Brevet Blanc n 1 Histoire Géographie Education civique

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1 DA NS CE CA DR E Académie : Session : Examen : Série : Spécialité/option : Repère de l épreuve : Épreuve/sous épreuve : NOM : (en majuscule, suivi s il y a lieu, du nom d épouse) Prénoms : Né(e) le : N du candidat (le numéro est celui qui figure sur la convocation ou liste d appel) Ne rie n Écr ire Note : Appréciation du correcteur Il est interdit aux candidats de signer leur composition ou d'y mettre un signe quelconque pouvant indiquer sa provenance. Brevet Blanc n 1 Histoire Géographie Education civique Le candidat répond sur le sujet qui est rendu en fin d épreuve La maîtrise de la langue est notée sur 4 points PREMIERE PARTIE : HISTOIRE (13 points) I. QUESTIONS (9 points) 1. Nommez la bataille qui marque la conquête de la Gaule par Jules César et datez-la. (1 pt) Alésia / 52 av. J-C 2. Donnez les dates du règne personnel de Louis XIV. (1 pt) Donnez la date du premier voyage de Christophe Colomb. (1 pt) 1492 Brevet Blanc 1 Les Bartavelles Code : Session SUJET EPREUVE HGEC Durée : Coefficient : Page 1/10

2 4. En rédigeant un développement construit, décrivez et expliquez la violence de la première guerre mondiale (6 pts) La première guerre mondiale dure de l été 1914 au 11 novembre 1918 ; elle est une guerre marqué par plusieurs épisodes qui entraînent une violence de masse. Violence de la guerre dans les tranchées ( ) - violence des combats : guerre industrielle, armes de plus en plus meurtrières (obus, chars d assaut, ). - Bataille de Verdun 1916, symbole de cette guerre dans les tranchées (plus de tués et disparus) - Violence des conditions de vie quotidiennes : boue, faim, soif, froid, pluie, solitude, peur, mort - Bilan humain très lourd pour l ensemble de la guerre : 10 millions de morts, de nombreuses Gueules cassées, une population traumatisée Violence du génocide arménien Volonté d extermination du peuple arménien par le gouvernement ottoman, qui accuse les Arméniens de trahison en faveur de l URSS - Déportation, tortures, viols, exécutions, condamnation à la misère - Bilan humain très lourd : plus d un million de victimes, les 2/3 de la population arménienne On valorisera la construction organisée du texte.

3 II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (4 points) Bilan de l extermination des Juifs et des Tziganes pendant la seconde guerre mondiale (D après le Mémorial de la Shoah) 1. Expliquez les différences entre les camps de concentration et les camps d extermination. (2 pts) - Les camps de concentration existent à partir de 1933 ; ce sont des camps dans lesquels les prisonniers (Juifs d Europe, communistes, résistants, opposants au nazisme) sont soumis à des travaux forcés, à de multiples violences, physiques et morales (tortures, exécutions, faim, humiliations). - Les camps d extermination sont construits à partir de 1942, lorsque les nazis décident d apporter une «solution finale à la question juive». Ce sont des camps de la mort, dans lesquels les prisonniers sont exécutés dans des chambres à gaz, puis les corps sont brulés dans des fours crématoires ou sur des buchers.

4 2. Expliquez les autres modes d extermination dont fut victime le peuple juif? (1 pt) - Les Einsatzgruppen sont des troupes armées qui menacent, torturent, assassinent le peuple juif qui se trouve sur le territoire de l URSS conquis par les nazis (1 à 2 millions de victimes) - Les ghettos sont des quartiers fermés, dans lesquels les habitants juifs sont condamnés à la famine, aux violences, à la mort (plus de victimes). 3. Pourquoi peut-on qualifier ce bilan de génocide? (1 pt) Plus de 5 millions de Juifs sont morts, plus de Tsiganes, soit plus de 50% du peuple juif d Europe et plus du tiers du peuple tsigane. Il y avait donc bien volonté d extermination de ces peuples.

5 DEUXIEME PARTIE : GÉOGRAPHIE (13 points) I. QUESTIONS (6 points) 1. Indiquez les noms des villes qui correspondent aux lettres A à D. (2 pts) A : Nantes B : Toulouse C : Nice D : Lyon 2. Indiquez les noms des régions qui correspondent aux lettres A à D. (2 pts) A : Ile-de-France B : Bretagne C : Languedoc-Roussillon D : Rhône-Alpes 3. Expliquez ce qu est une aire urbaine. (1 pt) Une aire urbaine est un territoire composé d une agglomération (ville-centre et banlieue), ainsi que de communes périurbaines. 4. Expliquez ce qu est le solde migratoire. (1 pt) Le solde migratoire est la différence entre les arrivées de nouveaux immigrants et les départs (émigration).

