Brevet Blanc d'histoire Géographie Education Civique Mardi 17 Avril 2012

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1 Brevet Blanc d'histoire Géographie Education Civique Mardi 17 Avril 2012 (Rappel : la maîtrise de la langue (orthographe et expression écrite) est notée sur 4 points) Pour la première partie, le candidat traitera au choix le sujet 1 OU le sujet 2 Première partie: Histoire ou géographie au choix 18 points SUJET 1: La politique raciste des nazis et ses conséquences en Europe Document 1: le racisme selon Himmler Un principe doit être de règle absolue pour les SS : à l'égard des gens de notre sang, à l'exclusion de tous les autres, nous devons être honnêtes, corrects, loyaux et bons camarades. Le sort d'un Russe ou d'un Tchèque ne m'intéresse absolument pas. Le sang de bonne qualité, de même nature que le nôtre, que les autres nations peuvent nous offrir, nous le prendrons. [...] Il m'est totalement indifférent de savoir que les autres nations vivent dans [la richesse] ou qu'elles crèvent de faim. Cela ne m'intéresse que dans la mesure où ces nations nous sont nécessaires comme esclaves de notre culture. Que dix mille femmes russes tombent d'épuisement en creusant un fossé antichar, cela m'est totalement indifférent, pourvu que le fossé soit creusé. Évidemment il ne s'agit pas d'être dur et impitoyable inutilement. Nous autres Allemands, qui sommes les seuls à traiter correctement les animaux, nous traiterons aussi correctement ces animaux humains. [...] "Le peuple juif sera exterminé", dit chaque membre du parti, c'est clair, c'est dans notre programme: élimination des Juifs, extermination; nous ferons cela. Extrait d'un discours d'himmler fait à Posen au congrès, des généraux SS, le 4 octobre 1943, cité dans La Persécution des Juifs dans les pays de l'est présentée à Nuremberg, recueil de documents publiés sous la direction de H. MONNERAY, Paris, Éditions du Centre, Document 2: Rudolf Hoess, "le commandant d'auschwitz parle" " Je dirigeai Auschwitz jusqu'au 1" décembre 1943, et estime qu'au moins deux millions cinq cent mille victimes furent exécutées et exterminées par les gaz, puis incinérées; un demi million au moins moururent de faim ou de maladie, soit un chiffre total minimum de trois millions de morts. Ce qui représente environ 70 à 80 % de tous les déportés envoyés à Auschwitz. Les autres furent sélectionnés et employés au travail forcé dans les industries dépendant du camp.. [...] " La solution finale de la question juive signifiait l'extermination de tous les Juifs d'europe. En juin 1941, je reçus l'ordre d'organiser l'extermination à Auschwitz. [...] Il fallait trois à quinze minutes pour tuer les hommes se trouvant dans la chambre à gaz, selon les conditions climatiques. Nous constations qu'ils étaient tous morts par le fait qu'ils cessaient de râler. Nous attendions d'habitude une demi-heure avant de rouvrir les portes pour enlever les cadavres. Notre commando spécial s'emparait des bagues et des dents en or. À Auschwitz, nous nous efforçâmes de faire croire aux victimes qu'elles allaient subir une désinfection. Fréquemment, les femmes cachaient leurs enfants sous leurs vêtements, mais dès que nous les découvrions, nous envoyions ces enfants dans les chambres à gaz. " Extrait de Rudolf HOESS, Le commandant d'auschwitz parle, La Découverte,

2 Document 3: Carte des camps de concentration et d'extermination et bilan du génocide des juifs Le génocide des juifs: Europe de l'est : millions Europe du centre et du sud : (Allemagne comprise) million Europe de l'ouest : million Total : millions Questions: (8 points) Document 1 1. Citez une phrase du texte qui énonce le principe raciste selon Himmler. 2. Trouvez dans le document deux exemples qui montrent le profond mépris des SS pour les peuples qui ne sont pas allemands. Document 2 3. D'où provenaient les futures victimes du camp d'extermination d'auschwitz? 4. Quelles sont les principales raisons qui expliquent le nombre très important de victimes exterminées au camp d'auschwitz? Document 3 5. Où sont situés principalement : les camps d'extermination? les camps de concentration? 6. Qu'est-ce que le génocide des juifs? Quelle fut son importance? Paragraphe argumenté: (10 points) A l'aide des documents et de vos connaissances, vous rédigerez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes présentant les idées racistes des nazis et leur mise en application dans les faits. 2

