INET DEVENIR CONSERVATEUR TERRITORIAL DE BIBLIOTHÈQUES

Transcription

1 INET DEVENIR CONSERVATEUR TERRITORIAL DE BIBLIOTHÈQUES INSTITUT NATIONAL DES ÉTUDES TERRITORIALES

2 Au sein du Centre national de la fonction publique territoriale, l INET forme les hauts fonctionnaires des grandes collectivités territoriales (conseils régionaux, conseils départementaux, métropoles, communautés urbaines, communautés de communes et grandes villes). Accompagner, former, faire partager les idées et les pratiques, diffuser les valeurs de service public, voilà l ambition de l INET. Dans ce cadre, l INET forme les conservateurs territoriaux de bibliothèques depuis janvier 2015 à Strasbourg. ÉDUCATION, CULTURE, ACTION SOCIALE, JEUNESSE, POLITIQUE DE LA VILLE, FORMATION : LA LECTURE PUBLIQUE, UNE COMPÉTENCE AU CROISEMENT DE NOMBREUSES POLITIQUES PUBLIQUES Les conservateurs territoriaux ont vocation à occuper des emplois de direction des établissements : directeurs de réseau de lecture publique, directeurs de médiathèque, directeurs de bibliothèque départementale de prêt, directeurs de centre documentaire. Ils peuvent ensuite être amenés à exercer des missions de direction dans les domaines de la culture, de la jeunesse PAROLE DE Eric HARASYM Conservateur des bibliothèques de l'école supérieure d'art du Nord Dunkerque / Tourcoing «RENCONTRER D AUTRES ACTEURS M A OUVERT LES YEUX» Durant mon parcours de formation, j ai confronté mes projets professionnels en tant que futur conservateur à d autres publics qui n étaient pas du domaine culturel et qui m ont ouvert les yeux sur les points à travailler. Avec les formations de l INET, je peux m adapter à toutes les situations de terrain et à des postes différents. Élèves conservateurs de bibliothèques en formation à l'inet

3 LE MÉTIER MANAGER ET DÉFINIR UNE STRATÉGIE Dans le cadre d orientations décidées par les élus, les conservateurs territoriaux de bibliothèques conduisent le projet d établissement, optimisent et gèrent l emploi des ressources. Ils sont responsables de la mise en œuvre des politiques de lecture publique. DÉVELOPPER ET ANIMER Ils organisent l'accès du public aux collections et la diffusion des documents à des fins de recherche, d'information ou de culture. Ils peuvent participer à la formation de professionnels et du public dans le domaine des bibliothèques, de la documentation et de l'information scientifique et technique. GARANTIR UNE EXPERTISE SCIENTIFIQUE Ils ont en charge la programmation, la mise en projet et la conduite d orientations documentaires et de services. Ils organisent la veille et la recherche scientifiques et techniques relatives au management des bibliothèques et aux politiques publiques. Les catalogues de collections sont établis sous leur responsabilité. Postes de conservateurs territoriaux de bibliothèques après la formation Responsable du réseau des médiathèques de la ville de Nanterre Directrice adjointe des bibliothèques de la ville de Versailles Directrice de la bibliothèque de la ville de Saint-Priest Conservatrice, ville de Villeneuve-Saint-Georges Directrice des bibliothèques, ville de Calais Directrice de la médiathèque départementale de l Eure Directrice des bibliothèques de la ville de Châteauroux Directrice adjointe des bibliothèques de la ville de Metz Directrice adjointe en charge de la jeunesse à la commune de Vitry-sur-Seine Directeur adjoint de la Médiathèque départementale de Seine-Maritime Directeur du réseau des médiathèques de la Communauté d agglomération d Evry Centre Essonne Directeur de réseau de lecture publique de la ville d Epernay LE RECRUTEMENT Les conservateurs sont recrutés à la fin de leur formation, lorsque le CNFPT leur a délivré un certificat de fin de scolarité et qu ils sont inscrits sur liste d aptitude pour une durée d un an renouvelable deux fois.

