LE SCHEMA DES PHRASES

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "LE SCHEMA DES PHRASES"

Transcription

1 LE SCHEMA DES PHRASES Ordonner les mots dans la phrase A) Les phrases affirmatives Toute phrase affirmative a un schéma régulier. Elle peut être constituée d une seule proposition. Dans ce cas, on l appelle phrase simple. 1. La phrase simple se construit généralement suivant le schéma : Sujet + Verbe + Objet (in)direct + Complément circonstanciel On peut aussi trouver les compléments circonstanciels en début de phrase. En fin de phrase, les compléments sont placés dans l ordre : Manière/Lieu/Temps I eat a sandwich at school every Tuesday. Je mange un sandwich tous les mardis à l école. S V O L T In London you can take the tube easily every day. A Londres, vous pouvez prendre le métro L S V O M T facilement tous les jours. You manage to repair your car. Tu as réussi à réparer ta voiture. S V O

2 They have written a book. S V O Ils ont écrit un livre. 2. La phrase complexe Une phrase complexe est une phrase constituée de plusieurs propositions. Il est conseillé d améliorer vos phrases en donnant des détails en employant des propositions subordonnées conjonctives ou des propositions subordonnées relatives. Les propositions subordonnées conjonctives sont introduites par une conjonction de subordination (because, although, that, whether, if, after, before, etc), Les propositions subordonnées relatives sont introduites par un pronom relatif (WHO pour une personne ou assimilée, WHICH pour tout ce qui est inanimé, WHOSE pour indiquer la possession) I eat a sandwich at school every Tuesday because I can t do otherwise. CAUSE Je mange un sandwich tous les mardis à l école parce que je ne peux pas faire autrement. In London you can take the tube easily every day if you want to see the city. CONDITION A Londres, vous pouvez prendre le métro facilement tous les jours si vous voulez voir la ville. Many houses were flooded by the hurricane which devastated the region. RELATIVE 3. La phrase négative

3 Il suffit de rajouter la négation après l auxiliaire utilisé (have, be, do, did) ou après le modal (can, may, could, etc.). We have not lived peacefully since 9/11. (present perfect) Nous ne vivons pas en paix depuis le 11 septembre. They don t like chocolate cakes because of the fat. (present simple) Ils n aiment pas les gâteaux au chocolat parce que c est gras. You didn t listen to what she said a minute ago. (prétérit) Tu n as pas écouté ce qu elle a dit il y a une minute. We may not get there on time. (modal) On n y arrivera peut-être pas à l heure. III - Les phrases interrogatives Il y a deux types de questions : celles qui commencent avec un mot interrogatif (who, which, what, where, when, how) suivi d un auxiliaire. celles qui débutent directement avec un auxiliaire (have, be, do, did) ouun auxiliaire modal (can, could, may, etc.). Dans les deux cas l auxiliaire se place avant le sujet : (WH-) +Auxiliaire+S+V+O+C Who did you prefer? Qui avez-vous préféré? Where do they want to go? Où veulent-ils aller? How old were you when you did this? Quel âge aviez-vous lorsque vous avez fait cela? Is there any other choice? Y a-t-il une autre possibilité?

4 La phrase affirmative. Exemples de phrases simples. Sujet verbe complément Cindy lives in Paris. Dave collects stamps. He is thirty-six and a half. My mother collects phone cards. B) Le schéma des questions Toute question en anglais a un schéma très régulier. 1. Si la question est totale, elle commence par un auxiliaire suivi du sujet. Are you ready? Es-tu prêt?

5 Do you like fish? Aimes-tu le poisson? 2. Si la question est partielle, elle commence par un mot interrogatif suivi de l auxiliaire et du sujet. When are you leaving? What did she say? Are you American? Why is he alwayscrying? Where should they go? Where did they go? Can she play the piano? Don t you lovehim? What would you do? How many babies are born every day? How much will I be paid for the job? How long haveyou been working here?

Anglais. Mon mémo. an Ex : an old car, an hour. Grammaire. Grammaire. Grammaire. the. Singulier. Pluriel. Le pluriel des Noms. L adjectif.

Anglais. Mon mémo. an Ex : an old car, an hour. Grammaire. Grammaire. Grammaire. the. Singulier. Pluriel. Le pluriel des Noms. L adjectif. Mon mémo L article L adjectif Le pluriel des Noms Anglais Devant le groupe nominal : a little dog Article indéfini Invariable Dans un groupe nominal : Toujours placé avant le nom. Fonction : épithète Choses

Plus en détail

S'insérer dans une conversation, en posant les questions adéquates. Rechercher des informations.

S'insérer dans une conversation, en posant les questions adéquates. Rechercher des informations. Page 1 of 5 Poser des questions: Thierry en Angleterre 11 Test trouvé sur http://www.anglaisfacile.com - le site pour apprendre l'anglais (test n 2651) S'insérer dans une conversation, en posant les questions

Plus en détail

Test trouvé sur - le site pour apprendre l'anglais (test n 1157) APPLYING FOR A JOB

Test trouvé sur  - le site pour apprendre l'anglais (test n 1157) APPLYING FOR A JOB Page 1 of 6 Prétérit Test trouvé sur http://www.anglaisfacile.com - le site pour apprendre l'anglais (test n 1157) APPLYING FOR A JOB Se présenter à un entretien d'embauche Aujourd'hui, gros plan sur une

Plus en détail

Nom du candidat remy lambert. Vocabulaire et grammaire - niveau intermédiaire Date du test 25 mai 2012. Nombre de questions 28.

