Les ateliers EDD A partir du cycle 3 (de 7 à 77 ans)

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1 Les ateliers EDD A partir du cycle 3 (de 7 à 77 ans) L écocitoyenneté 1 Le RECYCLAGE DES Déchets -Découverte des matières 1 ères des principaux déchets -Tri des déchets dans les conteneurs sélectifs -Découverte d objets issus du recyclage des déchets -Importance du tri 6 L Hexagone marin (Il représente une plage polluée) 10 La Maison écolo -Découverte des déchets naturels et des déchets produits par l homme -Identification des déchets à partir d objets entiers -Découverte de la durée de vie des déchets -Observation de la maquette -Découverte des écogestes 11 Les Toilettes sèches -Découverte des principales différences avec les WC -Découverte de l utilisation des déchets organiques -Réflexion sur l utilisation de l eau potable 15 Les cultures en jardinière -Observation des plants de fruits et de légumes -Découverte des produits de saison par la création d une fresque -Importance de nos choix de consommation 1

2 «Bienvenue chez moi!» (Disponible également en classe) Théâtre participatif sur le thème des écogestes (45mn) -Le public doit aider activement Madame «J peuxmieuxfaire» à réduire son impact sur l environnement Les énergies renouvelables 2 L aérogénérateur (5m) (en cours de réalisation) -Observation de l éolienne et découverte de son fonctionnement -Découverte du vent : source d énergie naturelle, renouvelable L énergie solaire -Observation des panneaux solaires et découverte de leur fonctionnement -Découverte du soleil : source d énergie naturelle, renouvelable 4 La Girouette -Observation météorologique -Découverte du fonctionnement d une girouette et d un thermomètre -Réflexion autour du réchauffement climatique Les sens 13 Le Chemin des sens «Le toucher» -Découverte du chemin des sens que l on parcoure pieds nus -Découverte des matières naturelles, des sensations ressenties sur la voute plantaire 14 Les Senteurs : «L odorat» -Recherche et description des senteurs des différents pots -Identification des odeurs grâce au tableau illustré 2

3 17 Les matières «Le toucher» -Découverte par le toucher d éléments naturels ou créés par l homme (laine de mouton, coton, paille, plastique, papier ) -Notion de déchet -Découverte des matières de manière tactile Les écosystèmes 7 Les écosystèmes -Découverte des 4 milieux de vie représentés sur le tableau (la mer, la prairie, la forêt et la mare) -Animation : Associer les êtres vivants et leurs milieux de vie -Réflexion sur ce qui peut fragiliser, détruire ces écosystèmes La mare -Découverte d un écosystème lentique -Observation de la faune et de la flore de la mare -Découverte du cycle de vie des batraciens L Observation du monde vivant Les animaux de la ferme -Découverte des animaux de la petite ferme et de leur alimentation (ânes, chèvres, cochon, poules, lapins, canards ) 3 La Volière -Observation des habitants de la volière -Découverte de leur morphologie, besoins vitaux -Observation de plumes Découverte du monde vivant (Disponible également en classe) -Recherche et observation des traces et indices de vie animale -Relevé des observations et schémas sur papier -Reproduction d empreintes animales dans l argile (supplément de 5 par classe) 3

4 5 Le Parc des tortues -Observation des tortues -Découverte de leur morphologie, besoins vitaux, hibernation -Calcul de l âge et observation des dimorphismes sexuels -La tortue d Hermann : une espèce protégée La Cabane d observation des oiseaux -Découverte de l utilisation des jumelles -Observation des oiseaux du jardin du haut de la cabane -Description et identification des oiseaux observés grâce au poster des oiseaux méditerranéens -Manipulation d appeaux (chants des oiseaux) 8 Les Empreintes -Observation d empreintes -Recherche des animaux qui ont laissé la trace de «patte» -Différence entre animaux domestiques et animaux sauvages -Reproduction des empreintes dans l argile (supplément de 5 par classe) 12 L Espace des furets -Observation des petits mammifères carnivores -Découverte du moyen de défense des animaux dessinés sur le panneau (le chien, la méduse, le serpent, l antilope, la fourmi, la chèvre) L éco-construction Maison en briques land art 16 Les essences de bois -Construction d une petite maison en briques -Recherche de matériaux naturels dans le jardin afin de décorer la maison -Découverte des différents arbres des forêts françaises par l observation de l écorce, de la feuille, du fruit ou de la fleur de ces arbres -Localisation des essences sur la carte de France -Découverte des différentes utilisations du bois 4

5 17 Les isolants en éco-construction «Le toucher» -Découverte par le toucher des isolants naturels (laine de mouton, coton, paille ) utilisés en éco-construction -Découverte de l origine de ces matériaux (animale, végétale, recyclée) Deux Animations éco-construction : MOB (A partir du collège) -Sensibilisation à la construction écologique (Apport de savoirs et de savoir-faire) - Découverte de la Maison Ossature Bois à travers la fabrication de coupes de mur -Comprendre les intérêts d une construction écologique à travers l étude des coupes de mur Le Potager Le potager naturel -Observation des légumes et des fruits plantés -Découvertes des auxiliaires du jardin -Plantation d une graine 9 Les Petites bêtes du jardin -Observation des animaux dans la vitrine (insectes, reptiles, arachnides ) : description, originalité -Utilisation de loupes -Animation théâtralisée sur les pollinisateurs avec l histoire de «l abeille qui avait le bourdon» (maternelle et primaire) 5