L ogre, le loup, la petite fille et le gâteau. Philippe Corentin. kilimax - pour les 5 à 8 ans

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1 kilimax - pour les 5 à 8 ans L ogre, le loup, la petite fille et le gâteau Philippe Corentin C est l histoire d un ogre qui revient de la chasse. Il en ramène un loup, une petite fille et un gâteau. Mais il ne peut traverser la rivière qu avec un seul passager à la fois... Un livre irrésistible pour ceux qui ne connaissent pas cette fameuse histoire et ceux qui croient la connaître! Présentation du livre sur le site de l école des loisirs Sommaire des pistes 1. Problèmes d organisation 2. Philippe Corentin 3. Jouer 4. Un ogre 5. Pour aller plus loin Mis à jour le 3/05/17

2 Signification des pictogrammes Renvoi aux documents mis en annexes. Contactez-nous : web@ecoledesloisirs.com D.R. 2

3 1 Problèmes d organisation Liens et annotations Cet album permet de lancer un défi aux élèves, auxquels la première double page propose une énigme : comment pourrait faire l ogre pour amener ses trois prisonniers entiers dans son château? Mettez les enfants par groupes de deux ou trois et demandez-leur d essayer de résoudre le problème. Ils pourront s aider des vignettes proposées en annexe. Lorsqu une équipe pense avoir trouvé, stoppez les recherches. Écoutez d abord le résultat des réflexions de l un ou de l autre groupe qui n a pas trouvé, pour comprendre comment le problème n a pas pu être résolu. Ensuite, laissez le groupe qui a trouvé exposer sa solution. Si personne ne trouve dans un laps de temps raisonnable, donnez des clés, par exemple : lorsque l ogre amène quelqu un sur l autre rive, il doit parfois ramener quelqu un d autre au point de départ Procédez de la même manière pour la fin du livre : que va-t-il arriver à l ogre? Écoutez les propositions avant de tourner la dernière page. Aurait-on pu imaginer cette histoire avec d autres personnages? Lesquels? Par exemple : un chasseur, un renard, un lapin, une carotte. Un requin, un thon, une sardine, une petite mouche. Un chasseur, un lion, une gazelle, une salade. On dessine? Et voici une version réalisée par une classe avec un chasseur, un loup une chèvre et un chou D.R. 3

4 2 Philippe Corentin On ne présente plus Corentin. Connu, très connu mais toujours modeste ; doué, très doué mais toujours discret il n a pu éviter d être mis à l honneur. Grâce à cette mise en avant, vous pourrez : Consulter sa biographie ; Le voir en vrai dans une vidéo un peu spéciale ; Télécharger un livret le présentant ; Consulter les pistes de ses livres déjà publiés dans les abonnements Max ; Proposer des activités ludiques à partir de ses albums ou de leur présentation. Vous pourrez aussi demander à vos élèves de se présenter à la manière de Corentin : en faisant la liste de tout ce qu ils n aiment pas et en illustrant leurs propos (voir livret)! 3 Jouer Cet album se prête bien à une théâtralisation à l aide de marottes dans un théâtre de marionnettes. Pour cela, les compétences de chacun pourront être sollicitées. En effet, il faut : 1) Réaliser le décor 2) Imprimer, plastifier et monter sur bâtonnet les marottes et la barque. 3) Adapter le texte pour le théâtre (si vos élèves sont trop jeunes pour le faire eux-mêmes, une version vous est proposée en annexe) 4) Mettre en scène 5) Jouer la scène pour d autres classes! On peut même réaliser un petit film comme l a fait cette classe, ou simplement regarder ce petit film pour le plaisir! D.R. 4