Nom du candidat remy lambert. Vocabulaire et grammaire - niveau intermédiaire Date du test 25 mai 2012. Nombre de questions 28. Nom du candidat remy lambert Catégorie du test 02 - Langues-Anglais Nom du test Vocabulaire et grammaire - niveau intermédiaire Date du test 25 mai 2012 Nombre de questions 28 Durée du test 18 mn Indicateurs

Plus en détail

3: There are twelve of us, so get into the car at the same time. a) we don t all b) we can t all c) all we may not d) all we can t

3: There are twelve of us, so get into the car at the same time. a) we don t all b) we can t all c) all we may not d) all we can t Testez vos connaissances en anglais! Pour chaque question il n y a qu une seule bonne réponse. Cochez la case qui correspond à la bonne réponse. Vérifiez vos réponses en bas de la dernière page. Ne trichez

Plus en détail

Préambule...5. Chapitre 1 Les sujets et pronoms...9. A. Sujets...9. C. Les pronoms réfléchis...10

Préambule...5. Chapitre 1 Les sujets et pronoms...9. A. Sujets...9. C. Les pronoms réfléchis...10 Préambule...5 Première partie La conjugaison des principaux temps... 7 Chapitre 1 Les sujets et pronoms...9 A. Sujets...9 B. Pronoms personnels possessifs...9 C. Les pronoms réfléchis...10 D. Les pronoms

Plus en détail

LA PERSONNE SPÉCIALE

LA PERSONNE SPÉCIALE LA PERSONNE SPÉCIALE These first questions give us some basic information about you. They set the stage and help us to begin to get to know you. 1. Comment tu t appelles? What is your name? Je m appelle

Plus en détail

Exercices sur to et ses homonymes

Exercices sur to et ses homonymes Exercices sur to et ses homonymes Exercice 1 Le bût de cet exercice est fort simple, certaines phrases sont écrites dans le document contenant le mot to et ses homonymes à plusieurs reprises. À plusieurs

Plus en détail

Programmation Anglais CM1

Programmation Anglais CM1 Programmation Anglais CM1 FONCTIONS STRUCTURES LANGAGIERES Salutations Hello, good morning, good afternoon, good evening, good night, hi, goodbye, bye, see you, how do you do, how are you? thanks, thank

Plus en détail

FICHE DE RÉVISION DU BAC

FICHE DE RÉVISION DU BAC Introduction Cette fiche de cours vous rappelle comment utiliser. Plan du cours 1. Can 2. May 3. Might 4. Must 5. Have to 1. Can «Can» signifie «pouvoir» et indique : - la capacité intellectuelle ou physique

Plus en détail

Voici une liste de critères avant de décider :

Voici une liste de critères avant de décider : Le verbe anglais_new principes 140x200 lundi11/02/13 13:25 Page92 Le verbe anglais Comparaison : present simple et present progressive Le present simple exprime essentiellement ce qui est : statique, inchangeant,

Plus en détail

French tenses Happy Families Teaching notes

French tenses Happy Families Teaching notes Teaching notes This is a revision card game based on Happy Families. You will need to copy and cut up one set of playing cards for each group of four to six students. The aim of the game is for students

Plus en détail

Happy Families: cultural game Teaching notes

Happy Families: cultural game Teaching notes Teaching notes This is a revision card game based on Happy Families. You will need to copy and cut up one set of the playing cards for each group of three to four students. The aim of the game is for students

Plus en détail

1. Le présent progressif

1. Le présent progressif 1. Le présent progressif C est le présent du moment en anglais. Comme son nom l indique, il est en cours, en progression. On observe une différence nette avec le présent simple. Pour un locuteur anglais

Plus en détail

Jeu crée par Mathieu Quénée-professeur des écoles et Ludologue h p://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/

Jeu crée par Mathieu Quénée-professeur des écoles et Ludologue h p://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/ circus Jeu crée par Mathieu Quénée- h p://lewebpedagogique.com/monsieurmathieundlronchin/ London Comment s appelle la reine du Royaume-Uni? Quelle sont les couleurs de l Union Jack? Nomme les pays représentés

Plus en détail

LES PRONOMS PERSONNELS

LES PRONOMS PERSONNELS QCM grammaire 5ème Dans ce Questionnaire à Choix Multiples niveau 5ème, j'ai posé 22 questions sur les principaux points difficiles et importants de l'année de 6ème. Essayez de le faire régulièrement en

Plus en détail

LES TEMPS : FICHES RECAPITULATIVES

LES TEMPS : FICHES RECAPITULATIVES A) LES DEUX PRESENTS LES TEMPS : FICHES RECAPITULATIVES présent simple et présent en be+ing FORMATION LE PRESENT (VALEUR) EXEMPLES Présent simple Base verbale (+ s à la 3 e personne du singulier) Exprime

Plus en détail

Méthode LOLLIPOP. I ve got no I haven t got any. I m fine/so-so/not very well. CM1 CM1 What a pity! Ouch! It hurts!

