23. Projet d écriture

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1 23. Projet d écriture Poésie : Liberté, je te veux Français 10-2 Cahier de l élève PROJETS EN SÉRIE Il faut réaliser ces projets dans l ordre suivant : 22. Liberté, je t appelle Écoute 23. Liberté, je te veux Écriture Nom :

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3 Liberté, je te veux DESCRIPTION DU PROJET Tu vas écrire un poème à structure répétitive à partir d un modèle. Tu pourras t exprimer sur la liberté. HABILETÉS ÉVALUÉES Voici des habiletés d écriture qui seront évaluées lors de ce projet. Tu devras démontrer que tu peux : rédiger un court poème à structure répétitive avec ou sans rimes; faire l accord des participes passés (employés seuls); faire l accord des verbes (en prêtant attention lorsque le sujet est «qui»). STRATÉGIES À UTILISER Voici une stratégie de planification que tu mettras en pratique dans ce projet d écriture : Te procurer un plan de travail qui tient compte des tâches à faire, des exigences du produit final, du temps dont tu disposes et des modèles disponibles. Voici une stratégie de gestion que tu mettras en pratique dans ce projet d écriture : Modifier ton texte pour l enrichir ou pour créer un effet particulier, en utilisant des expressions courantes ou des jeux de mots (Fr. 20-2). Voici une stratégie d autoévaluation que tu mettras en pratique dans ce projet d écriture : Évaluer ta capacité à utiliser plusieurs sources, des outils de référence et des personnes-ressources pour réaliser la tâche. Bonne inspiration! Français 10-2 Poésie 23. Projet d écriture : Liberté, je te veux /1

4 AVANT L ÉCRITURE PENDANT L ÉCRITURE APRÈS L ÉCRITURE Coup d œil sur le projet ÉTAPES Tu regardes rapidement tout le projet pour avoir une idée de la tâche. Survole les titres, les questions, les schémas ou les tableaux pour avoir une idée globale de ce que tu auras à faire. Tu réfléchis à ce qu est la liberté. À partir de deux questions, tu es invité à parler de la liberté en te basant sur tes connaissances et tes expériences personnelles. On t invite à lire un poème de Paul Éluard et une adaptation de ce poème. Attarde-toi aux images et à la structure répétitive de ces poèmes. Tu fais un remue-méninges sur la liberté. Réfléchis aux objets, animaux, lieux, moments que tu pourrais associer à la liberté. Tu rédiges une ébauche de ton poème à partir du modèle proposé. Sers-toi du format suggéré et de la forme répétitive pour exprimer tes idées sur la liberté. Décide si tu veux faire rimer ou non tes vers. Vérifie ensuite ton texte en consultant les critères de la grille d évaluation d un poème à structure répétitive. Tu écris la version finale de ton poème. Évalue la nécessité d obtenir la rétroaction de tes pairs ou de ton enseignant pour améliorer ton produit. Détermine la présentation visuelle de ton poème (écrit à la main, à l ordinateur, accompagné ou non d illustrations, etc.). Tu remplis la fiche de réflexion (page 10). Réfléchis au projet que tu viens de faire et à l efficacité des moyens que tu as pris pour l accomplir. Estime le temps que prendra chaque étape (en minutes) Coche la case lorsque l étape est complétée ( ) 2/ 23. Projet d écriture : Liberté, je te veux Français 10-2 Poésie

