FORMATION FLE POUR LES DOCTORANTS ETRANGERS

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Simon Larochelle
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1 FORMATION FLE POUR LES DOCTORANTS ETRANGERS CAHIER DES CHARGES Accueil et formation Français langue étrangère des étudiants des écoles doctorales de l Université de Lille1 SOMMAIRE I. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1. Contexte 2. Programme d enseignement : linguistique et culturel 3. Références et pédagogie : a) Cadre Européen Commun de Référence (CECR) b) Approche pédagogique c) Supports utilisés II. CALENDRIER ET INFORMATIONS LOGISTIQUES 1. Dates 2. Présence et émargement III. CONTACTS Contacts administratifs et pédagogiques 1

2 A ces étudiants devront être dispensées 50 h de cours ( 2 heures d évaluation + 48 h de cours ) de mars jusqu au mois de juin Les cours commenceront le jeudi 8 mars. I. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1. contexte 1. Public : Cette formation s adressera cette année aux étudiants des écoles doctorales nouvellement arrivés. Niveau A1 : 12 étudiants - Enseignant : Léonore Bereksi Salle 309 Niveau A2 : 14 étudiants Enseignant : Marie Thibault salle 121 Niveau B1 : 17 étudiants Enseignant : Emmanuelle Sauvage Salle 101 Niveau B2 : 9 étudiants Enseignant : Pascale Maier salle Analyse des besoins spécifiques de ce public : Nous avons identifié ensemble deux types de besoins concernant la formation en langue française de ces étudiants. I. L apprentissage d une langue de communication pour les doctorants ayant besoin d utiliser la langue française essentiellement dans des situations quotidiennes car ils rédigent leur thèse en anglais. Cela correspond aux spécifications du niveau B1 (Niveau seuil). Deux traits le caractérisent particulièrement. 1. Le premier est la capacité à poursuivre une interaction. 2. Le deuxième est la capacité de faire face habilement aux problèmes de la vie quotidienne. Il s agit donc surtout de la compréhension et de l utilisation d une langue standard. II. Un perfectionnement de la langue française pour les étudiants qui, rédigeant leur thèse en français, devront mobiliser de véritables capacités discursives. Cela correspond davantage aux spécifications des niveaux B2+ et C1, qui mettent l accent sur l argumentation d un discours social efficace et l aisance dans la communication. Capacités liées notamment à une bonne maîtrise du répertoire lexical et au contrôle des moyens linguistiques de structuration et d articulation. 2

3 2. Programme d enseignement Equipe FLE Maison des langues Université de Lille1 février 2007 Pour nous, il est primordial de les entraîner aux 4 compétences et de leur dispenser un enseignement linguistique et culturel. A1 Découverte du français à l oral et à l écrit dans des mises en situations et simulations en classe pour répondre à des besoins de communication très courants. Comprendre et utiliser un langage simple transférable à des situations quotidiennes auxquelles l étudiant est confronté immédiatement à son arrivée en France. Parler distinctement et commencer à communiquer avec son entourage professionnel. L étudiant sera capable de comprendre des questions et des consignes brèves et simples. Il s appropriera un répertoire de structures syntaxiques et de formes grammaticales simples et s exercera à la prononciation compréhensible d expressions et de mots élémentaires mémorisés. A2 A ce niveau l étudiant s entraînera, en classe, à communiquer dans des tâches simples et habituelles afin d interagir avec une aisance raisonnable dans son domaine d activité. L étudiant sera capable d échanger des idées en utilisant un vocabulaire fréquent et de demander des renseignements sur des sujets familiers de la vie quotidienne et d actualité. Par ailleurs, il sera entraîné à produire fréquemment de brefs exposés en classe. Il s exercera également à la compréhension et à la rédaction de notes et messages simples. Il approfondira la maîtrise de structures syntaxiques et de formes grammaticales courantes et développera un répertoire de vocabulaire correspondant à des besoins concrets. Un travail de prononciation ciblé facilitera la clarté des énoncés. B1 L étudiant sera placé dans des situations de communication variées appartenant au domaine public et professionnel. A l écrit, il produira des discours simples et cohérents et pourra comprendre des textes authentiques sélectionnés en langue courante. Il sera régulièrement amené, en cours à exprimer sa pensée sur des sujets culturels. Des documents radio ou de télévision sur l actualité ou sur des sujets présentant un intérêt pour le domaine de spécialité des étudiants seront proposés pour un entraînement à la saisie d informations essentielles. L étudiant enrichira suffisamment son vocabulaire et maîtrisera les principales structures grammaticales, pour pouvoir exprimer avec souplesse l essentiel de ce qu il veut dire. Il s agit donc à ce niveau de renforcer et d enrichir les compétences linguistiques et socioculturelles. B2 & C1 A ce niveau les étudiants aborderont des sujets abstraits, complexes, liés à l actualité mais aussi à des aspects techniques de leur domaine de spécialité. Le but étant de développer le degré de spontanéité et d aisance à l oral en travaillant notamment sur la quantité, l étendue et la maîtrise du vocabulaire. A l écrit, ils seront capables d exercer un plus grand contrôle grammatical grâce à une identification précise de leurs difficultés individuelles, suivi d une proposition d activités adaptées. Les cours alterneront donc discussions actives au sein du groupe et travail individuel sur des objectifs personnels à atteindre. Pour les étudiants souhaitant passer le DELF A1, A2, B1, B2 ou le DALF C1-C2, un entraînement intensif pourra être intégré en fin de formation. Ces épreuves sont organisées deux ou trois fois par an par le Pôle Universitaire Européen. Une évaluation de la formation par les étudiants sera proposée en fin de parcours afin que nous puissions évaluer ensemble la pertinence du dispositif mis en place. 3

