PRE-AFFECTATION ET AFFECTATION EN VOIE PROFESSIONNELLE Modalités, critères et coefficients

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1 PRE-AFFECTATION ET AFFECTATION EN VOIE PROFESSIONNELLE Modalités, critères et coefficients I-Modalités spécifiques à la pré-affectation Principes La pré-affectation consiste à garantir, dès la mi-mai, une place dans la section de leur choix aux élèves qui auront participé au dispositif et qui auront été retenus. Cette garantie d affectation sera subordonnée à deux conditions : la décision d orientation émise par le chef d établissement à l issue du conseil de classe du troisième trimestre qui atteste que l élève a atteint, à l issue du cycle, les objectifs requis pour entreprendre une poursuite d études dans la voie concernée, la confirmation par l élève et sa famille de ce choix lors de la procédure d affectation. La pré-affectation privilégie la motivation de l élève : elle ne concerne que son vœu prioritaire. L élève pré-affecté pourra, s il le souhaite, modifier ses vœux lors de l affectation, mais alors il perdra la garantie d affectation sur le vœu pour lequel il avait obtenu une pré-affectation. Publics bénéficiaires Tous les élèves de 3 ème, y compris ceux de : 3 ème prépa-pro, 3 ème DIMA, 3 ème SEGPA, 3 ème EREA Les élèves relevant de la MLDS (APFVB et APFV) et des classes relais Les élèves de 2 nde GT déjà doublants candidats à une réorientation Les élèves originaires d ULIS collège ou ULIS LP Attention : l entrée en ULIS LP n est pas gérée dans le cadre de cette procédure Remarques : Les élèves de 2 nde GT non doublants candidats à une réorientation ainsi que les élèves déjà scolarisés dans la voie professionnelle ne sont pas autorisés à participer au dispositif, afin de préserver la priorité d accès aux «montants» de 3 ème. Les élèves de 3 ème SEGPA, 3 ème EREA, 3 ème prépa pro, MLDS et ULIS doivent être vivement encouragés à s inscrire dans le dispositif pour favoriser leur affectation. Les élèves de 3 ème SEGPA et 3 ème EREA ne peuvent être pré-affectés que dans les CAP accessibles sans réserve aux élèves de SEGPA. Formations concernées Toutes les 1ères années de CAP et 2ndes professionnelles des établissements publics Education Nationale, Agricoles et des Affaires Maritimes ainsi que le lycée privé professionnel Les Horizons. Seules quatre formations à recrutement spécifique de l enseignement public ne sont pas concernées : 1ère année de CAP Aéronautique, 2nde professionnelle Aéronautique, 2nde professionnelle Conduite et Gestion de l entreprise hippique, et 2nde professionnelle Métiers de la Sécurité Les places proposées à la pré-affectation Le nombre de places proposées à la pré-affectation ne doit pas dépasser 75 % de la capacité d accueil offerte à l affectation (capacité officielle avec sur-affectation) afin de laisser un nombre suffisant de places lors de l affectation : aux élèves n'ayant pas participé à la pré-affectation, cas de ceux qui dans un premier temps n'avaient pas envisagé la voie professionnelle, aux élèves ayant changé d'avis entre la pré-affectation et l'affectation, aux élèves qui n'auront pas obtenu la décision d'orientation conforme à leur choix de pré-affectation, aux élèves issus de 2 nde professionnelle ou 2 nde GT, candidats à une réorientation. Afin de préserver le mixage des publics dans les CAP accessibles, il est recommandé aux Directions des Services Départementaux de l Education Nationale (DSDEN) de ne pas excéder 60 % d élèves issus de SEGPA et EREA, APFVB et ULIS dans ces sections. Chaque Inspecteur d Académie - Directeur Académique des Services de l Education Nationale (IA - DASEN), pour les formations Éducation Nationale, le DRAAF, pour les formations agricoles, le proviseur du LP Maritime, pour les formations relevant des affaires maritimes, arrêtent la capacité d accueil à proposer à la pré-affectation pour chacune des sections dans la limite du taux académique. Arrêt des listes de pré-affectés Un classement informatisé des candidatures est effectué selon des critères harmonisés (Cf «Critères et coefficients de pré-affectation et d affectation»). A partir de ce classement, une commission de pré-affectation, présidée par l IA DASEN, arrête la liste des élèves pré-affectés.