Méthode LOLLIPOP. I ve got no I haven t got any. I m fine/so-so/not very well. CM1 CM1 What a pity! Ouch! It hurts! Méthode LOLLIPOP Parler de soi I m My name s I m (5 ) (years old) My birthday is I live in I come from I m French My phone number is CE2 CM1 Mum/Mummy Dad/Daddy I ve got I haven t got I ve got no I haven

Plus en détail

8. Index des notions clés. Les numéros renvoient aux pages, sauf indication différente.

8. Index des notions clés. Les numéros renvoient aux pages, sauf indication différente. 8. Index des notions clés Les numéros renvoient aux pages, sauf indication différente. Abréviations du livre 23 Adverbe 37 Article 30 Aspects 47 Auxiliaires principaux en anglais 34, 56 Can 214 Classes

Plus en détail

"J'aimerais que ce soit un feu d'artifice, quelque chose de grandiose. Et

J'aimerais que ce soit un feu d'artifice, quelque chose de grandiose. Et Le 21 mai aux Etats-Unis, la FOX diffusera l'ultime épisode de Dr House. Une rumeur persistante annonce le décès du personnage joué par Hugh Laurie pour le final de la série médicale... Le titre de ce

Plus en détail

regarder: la télé, les garçons, les filles, un film écouter: de la musique, Mme Heinrich, Mme Jenkins, mes parents

regarder: la télé, les garçons, les filles, un film écouter: de la musique, Mme Heinrich, Mme Jenkins, mes parents UNITE 2 At the end of this unit, I can 1. ask people what they like to do 2. identify subject pronouns 3. conjugate er verbs 4. have a simple conversation about daily activities 5. talk about my likes

Plus en détail

Unité 5 : Musique- mania! Unité 5 Révision. 10. country music: 11. personal life: 12. famous (adj.): 13. a celebrity: 14. an album: 15.

Unité 5 : Musique- mania! Unité 5 Révision. 10. country music: 11. personal life: 12. famous (adj.): 13. a celebrity: 14. an album: 15. Unité 5 : Musique- mania! Due Date : Nom: Date: Unité 5 Révision A. Vocabulaire Traduisez 1. the music : _ 2. the guitar : 3. a song : 4. a programme : 5. some drums : 6. the piano : _ 7. the lyrics :

Plus en détail

Corrigé Compréhension de l écrit

Corrigé Compréhension de l écrit Corrigé Compréhension de l écrit Cette évaluation diagnostique a pour objet d aider le professeur à positionner ses élèves par rapport aux niveaux et dans l activité langagière de la compréhension de l

Plus en détail

Coffee Break French Season 3 Expansion Pack A. Radio Lingua Ltd.

Coffee Break French Season 3 Expansion Pack A. Radio Lingua Ltd. Coffee Break French Season 3 Expansion Pack A Radio Lingua Ltd www.radiolingua.com Episode 1... 3 English phrases for translation... 3 Episode 1 Answer Key... 4 French translations... 4 Episode 2... 5

Plus en détail

APPRENEZ L ANGLAIS RAPIDEMENT... Rien de plus simple!

APPRENEZ L ANGLAIS RAPIDEMENT... Rien de plus simple! APPRENEZ L ANGLAIS RAPIDEMENT... Rien de plus simple! NIVEAU / LEVEL II SEMAINE / WEEK 34 Par Bob McDuff FORWARD AND INSTRUCTIONS FORWARD Hi! My name is Bob McDuff, the English Professor. Welcome to week

Plus en détail

In English, please! => Could you pull up/down the blinds? (blinds: stores) => Could you draw the curtains? (curtains: rideaux)

In English, please! => Could you pull up/down the blinds? (blinds: stores) => Could you draw the curtains? (curtains: rideaux) Tuesday, January 5th In English, please! I can t see. => Could you step aside please? => Could you pull up/down the blinds? (blinds: stores) => Could you draw the curtains? (curtains: rideaux) => Could

Plus en détail

CHAPITRE 3 Nom Date 1 PENDANT ET APRES LES COURS. 1 Légendes Complete the captions for each of the following illustrations. à huit.

CHAPITRE 3 Nom Date 1 PENDANT ET APRES LES COURS. 1 Légendes Complete the captions for each of the following illustrations. à huit. CHAPITRE 3 Nom Date 1 Vocabulaire Mots 1 PENDANT ET APRES LES COURS 1 Légendes Complete the captions for each of the following illustrations. 1 Patrick à l école à huit. 2 Il passé à l école. 3 Les élèves

Plus en détail

Portfolio Européen des Langues (Anglais)

Portfolio Européen des Langues (Anglais) Portfolio Européen des Langues (Anglais) Palier 1 (2ère Année) // Niveau A2 (Utilisateur élémentaire) // Brevet des Collèges C OMPETENCES ET OBJECTIFS S exprimer oralement en continu Je peux utiliser une

Plus en détail

CHAPITRE I : BASES GRAMMATICALES ESSENTIELLES...

CHAPITRE I : BASES GRAMMATICALES ESSENTIELLES... TABLE DES MATIERES CHAPITRE I : BASES GRAMMATICALES ESSENTIELLES...11 1 La formation des temps...11 BE...11 HAVE...11 Présent simple d un verbe ordinaire...11 Présent continu d un verbe ordinaire...12

Plus en détail

High Five French. Episode 33. Transcript. Full transcript with language notes. Mathilde: Bonjour et bienvenue à High Five French.

High Five French. Episode 33. Transcript. Full transcript with language notes. Mathilde: Bonjour et bienvenue à High Five French. High Five French Episode 33 Transcript Full transcript with language notes Mathilde: Bonjour et bienvenue à High Five French. Hello and welcome to High Five French. My name is Emma. Je m appelle Emma.

