L ANALYSE DE CONTENU DE DOCUMENTS

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1 L ANALYSE DE CONTENU DE DOCUMENTS PLAN du COURS Introduction 1 - Quelques définitions 2 - Types de documents et supports 3 - Méthode d analyse de documents La Lecture active L Annotation de texte Les Lectures de texte Le Fichier de lecture La Rédaction d une analyse Conclusion Bibliographie - 1 -

2 Introduction Contexte du cours et rappel des objectifs 1 Quelques définitions Définition du mot Analyse 1 : du grec «analusis» Décomposition, résolution (idée de ) Action de décomposer un tout en ses éléments constituants Opération intellectuelle consistant à décomposer une uvre, un texte en ses éléments essentiels, afin d en saisir les rapports et de donner un schéma de l ensemble. Son rôle : faire ressortir la structure interne, les éléments constitutifs afin de saisir l articulation, la cohérence, la logique dans l enchaînement des idées et des arguments. ANALYSER = FAIRE L ANALYSE, ETUDIER, EXAMINER, APPROFONDIR Définition du mot Document 2 : du latin «documentum» Ce qui sert à instruire. Tout écrit qui sert de preuve, de témoignage, de renseignement. Support d information identifié et produit par un auteur ou une «collectivité auteurs» diffusé à un public donné par le biais d un canal de diffusion choisi. Son rôle : instruire sur un ou plusieurs sujet(s) ou permettre une certaine évasion de l esprit ou servir de preuve, de témoignage ou faire appliquer des règles. 1 Le Petit Robert 1. Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française. Paris, éd. Le Robert, p Ibid, p

3 2 Types de documents et leur support (liste non exhaustive) Documents imprimés support papier Documents audiovisuels support magnétique Documents électroniques support numérique Dictionnaires Livres Codes Enregistrements sonores (bandes sons, cassettes audio, disques ) : reportages, émission radio, interviews, Enregistrements vidéo (cassettes vidéo, bandes filmiques ) : films, reportages, émissions TV, Images animées (dessins animés, ) Annuaires Microfilms Articles de revues Microfiches Affiches Normes Textes officiels (lois, décrets, arrêtés, circulaires, ) Actes de colloques (congrès, symposium) Articles de presse Rapports Thèses, mémoires Catalogues, répertoires Brochures, dépliants Images fixes (photos, peintures, dessins) Archives Plans Guides Bandes dessinées Photos Tous les types de documents imprimés et audiovisuels numérisés et diffusés sur le réseau Internet (lexiques, glossaires, annuaires, répertoires, articles, rapports, mémoires, thèses, textes officiels, codes, enregistrements vidéos, dessins, images, photos, tableaux de peinture, enregistrements sonores, ) Cd-roms, DVD Images de synthèse - 3 -

4 3 Méthode d analyse de documents Plusieurs étapes : 3.1 La Lecture active Définition : technique permettant de rendre plus efficace la lecture d un texte, d un document. On l a dit active car à l action matérielle de lire, de déchiffrer ce qui est écrit (technique visuelle) s ajoute une autre action, celle d annoter le texte. Elle comprend plusieurs lectures qui permettent de dégager une meilleure compréhension de la teneur des idées véhiculées dans un texte L Annotation de texte : Définition : opération qui consiste à identifier, dans le texte, les informations clés ou noter les commentaires essentiels à la compréhension du texte. ANNOTATION= POINTS DE REPERE Rôle : elle permet une meilleure relecture du texte, d attirer l attention sur les points essentiels et de réaliser les tâches ultérieures (rédaction d un résumé, d une analyse, d un compte rendu critique ) Méthode : souligner au crayon marqueur (pas plus de 10% du texte) indiquer, dans les marges du texte grâce à des symboles, des repères, les informations importantes indiquer les mots-clés, les relations entre les idées, les liens de causes à effet ajouter des commentaires codés (par ex. Déf pour définition, Donc pour le résultat d un raisonnement, Pb pour problématique,? pour passage non compris, Imp pour important à retenir,!!! pour surprenant, Id1 pour idée principale du paragraphe, ) - 4 -

5 3.1.2 Les Lectures du texte Pour arriver à identifier les lignes de force, la structure du document, l argumentation de l auteur, l idéologie, les théories invoquées, à déterminer la place, la portée des idées, plusieurs lectures successives, graduelles, étape par étape sont nécessaires. LECTURES DU TEXTE = MEILLEURE COMPREHENSION DU TEXTE, DE SES IDEES ET DE SA STRUCTURE 1 ère lecture : elle sert à connaître la nature du texte (texte didactique, informatique, descriptif, polémique, analytique, théorique, règlementaire ), son sujet, ses grandes composantes, à repérer les mots ou concepts inconnus et à trouver leur signification. Il faut répondre aux questions «quel type de texte?», «de quoi s agit-il?», «que veulent dire les mots ou concepts repérés qui restent obscurs» 2 ème lecture : elle sert à identifier correctement la problématique exposée dans le texte et les hypothèses de recherche (objet d une démonstration), mettre à jour la structure d argumentation du texte, à reprendre chaque partie ou section d un texte et à en préciser le contenu. 3 ème lecture : elle sert à vérifier que vous avez tenu compte de tous les éléments du texte et à vérifier si la structure de l argumentation, les propos et les idées du texte sont compris. 3.2 Le Fichier de lecture Définition : Technique de collecte et de classement de l information lue. Aidemémoire bibliographique, documentaire Rôle : * permettre de mieux planifier et mieux organiser les travaux de recherche, * permettre un repérage rapide des informations retenues à travers ses lectures pour les utiliser au moment de passer à l écriture, à la rédaction d un travail d analyse (exposé, compte rendu critique, travail de fin d études, ) * et permettre de garder une trace écrite des références de documents utiles à l élaboration d une bibliographie et des notes de bas de page - 5 -

