VALISE SECURIS. Les risques. d origine mécanique

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Aimé Pagé
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NOM : Prénom : Classe : Date : VALISE SECURIS Les risques d origine mécanique Objectif Sensibiliser à la sécurité les personnes utilisant des machines-outils et des appareils électriques.

1 NOM : Prénom : Classe : Date : VALISE SECURIS Les risques d origine mécanique Objectif Sensibiliser à la sécurité les personnes utilisant des machines-outils et des appareils électriques. Pré-requis Moyens Ressources La valise «Sécuris» de Schneider Electric Ampèremètre Documentation technique de la mallette Classeur ressource Connexion Internet Compétences évaluées o C4-3 : Installer les supports o C5-3 : Analyser et interpréter les indicateurs de fonctionnement FICHE DE SUVI INVESTISSEMENT & PARTICIPATION ELEVE INTERVENTION PROFESSEUR INDICE DE PERFORMANCE 1 3/4 1/2 1/4 0 GESTION DU MATERIEL /4 1/2 1/4 0 GESTION DE L ESPACE DE TRAVAIL /4 1/2 1/4 0 RESPECT DES PROCEDURES /4 1/2 1/4 0 Compétences évaluées o C4-3 : Installer les supports 0 0, , , ,5 1 o C5-3 : Analyser et interpréter les indicateurs de fonctionnement 0 0, , , ,5 1 LES RISQUES D ORIGINE MECANIQUE Page 1

2 Travail à faire Cocher au fur et à mesure du déroulement de votre TP les étapes réalisées. PHASE 1 : PRETATION DE L EQUIPEMENT C est un outil pédagogique qui permet d illustrer par la pratique le fonctionnement des systèmes de sécurité présents sur les machines électriques. L équipement simule une machine avec porte de sécurité permettant l étude des fonctions de protection dans les contextes suivants : Coupure et retour de l alimentation Ouverture du capot en cours de fonctionnement Défaut d isolement et contact avec une partie sous tension Le circuit de puissance fonctionne normalement sous 230V sur une machine réelle ; il est ici alimenté sous 24V (tension de sécurité pour la simulation). DESCRIPTION GENERALE L'équipement pédagogique est constitué d'une valise qui contient l'ensemble des composants nécessaires à son fonctionnement. L intérieur de la valise représente le schéma simplifié d une machine industrielle, équipée de dispositifs de sécurité mécaniques et électriques. Ce schéma simplifié est constitué de douilles de sécurité qui permettent le raccordement des composants entre eux : o les douilles rouges sont utilisées pour la partie commande du circuit, o les douilles noires sont utilisées pour la partie puissance du circuit, o les douilles bleues sont utilisées pour la partie neutre du circuit. Les différents composants qui constituent ce dispositif sont apparents. LES RISQUES D ORIGINE MECANIQUE Page 2

3 FONCTIONNEMENT Mise en service o Connecter le cordon secteur dans la fiche " Europa " d'un coté et dans une prise secteur de l'autre. o Vérifier que le disjoncteur de protection est fermé. o Basculer l'interrupteur Marche / Arrêt. Le voyant rouge de l'interrupteur s'allume. Le système est opérationnel. Mise hors service o Basculer l'interrupteur Marche / Arrêt. Le voyant rouge s'éteint. o Débrancher le cordon secteur. Le système est hors tension. BILAN DU MATERIEL S assurer que le matériel suivant est fourni : o d un pupitre qui représente un schéma simplifié de système de sécurité (électrique, mécanique...), o de 2 cordons de sécurité noirs longueur 25 cm, o de 2 cordons de sécurité noirs longueur 50 cm, o de 8 cordons de sécurité rouges longueur 25 cm, o de 2 cordons de sécurité rouges longueur 50 cm, o de 9 fusibles, 5x20mm1A, o d un cordon secteur. LES RISQUES D ORIGINE MECANIQUE Page 3

