la phrase? Que veut dire ce mot? Recherche de mot$ qui lui ressemblent Relecture de la phrase et vérification du sen$. Mise en évidence de la stratégie Se servir d un mot de la même famille pour trouver le sens Fiche individuelle 21 utiliser le dictionnaire: Lecture d une phrase Lecture par un enfant Que veut dire la phrase? Que veut dire ce mot? Recherche du mot dan$ le dictionnaire Relecture de la phrase et vérification du sen$. Mise en évidence de la stratégie Se servir du dictionnaire pour trouver le sens d un mot. Fiche individuelle

8 22 établir de$ connexion$ avec mon vécu Ecoute de «Pas si grave» Apporter des objet$ évocateur$ de mauvai$ jour$ Écoute du récit en le ponctuant de me$ connexion$ personnelle$ Mise en évidence de ce que j ai fait Se servir de se$ connaissance$ antérieure$ pour trouver le sens d un mot. «Je li$ en utilisant me$ souvenir$» 23 établir de$ connexion$ avec me$ connaissance$: Le loup Ecoute du texte collectif Lecture d un texte individuel Mise en commun de no$ découverte$ Se rendre compte qu on se sert de ce qu on a déjà lu ou entendu pour mieux comprendre le nouveau texte «Je li$ en utilisant me$ connaissance$» 24 Pour utiliser le$ stratégie$ vue$ en sélectionnant celle($) qui me convient Analogie avec le brouillard Par temps brumeux, nou$ avon$ du mal à voir où nou$ allon$ et tout nou$ semble effrayant comme dan$ ce film « o6_le-herisson-dans-lebrouillard_shortfilms ou JLDby_w» En lecture, c est un peu pareil, nou$ somme$ un peu perdu, Recherche de stratégie$ pour comprendre le texte malgré le$ difficulté$ «Mes stratégies»

9 25 lire avec rythme et fluidité, relire plusieur$ foi$ la même phrase, le même texte : Lecture plusieur$ foi$ de suite d une phrase «virelangue» par un enfant Observation de$ différente$ lecture$ mise en évidence de la fluidité progressive de la lecture Présentation de$ fiche$ d entrainement 26 lire avec rythme et fluidité, développer son endurance à la lecture: L endurance qu est-ce que c est? Course à l extérieur Définition d endurance Lecture de la définition du dictionnaire Et l endurance en lecture? Chronométrer le temp$ de lecture et stopper dè$ qu un enfant décroche Discussion autour de ce qui vient de se passer au coin d échange Entrainement à l endurance avec fiche collective. 27 lire avec rythme et fluidité, mettre en évidence le$ liaison$ possible$ dans la phrase: Ecoute d un texte court Lecture san$ liaison Demander aux enfant$ si ce qu il$ ont entendu était correct Relecture en mettant en évidence les liaison$ possible$ «Faire de$ liaison$»

10 25 m aider à lire le$ lettre$, le$ son$ et le$ mot$ nouveaux, décomposer le mot en syllabe$, étirer le$ son$: Liste de mot$ compliqué$ Lecture à voix haute par le$ enfant$ de$ différent$ mot$ Mise en évidence de la méthode de lecture utilisée par chacun pour déchiffrer le texte et collective récapitulative de$ différent$ son$ Atelier$ autour de$ mot$, son$ et syllabe$ 26 m aider à lire le$ lettre$, le$ son$ et le$ mot$ nouveaux, découper le mot correctement: Mot$ prédécoupé$ Lecture de mot$ prédécoupé$ dans le coin de$ échange$ Choix de$ mot$ correctement découpé$ pour lire plu$ facilement Atelier$ autour de$ mot$, son$ et syllabe$ 27 m aider à lire le$ lettre$, le$ son$ et le$ mot$ nouveaux, utiliser me$ référentiel$: Lecture «L enfant du Toit du monde» page Lecture par un enfant de l extrait Démonstration négative et positive de l utilisation du référentiel Atelier$ autour de l utilisation du référentiel de lecture

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