Plus en détail

FRENCH VERBS: JOUER À vs JOUER DE

FRENCH VERBS: JOUER À vs JOUER DE FRENCH VERBS: JOUER À vs JOUER DE Why do you need to know if you should use À or DE after the French verb JOUER? First of all, you want to speak correctly. When you start wanting to use the French pronouns

Plus en détail

who, which et where sont des pronoms relatifs. who et which ont la fonction de sujet du verbe de la subordonnée. who, which => qui

who, which et where sont des pronoms relatifs. who et which ont la fonction de sujet du verbe de la subordonnée. who, which => qui Chapter 3, lesson 1 Has Claire switched off the lights? Yes, she has. She has already switched off the lights. Have Clark and Joe made reservation at a hotel? No, they haven t. They haven t made reservation

Plus en détail

Year 9 French Exam Revision

Year 9 French Exam Revision Year 9 French Exam Revision Name : Lesson 1 Starter - Write in the English meanings Sports Je joue J ai joué Je vais jouer J aime jouer Je déteste jouer Je voudrais jouer Je fais J ai fait Je vais faire

Plus en détail

PREREQUIS POUR L ENTREE AU 10 e DEGRE

PREREQUIS POUR L ENTREE AU 10 e DEGRE Grammaire PREREQUIS POUR L ENTREE AU 10 e DEGRE Vocabulaire L élève maîtrise les acquis fondamentaux suivants que sont les formes et l emploi de : to be-have got simple present present continuous simple

Plus en détail

ANGLAIS : Progression ( CE2/ CM1/CM2) Fonctions langagières Année 1 Année 2 Année 3

ANGLAIS : Progression ( CE2/ CM1/CM2) Fonctions langagières Année 1 Année 2 Année 3 ANGLAIS : Progression ( CE2/ CM1/CM2) Fonctions langagières Année 1 Année 2 Année 3 1. Saluer - Hello, Hi./ Good Bye, Bye. - Good morning, good afternoon, good night.( Trace écrite) -Revoir si besoin.

Plus en détail

POSITIONNEMENT DE DEPART

POSITIONNEMENT DE DEPART Date : Prénom : Nom : Classe : Etablissement précédent : Classe précédente : POSITIONNEMENT DE DEPART ANGLAIS 1 1. COMPETENCE : EXPRESSION ORALE EN INTERACTION A2 Une conversation avec le professeur d

Plus en détail

French Verbs. Je suis, j ai Je confounds tout. Toi aussi?

French Verbs. Je suis, j ai Je confounds tout. Toi aussi? Je m appelle: La date: There are two main types of French verbs. One group are known as irregular verbs and the other are known as regular verbs. Irregular verbs do not follow a particular pattern whilst

Plus en détail

MODULE 2 : PREPARATION AU TOEIC 20 heures minimum

MODULE 2 : PREPARATION AU TOEIC 20 heures minimum A N G L A I S I N T E N S I F + T O E I C DUREE TOTALE : 120 HEURES, DONT Anglais: 60 heures en cours de groupes et 30 heures en FOAD TOEIC: 30 heures d'entraînement en ligne et 10 heures de tests corrigés.

Plus en détail

Le présent en BE + -ING

Le présent en BE + -ING Le présent en BE + -ING Autrefois appelé 'présent continu'/'présent progressif' Regardez cette image: - What are they doing? (Que sont-ils en train de faire?) - They are playing football. (Ils jouent au

Plus en détail

Compréhension écrite Corrigé

Compréhension écrite Corrigé Compréhension écrite Corrigé Codage : 1 pour une bonne réponse complète, 9 pour une réponse fausse, 0 pour absence de réponse et 2 pour réponse partielle Pour les questions à 1 seule justification : 1

Plus en détail

BARBIE TOP MODEL. Un jeu de cartes avec des Barbie, pour 2 à 5 joueurs à partir de 5 ans. Règle du jeu

BARBIE TOP MODEL. Un jeu de cartes avec des Barbie, pour 2 à 5 joueurs à partir de 5 ans. Règle du jeu BARBIE TOP MODEL Un jeu de cartes avec des Barbie, pour 2 à 5 joueurs à partir de 5 ans Règle du jeu MATERIEL 80 cartes Barbie (5 x 16 cartes). Une carte Spéciale «Barbie Top Model». BUT DU JEU Préparer

Plus en détail

Preterit et Present perfect

Preterit et Present perfect ANGLAIS OBJECTIF A2 COURS N 1 PRETERIT ET PRESENT PERFECT PAGE 1/6 Preterit et Present perfect VOCABULAIRE an exhibition une exposition a skill un talent a landscape un paysage a storm une tempête a thief

Plus en détail

Bon appétit! B L article partitif: du, de la p Au supermarché. Les verbes vouloir, pouvoir et devoir p. 166

Bon appétit! B L article partitif: du, de la p Au supermarché. Les verbes vouloir, pouvoir et devoir p. 166 UNITÉ 3 Bon appétit! Quit LEÇON A Les verbes vouloir, pouvoir et devoir p. 166 B L article partitif: du, de la p. 168 C L article partitif dans les phrases négatives p. 170 A Les verbes vouloir, pouvoir

Plus en détail

Remise à niveau en anglais

Remise à niveau en anglais Remise à niveau en anglais Leçon 8 La proposition infinitive (S)-TO-V L'impératif Les propositions relatives (Who/Which/That etc.) 11/03/08 1 11/03/08 2 A. Après des verbes exprimant une volonté, une attente,

Plus en détail

BOUCLES D OR ET LES STRANGE BEARS, SEMAINE 10

BOUCLES D OR ET LES STRANGE BEARS, SEMAINE 10 ENSEIGNER L ANGLAIS AVEC LA COLLECTION TIP TONGUE / BOUCLES D OR ET LES STRANGE BEARS, SEMAINE 10 Dossier pédagogique élaboré par Stéphanie Benson, directrice de la collection Tip Tongue et maître de conférences

Plus en détail

Qu est-ce que tu aimes faire?

