Sommaire DIRE, LIRE, ÉCRIRE. 2. Prendre la parole, p Prendre la parole, p Écrire le portrait d un personnage imaginaire, p.

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Sébastien Archambault
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Sommaire PREMIÈRE PARTIE DIRE, LIRE, ÉCRIRE Unité 1 Identifier des personnages, p. 13 1. Reconnaître différents personnages, p. 14 L Enfant qui parlait aux animaux, R. Dahl, p.

2 Sommaire PREMIÈRE PARTIE DIRE, LIRE, ÉCRIRE Unité 1 Identifier des personnages, p Reconnaître différents personnages, p. 14 L Enfant qui parlait aux animaux, R. Dahl, p. 14 Activités sur le texte, p. 16 Atelier de lecture sur le texte, p. 17 Le Cormoran et l écrevisse*, A. Ibn al Muqaffa, p. 18 Pinocchio*, C. Collodi, p. 19 Activités sur les textes, p. 20 utiliser des pronoms personnels, p. 21 Un texte documentaire, p. 22 Un manuel d histoire, p. 23 Activités sur les textes, p Prendre la parole, p. 25 Présente un personnage historique, p Écrire une histoire avec plusieurs personnages, p. 26 Réveil, M. Carême, p. 27 Jeux de lecture, p. 28 Unité 2 Décrire des personnages, p Repérer la description de personnages, p. 30 Une drôle de fée*, E. Nesbit, p. 30 Activités sur le texte, p. 32 Atelier de lecture sur le texte, p. 33 Une rencontre surprenante, D. Pennac, p. 34 Maia*, E. Ibbotson, p. 35 Activités sur les textes, p. 36 utiliser des comparaisons, p. 37 Un manuel scolaire, p. 38 Activités sur le texte, p Prendre la parole, p. 41 Décris un personnage imaginaire, p Écrire le portrait d un personnage imaginaire, p. 42 Une fée, G. Vicaire, p. 43 Jeux de lecture, p. 44 Unité 3 Dire comment faire, p Donner des ordres et des conseils, p. 46 N oublie pas *, B. Friot, p. 46 Un mémento, p. 47 Activités sur les textes, p. 48 Atelier de lecture sur les textes, p. 49 Une lettre d invitation, p. 50 Une fiche d origami, p. 51 Activités sur les textes, p. 52 utiliser l impératif et l infinitif, p. 53 Un guide pratique, p. 54 Activités sur le texte, p Prendre la parole, p. 57 Explique une expérience en la réalisant, p Écrire un protocole expérimental, p. 58 Conseils donnés par une sorcière*, J. Tardieu, p. 59 Jeux de lecture, p. 60 * Œuvres et auteurs cités dans la liste de référence des ouvrages de littérature pour le cycle 3, septembre 2004.

DEUXIÈME PARTIE FICHES* D OBSERVATION RÉFLÉCHIE DE LA LANGUE LES CONSTITUANTS DU VERBE Conjugaison / Orthographe DU MOT Vocabulaire / Orthographe 1. Identifier et construire des phrases, p. 158 10.

3 DEUXIÈME PARTIE FICHES* D OBSERVATION RÉFLÉCHIE DE LA LANGUE LES CONSTITUANTS DU VERBE Conjugaison / Orthographe DU MOT Vocabulaire / Orthographe 1. Identifier et construire des phrases, p Identifier le nom dans le groupe nominal (GN), p Conjuguer les verbes (1) : temps et personnes, p Utiliser un dictionnaire, p Repérer la relation sujet/verbe (1) : identifier le verbe, p Conjuguer les verbes (2) : classer les verbes en groupes, p Classer et comparer des phrases, p Accorder les mots du groupe nominal (GN), p Repérer la relation sujet/verbe (2) : identifier le sujet, p Identifier les verbes pronominaux, p Écrire c est/s est, ce sont/se sont, p Écrire les lettres muettes, p Écrire des phrases négatives, p Écrire les noms au pluriel, p Repérer la relation sujet/verbe (3) : accorder le verbe avec son sujet, p Conjuguer les verbes au présent (1) : 1 er et 2 e groupes, p Conjuguer les verbes au présent (2) : les verbes du 3 e groupe, p Savoir lire la lettre g, p. 252 * Numérotées de 1 à 54 et organisées par grands domaines.

Sommaire PREMIÈRE PARTIE DIRE, LIRE, ÉCRIRE Unité 4 Donner des informations, p. 61 1. Repérer comment on informe, p. 62 Un document informatif, p. 62 Activités sur le texte, p.

4 Sommaire PREMIÈRE PARTIE DIRE, LIRE, ÉCRIRE Unité 4 Donner des informations, p Repérer comment on informe, p. 62 Un document informatif, p. 62 Activités sur le texte, p. 64 Atelier de lecture sur le texte, p. 65 Un récit d expédition, p. 66 Une fiche documentaire, p. 66 Une interview, p. 67 Activités sur les textes, p. 68 organiser les informations dans un texte informatif, p. 69 Un récit de vie, p. 70 Une biographie, p. 70 Un manuel de sciences, p. 71 Activités sur les textes, p Prendre la parole, p. 73 Présente une expédition polaire, p Écrire une biographie, p. 74 Je vous écris du bout du monde H. Michaux, p. 75 Jeux de lecture, p. 76 Unité 5 Donner des explications, p Repérer comment on explique, p. 78 Un document explicatif, p. 78 Activités sur le texte, p. 80 Atelier de lecture sur le texte, p. 81 Un texte explicatif, p. 82 Une fiche documentaire, p. 83 Activités sur les textes, p. 84 organiser la logique d un texte explicatif, p. 85 Un manuel de sciences, p. 86 Activités sur le texte, p Prendre la parole, p. 89 Explique un phénomène météorologique, p Écrire une fiche explicative, p. 90 Où va l eau?, J.-H. Malineau, p. 91 Jeux de lecture, p. 92 Unité 6 Lire des contes, p Repérer la structure d un conte, p. 94 L Ambitieux Tailleur de pierre, R. et P. Soupault, p. 94 Activités sur le texte, p. 96 Atelier de lecture sur le texte, p. 97 L Enfant d Éléphant*, R. Kipling, p. 98 La Naissance de la lune, C. Hol, p. 99 Activités sur les textes, p. 100 préciser les noms, p. 101 Un document scientifique, p. 102 La connaissance de la Lune : une longue histoire, p. 103 Activités sur les textes, p Prendre la parole, p. 105 Raconte un conte, p Écrire un conte, p. 106 Devinettes, J. Charpentreau, p. 107 Jeux de lecture, p. 108

