Guide du parent pour comprendre les résultats de son enfant

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1 Guide du parent pour comprendre les résultats de son enfant Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen L Ontario élabore des tests à l échelle de la province en littératie et en numératie à des étapes clés de l éducation des élèves. Cela répond à ses obligations de rendre des comptes au public et d améliorer de façon continue le rendement de chaque élève dans le système éducatif financé par les deniers publics de l Ontario. Ces tests sont administrés par l Office de la qualité et de la responsabilité en éducation (OQRE), un organisme du gouvernement de l Ontario.

2 À propos de l Office de la qualité et de la responsabilité en éducation L Office de la qualité et de la responsabilité en éducation (OQRE) est un organisme provincial indépendant financé par le gouvernement de l Ontario. Le mandat de l OQRE est d effectuer des tests à l échelle de la province à des étapes clés de l éducation de chaque élève aux cycles primaire et moyen et au secondaire, et d en rapporter les résultats aux éducatrices et éducateurs, aux parents et au public. L OQRE sert de catalyseur pour augmenter la réussite des élèves de l Ontario en mesurant leur rendement en lecture, en écriture et en mathématiques par rapport aux attentes et contenus d apprentissage du curriculum de l Ontario. Les données obtenues fournissent une mesure de la qualité et de la responsabilité du système éducatif de l Ontario. Les résultats objectifs et fiables des tests sont des données qui complètent les connaissances actuelles sur l apprentissage des élèves et constituent un outil d amélioration important à l échelle des élèves, des écoles, des conseils scolaires et de la province.

3 Table des matières 02 Introduction 03 Comment utiliser ce guide 05 Matériel d appui au cycle moyen Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves 06 Lecture, cycle moyen 06 I Niveau 1 12 I Niveau 2 18 I Niveau 3 24 I Niveau 4 30 I Textes de lecture, cycle moyen 34 I Descriptions du rendement représentatif des élèves en lecture au test du cycle moyen de l OQRE, à chacun des quatre niveaux de rendement 36 Écriture, cycle moyen 36 I Niveau 1 42 I Niveau 2 50 I Niveau 3 56 I Niveau 4 64 I Descriptions du rendement représentatif des élèves en écriture au test du cycle moyen de l OQRE, à chacun des quatre niveaux de rendement 66 Mathématiques, cycle moyen 66 I Niveau 1 72 I Niveau 2 78 I Niveau 3 86 I Niveau 4 91 I Descriptions du rendement représentatif des élèves en mathématiques au test du cycle moyen de l OQRE, à chacun des quatre niveaux de rendement 92 Niveaux de rendement en un coup d œil

4 Guide du parent pour comprendre les résultats de son enfant Chaque année, les élèves de 3 e année et de 6 e année en Ontario participent aux tests provinciaux pour que leurs habiletés en littératie et en numératie soient évaluées. Les Tests en lecture, écriture et mathématiques, cycles primaire (3 e année) et moyen (6 e année), de l OQRE sont fondés sur les mêmes attentes du curriculum en lecture, écriture ainsi que sur les mêmes attentes et contenus d apprentissage en mathématiques que ceux qu utilise le personnel enseignant pour encadrer les expériences des élèves en salle de classe. Chaque élève qui participe au test reçoit un Rapport individuel de l élève qui décrit ses résultats au test. Les résultats sont rapportés selon les quatre niveaux de rendement provinciaux. Ces niveaux sont les mêmes que ceux qu utilise le personnel enseignant en salle de classe pour évaluer les progrès des élèves et dans les bulletins. La norme provinciale se situe au niveau 3 qui correspond à une cote de B à B+. Les résultats de votre enfant aux tests de l OQRE constituent un indicateur objectif et important de son rendement en lecture, écriture et mathématiques en lien avec la norme provinciale. Dans ce guide, les descriptions du rendement des élèves aux tests de l OQRE vous fournissent une meilleure idée de la signification concrète des niveaux attribués à votre enfant à ces tests. Ce guide vous propose aussi quelques suggestions précises pour appuyer votre enfant dans son apprentissage. Vous contribuerez à la réussite de votre enfant en formant un partenariat avec le personnel enseignant. Il importe que les données portant sur le rendement de votre enfant au test de l OQRE soient toujours examinées conjointement avec celles qui ressortent des évaluations faites en salle de classe. Cliquez sur le lien ci-dessous pour mieux comprendre les résultats de votre enfant au test de l OQRE et comment l appuyer dans son apprentissage. Comment utiliser ce guide (6 e année) 2 Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I 2012

