Séance n 2 : Découverte du début du livre

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1 FICHE ENSEIGNANTS 2 1/2 CYCLE 3 Séance n 2 : Découverte du début du livre Objectifs Être capable de trouver les principales caractéristiques d une BD. Prendre conscience de l importance de l image pour la compréhension de la BD. Lire et comprendre un texte littéraire. Compétences S approprier un type d écrit particulier : la bande dessinée. Connaître le vocabulaire spécifique qui s y rapporte. Être capable de lire la bande dessinée en faisant les inférences nécessaires. Comprendre les informations explicites et implicites. Déroulement 1 re partie : à l oral Présenter le début de l histoire (les deux premières planches) aux élèves (annexe 1). Les laisser réagir spontanément : c est une BD. Sont-ils surpris? Pourquoi? La couverture donnait-elle des indices? Demander aux élèves ce qui caractérise une BD. Noter les éléments au tableau (à parfaire à la fin de la séance si les propositions ne sont pas complètes). Sur la fiche-élève, leur demander de compléter les étiquettes avec les éléments précédemment trouvés : - une planche (repasser sur l étiquette en rouge et faire le tour de la planche de la même couleur). - une vignette ou une case (repasser sur l étiquette en bleu et faire le tour de la vignette de la même couleur). - une bulle (repasser sur l étiquette en vert et faire le tour de quelques bulles de la même couleur). Autre caractéristique de le BD : le sens de lecture. Demander aux élèves s ils connaissent la convention occidentale : de gauche à droite et de haut en bas. Proposer aux élèves de faire des flèches sur la planche n 2 pour matérialiser le sens de lecture des vignettes. Insister sur l importance du sens de lecture pour la compréhension de l histoire.

2 FICHE ENSEIGNANTS 2 2/2 CYCLE 3 Séance n 2 : Découverte du début du livre Déroulement (suite) 2 e partie : à l écrit / à l oral L enseignant peut choisir de faire travailler les élèves seuls dans un premier temps (deuxième partie de la fiche-élève), puis de débattre des réponses dans le cadre d un échange au sein de la classe ou l inverse, c est-à-dire commencer par le débat puis proposer aux élèves le travail écrit. Prolongements proposer aux élèves les planches suivantes (pages 5 et 6) qui terminent l épisode de «la douche» et annoncent l arrivée d Enola dans l histoire. En discuter avec eux. Revenir aux éléments écrits en début de séance sur les caractéristiques d une BD et les compléter si besoin : Trace écrite : Qu est-ce qu une BD? De quels éléments est-elle composée? Une BD est une histoire racontée grâce à des images avec ou sans bulle. Chaque page est appelée une planche. Chaque planche est constituée d une ou plusieurs images : ce sont les vignettes ou les cases. Dans les vignettes, on peut trouver : - un dessin - des bulles grâce auxquelles les personnages parlent, pensent - des cartouches (cases rectangulaires situées en haut de la vignette) qui permettent à l auteur de donner des informations au lecteur.

3 FICHE ELEVE 2 1/3 CYCLE 3 Prénom :.. Date :.. 1/Complète les étiquettes en utilisant le vocabulaire qui sert à décrire une bande dessinée. Indique également à l aide de flèches l ordre dans lequel on doit regarder les images

4 FICHE ELEVE 2 2/3 CYCLE 3 2/Observe attentivement les pages 3 et 4 et réponds aux questions suivantes par des phrases complètes. a) Où commence l histoire? b) Que se passe-t-il? c) Comment le marié appelle-t-il son épouse? Comment la mariée appelle-t-elle son époux? d) Quel temps fait-il? Quels éléments du dessin nous le font comprendre? 3/Les mariés sortent de l église sous les acclamations des invités. Des bulles ont été ajoutées pour que tu puisses en écrire d autres.

5 FICHE ELEVE 2 3/3 CYCLE 3 4/Observe attentivement les cases 4 et 5 de la page 4 et réponds aux questions suivantes par des phrases complètes. a) Que propose le mari à son épouse en sortant de l église? b) Accepte-t-elle sa proposition? Pourquoi? c) En regardant la case 5 page 4, que ressens-tu en tant que lecteur? d) A ton avis pourquoi ressens-tu cela? (donne au moins 4 raisons) 5/Une bulle a été ajoutée dans la case. Imagine et écris dans cette bulle ce que pourrait dire le mari à son épouse.

6 FICHE 2 ANNEXE 1, 1/2 CYCLE 3

7 FICHE 2 ANNEXE 1, 2/2 CYCLE 3

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