MISE EN PLACE D UN COMITE TICE ET POLITIQUE TICE

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1 2011 MISE EN PLACE D UN COMITE TICE ET POLITIQUE TICE

2 Objectifs Le passage de la plateforme Web CT vers le dispositif EPREL (Espace Pédagogique de Ressources En Ligne) concrétise une nouvelle étape dans le développement des ressources pédagogiques en ligne au sein de l université Paris-Est Créteil. Le projet d établissement proposait de développer les TICE pour les mettre au service de l accompagnement des étudiants et de l amélioration de la relation pédagogique. Médiatice a renforcé son activité de sensibilisation et d accompagnement des enseignants qui sont de plus en plus nombreux à déposer des ressources pédagogiques en ligne au bénéfice de leurs étudiants. Des projets de production de contenu enrichi (exercices, QCM, ) ou de modules constitutifs de diplômes se font jour et Médiatice se voit de plus en plus sollicitée. L émergence des ces multiples projets rend nécessaire : la définition d une ligne directrice sur la mise en œuvre des projets Tice dans les composantes, de coordonner les actions spécifiques dans le domaine des Tice dans le cadre d une ligne politique de développement des TICE à l UPEC. Il appartient donc à l université de définir sa position au regard de la politique TICE et de constituer un espace d échanges de bonnes pratiques, d organisation de la mise en œuvre collective des actions prioritaires, de réflexion sur les conditions de mutualisation des productions afin de faire bénéficier le plus grand nombre d étudiants de ressources en ligne. La mise en place d un Comité Tice répond à plusieurs besoins : Développer les pratiques et les usages en cohérence avec la politique TICE de l établissement, Faciliter la production de contenus pédagogiques en interne ou dans le cadre de prestations externes Assister les composantes et leurs équipes enseignantes dans la mise en place de projets pédagogiques reposant sur les Tice Développer des pratiques pédagogiques innovantes. Il devra permettre, à partir des usages existants dans l établissement ou de besoins émergents, de guider, d aider et d accompagner les composantes et leurs équipes enseignantes dans leurs démarches vers les Tice (équipements, ouverture de formations ou de diplômes partiellement à distance, production de modules médiatisés en appui à l enseignement réalisé en présentiel...). Ce comité procèdera, entre autres, à un lancement semestriel d'appel à projets afin de soutenir les démarches d'intégration des TICE dans la pédagogie Dans ce contexte, le comité TICE aura pour charge d étudier les différents projets pédagogiques sollicitant des moyens financiers et technologiques multimédia et de sélectionner les projets les plus en adéquation avec les objectifs fixés par la Direction de l établissement Page 2 sur 5

3 Si le projet est retenu, il sera alors pris en charge par Mediatice ou un prestataire compétent, selon une procédure spécifique 1. Périmètre du comité : Ce comité aurait pour mission de: Participer à la réflexion sur le développement des TICE à l UPEC Travailler sur l harmonisation des pratiques existantes Favoriser la dissémination des bonnes pratiques en interne Sélectionner les projets qui seraient pris en charge par Médiatice ou un prestataire compétent dans le cadre du lancement d appels d offres Composition du comité: Le comité TICE réunira des représentants de la direction de l université, des services centraux et des composantes : Vice président du CEVU ou assesseur Vice président au système d Information Directrice de la DEVE Responsable de Médiatice Directrice du SCEPPE Chargé de mission pour l innovation pédagogique Un correspondant TICE par composante En fonction des thèmes abordés, des spécialistes pourront être invités lors des séances du comité TICE. Le comité TICE se réunira 3 à 4 fois par an et sera animé par les deux viceprésidents. Pour tenir compte du rythme d activité de l université deux réunions (en mai et une en novembre) seront principalement consacrées au traitement des réponses aux appels d offres. Le CEVU sera régulièrement tenu informé de l activité du comité TICE. Un sous-groupe composé du VPSI, de la directrice de la DEVE, de la responsable de Médiatice, de l ingénieur informatique de Médiatice se réunira deux fois par an avec la directrice du CRI et le référent TICE du CRI afin de fixer les modalités de travail et de collaboration autour des questions techniques. 1 L appel d offre devra être présenté dans une fiche descriptive précisant le module concerné, le dispositif pédagogique envisagé, l organisation du projet, le planning, le public concerné etc. Page 3 sur 5

4 Quelle politique TICE pour l université Paris-Est Créteil? La politique TICE de l UPEC devra être définie en prenant en considération la perspective de rapprochement des activités des cellules TICE des universités de Créteil et de Marne la Vallée. En attendant une définition plus fine, quelques grands principes peuvent d ores et déjà être proposés : L université doit encourager les enseignants à déposer leurs ressources pédagogiques sur EPREL afin d en faire bénéficier leurs étudiants. L université doit être capable de produire des contenus relatifs à des formations bien identifiées, pour lesquelles le besoin est spécifique (exemple d une formation dont le recrutement est national ou qui est dispensée dans le cadre d accords internationaux). Dans ce cas, un modèle économique doit être trouvé qui permette de couvrir dans un temps raisonnable les frais engagés pour la création de ces contenus. L université ne doit donc pas se positionner comme un acteur capable de produire l ensemble des cours en ligne utilisés dans les différents parcours de formation en raison du volume, de l investissement temps et financier considérable que cela représenterait. L université doit aussi se donner la capacité de négocier avec des prestataires en charge de la réalisation de la production de contenu. Il revient alors à l université de réaliser le cahier des charges, de discuter des options techniques proposées, de chiffrer les coûts approchés de réalisation. L université doit aussi être capable d identifier les ressources disponibles sur le marché, les proposer en test à des équipes pédagogiques avant d en proposer l acquisition et de les mettre à disposition de l ensemble des étudiants (exemple Online Formapro). Pour les étudiants, des objectifs d accès aux ressources pédagogiques en ligne peuvent être proposés : Augmenter les ressources en ligne proposées aux étudiants. Disposer d au moins un cours spécifique en ligne dans son parcours de formation (préparation d un niveau de diplôme) en septembre Disposer d au moins une ressource spécifique en ligne dans son année de formation en septembre Identifier des ressources de qualité proposées par des éditeurs et les mettre à disposition des étudiants après évaluation par des équipes pédagogiques. Les Page 4 sur 5

5 UNT (université numérique thématique), «IUT en ligne» peuvent également constituer des ressources à explorer. Développer des modules répondant à des besoins spécifiques clairement identifiés. Mettre en place progressivement un dispositif d enseignement à distance dans les master2 qui accueillent des stagiaires de formation continue puis le développer pour attirer des candidats au niveau national avec des temps de regroupement bloqués de façon périodique en relation avec le SCEPPE. Réfléchir au développement (avec UPEMLV) de modules de présentation de connaissances fondamentales à destination de l ensemble des étudiants. Il s agit de modules en ligne construits à partir de l identification de points de blocage réguliers des étudiants dans de nombreux domaines (exemple : maîtrise de quelques notions de statistiques de base ). L objectif est de faire travailler ensemble quelques enseignants issus de différentes composantes pour construire la maquette pédagogique commune qui serait mise à disposition de tous les étudiants et stagiaires de l université une fois traduite en séquences explicatives, en exercices d autoévaluation, en QCM. Page 5 sur 5