5 Comment utiliser le guide Voici différentes façons d utiliser le présent guide pour vous permettre de mieux comprendre les résultats de votre enfant et l appuyer dans son apprentissage. 1. Observez les résultats de votre enfant en lecture, écriture et mathématiques, puis cliquez sur les résultats dans chaque matière afin de : n voir à quoi ressemble le rendement représentatif des élèves dont le niveau de rendement est le même que celui de votre enfant; n trouver des stratégies qui pourraient aider votre enfant à s améliorer; n voir des exemples de réponses d élèves au test de l OQRE à chaque niveau de rendement. 2. Lisez les Descriptions du rendement représentatif des élèves pour mieux comprendre la progression des connaissances et des habiletés à chacun des quatre niveaux de rendement. 3. Apprenez à mieux connaître le curriculum en consultant le site Web du ministère de l Éducation au Lecture Écriture Mathématiques Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Niveaux de rendement en un coup d œil page 92 Ce tableau décrit le rendement représentatif des élèves au test du cycle moyen de l OQRE à chacun des quatre niveaux de rendement. Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I

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7 Matériel d appui au cycle moyen Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves

8 Lecture, cycle moyen NIVEAU 1 L élève démontre une compréhension limitée en lecture. Les élèves devaient : n lire des textes variés : narratif (p. ex., récit), informatif (p. ex., article de magazine), poétique (p. ex., poème en vers ou en prose libre) et avec éléments graphiques (p. ex., fiche descriptive, schéma); n répondre à des questions à choix multiple et à réponse construite (c est-à-dire rédiger une réponse en quelques lignes) portant sur des idées et des renseignements tirés des textes lus. En général, les élèves qui obtiennent un niveau 1 comme résultat en lecture : n démontrent une compréhension limitée des textes lus; n tentent de répondre aux questions en donnant des réponses simples parfois liées aux textes; n comprennent des mots familiers. Voici quelques suggestions qui pourraient vous être utiles pour appuyer l apprentissage de votre enfant à la maison : n Discutez chaque jour avec elle ou lui de ses lectures : demandez-lui de prédire la suite de l histoire; demandez-lui ce qu elle ou il connaît déjà sur le sujet. n Écoutez-la ou -le lire à voix haute : invitez-la ou -le à vous raconter les parties principales; invitez-la ou -le à relire les parties qui l ont particulièrement intéressé(e). Renseignements supplémentaires Exemples de réponses d une ou d un élève au niveau 1 Les exemples sont tirés d un ensemble de réponses d une ou d un élève au niveau 1 en lecture. Cet ensemble est utilisé afin d illustrer à quoi ressemble la performance générale d une ou d un élève au test de l OQRE. Descriptions du rendement représentatif des élèves en lecture Ce tableau décrit le rendement représentatif des élèves au test du cycle moyen de l OQRE à chacun des quatre niveaux de rendement. Exemples de questions dans les tests de l OQRE Les cahiers de test contiennent de véritables questions tirées de tests des années précédentes. Les guides de notation contiennent des exemples de réponses d élèves qui correspondent à chaque code de notation. Conseils et outils pour les parents Stratégies et renseignements supplémentaires pour aider votre enfant en lecture, écriture et mathématiques. Retour au menu du Guide, cycle moyen 6 e année) 6 Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I 2012

9 Lecture, cycle moyen I Niveau 1 Les exemples de réponses ci-dessous sont tirés de l ensemble des réponses d une ou d un élève afin d illustrer quelques caractéristiques communes du niveau 1 et quelques domaines de croissance possible que l on peut observer parmi plusieurs réponses. Même si l OQRE n évalue pas les traces du travail de réflexion de l élève dans les questions à choix multiple, ses réponses peuvent nous renseigner sur ses habiletés en lecture. La réponse indique que l élève n a pas réussi à comprendre le sens du signe de ponctuation malgré le contexte. «Les explorateurs» Le choix de réponse incorrecte démontre que l élève limite son interprétation du mot «explorateur» au paragraphe sur les galions d or plutôt qu à l ensemble du texte. «Les explorateurs» Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I

10 Lecture, cycle moyen I Niveau 1 Les réponses indiquent que l élève tente de répondre aux questions en se référant au texte et en transcrivant des parties des questions sans ajouter de détails pour préciser ses idées. «Les explorateurs» La réponse choisie montre que l élève distingue une caractéristique du récit, mais pas la plus importante (péripéties). «Hurlements en écho» 8 Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I 2012