3 SUJET 2: Les Etats-Unis, une puissance planétaire Document 1: le poids des États-Unis dans le monde La supériorité militaire [des États-Unis] est écrasante. Cette puissance militaire [...] permet aux États-Unis, tout en assurant leur propre défense, de se poser en «gendarmes du monde" : ils sont capables de s'engager vite et fort sur les théâtres extérieurs dès lors que leurs intérêts sont en jeu, que leur opinion, la communauté atlantique (OTAN) ou internationale (ONU) le réclament. [...] Leur supériorité dans le domaine technologique, et en particulier dans celui des nouvelles technologies de l'information et de la communication [est importante]. [...] Cette révolution autour des semi-conducteurs, des ordinateurs, des logiciels, du multimédia et de l'internet, des biotechnologies dont les fameux OGM ne sont que la partie la plus médiatisée. [...] Le poids des États-Unis dans la production et la diffusion des images est écrasant. [...] Émissions pour enfants, sitcoms, feuilletons ont envahi les écrans du monde entier. [...] C'est la " culture américaine" au sens large, en y incluant musique, vêtements, façon de se nourrir, qui semble s'imposer. D'après Jean-Michel GAILLARD, "Les États-Unis sont-ils les maîtres du monde? ", L'Histoire, hors série n 7, février Document 2: Une américanisation du monde? Document 3: Une puissance contestée? Andy Singer, dessinateur américain, 1998 II est clair qu'on ne saurait qualifier le monde actuel d'unipolaire 1. Les États-Unis restent de loin la première puissance mondiale, non seulement sur le plan stratégique, mais également technologique, économique et culturel. Dans tous ces domaines ils sont encore loin devant la Russie et la Chine, Pour autant, Washington ne peut plus revendiquer une suprématie incontestée. Les Américains sont englués en Afghanistan et en Irak, leur économie est en difficulté, leur popularité dans le monde est en [baisse], et le nombre de dossiers internationaux sur lesquels leur influence paraît limitée semble croître chaque jour. Ils sont la première puissance mondiale, ils ne sont pas hégémoniques 2. Si les États-Unis ont cru un instant vivre dans un monde unipolaire 1 - ce qui les a conduits à se lancer dans la guerre d'irak contre l'avis de la communauté internationale, il est désormais évident qu'il s'agissait d'une illusion qu'ils paient cher aujourd'hui. Tout simplement parce que dans un monde globalisé, où la puissance est multiforme et diversifiée, un seul acteur, quelle que soit sa force, ne peut à lui seul fixer les règles du jeu. Pascal Boniface - Le Monde 26 septembre Unipolaire: avec un seul pôle de puissance 2. Hégémonique: tout-puissant 3

4 Questions: (8 points) Document 1 1. D'après l'auteur, la puissance planétaire des États-Unis s'affirme dans trois domaines : lesquels? Donnez un exemple précis pour chacun d'eux? Document 1 et 2 2. Quelle est la nature de ce document? 3. Quelle image donne-t-il de la puissance américaine? 4. Quelles sont les formes de domination, évoquées dans de le document 1, que vous retrouvez dans ce document? Expliquer. 5. Quelle autre forme de puissance américaine est évoquée dans le document 2? Document 3 6. Sans copier le document, relever et expliquer deux preuves, qui montrent que les États-Unis sont également une puissance contestée. Paragraphe argumenté: (10 points) Rédigez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes répondant au sujet suivant : "les États-Unis, une puissance planétaire". Vous utiliserez en priorité vos connaissances ainsi que les informations prélevées dans les documents. Seconde partie: Education Civique 12 points Le vote, fondement de la démocratie Document 1: Au sujet du référendum du 24 septembre 2000 Excuses Document 2: Les dangers de l'abstention «Le 24 septembre dernier, je suis allé voter, comme toujours. Parce que chaque fois que je suis appelé à exercer mon droit démocratique de citoyen, deux ombres s'approchent de moi. L'une est celle d'un camarade de lycée, juif, dont je n'ai jamais connu le vrai nom, et qui est tombé les armes à la main dans un maquis savoyard. L'autre est de Pachke, autre camarade de classe, protestant et résistant, qui a été fusillé par les nazis dans le Vaucluse. Ils sont morts pour la liberté et la démocratie, pour ma liberté et mon droit de vote. Leurs ombres m'accompagnent jusqu'à l'urne dans laquelle je glisse mon enveloppe. Je la leur dois! Je vote oui ou non, pour Paul, Pierre ou Roger, pour la liste A, B, C ou D, ou encore nul, mais je vais toujours voter. Abstentionnistes, je n'admets aucune de vos bonnes ou mauvaises excuses. Lettre de M.-G. CH., Les Dernières Nouvelles d'alsace 4

5 Document 3: Extraits de la Constitution de la République française de 1958 Article 3 - La souveraineté nationale appartient au peuple qui l'exerce par ses représentants et par la voie du référendum. [...] Le suffrage peut être direct ou indirect dans les conditions prévues par la Constitution. Il est toujours universel, égal et secret. Sont électeurs, dans les conditions déterminées par la loi, tous les nationaux français majeurs des deux sexes, jouissant de leurs droits civils et politiques. Questions: (4 points) Documents 1 et 3 1. Comment appelle-t-on les personnes qui ont le droit de voter? Sans copier les mots du document, expliquer qui peut exercer ce droit d'après la Constitution de la République française. Document 1 2. A quel régime politique l'auteur associe-t-il le droit de vote? Par opposition à quel autre type de régime? Documents 1 et 2 3. Quel danger est évoqué dans ces deux documents? 4. Expliquer quel risque il fait courir à la démocratie? Paragraphe argumenté: (8 points) A partir des informations extraites des documents, de vos connaissances personnelles et d'exemples concrets de votre choix, rédigez un paragraphe argumenté d'une quinzaine de lignes répondant au sujet suivant: "Le vote, base de la démocratie". 5

6 Troisième partie: Repères chronologiques et spatiaux 6 points L'Asie, continent géant Compléter cette feuille. A rendre avec votre copie 6

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