Joyeux de vivre comme des frères

Transcription

1 Pour tous les temps Visée : Dieu désire que nous vivions heureux dans une relation fraternelle. Pour les enfants, la compréhension de «vivre en frère» est liée à la fratrie. Cette expression peut être positive, mais peut faire apparaître aussi des souffrances, des jalousies. Les amitiés et les liens avec leurs camarades sont parfois plus intenses que les liens familiaux. C est dans ces relations amicales que les enfants expérimentent plus facilement la joie de vivre ensemble, de vivre en frères. 1. Accueil Objectif : grâce au jeu, les enfants découvrent qu il est bon d être ensemble et que cela rend heureux. Chant : le chant que l équipe a l habitude de prendre en début de séance ou «Bonjour, comment vas-tu» CD «Comme un câlin» de Mannick et Jo Akepsimas. Proposer aux enfants et aux parents de jouer ensemble au jeu «les deux souris amies» (cf règle du jeu annexe1) Laisser jouer un moment, puis revenir au calme en s asseyant et en chantant éventuellement. Puis demander : Qu avons-nous fait pour que le chat ne nous mange pas? Nous nous sommes mis par deux, nous avons couru pour trouver un ami. Comment étiez-vous, ou vous sentiez-vous lorsque vous étiez seul(e)? Nous avions peur d être attrapé, d être mangé Comment étiez-vous, ou vous sentiez-vous lorsque vous avez trouvé un ami? Soulagés, heureux car le chat ne pouvait plus nous attraper, nous manger Annoncer : nous venons de jouer ensemble et nous nous sommes sentis heureux. Vous faites cela très souvent à la maison avec vos frères et sœurs, mais aussi à l école avec vos copains, vos amis. Il est agréable d être ensemble pour jouer. 1

2 2. Temps de la Parole Objectif : découvrir qu il est bon de pouvoir dire notre joie lorsque nous vivons quelque chose de bien ensemble Annoncer : écoutons ce que la Bible nous raconte de la vie des premiers chrétiens. Saint Luc nous dit comment ils vivaient en frères. Lire lentement le texte (d après Ac 2, 42-44) «Au commencement de l Eglise, tous ceux qui étaient devenus croyants vivaient ensemble et ils partageaient tout ce qu ils avaient. Chacun recevait ce qu il lui fallait. Chaque jour, tous ensemble, ils priaient dans leur maison, ils partageaient le pain, prenaient leur repas dans la joie et la simplicité. Ils chantaient les louanges de Dieu». Demander : Que faisaient les premiers chrétiens ensemble? ils vivaient ensemble, priaient ensemble, mangeaient ensemble, partageaient tout. Comment se sentaient-ils lorsqu ils étaient ainsi tous ensemble? Ils étaient dans la joie, heureux. Comment montraient-ils leur joie? ils chantaient les louanges de Dieu, c est-à-dire qu ils remerciaient Dieu de leur permettre d être ensemble. Annoncer : il y a bien longtemps déjà, les hommes remerciaient Dieu et chantaient leur joie d être ensemble et de vivre comme des frères. Dans la Bible, des prières que l on appelle des psaumes ont été écrites par les premiers croyants pour dire entre autre, leur bonheur de vivre ensemble, de vivre en frères, avec Dieu. Comme eux, aujourd hui, nous pouvons redire : «ah qu il est bon, qu il est agréable pour des frères d être ensemble!» (Extrait du psaume 133) Répéter plusieurs fois cette phrase avec les enfants, puis leur faire reformuler, à l aide des images (annexe 2) comment il est bon de vivre ensemble. Pour chaque image, dire ensemble : «ah qu il est bon, qu il est agréable pour des frères d être ensemble! Quand ensemble, nous prions, mangeons, partageons» 3. Temps de l activité Annoncer : aujourd hui encore, nous sommes invités à vivre en amis, à vivre comme des frères. Comme les premiers croyants, nous sommes réunis ensemble pour partager un bon moment, pour chanter et prier Dieu. Pour montrer notre joie d avoir autour de nous beaucoup de personnes avec qui nous pouvons vivre comme des frères, nous allons réaliser une ribambelle sur laquelle nous écrirons les prénoms de toutes ces personnes. Donner à chaque enfant une ribambelle. Sur chaque personnage, noter le prénom des personnes présentes, de celles qui sont absentes mais qui sont habituellement là, sans oublier d y ajouter Jésus. Puis laisser les enfants décorer les silhouettes. Accrocher ensuite sous la ribambelle la phrase du psaume : «ah qu il est bon, qu il est agréable pour des frères d être ensemble!» 2

3 4. Temps de la prière Annoncer : comme les premiers croyants qui chantaient les psaumes, nous allons nous aussi dire à Dieu notre joie d être ensemble et de vivre comme des frères. Chant : «Voyez comme ils s aiment» extrait du CD «sur ton chemin». Refr : Voyez comme ils s aiment, comme ils sont heureux L Esprit du Seigneur habite en eux. Les enfants de l immeuble se retrouvent souvent Comme ils jouent bien ensemble C est beau quand on s entend. Puis annoncer : Jésus, nous sommes dans la joie quand nous sommes ensemble. Nous te prions pour tous ceux avec qui nous vivons comme des frères Merci Seigneur, d être avec N, N (Inviter les enfants à dire les prénoms de toutes les personnes présentes) Tu veux que nous vivions heureux comme des frères. C'est super d'avoir des copains, de jouer ensemble, quand on s'entend bien. Je suis tout content et je voudrais que ça ne finisse jamais! 3

4 ANNEXE 1 Règle du jeu L animateur(trice) est le «maître du jeu». Tout le monde joue! Parents et enfants jouent ensemble. Situer «l intrigue» en disant : dans une maison, il y a des souris et un chat. Les souris désirent aller manger du fromage mais le chat, lui, veut attraper les souris pour les manger Or, le chat ne peut pas manger les souris lorsqu elles sont amies et vont par deux Jeu Lorsque les souris sont dispersées dans la pièce et se promènent, l animateur donne le top départ au chat qui, au début, peut être joué par un adulte.. Le but du jeu est d essayer de ne pas se faire attraper! Chaque souris -qui est seule au départ- doit donc se trouver une amie et la tenir par la main pour ne pas être mangée. Lorsque la première souris est attrapée, elle devient le chat et ainsi de suite. Ne pas faire durer le jeu trop longtemps! 4

5 «Ah qu il est bon, qu il est agréable pour des frères ANNEXE 2 d être ensemble!» (Psaume 133 ) 5

6 ANNEXE 3 6