11 Lecture, cycle moyen I Niveau 1 La réponse choisie révèle un manque de compréhension de l idée principale d un paragraphe. «Hurlements en écho» L élève tente de répondre à la question en fournissant une réponse simple qui manque de pertinence. «Hurlements en écho» L élève prend position au début de sa réponse, mais se limite à transcrire la première partie de la question. «Hurlements en écho» Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I

12 Lecture, cycle moyen I Niveau 1 La réponse indique que l élève méprend l utilisation de l italique dans ce cas particulier. «Être en sixième année» La réponse indique que l élève ne construit pas le sens du texte à l aide de ses stratégies de lecture pour découvrir le sens d un mot fréquent. «Être en sixième année» 10 Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I 2012

13 Lecture, cycle moyen I Niveau 1 L élève tente de répondre à la question en établissant un lien avec son vécu et en fournissant des réponses simples et vagues. «Être en sixième année» Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I

14 Lecture, cycle moyen NIVEAU 2 L élève démontre une compréhension limitée en lecture. Les élèves devaient : n lire des textes variés : narratif (p. ex., récit), informatif (p. ex., article de magazine), poétique (p. ex., poème en vers ou en prose libre) et avec éléments graphiques (p. ex., fiche descriptive, schéma); n répondre à des questions à choix multiple et à réponse construite (c est-à-dire rédiger une réponse en quelques lignes) portant sur des idées et des renseignements tirés des textes lus. En général, les élèves qui obtiennent un niveau 2 comme résultat en lecture : n démontrent une compréhension partielle des textes lus; n donnent des réponses avec peu de détails et en faisant peu de liens entre leurs connaissances et les informations contenues dans les textes; n lisent parfois entre les lignes pour interpréter les textes; n comprennent certains mots selon le contexte. Voici quelques suggestions qui pourraient vous être utiles pour appuyer l apprentissage de votre enfant à la maison : n Discutez chaque jour avec elle ou lui de ses lectures : invitez-la ou -le à vous expliquer les idées qu elle ou il vient de lire; demandez-lui pourquoi un des personnages du récit pense ou réagit d une certaine façon. n Écoutez-la ou -le lire à voix haute : demandez-lui de résumer l idée principale et les idées secondaires de ses lectures. Renseignements supplémentaires Exemples de réponses d une ou d un élève au niveau 2 Les exemples sont tirés d un ensemble de réponses d une ou d un élève au niveau 2 en lecture. Cet ensemble est utilisé afin d illustrer à quoi ressemble la performance générale d une ou d un élève au test de l OQRE. Descriptions du rendement représentatif des élèves en lecture Ce tableau décrit le rendement représentatif des élèves au test du cycle moyen de l OQRE à chacun des quatre niveaux de rendement. Exemples de questions dans les tests de l OQRE Les cahiers de test contiennent de véritables questions tirées de tests des années précédentes. Les guides de notation contiennent des exemples de réponses d élèves qui correspondent à chaque code de notation. Conseils et outils pour les parents Stratégies et renseignements supplémentaires pour aider votre enfant en lecture, écriture et mathématiques. Retour au menu du Guide, cycle moyen 6 e année) 12 Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I 2012

15 Lecture, cycle moyen I Niveau 2 Les exemples de réponses ci-dessous sont tirés de l ensemble des réponses d une ou d un élève afin d illustrer quelques caractéristiques communes du niveau 2 et quelques domaines de croissance possible que l on peut observer parmi plusieurs réponses. Même si l OQRE n évalue pas les traces du travail de réflexion de l élève dans les questions à choix multiple, ses réponses peuvent nous renseigner sur ses habiletés en lecture. L élève répond correctement en se servant du contexte pour comprendre le sens du signe de ponctuation. «Les explorateurs» L élève choisit une réponse incorrecte qui indique qu elle ou il ne tient pas compte de l ensemble du texte pour trouver le sens du mot. «Les explorateurs» Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I

16 Lecture, cycle moyen I Niveau 2 L élève fournit deux renseignements du texte pour appuyer sa réponse. «Les explorateurs» L élève démontre une compréhension partielle du texte en justifiant peu ses choix d illustrations. «Les explorateurs» 14 Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I 2012