4 PHASE 2 : ETUDE DU DISPOSITIF DE COMMANDE ET DE SECURITE MECANIQUE BLESSURES PROVOQUEES PAR UN CONTACT ACCIDENTEL ENTRE UNE PERSONNE ET UN ORGANE MECANIQUE EN MOUVEMENT. Un capot de protection empêche le manipulateur de toucher les parties mécaniques en mouvement. Pour installer l outil ou la pièce, l utilisateur doit relever cette protection. Le dispositif de sécurité doit stopper la machine dès que l on relève le capot et interdire toute remise en marche tant que cette protection n est pas rabaissée. D autre part, lorsqu une machine s arrête suite à une coupure d électricité, le dispositif de sécurité doit rendre impossible le redémarrage automatique de la machine lors du rétablissement de la source électrique. ETAPE 1 Réaliser le câblage conformément à la figure ci-contre (base de départ pour l étude qui suit). Appelez un professeur pour faire valider votre travail C4-3 Compléter la table de vérité suivante. (Conditions initiales : machine à l arrêt) Actions sur les boutons S1 et S2 sont relâchés (au repos) Fonctionnement de la machine (Répondre par OUI ou par NON)... S1 est appuyé puis S1 est relâché... puis... S1 est relâché... S1 est appuyé puis S2 est appuyé... puis... S1 et S2 sont appuyés puis S2 est relâché... puis... Y a-t-il une mémorisation de l action (appui, relâchement) sur le bouton poussoir S1 de mise en fonctionnement de la machine? Appelez un professeur pour faire valider votre travail. Validation Professeur C5-3 LES RISQUES D ORIGINE MECANIQUE Page 4

5 ETAPE 2 Compléter le schéma de câblage cicontre afin que le bouton S1 soit en parallèle avec le contact (13,14) de KM. Appelez un professeur pour faire valider votre travail. C4-3 Câbler en parallèle avec S1 le contact (13,14) de KM. Compléter la table de vérité suivante : Actions sur les boutons S1 et S2 sont relâchés (au repos) Fonctionnement de la machine (Répondre par OUI ou par NON)... S1 est appuyé puis S1 est relâché... puis... S2 est appuyé puis S2 est relâché... puis S1 est appuyé puis S1 et S2 sont appuyés... puis... Y a-t-il une mémorisation des actions sur les boutons poussoir S1 et S2? Quel est le bouton «marche», quel est le bouton «arrêt»? La machine est en fonctionnement. Couper l alimentation de la mallette (interrupteur sur le côté) pour simuler une panne d électricité. Remettre sous tension la mallette La machine se remet-elle automatiquement en marche lorsque l alimentation est rétablie? LES RISQUES D ORIGINE MECANIQUE Page 5

6 Expliquer pourquoi ceci est une sécurité. La machine est remise en fonctionnement. Ouvrir le capot de la machine. La machine s arrête t- elle automatiquement? Expliquer pourquoi ceci est dangereux. Appelez un professeur pour faire valider votre travail. C5-3 ETAPE 3 La machine étant à l arrêt, modifier le schéma de câblage ci-contre afin que le contact Sc2 soit en série avec le bouton S2 Note : Le bouton S1 est toujours en parallèle avec le contact (13,14) de KM. Appelez un professeur pour faire valider votre travail. C4-3 Câbler en série avec S2 le contact Sc2. Tenter de remettre la machine en fonctionnement, capot ouvert puis capot fermé. Dans quel cas cela est- il impossible? La machine est en fonctionnement. Ouvrir le capot de la machine. La machine s arrête- t- elle automatiquement? Conclure du point de vue de la sécurité. LES RISQUES D ORIGINE MECANIQUE Page 6

7 Appelez un professeur pour faire valider votre travail. C5-3 Remplacer le contact Sc2 par Sc1. La machine étant à l arrêt, modifier le schéma de câblage ci-contre afin que le contact Sc1 soit en série avec le bouton S2 Note : Le bouton S1 est toujours en parallèle avec le contact (13,14) de KM. Appelez un professeur pour faire valider votre travail. C4-3 Câbler en série avec S2 le contact Sc1. Tenter de remettre la machine en fonctionnement, capot ouvert puis capot fermé. Dans quel cas cela est- il impossible? La machine est en fonctionnement. Ouvrir le capot de la machine. La machine s arrête- t- elle automatiquement? Conclure du point de vue de la sécurité. Conclure. Appelez un professeur pour faire valider votre travail. C5-3 LES RISQUES D ORIGINE MECANIQUE Page 7

8 ETAPE 4 : FUSIBLE On suppose que la commande machine ne fonctionne plus. Mettre hors tension la mallette (interrupteur sur le côté) puis vérifier l état du fusible. Comment peut-on faire? Relever son calibre. COMMENTAIRE o Le rôle du fusible est d interrompre (couper) la source électrique 24 volts en cas de court-circuit. o En effet, sans coupure, celui-ci pourrait avoir des conséquences graves (incendie, destruction de matériels ) o Un court-circuit peut être le résultat d une erreur de câblage. LES RISQUES D ORIGINE MECANIQUE Page 8

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