4 LE CONCOURS PASSER LE CONCOURS POUR DEVENIR CONSERVATEUR TERRITORIAL DE BIBLIOTHÈQUE LE CONCOURS EXTERNE Le concours est ouvert aux candidats titulaires : soit d un diplôme national ou reconnu ou visé par l État sanctionnant une formation d une durée totale au moins égale à trois années d études supérieures après le baccalauréat, soit d un titre ou diplôme homologué au moins de niveau II des titres ou diplômes de l enseignement technologique en application de l article 8 de la loi n du 16 juillet LE CONCOURS INTERNE Le concours interne est ouvert aux candidats en fonction à la date du concours et justifiant d au moins sept ans de services publics effectifs au 1 er janvier de l année du concours. Le CNFPT assure une préparation aux concours internes de conservateur de bibliothèques et de conservateur du patrimoine à l'inset de Nancy. «TRÈS PROFESSIONNALISANT» PAROLE DE Agnès HAÏLI-MORTEAU Élève conservatrice territoriale de bibliothèques à l INET ( ) Ce que j apprécie dans la formation d élève conservateur de bibliothèque c est son aspect très professionnalisant. Dès le deuxième mois de notre arrivée, nous avons effectué un stage d observation. Management, gestion, ressources humaines : les différentes matières nous forment à nos métiers de direction et pas seulement à la bibliothéconomie. Les cours -si on peut les appeler ainsi tellement ils sont participatifs!- sont très intéressants REPÈRES STATUTAIRES Les conservateurs territoriaux de bibliothèques appartiennent à un cadre d emplois culturels de catégorie A, dont le statut particulier est défini par le décret n du 2 septembre Il comprend les grades de conservateur et conservateur en chef.

5 Élèves conservateurs de bibliothèques en formation à l'inet

6 TERRITORIAUX & EXPERTS Pour être en phase avec l avenir du métier, la formation des élèves conservateurs est assurée essentiellement par des cadres supérieurs de collectivités (cadres de direction de grandes collectivités, directeur/trice de médiathèque, de bibliothèque départementale, des affaires culturelles, des ressources humaines ), des consultants, des élus locaux ou nationaux, des professeurs d université et des experts. LA FORMATION CETTE FORMATION EST CONSTRUITE EN TROIS AXES Acquisition et perfectionnement des fondamentaux de management et de gestion : définition d objectifs stratégiques, pilotage de projets, management des équipes, gestion des budgets, stratégie de négociation Développement des compétences liées à l élaboration, la conduite et l évaluation des politiques publiques de la culture et de la lecture publique dans un contexte de politiques publiques locales partagées. Différentes politiques publiques sont analysées, en lien avec l action culturelle locale : éducation, action sociale, jeunesse, politiques de la ville Renforcement de l expertise scientifique et technique : mise en valeur des collections et valorisation des fonds patrimoniaux. Elle est ponctuée de séminaires sur la mise en place des politiques publiques (enjeux, stratégies d acteurs, évaluation). Le principe d alternance entre apports théoriques et missions en collectivités territoriales est un des fondements et une des forces de cette formation. LE CONSEIL DE PROFESSIONNALISATION Un conseil de professionnalisation est mis en place par l'inet pour conseiller et orienter les élèves dans leur parcours de formation et leurs choix de stage, leur recherche de poste et prise de fonction. Il est composé de professionnels de la lecture publique et des collectivités. 3 OBJECTIFS PRINCIPAUX DE FORMATION : Management territorial et politiques publiques, Management d équipe et de projets, Expertise scientifique et technique. Le parcours de formation se caractérise par un équilibre entre les différents champs de compétence à acquérir : 3 ÉTAPES POUR 18 MOIS DE FORMATION : intégration (janvier - avril), professionnalisation (mai - fév. n+1), spécialisation (mars n+1 - juin n+1). 3 MODALITÉS DE FORMATION AU SEIN DE CHAQUE ÉTAPE : De façon structurante, chaque étape de formation se compose de : Modules théoriques et pratiques, Périodes de stages et de mises en situation professionnelle, Accompagnement méthodologique et un suivi individualisé. UNE FORMATION RÉMUNÉRÉE Les conservateurs territoriaux du patrimoine et de bibliothèques sont recrutés après concours (interne ou externe). Les lauréats sont nommés «élèves» par le président du Centre national de la fonction publique territoriale pour la période de leur formation initiale d une durée de dix-huit mois : ils sont alors rémunérés par le CNFPT.