17 Lecture, cycle moyen I Niveau 2 La réponse indique que l élève n a pas reconnu une caractéristique importante du récit. «Hurlements en écho» L élève démontre qu elle ou il n a pas su reconnaître l idée principale d un paragraphe. «Hurlements en écho» La réponse indique une certaine compréhension de la question, mais n est pas complète. Certains renseignements fournis ne sont pas pertinents. «Hurlements en écho» Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I

18 Lecture, cycle moyen I Niveau 2 La réponse répond en partie à la question. L élève tente de justifier sa prise de position en se servant d une seule idée du texte. «Hurlements en écho» La réponse démontre que l élève réussit à faire une inférence simple. «Être en sixième année» 16 Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I 2012

19 Lecture, cycle moyen I Niveau 2 La réponse indique une certaine compréhension de la question et est développée à l aide de quelques idées simples. «Être en sixième année» L élève tente de répondre à la question, mais son explication est vague et manque de détails pertinents tirés du texte. «Être en sixième année» Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I

20 Lecture, cycle moyen NIVEAU 3 L élève démontre une bonne compréhension en lecture. Les élèves devaient : n lire des textes variés : narratif (p. ex., récit), informatif (p. ex., article de magazine), poétique (p. ex., poème en vers ou en prose libre) et avec éléments graphiques (p. ex., fiche descriptive, schéma); n répondre à des questions à choix multiple et à réponse construite (c est-à-dire rédiger une réponse en quelques lignes) portant sur des idées et des renseignements tirés des textes lus. En général, les élèves qui obtiennent un niveau 3 comme résultat en lecture : n démontrent une bonne compréhension des textes lus; n répondent correctement à plusieurs questions en lisant souvent entre les lignes, en donnant des détails et en faisant des liens entre leurs connaissances et les informations contenues dans les textes; n comprennent plusieurs mots selon le contexte. Voici quelques suggestions qui pourraient vous être utiles pour appuyer l apprentissage de votre enfant à la maison : n Discutez chaque jour avec elle ou lui de ses lectures : comparez les personnages et les événements des textes lus à ceux que vous connaissez; demandez-lui son opinion sur la façon dont les problèmes sont résolus dans différents textes. n Écoutez-la ou -le lire à voix haute : demandez-lui comment l auteur(e) utilise les mots et les images pour rendre les idées, les personnages et les événements crédibles. Renseignements supplémentaires Exemples de réponses d une ou d un élève au niveau 3 Les exemples sont tirés d un ensemble de réponses d une ou d un élève au niveau 3 en lecture. Cet ensemble est utilisé afin d illustrer à quoi ressemble la performance générale d une ou d un élève au test de l OQRE. Descriptions du rendement représentatif des élèves en lecture Ce tableau décrit le rendement représentatif des élèves au test du cycle moyen de l OQRE à chacun des quatre niveaux de rendement. Exemples de questions dans les tests de l OQRE Les cahiers de test contiennent de véritables questions tirées de tests des années précédentes. Les guides de notation contiennent des exemples de réponses d élèves qui correspondent à chaque code de notation. Conseils et outils pour les parents Stratégies et renseignements supplémentaires pour aider votre enfant en lecture, écriture et mathématiques. Retour au menu du Guide, cycle moyen 6 e année) 18 Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I 2012

21 Lecture, cycle moyen I Niveau 3 Les exemples de réponses ci-dessous sont tirés de l ensemble des réponses d une ou d un élève afin d illustrer quelques caractéristiques communes du niveau 3 et quelques domaines de croissance possible que l on peut observer parmi plusieurs réponses. Même si l OQRE n évalue pas les traces du travail de réflexion de l élève dans les questions à choix multiple, ses réponses peuvent nous renseigner sur ses habiletés en lecture. La réponse indique que l élève a bien compris le but de cet élément graphique. «Les explorateurs» L élève répond correctement en se servant du contexte pour comprendre le sens du mot «explorateurs.» «Les explorateurs» Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I

22 Lecture, cycle moyen I Niveau 3 Les réponses démontrent une bonne compréhension des questions et du texte. L élève justifie partiellement ses réponses en faisant des liens entre les renseignements du texte et ses connaissances personnelles. «Les explorateurs» 20 Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I 2012

23 Lecture, cycle moyen I Niveau 3 Les réponses indiquent que l élève comprend le texte et réussit à faire des inférences en établissant des liens pertinents avec son vécu. «Hurlements en écho» La réponse indique une bonne compréhension de la question. L élève utilise des détails pertinents pour appuyer sa réponse. «Hurlements en écho» Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I