5 DEUXIÈME PARTIE FICHES D OBSERVATION RÉFLÉCHIE DE LA LANGUE LES CONSTITUANTS DU VERBE Conjugaison / Orthographe DU MOT Vocabulaire / Orthographe 4. Écrire des phrases interrogatives, p Utiliser les déterminants, p Utiliser le futur : sens et formation, p Identifier les familles de mots, p Compléter le verbe (1), p Conjuguer les verbes au futur, p Écrire des phrases exclamatives, p Utiliser les adjectifs qualificatifs, p Compléter le verbe (2) : temps/lieu/manière, p Utiliser l imparfait : sens et formation, p Conjuguer les verbes à l imparfait, p Connaître quelques préfixes et quelques suffixes, p Comprendre le fonctionnement des phrases complexes (1), p Identifier et utiliser l adjectif attribut du sujet, p Compléter le verbe (3) : le complément d objet, p Repérer les temps composés du passé, p Différencier l infinitif du participe passé des verbes du 1 er groupe, p Construire et accorder les noms composés, p. 258

Sommaire PREMIÈRE PARTIE DIRE, LIRE, ÉCRIRE Unité 7 Donner son point de vue, p. 109 1. Expliquer son choix, p. 110 La «Une» d un journal, p. 110 Un article de journal, p.

6 Sommaire PREMIÈRE PARTIE DIRE, LIRE, ÉCRIRE Unité 7 Donner son point de vue, p Expliquer son choix, p. 110 La «Une» d un journal, p. 110 Un article de journal, p. 111 Activités sur les textes, p. 112 Atelier de lecture sur les textes, p. 113 L Île aux lapins, J. Steiner et J. Müller, p. 114 Quitter son pays, M.-C. Helgerson, p. 115 Activités sur les textes, p. 116 utiliser des mots pour présenter des arguments, p. 117 Un texte argumentatif, p. 118 Un document argumentatif, p. 119 Activités sur les textes, p Prendre la parole, p. 121 Défends ton sport préféré, p Écrire pour convaincre, p. 122 Les Animaux de tout le monde*, J. Roubaud, p. 123 Jeux de lecture, p. 124 Unité 8 Raconter un événement historique, p Découvrir des événements historiques, p. 126 Qui va gagner la guerre de Troie?, Homère, p. 126 Activités sur le texte, p. 128 Atelier de lecture sur le texte, p. 129 «L Affaire des Poisons» : une ombre à la cour du Roi-Soleil, P. Piettre, p. 130 Les Massepains empoisonnés*, A. Pietri, p. 131 Activités sur les textes, p. 132 raconter un événement, p. 133 Le Retour de l Empereur, A.-S. Sylvestre, p. 134 Activités sur le texte, p Prendre la parole, p. 137 Présente un épisode d un événement historique, p Écrire un événement historique, p. 138 Le Dormeur du val, A. Rimbaud, p.139 Jeux de lecture, p. 140 Unité 9 Lire une scène de théâtre, p Découvrir une scène de théâtre, p. 142 L Adoptée, J. Jouanneau*, p. 142 Activités sur le texte, p. 144 Atelier de lecture sur le texte, p. 145 Le Marchand de fessées* (conte), P. Gripari, p. 146 Le Marchand de fessées (pièce), P. Gripari, p. 147 Activités sur les textes, p. 148 faire parler des personnages, p. 149 Un texte documentaire, p. 150 Un plan de théâtre moderne, p. 151 Activités sur les textes, p Prendre la parole, p. 153 Joue une scène de théâtre, p Écrire à partir d une scène de théâtre, p. 154 L Enfant et les sortilèges, Colette, p. 155 Jeux de lecture, p. 156

7 DEUXIÈME PARTIE FICHES D OBSERVATION RÉFLÉCHIE DE LA LANGUE LES CONSTITUANTS DU VERBE Conjugaison / Orthographe DU MOT Vocabulaire / Orthographe 7. Comprendre le fonctionnement des phrases complexes (2), p Compléter le nom, p Compléter le verbe (4) : compléments directs et indirects, p Conjuguer au passé composé, p Accorder le participe passé avec l auxiliaire être, p Utiliser des synonymes, p Identifier des phrases à la forme active ou passive, p Remplacer le nom par un pronom, p Remplacer les compléments (objet/lieu) par des pronoms, p Utiliser l imparfait et le passé simple, p Conjuguer les verbes au passé simple, p Repérer des homonymes, p Utiliser les phrases à la forme active ou passive, p Utiliser les pronoms indéfinis, p Accorder le verbe avec son sujet : sujet/pronom/verbe, p Aborder le subjonctif, p Aborder le conditionnel, p Comprendre la polysémie, p. 264 OUTILS Les modes, les temps et les groupes des verbes, p. 266 Tableaux de conjugaison, p Les auxiliaires être et avoir, p. 267

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