6 II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (7 points) Métropole régionale (On acceptera : principale aire urbaine/agglomération) Littoral peuplé et industrialisé Titre : L organisation du territoire de la région PACA On acceptera : Les espaces dynamiques et ceux moins dynamiques en région PACA Espace rural agricole et peu peuplé Espace touristique (sport d hiver)

7 1. Indiquez le titre du croquis. (1 pt) 2. Complétez la légende du croquis. (2 pts) 3. Décrivez la localisation des principales villes et le peuplement de la région. (1 pt) Les principales villes sont sur le littoral. Le littoral est l espace le plus densément peuplé. L arrièrepays et les montagnes sont moins peuplés. 4. Décrivez l organisation du territoire de la région PACA. (2 pts) Le littoral est plus peuplé et urbanisé. C est un espace touristique (tourisme balnéaire) et industrialisé (ZIP de Fos/mer). C est aussi une interface, un espace d échanges commerciaux (port de La Joliette). L arrière-pays est moins peuplé, plus rural, plus agricole. On y pratique le tourisme vert et de sport d hiver. 5. Décrivez et expliquez le solde migratoire de la région. (1 pt) PACA est une région d accueil de population venue de régions plus au Nord, de l Ile-de-France (familles avec enfants, retraités, le plus souvent). C est aussi une région d accueil de populations immigrées, venues le plus souvent d Afrique. Le solde migratoire de la région est positif.

8 TROISIEME PARTIE : EDUCATION CIVIQUE (10 points) I. QUESTIONS (5 points) 1. Quelles sont les conditions à respecter pour le bon fonctionnement d une démocratie? (2 pts) Pour le bon fonctionnement d une démocratie, il faut : - le respect de la liberté d expression ; - la pluralité des candidats ; - l égalité des citoyens qui votent ; - le secret du vote 2. Définissez la laïcité. (1 pt) La laïcité est un principe et une valeur de la République, qui repose sur la liberté religieuse, l égalité des religions, le devoir de tolérance et la neutralité de l État. 3. Expliquez quels sont les droits et les devoirs des citoyens dans la république française. (2 pts) Les droits des citoyens sont politiques (voter, être élu), économiques et sociaux (éducation, travail, santé), civils (circuler, s exprimer), civils (liberté, égalité). Ils ont des droits de citoyens européens (depuis 1992, création de l Union européenne). Ils ont des devoirs légaux (JDC, impôts) et moraux (solidarité).

9 II. TRAVAIL SUR DOCUMENT (5 points) Les institutions de l ONU 1. Rappelez quand et par quels pays a été créée l ONU. (1 pt) L ONU est créée en 1945, à l initiative des pays vainqueurs de la seconde guerre mondiale (Etats- Unis, Royaume Uni, France, URSS, Chine).

10 2. Quels sont les deux objectifs principaux de l ONU? Quelles sont les deux institutions chargées de la réalisation de ces objectifs? (2 pts) Les deux objectifs principaux de l ONU sont : - maintenir / rétablir la paix (institution : Conseil de sécurité) - encourager la solidarité, la coopération internationale, les actions humanitaires (institution : Conseil économique et social et institutions spécialisées comme UNICEF, OMS, FAO, HCR) 3. Expliquez comment est décidé l envoi de Casques bleus dans une région menacée par la guerre et quelles sont les missions de ces Casques bleus (utilisez des exemples précis). (2 pts) - L envoi de Casques bleus est voté au conseil de sécurité. Il faut au moins 9 voix pour l envoi d une mission dont les 5 membres permanents qui doivent être favorables à l unanimité (chacun de ces 5 membres permanents a un droit de veto). Si le oui l emporte, une force militaire est envoyé dans la zone de tension/de guerre ; elle réunit des soldats venus de plusieurs pays du monde (ex : FINUL : soldats venus d une trentaine de pays en mission au Liban). - Les missions des Casques bleus sont multiples : préserver ou rétablir la paix entre deux pays (ex : patrouilles le long de la ligne bleue Liban/Israël) ou en cas de guerre civile ou de conflit interne à un pays (Haïti), apporter une aide humanitaire (Liban, Haïti).