Qu est-ce que tu aimes faire? * Qu est-ce que tu aimes faire? téléphoner étudier nager texter dormir manger regarder la télé * écouter de la musique skier Jouer aux sports aller au cinéma Passer un bon film jouer au football américain

Plus en détail

CHAPITRE 5. Exercice A Video La recette de l omelette au jambon et aux champignons

CHAPITRE 5. Exercice A Video La recette de l omelette au jambon et aux champignons CHAPITRE 5 Exercice A Video La recette de l omelette au jambon et aux champignons Aujourd hui nous allons preparer une omelette au jambon et aux champignons. Dans une omelette au jambon, il y a,,, et.

Plus en détail

VALENTIN ET LES SCOTTISH SECRET AGENTS, SEMAINE 7

VALENTIN ET LES SCOTTISH SECRET AGENTS, SEMAINE 7 ENSEIGNER L ANGLAIS AVEC LA COLLECTION TIP TONGUE / VALENTIN ET LES SCOTTISH SECRET AGENTS, SEMAINE 7 Dossier pédagogique élaboré par Stéphanie Benson, directrice de la collection Tip Tongue et maître

Plus en détail

BLANCHE-NEIGE ET LA MAGIC FROG, SEMAINE 7

BLANCHE-NEIGE ET LA MAGIC FROG, SEMAINE 7 ENSEIGNER L ANGLAIS AVEC LA COLLECTION TIP TONGUE / BLANCHE-NEIGE ET LA MAGIC FROG, SEMAINE 7 Dossier pédagogique élaboré par Stéphanie Benson, directrice de la collection Tip Tongue et maître de conférences

Plus en détail

Time capsules. p a r e - m a i l

Time capsules. p a r e - m a i l Time capsules O b j e c t i f s : - To u r n e r u n e c a p s u l e t e m p o r e l l e a v e c l a c l a s s e - S e n v o y e r à s o i - m ê m e u n e c a p s u l e t e m p o r e l l e p a r e - m

Plus en détail

Unit 6 Notes. Nom. 6.A Notes. The verb venir. De + Definite Articles. The verb is irregular. It means. venir. Examples:

Unit 6 Notes. Nom. 6.A Notes. The verb venir. De + Definite Articles. The verb is irregular. It means. venir. Examples: Unit 6 Notes Nom 6.A Notes The verb venir The verb is irregular. It means. je tu il/elle/on venir nous vous ils/elles Vous ne venez pas demain? Si, je viens à 16 heures. De + Definite Articles The preposition

Plus en détail

Advanced Unit 4: Research, Understanding and Written Response

Advanced Unit 4: Research, Understanding and Written Response Write your name here Surname Other names Pearson Edexcel GCE Centre Number Candidate Number French Advanced Unit 4: Research, Understanding and Written Response Monday 15 June 2015 Morning Time: 2 hours

Plus en détail

FLORIMOND À LA RECHERCHE DU OXFORD TREASURE, SEMAINE 5

FLORIMOND À LA RECHERCHE DU OXFORD TREASURE, SEMAINE 5 ENSEIGNER L ANGLAIS AVEC LA COLLECTION TIP TONGUE / FLORIMOND À LA RECHERCHE DU OXFORD TREASURE, SEMAINE 5 Niveau : Cycles 2 et 3. Classe : CE2, CM1, CM2, voire 6 e, selon le niveau des élèves et les enseignements

Plus en détail

Assignments in brackets [ ] will be done in class. You do not have to prepare them ahead of time, but you may wish to look them over.

Assignments in brackets [ ] will be done in class. You do not have to prepare them ahead of time, but you may wish to look them over. FLF 1102 Course syllabus: The following is a tentative syllabus ( un programme ). Changes--especially in specific assignments to write out and/or hand in--may be made during the semester. With the exception

Plus en détail

CP CE1 CE2 CM1 CM2. Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! Se présenter : saluer aux différents moments de la journée,

CP CE1 CE2 CM1 CM2. Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night! Se présenter : saluer aux différents moments de la journée, Activité langagière : Réagir et dialoguer (Equipe Départementale LVE des DEUX-SEVRES) CP CE1 CE2 CM1 CM2 Se présenter Se présenter Se présenter Se présenter Se présenter Descriptif Formulations Descriptif

Plus en détail

LEARN FRENCH BY PODCAST

LEARN FRENCH BY PODCAST LEARN FRENCH BY PODCAST AUDIO PODCASTS FOR LEARNERS OF FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE Lesson 17 She s not here right now would you like to leave a message? Plus Publications Bramley Douglas Road Cork Ireland

Plus en détail

CM1 - PROGRAMMATION ANNUELLE - CM1

CM1 - PROGRAMMATION ANNUELLE - CM1 - PROGRAMMATION ANNUELLE - Les consignes de classe seront introduites progressivement tout au long du cycle: rituels d entrée et de sortie de classe, appel, mouvements de classe, gestion de la classe.