5 AVANT L ÉCRITURE Liberté, je te veux La liberté est une valeur chère aux êtres humains. Notre façon de concevoir la liberté peut varier d une personne à l autre, mais il y a des notions de ce qu est une personne libre qui sont communes à tous les peuples. Tu tiens sans doute à ta liberté. Mais être libre, ça veut dire quoi? À partir de deux questions, on t invite à réfléchir sur la liberté en te basant sur tes connaissances et tes expériences personnelles. Cela te permettra ensuite de partager ta vision des choses en écrivant un poème sur la liberté à partir d un modèle. Tahar Ben Jelloun, un auteur marocain, affirme : «La liberté n'est rien si elle ne respire pas dans le corps et l'esprit de l'homme, de tous les hommes, sans distinction ethnique, religieuse ou géographique.» 1. Réponds personnellement aux questions qui suivent ou discute avec un camarade sur ces sujets. QUAND TU PENSES AU MOT «LIBERTÉ», QUELLES IMAGES TE VIENNENT À L ESPRIT? PENSE AUX CHANSONS (de n importe quelle langue) QUE TU CONNAIS ET QUI PARLENT DE LIBERTÉ. Écris le titre de ces chansons si tu t en souviens et note les idées qui t inspirent le plus dans les paroles de ces chansons. Français 10-2 Poésie 23. Projet d écriture : Liberté, je te veux /3

6 AVANT L ÉCRITURE 2. a) Lis le poème suivant de Paul Éluard. Remarque la structure répétitive utilisée par l auteur (Sur, sur..., sur, j écris ton nom). La liberté partout POÈME ORIGINAL : Liberté de Paul Éluard (extrait seulement) En 1942, en plein milieu de la Seconde Guerre mondiale, Paul Éluard publie clandestinement* son recueil Poésie et vérité qui contient le célèbre poème Liberté présenté ci-dessous. Des avions anglais ont parachuté ce texte dans les maquis** de la France, alors occupée par les Nazis. Ce poème est devenu le cri de ralliement de tous ceux qui sont restés fidèles à la France (les résistants). Liberté Sur mes cahiers d école Sur mon pupitre et les arbres Sur le sable de neige Sur les pages lues Sur toutes les pages blanches Pierre sang papier ou cendre Sur les images dorées Sur les armes des guerriers Sur la couronne des rois Sur les champs sur l'horizon Sur les ailes des oiseaux Et sur le moulin des ombres Sur mon chien gourmand et tendre Sur ses oreilles dressées Sur sa patte maladroite Sur toute chair accordée Sur le front de mes amis Sur chaque main qui se tend * clandestinement : de manière clandestine, qui se fait en cachette (souvent parce que c est interdit par la morale ou par la loi) ** maquis : sous l occupation allemande, lieu peu accessible où se regroupaient les résistants (ceux qui étaient contre la présence des Allemands en France) 4/ 23. Projet d écriture : Liberté, je te veux Français 10-2 Poésie

7 AVANT L ÉCRITURE Et par le pouvoir d un mot Je recommence ma vie Je suis né pour te connaître Pour te nommer Liberté. Paul Éluard Dans Poésies et vérités, Éditions de Minuit, 1942 b) Lis maintenant l adaptation du poème Liberté de Paul Éluard réalisée par Marion, une élève de France. Remarque comment elle a utilisé la même structure répétitive que l auteur, tout en employant d autres images sur lesquelles écrire le mot «liberté». Liberté Sur mon cheval fort et coquin Sur son poil qui résiste au froid Sur sa crinière envolée par le vent Sur le pin vert et beau Sur ses épines épaisses et fortes Sur son tronc plein de résine Sur le berger avec ses moutons Sur leurs cloches que l on entend de très loin Sur la canne du berger avec ses chiens Sur la roche fine comme de la farine Sur les galets de la rivière Sur la grotte noire et profonde J'écris ton nom Sur la vieille église Sur son trésor merveilleux Sur ses cloches qui sonnent toutes les heures Sur mes deux chattes câlines Sur leur poil doux et brillant Sur leurs ronronnements gros et craquants Et pour la chance que j ai Pour les enfants maltraités Toi qui me laisse vivre Je tiens à toi ma liberté Marion Source : metz.fr/petitspoetes/html/sallesdejeux/jeualamaniere/ JEUALAMAELUARD.html Français 10-2 Poésie 23. Projet d écriture : Liberté, je te veux /5