6 Il est conseillé d adapter cette technique à ses besoins et à sa convenance. Elle peut s affiner au fur et à mesure de son apprentissage. Méthode : Construction d un fichier Quelque soit la dimension choisie, le support utilisé (classeur avec intercalaires, fichier informatique), l accès aux informations relatives aux documents lus doit être simple, facile (par ordre alphabétique de titre de document, d auteurs, de thème, ) La qualité de la fiche de lecture dépend de la clarté de sa présentation. Il est vivement conseillé de la rédiger peu de temps après la lecture active du document. Chaque fiche de lecture est divisée en deux parties : Dans la partie supérieure de la fiche, doivent figurer le thème du document, quelques informations sur l auteur (les moments forts de sa vie), la source du document (identité) et sa localisation (lieu d emprunt, cote). La partie inférieure doit être consacrée au contenu du document, à l analyse, l étude de l uvre

7 FICHE DE LECTURE Thème du document, sous-thème Source : NOM, Prénom AUTEUR(s). Titre : sous-titre. Lieu édition, Nom Edition, date édition. Description matérielle nbre pages indiquée p.). (Collection, n de la collection). Ou à la place de l édition Nom de la revue, date de la revue, vol., n, p. -.. Genre littéraire (ouvrage technique, dictionnaire, historique, roman, biographie, ) Localisation du document Cote Cible Information sur l auteur ou contexte de l uvre Contenu du document Idées principales, mots-clés, Structure logique d argumentation du document, articulations, Problématique exposée par l auteur Résumé fidèle au document Citations exactes mises entre guillemets avec le n de la page (ex : l auteur distingue ceci de cela qu il définit comme suit : ) Commentaires sur le texte (ex. l auteur identifie son personnage à, développe une réflexion sur, il démontre que il conclut à ) - 7 -

8 3.3 La Rédaction d une analyse Si le résumé de lecture doit répondre à la question «quoi», l analyse cherche à répondre à la question «comment?» l auteur du document arrive à tel ou tel raisonnement et sur quoi il s appuie. Il suffit de reprendre la partie «contenu du document» de la fiche de lecture pour expliquer clairement les problèmes posés par l auteur et la façon dont il a produit ce contenu. Faire une analyse, ce n est pas critiquer, donner son opinion personnelle mais exploiter la fiche de lecture et formuler une réflexion sur le processus logique par lequel l auteur structure son argumentation et arrive à certaines conclusions. RESUME = RACCOURCI DU CONTENU INFORMATIF ANALYSE = DECOMPOSITION DU MECANISME D UNE PENSEE On peut construire une grille d analyse sous forme de questions que l on peut poser au texte et y répondre. On peut utiliser des formules comme «il démontre que, il développe telle idée, ). Quel est le propos du texte (problématique et hypothèses)? Comment le texte est-il bâti? Identifier les grandes composantes du texte (idées fondamentales, arguments, faits, opinions ) Comment s articulent les différentes idées entre elles (les liens, les rapports entre les parties, la structure de la démonstration)? Les propos de l auteur sont-ils clairs, précis? Ou bien y a t-il des questions sans réponse, des éléments obscurs? Identifier les conclusions, les résultats, les solutions abordées - 8 -

9 Conclusion Tout au long des trois années d études, les étudiants en soins infirmiers sont amenés à lire et à exploiter de nombreux documents de différents supports pour compléter les cours donnés à l IFSI et à produire des travaux écrits. L utilisation de cette méthode, la régularité et le sérieux de ce travail de lecture et d analyse de documents peuvent contribuer à un enrichissement personnel et professionnel et peuvent contribuer à améliorer la maîtrise de l écriture et faciliter l autonomie de l étudiant et la production de travaux écrits, en vue de l obtention du diplôme

10 Bibliographie BAZIN, Annick. La Fiche de lecture. Soins cadres, 2 ème trim. 2000, n 34, p.45. CHAUMIER, Jacques. L Analyse documentaire ou la valorisation des documents. Recherche en soins infirmiers, septembre 1997,n 50, p CHAUMIER, Jacques. Travail et méthodes du documentaliste. Paris, ESFéditeur, p. et 106p. (Coll. Formation permanente en sciences humaines). Eduquer à l information. Article de revue. [En ligne]. Esquisse, revue électronique de l IUFMd Aquitaine, juin-août 2003, n 31-33, 88p., (pages consultées le 10/09/2003), disponible sur internet, GOFFI, Martine, LYONNET, Christine. L Ecriture d un article professionnel. Soins encadrement, formation, 2 ème trim. 1999, n 30, p.46. GUESSARD, Bruno. Ethique du documentaliste, éthique de l usage de la documentation. Soins cadres, 1èr trim. 2000, n 33,p La Maîtrise des habiletés : une question de méthode. Guide.[En ligne]. Sans date, (page consultée le 16/09/2003), 16p., disponible sur internet, Le Petit Robert 1. Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française. Paris, éd. Le Robert, p.65 et 563. MINISTERE DE L EDUCATION NATIONALE, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS. Capes de documentation. Concours interne Le commentaire de texte : épreuve écrite d admissibilité n 2. Paris, éd. CNDP, p. MINISTERE DE LA SANTE, DE LA FAMILLE ET DES PERSONNES HANDICAPEES. Profession infirmier. Recueil des principaux textes relatifs à la formation et à l exercice de la profession. Paris, éd. Berger-Levrault, p