Plus en détail

2. Les mots interrogatifs dans la formation de questions

2. Les mots interrogatifs dans la formation de questions Le verbe anglais_new principes 140x200 lundi11/02/13 13:27 Page272 Le verbe anglais 2. Les mots interrogatifs dans la formation de questions Cette section sera divisée en trois parties : 1) questions ouvertes

Plus en détail

The Skill of Reading French

The Skill of Reading French By the end of this session... The Skill of Reading French ALL of you will be able to recognise some words A LOT of you will be able to understand simple phrases SOME of you will be able to translate a

Plus en détail

Dossier de révisions

Dossier de révisions Positive forms a) Conjugue les verbes to be et have got à la forme courte To be You (s)he/it we you they have got You (s)he/it we you they Negative forms To be You (s)he/it we you they Have got You (s)he/it

Plus en détail

VALENTIN ET LES SCOTTISH SECRET AGENTS, SEMAINE 9

VALENTIN ET LES SCOTTISH SECRET AGENTS, SEMAINE 9 ENSEIGNER L ANGLAIS AVEC LA COLLECTION TIP TONGUE / VALENTIN ET LES SCOTTISH SECRET AGENTS, SEMAINE 9 Dossier pédagogique élaboré par Stéphanie Benson, directrice de la collection Tip Tongue et maître

Plus en détail

Les pronoms relatifs How to use simple relative pronouns to merge 2 sentences into one

Les pronoms relatifs How to use simple relative pronouns to merge 2 sentences into one Les pronoms relatifs How to use simple relative pronouns to merge 2 sentences into one Qui = who / which Que = which / that / whom Dont = whose / of which QUI or QUE?? HOW TO CHOOSE? STEP 1: Think of the

Plus en détail

ANGLAIS : Progression possible pour l année scolaire

ANGLAIS : Progression possible pour l année scolaire ANGLAIS : Progression possible pour l année scolaire Document crée par Brigitte ARNAUD, professeur relais d anglais et Carmen BURGOS, conseillère pédagogique en langues. Cet exemple de progression pour

Plus en détail

PENDANT ET APRÈS LES COURS

PENDANT ET APRÈS LES COURS CHAPITRE 3 - PENDANT ET APRÈS LES COURS 1 2 Mots 1 Activité 2: Listen and choose. 1. Match the following pictures to the captions that describe them. (If no match write rien.) A. B. C. 1. Patrick déteste

Plus en détail

ùla concordance des temps

ùla concordance des temps ùla concordance des temps I < Les temps du présent et du passé Pour décrire les actions, les perceptions ou les activités mentales au présent et au passé, il existe deux temps, le présent et le prétérit,

Plus en détail

Livret de l élève ECOLE :.

Livret de l élève ECOLE :. EVALUATION DEPARTEMENTALE FIN DE CYCLE 3 NIVEAU A1 ANGLAIS Livret de l élève ECOLE :. NOM DE L ELEVE :. PRENOM DE L ELEVE :.. Date de naissance :.. Collège (rentrée 20..) : A atteint le niveau A1 du Cadre

Plus en détail

1. As-tu une bonne mémoire? (Memory) (Section One, Day Two; Section Two, Day Two; Section Five, Day Seven)

1. As-tu une bonne mémoire? (Memory) (Section One, Day Two; Section Two, Day Two; Section Five, Day Seven) Module Four 1. As-tu une bonne mémoire? (Memory) (Section One, Day Two; Section Two, Day Two; Section Five, Day Seven) You may play with a partner or individually. With a partner: Mix up the cards. Place

Plus en détail

MOBILE PHONES IN CLASS LOWER TEST SCORES.

MOBILE PHONES IN CLASS LOWER TEST SCORES. Date: ( ) Séquence CAP. MOBILE PHONES IN CLASS LOWER TEST SCORES. Objectif: Compréhension orale d un document audio. Parvenir progressivement grâce à divers exercices adaptés à différents niveaux (3) à

Plus en détail

High Five French. Episode 32. Transcript. Full transcript with language notes. Mathilde: Bonjour et bienvenue à High Five French.

High Five French. Episode 32. Transcript. Full transcript with language notes. Mathilde: Bonjour et bienvenue à High Five French. High Five French Episode 32 Transcript Full transcript with language notes Mathilde: Bonjour et bienvenue à High Five French. Hello and welcome to High Five French. My name is Emma. Je m appelle Emma.

Plus en détail

National French Contest 2015 Level 2

National French Contest 2015 Level 2 General instructions National French Contest 2015 Level 2 Time - 1 hour Number of questions 70 Indicate all your answers to questions in this test on the separate answer sheet. No credit will be given

Plus en détail

French translation: school and future plans

French translation: school and future plans A. Starter Match the opinion words and phrases by writing the letters in the grid below. 1 = 2 = 3 = 4 = 5 = 6 = 7 = 8 = 9 = 10 = 11 = 12 = French English 1. ma matière préférée a. my teacher is nice 2.

Plus en détail

GCSE Bitesize Controlled Assessment

GCSE Bitesize Controlled Assessment GCSE Bitesize Controlled Assessment Model 1 (for C/C+ grade) Question 2 Subject: Topic: French Writing In this document you will find practical help on how to improve your grade. Before you start working

Plus en détail

Sommaire. Partie I : Les opérations énonciatives de base. Partie II : Les verbes. Partie III : Les temps et les aspects

Sommaire. Partie I : Les opérations énonciatives de base. Partie II : Les verbes. Partie III : Les temps et les aspects Sommaire 6 Partie I : Les opérations énonciatives de base 1. Introduction : quelques termes élémentaires... 10 2. La formation d un énoncé... 11 3. La détermination verbale : temps, aspects et modalités...