24 Lecture, cycle moyen I Niveau 3 La réponse démontre que l élève comprend la question et ses idées sont appuyées par certains détails du texte. «Hurlements en écho» L élève démontre son habileté à faire une inférence simple en se servant de son vécu. «Être en sixième année» 22 Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I 2012

25 Lecture, cycle moyen I Niveau 3 La réponse démontre que l élève reconnaît les erreurs lorsqu un mot d usage courant est orthographié de façon non conventionnelle. «Être en sixième année» La réponse indique une bonne compréhension du texte. L élève justifie sa réponse à l aide d arguments appropriés, mais qui manquent de précision. «Être en sixième année» Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I

26 Lecture, cycle moyen NIVEAU 4 L élève démontre une compréhension approfondie en lecture. Les élèves devaient : n lire des textes variés : narratif (p. ex., récit), informatif (p. ex., article de magazine), poétique (p. ex., poème en vers ou en prose libre) et avec éléments graphiques (p. ex., fiche descriptive, schéma); n répondre à des questions à choix multiple et à réponse construite (c est-à-dire rédiger une réponse en quelques lignes) portant sur des idées et des renseignements tirés des textes lus. En général, les élèves qui obtiennent un niveau 4 comme résultat en lecture : n démontrent une compréhension approfondie des textes lus; n répondent correctement à presque toutes les questions en fournissant des détails appropriés; n lisent presque toujours entre les lignes et font des liens précis entre leurs connaissances et les renseignements contenus dans les textes; n comprennent les mots selon le contexte. Voici quelques suggestions qui pourraient vous être utiles pour appuyer l apprentissage de votre enfant à la maison : n Discutez chaque jour avec elle ou lui de ses lectures : demandez-lui ce qu elle ou il pense que l auteur(e) veut nous faire croire; comparez les idées entre les différents textes. n Écoutez-la ou -le lire à voix haute : demandez-lui de vous expliquer comment elle ou il aurait résolu le problème exposé dans le texte lu. Renseignements supplémentaires Exemples de réponses d une ou d un élève au niveau 4 Les exemples sont tirés d un ensemble de réponses d une ou d un élève au niveau 4 en lecture. Cet ensemble est utilisé afin d illustrer à quoi ressemble la performance générale d une ou d un élève au test de l OQRE. Descriptions du rendement représentatif des élèves en lecture Ce tableau décrit le rendement représentatif des élèves au test du cycle moyen de l OQRE à chacun des quatre niveaux de rendement. Exemples de questions dans les tests de l OQRE Les cahiers de test contiennent de véritables questions tirées de tests des années précédentes. Les guides de notation contiennent des exemples de réponses d élèves qui correspondent à chaque code de notation. Conseils et outils pour les parents Stratégies et renseignements supplémentaires pour aider votre enfant en lecture, écriture et mathématiques. Retour au menu du Guide, cycle moyen 6 e année) 24 Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I 2012

27 Lecture, cycle moyen I Niveau 4 Les exemples de réponses ci-dessous sont tirés de l ensemble des réponses d une ou d un élève afin d illustrer quelques caractéristiques communes du niveau 4 et quelques domaines de croissance possible que l on peut observer parmi plusieurs réponses. Même si l OQRE n évalue pas les traces du travail de réflexion de l élève dans les questions à choix multiple, ses réponses peuvent nous renseigner sur ses habiletés en lecture. L élève démontre qu elle ou il comprend bien la fonction de cet élément graphique. «Les explorateurs» La réponse indique que l élève peut faire une inférence en dégageant l idée principale d un paragraphe. «Les explorateurs» Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I

28 Lecture, cycle moyen I Niveau 4 Les réponses indiquent une bonne compréhension des questions et du texte. L élève fournit des renseignements précis et pertinents en citant des extraits. «Les explorateurs» 26 Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I 2012

29 Lecture, cycle moyen I Niveau 4 Les réponses indiquent une bonne compréhension de deux expressions du texte utilisées au sens figuré. «Hurlements en écho» La réponse indique une bonne compréhension de la question et du texte. Elle comprend des détails pertinents et précis. «Hurlements en écho» Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I

30 Lecture, cycle moyen I Niveau 4 L élève fait une bonne déduction en reliant le texte et son vécu. «Être en sixième année» L élève fait une bonne déduction en reliant le texte et son vécu. «Être en sixième année» 28 Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I 2012

