Formation tout-public. Ecoles et institutions

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1 SE FORMER, S INFORMER / AGIR Ecoles et institutions La mort à l école Face à l individualisation de la mort dans notre société, le brassage culturel, et les pertes de repères, l enseignant a peu de moyens pour aborder la question de la mort en classe. Comment accueillir et comprendre ses réactions d adultes, comprendre le fonctionnement différent de l adulte et de l enfant face à la mort? Quels outils sont à sa disposition? ( ) Lorsque la mort touche l institution Chaque institution peut être touchée un jour ou l autre par la mort. Décès annoncé ou subit, mort d un collègue, d un enfant ou d un parent. A notre époque d individualisme où la mort relève de la sphère privée, il est difficile de savoir que dire ou que faire, et quelles sont les compétences des divers intervenants. (...) Quand la mort touche l école (Entretien avec les classes) Lorsqu une classe est touchée par un deuil (décès d un élève, d un parent, d un membre de l établissement), le vécu de chaque élève est affecté. Il retrouve ses propres expériences avec la mort ou la perte ainsi que les émotions qui les accompagnent (peur, angoisse, colère, tristesse, culpabilité). Il peut alors s avérer utile de consacrer une ou deux périodes pour sortir du silence, et mettre des mots sur l événement. C est l occasion de faire des liens avec le deuil en général et les expériences de chacun dans le contexte sécurisant de l école. ( ) SE FORMER, S INFORMER / PENSER Formation tout-public Module 1: De la société traditionnelle à l individu La mort place l homme d aujourd hui devant un réel dilemme: comment trouver la juste place entre les façons de faire et de croire de nos parents et les exigences de la société moderne? ( ) Module 2: Pertes et deuils Vivre, c est apprendre à perdre. L expérience de la perte fait partie intégrante du développement de l humain. De sa naissance à sa mort, il ne fait que perdre: quitter le ventre de sa mère, de la maison, puis grandir, aimer, s attacher. Peut-on apprendre à se séparer? Comment rattraper un deuil non fait? Quels gestes faire, quels mots trouver pour prendre acte de la séparation? ( ) Module 3: Mort et imaginaire La mort est l énigme par excellence. Seul l imaginaire peut en tenter des représentations. Culturelles, mais aussi individuelles, elles sont le miroir où l humain projette ses peurs et son angoisse, parfois pour les apprivoiser, toujours pour mieux se connaître. (...) Entretiens et suivis de deuil L être humain est un être de lien. Pour croître, il s attache et développe des liens avec son entourage. La rupture de ces liens peut être extrêmement douloureuse. Si traditionnellement, l endeuillé était identifié comme tel et accompagné dans cette épreuve par des rites, le deuil est aujourd hui souvent vécu dans une grande solitude. Or il peut être difficile de sortir d un deuil qui n a pas été traversé, ni nommé, ni reconnu. ( )

2 SE FORMER, S INFORMER / PARLER Confrontées aux grandes questions de la vie et de la mort, les sociétés ont raconté des contes depuis toujours. C est une façon idéale de sourire de ce qui inquiète, de raconter du «pas vrai» pour cerner la vérité, de créer du lien entre les auditeurs et de développer un sentiment d appartenance. Ce spectacle articule contes de la mort et commentaires explicatifs. Ce spectacle allie contes et flamenco: deux façons de vivre la rencontre avec la Mort, entre tendresse, humour et passion. Avec le Hechizo Flamenco Sextet Group. Spectacle pour enfants depuis 6 ans. La Mort rend visite un jour à une vieille dame et à un jeune berger qui ne se laissent pas faire par elle!! Ce spectacle permet d aborder avec tendresse et simplicité la difficile question de la vieillesse et de la Mort qui n est pas toujours toute-puissante! De la «mort macabre» à la «belle mort»... Cette animation-spectacle pour adolescents dès 14 ans permet d aborder la thématique de la mort de façon non dramatique, d envisager la mort dans sa dimension humaine et sociale et d acquérir un savoir spécifique sur l histoire du mourir, tout en apprivoisant ses propres représentations et celles d autrui. SE FORMER, S INFORMER / IMAGINER les deuils et les épreuves? Que croire, qui croire et comment croire? Comment construire nos vies avec cette échéance inéluctable? Comment trouver notre place entre le mode de faire de nos ancêtres et l individualisation à outrance de la société actuelle? Cette conférence se propose d organiser ces questions et tenter de montrer comment se construisent nos représentations de la mort, dans le respect de chacun. traverse un certain nombre d étapes décisives. Au cours de ces mutations, s expérimentent différentes facettes de la séparation et se constituent ainsi des représentations durables de la mort qui resteront en vigueur jusque dans sa vie d adulte. Cette conférence montre comment se constitue chez chacun la conception de la mort et du mourir, et comment comprendre nos réactions aux séparations, aux pertes et aux deuils. Entre les peurs des adultes et les représentations des enfants, comment parler de la mort à nos enfants? La peur de leur faire peur, la difficulté de répondre à leurs questions, la confusion entre le domaine des croyances et celui des deuils personnels, la perte des repères traditionnels, l évolution d une société axée sur l individu et sa réalisation, tout ceci pousse à reporter la discussion à plus tard. Pourtant certains spécialistes disent que «taire la mort, tue». Cette conférence traite des questions des enfants et propose des pistes pour y répondre.