5 4 Un ogre Comment vos élèves imaginent-ils un ogre? Demandez-leur quels sont les mots qu ils associent à «ogre». Vous réaliserez au tableau un champ lexical autour de ce mot. Demandez aussi qui connaît une histoire d ogre et veut bien la partager avec la classe. Les enfants ont-ils peur des ogres? Les ogres existent-ils? Proposez-leur ensuite de dessiner un ogre. En affichant les dessins, vous relèverez les ressemblances et ce qui fait de leurs personnages des ogres. L ogre de Corentin ressemble-t-il à l idée que les enfants se font d un ogre? Pourquoi? À quoi (qui) ressemble-t-il? Rassemblez des albums ou des contes qui mettent en scène un ogre et racontez plusieurs histoires. Quels sont les points communs entre les histoires qui mettent en scène ce genre de personnages? Ces histoires finissent-elles bien ou mal? Distribuez les reproductions de couverture en annexe. Demandez aux enfants de comparer les différents ogres. Quelles sont leurs ressemblances, leurs différences? Le personnage d ogre qu ils ont dessiné a-t-il des points communs avec ces ogres-là? Connaissent-ils d autres personnages «maléfiques»? Pour cette activité, vous pouvez utiliser les ouvrages suivants : Ogre noir, de Pascal Lemaitre et Rascal Le géant de Zeralda, de Tomi Ungerer Le déjeuner de la petite ogresse, d Anaïs Vaugelade Pas peur de toi, de Sabine De Greff D.R. 5

6 5 Bulles Philippe Corentin nous laisse imaginer certaines pensées et paroles de ses héros. Il aime aussi amener dans l histoire des personnages dont personne ne s occupe et qui interviennent quand on ne s y attend pas. Ici, des crocodiles, un oiseau et un hippopotame. Proposez aux enfants de compléter les bulles des personnages en annexe en respectant l histoire. Affichez et comparez les productions. D.R. 6

7 Jouer Adaptation du texte C est encore l histoire d un ogre, mais celle-là, elle est rigolote. C est donc un ogre, un gros ogre, un gros plein de soupe qui revient de la chasse. Il en ramène un loup, une petite fille et un gâteau. Il est bien embêté, l ogre. Le château, là-bas, de l autre côté, c est chez lui, mais pour traverser, il n a qu un tout petit bateau : il ne peut prendre qu un passager à la fois. Alors il fait d abord traverser la petite fille pour que le loup ne la mange pas. Puis, vite, vite, il revient chercher le loup avant qu il ne mange le gâteau. Le loup : «Mais je déteste les gâteaux, moi! Pouah, je préfère les petites filles! Ça c est bon, les petites filles, c est tendre, c est sucré. Miam miam!» La petite fille : «Maman! Maman!» L ogre : «La petite fille, c est pour moi! C est moi qui vais la manger. Arrière! Demi-tour! Non mais, quel goinfre, celui-là!» L ogre, au lieu du goinfre, embarque le gâteau. La petite fille : «Miam, un gros gâteau plein de crème!» Le gâteau : «Maman! Maman!» L ogre : «C est mon gâteau! C est mon dessert! C est moi qui le mangerai. Non mais, quelle bande de goinfres!» Et il fait demi-tour. La petite fille : «Oh, l autre! Gros goinfre toi-même! Eh!» L ogre embarque le loup, qui va enfin pouvoir se régaler. La petite fille : «Maman! Maman!» Eh non! Le loup ne se régalera pas. L ogre est reparti avec Jeanine (c est le nom de la petite fille). Il est malin l ogre! Le loup : «Zut! zut! zut!» L ogre débarque Jeanine et embarque le gâteau. Il est malin l ogre! Et hop, il débarque le gâteau et repart. Il ne lui reste plus qu à ramener Jeanine. Mais que se passe-t-il? Oh! là,là! Le pauvre ogre Ouille, ouille, ouille! Ça, c est bête alors! L ogre : «Maman! Maman!» D.R.

8 Découverte Philippe Corentin, Le loup, l ogre, la petite fille et le gâteau

9 Jouer : les marottes Philippe Corentin, Le loup, l ogre, la petite fille et le gâteau

10 Philippe Corentin, Le loup, l'ogre, la petite fille et le gâteau

11 Bulles Philippe Corentin, Le loup, l'ogre, la petite fille et le gâteau

12 Philippe Corentin, Le loup, l'ogre, la petite fille et le gâteau

13 Philippe Corentin, Le loup, l ogre, la petite fille et le gâteau