Plus en détail

Agadir French High School

Agadir French High School 55 Advices to avoid errors in Essays LE VERBE 1 - Un verbe, par définition, se conjugue. 2 - Un verbe s'accorde avec le sujet. 3 - Dans un récit, on ne change pas de temps sans raison. 4 - Tous les auxiliaires,

Plus en détail

Pierre a un rendez-vous

Pierre a un rendez-vous A Le passé composé avec avoir pp. 110-111 To describe past actions, the French use a past tense called the PASSÉ COMPOSÉ. Note the forms of the passé composé in the following sentences. J ai acheté un

Plus en détail

TENSES (TEMPS) & ASPECT

TENSES (TEMPS) & ASPECT TENSES (TEMPS) & ASPECT Cours dispensé dans la langue d enseignement de l UM2 A l exception du «plus que parfait» français que l on peut faire correspondre sans trop de difficulté à ce qu exprime le «pluperfect»

Plus en détail

Photo card: la musique

Photo card: la musique Understanding the questions 1A. Match up the French and English questions by writing the letters in the grid. 2. Est-ce que tu es déjà allé(e) à un 3. Quel genre de musique est-ce que tu aimes écouter

Plus en détail

2. une chaise. On a wall? On the floor? On a table/desk? On a wall? On the floor? On a table/desk?

2. une chaise. On a wall? On the floor? On a table/desk? On a wall? On the floor? On a table/desk? CHAPITRE 1 Salut, les copains! VOCABULAIRE 2 p. 7 p. 8 p. 9 p. 10 14 Fill in the blank with the item in each list that doesn t belong. 1. une fille une porte un garçon 2. un poster un bureau une table

Plus en détail

ENTRE 25 ET 65 ANS, UN FROTTIS TOUS LES 3 ANS, C EST IMPORTANT

ENTRE 25 ET 65 ANS, UN FROTTIS TOUS LES 3 ANS, C EST IMPORTANT FROM THE AGE OF 25 TO THE AGE OF 65, IT S IMPORTANT FOR WOMEN TO HAVE A SMEAR TEST EVERY THREE YEARS Page 4 ENTRE 25 ET 65 ANS, UN FROTTIS TOUS LES 3 ANS, C EST IMPORTANT LE FROTTIS, POURQUOI C EST IMPORTANT?

Plus en détail

Free Time and Leisure Activities

Free Time and Leisure Activities Free Time and Leisure Activities This topic is all about your interests and what you do for fun. We will cover vocabulary from a variety of areas in this article sports, music and miscellaneous types of

Plus en détail

Leçon 14. Unité 5. Une promenade en ville Activité 1. En ville Counter 7:47 8: Activité 2. Où allez-vous? Counter 8:21 8:46.

Leçon 14. Unité 5. Une promenade en ville Activité 1. En ville Counter 7:47 8: Activité 2. Où allez-vous? Counter 8:21 8:46. Unité 5 Leçon 14 Nom MODULE 14 Une promenade en ville Video 3, DVD 2 14.1 Activité 1. En ville Counter 7:47 8:20 Listen as various people on the video tell you where they are going. Circle the letter of

Plus en détail

Let s take another look at the second part of the passé composé. Remember we said each passé composé in French is composed of two parts.

Let s take another look at the second part of the passé composé. Remember we said each passé composé in French is composed of two parts. le passé composé The passé composé indicates past action. Each verb is composed of two parts. The first part of each verb is the auxiliary or helping verb. The auxiliary verb is usually the present tense

Plus en détail

Negative expressions CHAPITRE 8

Negative expressions CHAPITRE 8 Negative expressions CHAPITRE 8 In English Several different expressions can be used to make negative sentences, such as not, never, not ever, nobody, nothing, no one, not yet, no longer, none. I never

Plus en détail

French I L'école et mon emploi du temps nom

French I L'école et mon emploi du temps nom French I L'école et mon emploi du temps nom Communication and Language By the end of this unit, you will know... A. HOW TO TALK ABOUT WHERE YOU GO TO SCHOOL AND WHAT GRADE YOU ARE IN B. HOW TO ASK WHICH

Plus en détail

leçon 6 M.Lavigne cherche un manteau

leçon 6 M.Lavigne cherche un manteau leçon 6 M.Lavigne cherche un manteau The French people like to do shopping. In France, the quality clothes are very expensive. Lot of people wait for the sale period to buy their clothes.they often go

Plus en détail

1 : Conjugue le verbe proposé entre parenthèses au prétérit. Régulier ou irrégulier? A toi de vérifier!

1 : Conjugue le verbe proposé entre parenthèses au prétérit. Régulier ou irrégulier? A toi de vérifier! Hello dear pupils!!! J'espère que vous n'êtes pas trop tristes de ne pas venir au collège cette semaine. O, je vous comprends: une semaine sans anglais, c'est difficile. Pour éviter que vous ne souffriez

Plus en détail

En ville. Week-end à Paris. A Le verbe aller p B La preposition à; à + l article défini p C La préposition chez p. 211

En ville. Week-end à Paris. A Le verbe aller p B La preposition à; à + l article défini p C La préposition chez p. 211 UNITÉ 5 En ville Quit LEÇON A Le verbe aller p. 206 B La preposition à; à + l article défini p. 208 C La préposition chez p. 211 D La construction: aller + l infinitif p. 212 A Le verbe aller p. 206 Aller

Plus en détail

Résumé. 1. Auxiliaires be, do et have. 2. Présent simple et progressif. 3. Prétérit simple et progressif

Résumé. 1. Auxiliaires be, do et have. 2. Présent simple et progressif. 3. Prétérit simple et progressif 1. Auxiliaires be, do et have I don t run fast whereas he does. ( = Je ne cours pas vite alors que lui si.) I am reading and so is she. ( = Je suis entrain de lire et elle aussi.) You ve played tennis,