3 SE FORMER, S INFORMER AGIR Ecoles et institutions La mort à l école Face à l individualisation de la mort dans notre société, le brassage culturel, et les pertes de repères, l enseignant a peu de moyens pour aborder la question de la mort en classe. Comment accueillir et comprendre ses réactions d adultes, comprendre le fonctionnement différent de l adulte et de l enfant face à la mort? Quels outils sont à sa disposition? ( ) Lorsque la mort touche l institution Chaque institution peut être touchée un jour ou l autre par la mort. Décès annoncé ou subit, mort d un collègue, d un enfant ou d un parent. A notre époque d individualisme où la mort relève de la sphère privée, il est difficile de savoir que dire ou que faire, et quelles sont les compétences des divers intervenants. (...) Quand la mort touche l école (Entretien avec les classes) Lorsqu une classe est touchée par un deuil (décès d un élève, d un parent, d un membre de l établissement), le vécu de chaque élève est affecté. Il retrouve ses propres expériences avec la mort ou la perte ainsi que les émotions qui les accompagnent (peur, angoisse, colère, tristesse, culpabilité). Il peut alors s avérer utile de consacrer une ou deux périodes pour sortir du silence, et mettre des mots sur l événement. C est l occasion de faire des liens avec le deuil en général et les expériences de chacun dans le contexte sécurisant de l école. ( ) SE FORMER, S INFORMER PENSER Formation tout-public Module 1: De la société traditionnelle à l individu La mort place l homme d aujourd hui devant un réel dilemme: comment trouver la juste place entre les façons de faire et de croire de nos parents et les exigences de la société moderne? ( ) Module 2: Pertes et deuils Vivre, c est apprendre à perdre. L expérience de la perte fait partie intégrante du développement de l humain. De sa naissance à sa mort, il ne fait que perdre: quitter le ventre de sa mère, de la maison, puis grandir, aimer, s attacher. Peut-on apprendre à se séparer? Comment rattraper un deuil non fait? Quels gestes faire, quels mots trouver pour prendre acte de la séparation? ( ) Module 3: Mort et imaginaire La mort est l énigme par excellence. Seul l imaginaire peut en tenter des représentations. Culturelles, mais aussi individuelles, elles sont le miroir où l humain projette ses peurs et son angoisse, parfois pour les apprivoiser, toujours pour mieux se connaître. (...) Entretiens et suivis de deuil L être humain est un être de lien. Pour croître, il s attache et développe des liens avec son entourage. La rupture de ces liens peut être extrêmement douloureuse. Si traditionnellement, l endeuillé était identifié comme tel et accompagné dans cette épreuve par des rites, le deuil est aujourd hui souvent vécu dans une grande solitude. Or il peut être difficile de sortir d un deuil qui n a pas été traversé, ni nommé, ni reconnu. ( )