31 Lecture, cycle moyen I Niveau 4 Les deux réponses démontrent une bonne compréhension de la question. L élève fournit des renseignements du texte qui sont pertinents et précis et qui appuient sa réponse tout en établissant des liens judicieux avec son vécu. «Être en sixième année» Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I

32 Textes de lecture Test en lecture, écriture et mathématiques, cycle moyen, 2009 Les explorateurs Les Vikings Il y a très longtemps, les Vikings habitaient la Suède, le Danemark et la Norvège. Ils ont été parmi les premiers à explorer les océans, à la recherche de nouvelles terres. Ils étaient d excellents navigateurs et construisaient des bateaux en bois, solides et rapides. Les îles du Pacifique Les peuples de la Polynésie exploraient l océan Pacifique. Ces navigateurs et leur famille se déplaçaient à bord de puissantes pirogues. Pour s orienter, ils se fiaient aux étoiles et aux courants marins. Ils ont découvert plusieurs terres et s y sont installés. Terre! Terre! Les voyages des premiers explorateurs duraient parfois très longtemps. L un des plus longs est celui de Christophe Colomb, en Colomb et sa flotte de trois navires sont partis d Espagne vers l ouest, avec l espoir d arriver en Asie. Ils ont en fait atteint des terres immenses et riches, les Amériques. Les Européens ont appelé ce continent le Nouveau Monde. Les galions d or Au 16 e siècle, les expéditions maritimes se sont multipliées. Les Espagnols naviguaient vers le Nouveau Monde à bord de bateaux appelés galions. Ils voulaient s emparer des nombreuses richesses de cette partie du monde (aujourd hui le Mexique et le Pérou). Ils y remplissaient leurs bateaux d or, d argent et de pierres précieuses. Histoires et légendes Les marins voyaient beaucoup de choses surprenantes pendant leurs voyages. Ils devaient aussi affronter de nombreux dangers : des tempêtes, des récifs ou des mers déchaînées. Les marins avaient peur de l inconnu. Ils racontaient qu ils avaient vu des créatures marines, des sirènes et des pirates. Au fil des voyages, ces histoires devenaient de plus en plus incroyables. «Les explorateurs», traduction de Oceans Explorers par Johanne Tremblay et Hélène Paquêt, les Éditions de la Chenelière, Permission de reproduction accordée. 30 Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I 2012

33 Textes de lecture Test en lecture, écriture et mathématiques, cycle moyen, 2009 (suite) Hurlements en écho On est arrivé! crièrent les jumeaux, survoltés, à la vue de l entrée principale du parc provincial. Ce parc est un refuge de vie animale où le public peut voir les bêtes dans leur habitat naturel tout en étant protégé par des clôtures à certains endroits. Les visites se font sous la surveillance de guides bien formés. Il faut dire qu on n y était jamais allé, et encore moins tard en soirée. On en avait entendu parler et c est pourquoi ce moment était très attendu par chacun des membres de notre famille. C était, en plus, un soir de pleine lune, le meilleur moment pour entendre hurler les loups. Mon seul problème, c est que je devais partager, avec mon père, la surveillance des jumeaux, Patrick et Julia, âgés de huit ans. Il avait été très clair : Ne les quitte surtout pas des yeux, Lise! Tu les connais, ils peuvent nous en faire voir de toutes les couleurs. Un guide nous a tout d abord conduits au bord de la forêt où on avait installé, pour notre plus grande joie, des postes d observation d où on pouvait voir les ratons laveurs en pleine activité. Chose surprenante, ce petit mammifère sort à la tombée de la nuit, car il peut voir aussi bien la nuit que le jour grâce aux cellules spéciales qu il possède à l arrière de l œil. C est d ailleurs souvent dans l obscurité qu il se rend sur son terrain de chasse préféré afin de se rassasier. On pouvait les voir très clairement avec leurs deux petits phares qui brillaient dans la nuit. On avait ensuite emprunté un sentier d où on entendait des hululements stridents. «Mais qu est-ce que cela pouvait bien être?», me demandai-je. C est là qu on s est rendu compte que les hiboux et les chouettes tentaient de nous éloigner par leurs cris. On s est arrêté, car en prêtant bien l oreille, on pouvait les entendre s appeler entre eux. Le guide nous a appris que leurs yeux énormes pouvaient capter les moindres rayons lumineux. C est pour cette raison qu ils réussissent à attraper de petites souris au crépuscule suite page 32 t Guide du parent Utiliser les renseignements de l OQRE pour améliorer l apprentissage des élèves Cycle moyen I

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