7 01. INTÉGRATION (JANVIER-MAI ANNÉE N) Échanges entre élèves lors de la formation Objectifs et enjeux Connaître et identifier les problématiques des bibliothèques territoriales. Maîtriser et contextualiser l environnement professionnel. 1. MODULES/APPORTS Politiques publiques introduction aux politiques publiques, enjeux de la lecture publique, organisation des collectivités locales, stratégie et mise en œuvre des politiques publiques culturelle, le rôle d un projet culturel au cœur des politiques publiques, enjeux de l intercommunalité dans le domaine culturel, département et les enjeux de la mutualisation. 2. ACCOMPAGNEMENT MÉTHODOLOGIQUE ET MODULES COMPLÉMENTAIRES Outils méthodologiques méthode d analyse des organisations et des systèmes d acteurs, préparation au stage d observation et retour d expérience. Formations complémentaires ateliers bureautiques, cours de langues étrangères. Fonctions de direction et ressources introduction au management : les grands enjeux du management dans les bibliothèques, gestion des ressources humaines : les grands enjeux de la fonction RH, propriété intellectuelle et droits d auteurs, introduction aux finances locales, introduction aux marchés publics. Compétences scientifiques et techniques mettre en place un projet d'établissement, histoire des supports de l écrit, de l image et des bibliothèques, bibliothéconomie, epistémologie de la connaissance, politique documentaire et développement des collections, information bibliographique et catalogage, parcours numérique.

8 02. PROFESSIONNALISATION (MAI N - FÉVRIER N+1) Objectifs et enjeux S approprier les fondamentaux des missions des conservateurs territoriaux et des fonctions de direction ou, programmer et mettre en œuvre les orientations politiques données par les élus. 1. MODULES/APPORTS Politiques publiques formations mixtes : choix d enseignements avec des cadres territoriaux en formation, modules organisés par les élèves, coopération bibliothèques nationales et bibliothèques territoriales, gouvernance et innovation, culture et territoire. Fonctions de direction et ressources la communication du cadre : média training, finances locales et préparation budgétaire, éthique et déontologie des fonctionnaires et services publics, management : les techniques de négociation, gestion des ressources humaines (dialogue social, gestion des compétences). Compétences scientifiques et techniques parcours service aux publics, action culturelle et éducative, parcours numérique : opportunités et impacts du numérique sur les bibliothèques en termes d'organisation, de médiation et d'identité, gestion des collections patrimoniales en bibliothèques. 2. ACCOMPAGNEMENT MÉTHODOLOGIQUE ET MODULES COMPLÉMENTAIRES Outils méthodologiques méthodologie de gestion et pilotage de projet, exploitation des stages collectifs, stratégie et techniques de recherche d emploi : projet professionnel, élaboration d une lettre de motivation et d un curriculum vitae, entraînement à l entretien de recrutement. Formations complémentaires ateliers bureautiques, cours de langues étrangères, participation aux entretiens territoriaux de Strasbourg. Accompagnement individualisé entretiens individuels avec les responsables de promotion, conseil de professionnalisation. Élèves conservateurs de bibliothèques en formation à l'inet

9 03. SPÉCIALISATION (MARS - JUIN N+1) Objectifs et enjeux Développer des compétences spécifiques ou, renforcer ses compétences managériales. 1. MODULES/APPORTS Politiques publiques évaluation des politiques publiques, approches européennes comparées. Fonctions de direction et ressources perfectionnement au management, gestion des bâtiments et des installations, cadre juridique et prévention des risques. Compétences scientifiques et techniques enjeux du monde de l édition et de la diffusion, action culturelle et éducative, réflexions prospectives : bibliothèques dans 20 ans (réalisé par les élèves). 2. ACCOMPAGNEMENT MÉTHODOLOGIQUE ET MODULES COMPLÉMENTAIRES Outils méthodologiques accompagnement à la prise de poste. UN PARCOURS PARTAGÉ AVEC LES FUTURS ACTEURS DES POLITIQUES PUBLIQUES SUR LES TERRITOIRES Des modules de formation ont lieu avec les élèves administrateurs territoriaux, les élèves conservateurs territoriaux du patrimoine, les cadres territoriaux en formation continue à l INET ou encore les élèves administrateurs civils de l ENA. Formations complémentaires ateliers bureautiques, cours de langues étrangères. Accompagnement individualisé entretiens individuels avec les responsables de promotion, conseil de professionnalisation, accompagnement à la recherche d emploi. «LA CIRCULATION DES IDÉES ET DU SAVOIR» PAROLE DE Silvère MERCIER Bibliothécaire à la bibliothèque publique d information, Centre Pompidou, webéditeur, médiation innovation numériques, intervenant auprès des élèves conservateurs de bibliothèques à l INET. Le numérique apporte une inflation jamais vue du nombre d informations accessibles, l enjeu se déplace donc de la question de l accès à la question du choix des contenus. Ainsi les bibliothèques ne sont plus uniquement des organismes qui collectent de l information, elles deviennent des lieux de médiation numérique entre les contenus et les publics. Le numérique n est en aucun cas réservé aux jeunes connectés des équipes. Il impacte l organisation, le management, les acquisitions, la manière de travailler des bibliothèques.