4 SE FORMER, S INFORMER PARLER Confrontées aux grandes questions de la vie et de la mort, les sociétés ont raconté des contes depuis toujours. C est une façon idéale de sourire de ce qui inquiète, de raconter du «pas vrai» pour cerner la vérité, de créer du lien entre les auditeurs et de développer un sentiment d appartenance. Ce spectacle articule contes de la mort et commentaires explicatifs. Ce spectacle allie contes et flamenco: deux façons de vivre la rencontre avec la Mort, entre tendresse, humour et passion. Avec le Hechizo Flamenco Sextet Group. Spectacle pour enfants depuis 6 ans. La Mort rend visite un jour à une vieille dame et à un jeune berger qui ne se laissent pas faire par elle!! Ce spectacle permet d aborder avec tendresse et simplicité la difficile question de la vieillesse et de la Mort qui n est pas toujours toute-puissante! De la «mort macabre» à la «belle mort»... Cette animation-spectacle pour adolescents dès 14 ans permet d aborder la thématique de la mort de façon non dramatique, d envisager la mort dans sa dimension humaine et sociale et d acquérir un savoir spécifique sur l histoire du mourir, tout en apprivoisant ses propres représentations et celles d autrui. SE FORMER, S INFORMER IMAGINER les deuils et les épreuves? Que croire, qui croire et comment croire? Comment construire nos vies avec cette échéance inéluctable? Comment trouver notre place entre le mode de faire de nos ancêtres et l individualisation à outrance de la société actuelle? Cette conférence se propose d organiser ces questions et tenter de montrer comment se construisent nos représentations de la mort, dans le respect de chacun. traverse un certain nombre d étapes décisives. Au cours de ces mutations, s expérimentent différentes facettes de la séparation et se constituent ainsi des représentations durables de la mort qui resteront en vigueur jusque dans sa vie d adulte. Cette conférence montre comment se constitue chez chacun la conception de la mort et du mourir, et comment comprendre nos réactions aux séparations, aux pertes et aux deuils. Entre les peurs des adultes et les représentations des enfants, comment parler de la mort à nos enfants? La peur de leur faire peur, la difficulté de répondre à leurs questions, la confusion entre le domaine des croyances et celui des deuils personnels, la perte des repères traditionnels, l évolution d une société axée sur l individu et sa réalisation, tout ceci pousse à reporter la discussion à plus tard. Pourtant certains spécialistes disent que «taire la mort, tue». Cette conférence traite des questions des enfants et propose des pistes pour y répondre.

5 SE FORMER, S INFORMER PARLER SE FORMER, S INFORMER IMAGINER Confrontées aux grandes questions de la vie et de la mort, les sociétés ont raconté des contes depuis toujours. C est une façon idéale de sourire de ce qui inquiète, de raconter du «pas vrai» pour cerner la vérité, de créer du lien entre les auditeurs et de développer un sentiment d appartenance. Ce spectacle articule contes de la mort et commentaires explicatifs. Ce spectacle allie contes et flamenco: deux façons de vivre la rencontre avec la Mort, entre tendresse, humour et passion. Avec le Hechizo Flamenco Sextet Group. Spectacle pour enfants depuis 6 ans. La Mort rend visite un jour à une vieille dame et à un jeune berger qui ne se laissent pas faire par elle!! Ce spectacle permet d aborder avec tendresse et simplicité la difficile question de la vieillesse et de la Mort qui n est pas toujours toute-puissante! De la «mort macabre» à la «belle mort»... Cette animation-spectacle pour adolescents dès 14 ans permet d aborder la thématique de la mort de façon non dramatique, d envisager la mort dans sa dimension humaine et sociale et d acquérir un savoir spécifique sur l histoire du mourir, tout en apprivoisant ses propres représentations et celles d autrui. les deuils et les épreuves? Que croire, qui croire et comment croire? Comment construire nos vies avec cette échéance inéluctable? Comment trouver notre place entre le mode de faire de nos ancêtres et l individualisation à outrance de la société actuelle? Cette conférence se propose d organiser ces questions et tenter de montrer comment se construisent nos représentations de la mort, dans le respect de chacun. traverse un certain nombre d étapes décisives. Au cours de ces mutations, s expérimentent différentes facettes de la séparation et se constituent ainsi des représentations durables de la mort qui resteront en vigueur jusque dans sa vie d adulte. Cette conférence montre comment se constitue chez chacun la conception de la mort et du mourir, et comment comprendre nos réactions aux séparations, aux pertes et aux deuils. Entre les peurs des adultes et les représentations des enfants, comment parler de la mort à nos enfants? La peur de leur faire peur, la difficulté de répondre à leurs questions, la confusion entre le domaine des croyances et celui des deuils personnels, la perte des repères traditionnels, l évolution d une société axée sur l individu et sa réalisation, tout ceci pousse à reporter la discussion à plus tard. Pourtant certains spécialistes disent que «taire la mort, tue». Cette conférence traite des questions des enfants et propose des pistes pour y répondre.