4 3. Références et Pédagogie a) Nos références théoriques d évaluation sont le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les travaux du CIEP, organisme du ministère de l Education Nationale qui produit les épreuves du DELF (diplôme d étude de langue française) et du DALF (diplôme avancé de langue française). b) La pédagogie s articulera autour : - des échanges et des interactions entre apprenants. - de projets pédagogie de projet. - de conduites d autoformation en langue : autoévaluation, évaluation, travail individuel / travail en groupe. - d une utilisation intégrée dans l enseignement du FLE des Nouvelles Technologies de l Information. c) Supports utilisés : Les enseignants utilisent des ressources variées et authentiques : presse, médias, manuels, documents sonores, radiophoniques et vidéo. II. CALENDRIER ET INFORMATIONS LOGISTIQUES 1. Dates Organisation de la formation linguistique - répartition heures / mois semestre Jeudi 13h30 16h30 Commentaires Mars Avril Mai Semaine 10 Jeudi 8 mars Début des cours semaine 11 Jeudi 16 mars semaine 12 Jeudi 22 mars semaine 13 Jeudi 29 mars semaine 14 Jeudi 5 avril semaine 15 Jeudi 12 avril semaine 16 Jeudi 19 avril semaine 17 Jeudi 26 avril semaine 18 Jeudi 3 mai semaine 19 Jeudi 10 mai semaine 20 PAS DE COURS Ascension semaine 21 Jeudi 24 mai semaine 22 Jeudi 31 mai semaine 23 Jeudi 7 juin semaine 24 Jeudi 14 juin semaine 25 Jeudi 21 juin semaine 26 Jeudi 27 juin Fin des cours total : 16 fois 3h 48 heures 4

5 2. Présence et émargement L émargement des étudiants sera prévu à chaque séance et envoyé mensuellement aux secrétariats des écoles doctorales. Les cours ont lieu dans le bâtiment SUP/ Maison des langues Niveau A1 : 12 étudiants - Enseignant : Léonore Bereksi Salle 309 Niveau A2 : 14 étudiants Enseignant : Marie Thibault salle 121 Niveau B1 : 17 étudiants Enseignant : Emmanuelle Sauvage Salle 101 Niveau B2 : 9 étudiants Enseignant : Pascale Maier salle 209 III. CONTACTS Administratifs : - Noëlle Gorin (directrice du SUP/ Maison des langues) - Annette Deperne (secrétaire pédagogique) noelle.gorin@univ-lille1.fr annette.deperne@univ-lille1.fr Martine Di Bernardo martine.di-bernardo@univ-lille1.fr (responsable matériel) Pédagogiques : - Léonore Bereksi leonore.bereksi@free.fr David Cordina david_cordina@netcourrier.com Pascale Maier pascalemaier@yahoo.fr Marie Thibault Marie.thibault@univ-lille1.fr - Emmanuelle Sauvage esauvage@watarts.uwaterloo.ca 5

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