Plus en détail

QUAND L'INNOCENCE AVAIT UN SENS: CHRONIQUE D'UNE FAMILLE JUIVE D'ISTANBUL D'ENTRE LES DEUX-GUERRES (CAHIERS DU BOSPHORE) (FRENCH EDITION)

QUAND L'INNOCENCE AVAIT UN SENS: CHRONIQUE D'UNE FAMILLE JUIVE D'ISTANBUL D'ENTRE LES DEUX-GUERRES (CAHIERS DU BOSPHORE) (FRENCH EDITION) QUAND L'INNOCENCE AVAIT UN SENS: CHRONIQUE D'UNE FAMILLE JUIVE D'ISTANBUL D'ENTRE LES DEUX-GUERRES (CAHIERS DU BOSPHORE) (FRENCH EDITION) READ ONLINE AND DOWNLOAD EBOOK : QUAND L'INNOCENCE AVAIT UN SENS:

Plus en détail

Anglais Les quantifieurs

Anglais Les quantifieurs Anglais Les quantifieurs L anglais exprime la quantité en tenant compte d une réalité dénombrable (que l on peut compter), d une réalité indénombrable et en utilisant des adverbes de quantité pour les

Plus en détail

Remédiation 2 Déterminant/Nombre

Remédiation 2 Déterminant/Nombre Remédiation 2 Déterminant/Nombre 1. les Articles (the, a ou article Ø ) et Nombre (singulier Ø ou pluriel -s) 6 combinaisons possibles : Ø Ø : du, de la (le, la). exemples : Ø CrimeØ is rife in this city.

Plus en détail

47 Listen and repeat : How are you? comment vas tu? I am not too well je ne vais pas trop bien. Here comes Wangari voilà Wangari qui vient

47 Listen and repeat : How are you? comment vas tu? I am not too well je ne vais pas trop bien. Here comes Wangari voilà Wangari qui vient 9Série 9 Ici tu vas apprendre à dire ce que l on fait comme travail, à conjuguer au présent simple et à connaître les parties du corps humain et décrire quelqu un. 47 Listen and repeat : How are you? comment

Plus en détail

Les Minions: bande-annonce

Les Minions: bande-annonce Activité 1 Regarde et écoute la bande-annonce. Écris tous les mots que tu comprends dans la boîte. Activité 2 Écoute encore une fois. Coche chaque mot que tu entends dans la liste suivante: 1. planète

Plus en détail

PRESENT SIMPLE PRESENT PROGRESSIF

PRESENT SIMPLE PRESENT PROGRESSIF PRESENT SIMPLE PRESENT PROGRESSIF 1 Exercice 1 : Conjuguez les verbes suivants au présent simple et au Verbe Pronom Présent simple Présent Progressif Exemple : To fall They fall They are falling To think

Plus en détail

Cartes à jouer Se présenter / parler de soi

Cartes à jouer Se présenter / parler de soi REAGIR ET DIALOGUER 1- Compétences travaillées : Etre capable d établir un contact social Situation d apprentissage Trouver l identité de quelqu un (personnages imaginaires ou réels). La personne, mode

Plus en détail

LES AUXILIAIRES MODAUX

LES AUXILIAIRES MODAUX LES AUXILIAIRES MODAUX 4.1. INTRODUCTION Les auxiliaires modaux (les plus fréquents étant can - could - must - need - should - ought to - may - might) sont des verbes défectifs, c est-à-dire des verbes

Plus en détail

DIPLOME NATIONAL DU BREVET SESSION : 2015 Feuille 1/5 CORRIGE Série : TOUTES SERIES

DIPLOME NATIONAL DU BREVET SESSION : 2015 Feuille 1/5 CORRIGE Série : TOUTES SERIES DIPLOME NATIONAL DU BREVET SESSION : 2015 Feuille 1/5 CORRIGE DIPLOME NATIONAL DU BREVET TOUTES SERIES Epreuve de Langue Vivante Etrangère : ANGLAIS SESSION 2015 CORRIGE Ce corrigé comporte 5 pages : de

Plus en détail

THURSDAY, 24 MAY 9.00 AM 9.45 AM. Date of birth Day Month Year Scottish candidate number

THURSDAY, 24 MAY 9.00 AM 9.45 AM. Date of birth Day Month Year Scottish candidate number FOR OFFICIAL USE Mark X059/0/0 NATIONAL QUALIFICATIONS 0 THURSDAY, 4 MAY 9.00 AM 9.45 AM FRENCH INTERMEDIATE Reading Fill in these boxes and read what is printed below. Full name of centre Town Forename(s)

Plus en détail

Anglais 3 ème Plan de cours : II) questions, relative clauses and pronouns

Anglais 3 ème Plan de cours : II) questions, relative clauses and pronouns Anglais 3 ème Plan de cours : II) questions, relative clauses and pronouns 1. QUESTIONING WITH WHO, WHERE, WHAT, WHICH, WHOSE, HOW MANY 2. OTHER TYPES : DIDN T YOU? HAVEN T WE? DON T YOU WANT? WHY DON

Plus en détail

Programmation Anglais (année 1)

Programmation Anglais (année 1) CP - CE1 Programmation Anglais (année 1) En conformité avec les progressions du BO n 1 de janvier 2012 Toute l année Période 1 8 Du 04/09 Au 26/10 Compétences Formulations Lexique / Culture Grammaire Saluer

Plus en détail