8 AVANT L ÉCRITURE 3. À toi maintenant de dire où tu aimerais écrire le mot «liberté». Tu te serviras du canevas de la page suivante pour écrire ton propre chant pour la liberté. Pour t aider, fais tout d abord un remue-méninges qui t aidera à trouver les éléments que tu aimerais présenter dans ton poème (et sur lesquels tu aimerais écrire le mot «liberté»). Remue-méninges pour ton poème Éléments a) Nomme des choses, les objets qui t entourent et que tu aimes. Liste Adjectifs qui pourraient les décrire. b) Nomme des objets éloignés que tu aimes ou que tu détestes. c) Nomme des lieux qui t entourent ou des lieux que tu aimes. d) Nomme des animaux qui te sont chers. e) Quels sont les moments que tu aimes? f) Autres idées 6/ 23. Projet d écriture : Liberté, je te veux Français 10-2 Poésie

9 PENDANT L ÉCRITURE 4. Écris l ébauche de ton adaptation du poème Liberté d Éluard. Relis le poème original ou celui écrit par Marion pour t inspirer. Réfère-toi au tableau que tu as préparé à la page précédente pour te donner des idées. Tu peux faire rimer les fins de lignes ou non. C est ton choix. Utilise un dictionnaire de rimes pour t aider, si tu décides de faire rimer. Liberté Et Français 10-2 Poésie 23. Projet d écriture : Liberté, je te veux /7

10 PENDANT L ÉCRITURE 5. Revois ton ébauche à partir de la liste de critères de la grille d évaluation et apporte les changements nécessaires avant la rédaction finale. Note L élève : Grille d évaluation d un poème à structure répétitive a respecté la structure répétitive d un poème avec ou sans rimes en faisant preuve d originalité dans les idées; a utilisé des mots et des expressions appropriées qui créent un effet; a fait, la plupart du temps, l accord des participes passés (employés seuls); a fait, la plupart du temps, l accord des verbes en prêtant particulièrement attention lorsque le sujet est «qui». L élève : a respecté la structure répétitive d un poème avec ou sans rimes en présentant des idées assez originales; a utilisé des mots et des expressions généralement appropriées; a généralement fait l accord des participes passés (employés seuls); a généralement fait l accord des verbes en faisant généralement attention lorsque le sujet est «qui». L élève : a respecté la structure répétitive d un poème en présentant toutefois des idées vagues ou sans originalité; a utilisé des mots et des expressions peu appropriées; a rarement fait l accord des participes passés (employés seuls); a rarement fait l accord des verbes en prêtant peu attention lorsque le sujet est «qui». Commentaires : 8/ 23. Projet d écriture : Liberté, je te veux Français 10-2 Poésie

11 PENDANT L ÉCRITURE PRODUIT FINAL NOM : Date : 6. Écris la version finale de ton adaptation du poème Liberté d Éluard. Si tu veux, tape ton poème à l ordinateur et enjolive sa présentation par des dessins ou de la couleur. Liberté Et Français 10-2 Poésie 23. Projet d écriture : Liberté, je te veux /9

12 APRÈS L ÉCRITURE Fiche de réflexion Remplis cette fiche par écrit individuellement ou sers-toi des questions qui suivent pour discuter de ton projet avec ton enseignant. A. Es-tu fier du poème que tu as écrit? Pourquoi? ( ) Un peu ( ) Assez ( ) Beaucoup ( ) Énormément B. Qu est-ce qui t a le plus aidé à rédiger ton poème? Explique ta réponse. C. Si tu avais à écrire un poème du même genre, quels changements apporterais-tu dans ta façon de te préparer à ton projet ou à gérer la rédaction de ton texte? Explique. 10/ 23. Projet d écriture : Liberté, je te veux Français 10-2 Poésie

13 APRÈS L ÉCRITURE Commentaires de l enseignant sur : l utilisation que l élève a faite du plan de travail. l utilisation par l élève d expressions courantes ou de jeux de mots. l utilisation qu a fait l élève de plusieurs sources, d outils de référence et de personnes-ressources. Français 10-2 Poésie 23. Projet d écriture : Liberté, je te veux /11

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