10 VOS CONTACTS À L'INET POUR PLUS D'INFORMATION Le responsable du service études et stages : Laurent BONNORD laurent.bonnord@cnfpt.fr Les responsables des promotions des élèves conservateurs territoriaux de bibliothèques et du patrimoine : Catherine MILANO catherine.milano@cnfpt.fr Nathalie BULTEAU nathalie.bulteau@cnfpt.fr Assistantes en charge des promotions d élèves conservateurs territoriaux de bibliothèques et du patrimoine : Isabelle LOMBARDO isabelle.lombardo@cnfpt.fr Sonia BENAISSA sonia.benaissa@cnfpt.fr UNE FORMATION DE TERRAIN STAGE D OBSERVATION (4 SEMAINES) Appréhender, au sein de la direction d une bibliothèque, l environnement territorial et les politiques publiques mises en œuvre. Mieux connaître l activité d un service liée à la lecture publique, à l organisation des collections ou l accueil du public (3 semaines auprès du directeur, 1 semaine en confrontation terrain) STAGE COLLECTIF (9 SEMAINES) Permettre aux élèves de réaliser une mission à caractère stratégique et prospectif pour une bibliothèque territoriale : L équipe d élèves conservateurs établit un diagnostic, procède à une analyse et propose des solutions opérationnelles. STAGE DE PROFESSIONNALISATION (12 SEMAINES) Réaliser une mission opérationnelle devant permettre d acquérir ou de renforcer une expertise. La mission devra correspondre au niveau de responsabilité d un conservateur en poste. Possibilité d effectuer un stage en Europe. STAGE DE SPÉCIALISATION (4 SEMAINES) Bénéficier d expériences complémentaires, renforcer les compétences nécessaires à la prise de poste. DES EXPERTISES PARTAGÉES DANS UN BUT COMMUN : FORMER LES CONSERVATEURS DE DEMAIN! Pour construire et enrichir cette formation, élargir ses horizons, partager son expertise, l INET tisse des liens avec : les représentants des métiers du livre en collectivités, les associations professionnelles des bibliothèques (ABF, ADBGV, ADBU ), des associations d élus : ARF, ADF, ADCF, Fédération nationale des collectivités territoriales pour la culture, les grandes écoles de service public, avec lesquelles l INET partage des valeurs communes, notamment dans le cadre du Réseau des écoles de service public : École nationale des chartes, ENA, ENSSIB, de grandes institutions, comme la Bibliothèque nationale de France, la Bibliothèque nationale universitaire de Strasbourg, des universités

11 Échanges entre élèves lors de la formation

12 L'INET, LA GRANDE ÉCOLE DE LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE L INET est dédié aux cadres et futurs cadres des équipes de direction des grandes collectivités : les managers territoriaux ayant pour projet professionnel de devenir cadre de direction d une collectivité de plus de habitants, les lauréats des concours de cadres de direction de la fonction publique territoriale : administrateurs territoriaux, conservateurs territoriaux du patrimoine et de bibliothèques, les cadres supérieurs des collectivités territoriales de plus de habitants de toutes filières, administrative, technique, culturelle, ou encore médico-sociale. Administrateurs, ingénieurs, médecins, conservateurs, officiers supérieurs de sapeurs-pompiers, directeurs de police municipale, attachés et directeurs territoriaux exerçant ou se préparant à des fonctions au sein d équipes de direction... L INET est bien l institut de tous les cadres de direction (ou cadres de direction en devenir) de grandes collectivités. RESTEZ EN LIEN AVEC VOTRE INSTITUT, ABONNEZ-VOUS À : LA LETTRE MENSUELLE DE L INET, LA LETTRE MANAGEMENT ET RESSOURCES HUMAINES, L ESSENTIEL EN QUELQUES LIGNES Crédit photo : Pascal Bastien. Impression : CNFPT Octobre INSTITUT NATIONAL DES ÉTUDES TERRITORIALES 2A, RUE DE LA FONDERIE / BP STRASBOURG CEDEX TÉL. : / FAX : Membre du