2 II-Lien entre la pré-affectation et l affectation Au moment de la procédure d'affectation, quatre situations peuvent se présenter : 1- L élève a participé à la pré-affectation, a été retenu et il maintient son choix. Pour garantir son affectation dans la section concernée, la famille doit confirmer son choix en remettant au collège le coupon-réponse joint à l'avis de pré-affectation envoyé par la DSDEN après l avoir complété. Attention : l'affectation sera effective à la condition que la demande de la famille soit conforme à la décision d'orientation prononcée par le chef d'établissement, à l'issue du conseil de classe du 3 ème trimestre. 2- L élève a participé à la pré-affectation, il a été retenu mais ce vœu n'est plus son choix prioritaire. L élève informe son établissement actuel de sa décision en le précisant dans le coupon prévu à cet effet, sur l avis de pré-affectation que la famille reçoit par courrier de la DSDEN ainsi qu en l indiquant, sur la fiche de vœux d affectation du mois de juin. L élève peut conserver parmi ses vœux celui pour lequel il a obtenu une pré-affectation mais il n'aura plus de garantie d'affectation sur ce vœu. 3- L élève a participé à la pré-affectation mais il n'a pas été retenu. L élève indique sur sa fiche de vœux d'affectation du mois de juin, les vœux à prendre en compte. Plusieurs possibilités sont envisageables : - maintenir le vœu de pré-affectation en 1 er vœu et en ajouter d autres - maintenir le vœu de pré-affectation dans la liste mais en le plaçant à un autre rang - ne pas maintenir le vœu de pré-affectation dans la liste de vœux d'affectation Avant de finaliser les vœux d affectation pour son enfant, la famille ne doit pas hésiter à demander conseil auprès du professeur principal et/ou du conseiller d orientation psychologue. 4- L élève n'a pas participé à la pré-affectation mais il souhaite néanmoins obtenir une affectation dans la voie professionnelle. La famille indique sur la fiche de vœux d'affectation, les vœux à prendre en compte lors de la procédure d affectation. III-Critères pour la pré-affectation et l affectation dans la voie professionnelle L avis du chef d établissement Pour émettre son avis (trois possibilités indiquées ci-dessous), le chef d établissement d origine prend en compte les perspectives de réussite de l élève dans la formation sollicitée et plus particulièrement sa motivation : les démarches entreprises, la cohérence de la demande avec son projet. Les chefs d établissement d accueil peuvent transmettre aux chefs d établissement d origine une évaluation de la participation des élèves aux stages afin d apporter des éléments complémentaires dans l élaboration de leur avis. Avis très favorable (T) (valeur : 600 points) Élève très motivé par la formation sollicitée Ayant fait des démarches pour rencontrer un ou des établissements d accueil et/ou des professionnels Ayant de très bonnes perspectives de réussite dans cette formation Avis favorable (F) (valeur : 400 points) Élève motivé par la formation envisagée Actif dans la construction de son projet Ayant de bonnes perspectives de réussite Avis peu favorable (P) (valeur : 200 points) Élève peu motivé par la formation envisagée Réserves émises sur ses perspectives de réussite dans cette formation Les résultats scolaires Le total des coefficients pour l'évaluation des matières est de 12 pour la plupart des formations. Il convient de prendre en compte les moyennes des notes des deux premiers trimestres de la classe de 3 ème pour la pré-affectation et celles de l ensemble de l année scolaire pour l affectation. Elles font l'objet d'une saisie dans Affelnet 3ème par l'établissement d'origine. Les matières retenues et les coefficients correspondants diffèrent en fonction des formations. Les matières suivantes doivent toutes être évaluées :, Histoire géographie - Instruction civique,, Physique-Chimie,, Langue vivante 1, (et LV2, pour les seuls élèves avec un vœu de seconde européenne LV2). Les enseignements artistiques, ainsi que l éducation physique et sportive sont pris en compte dans l évaluation des capacités ; respectivement, «Faire preuve d ouverture culturelle et d un sens artistique» et «Faire preuve d une bonne gestion de l effort physique». Pour l affectation, les collèges n'ont pas à effectuer de saisie de notes pour les matières scolaires : les données correspondantes seront transférées automatiquement de NOTANET (logiciel de recueil des notes pour le contrôle continu du DNB) vers AFFELNET, à condition d avoir renseigné NOTANET pour le lundi 8 juin au soir.

3 L évaluation de capacités Le total des coefficients pour l'évaluation des capacités est de 6 pour la plupart des formations. Ces six capacités doivent faire l objet d une évaluation. Le logiciel sélectionnera automatiquement celles requises pour le vœu concerné. Elles peuvent être observées au sein des activités disciplinaires mais aussi dans le cadre des activités de découverte professionnelle, des stages en entreprises ou en LP, des forums ou salons des métiers Une capacité doit uniquement être évaluée par l une des quatre valeurs suivantes : 5, 10, 15 ou 20 Pour le calcul du barème, les capacités retenues et les coefficients qui leur sont attribués diffèrent en fonction des formations (cf tableaux suivants). Remarque : lors du traitement informatique, l ensemble des notes prises en compte (résultats scolaires et capacités) dans le barème sont multipliées par 10. De plus, elles sont lissées afin de réduire les écarts de notation. LISTE DES À ÉVALUER CODES Travailler en équipe - Communiquer en privilégiant la qualité relationnelle 1 Effectuer un travail ou une tâche avec soin (minutie, précision ) 2 Faire preuve d autonomie et d initiative 3 Analyser des informations écrites, orales ou des relevés d expérimentation 4 Faire preuve d ouverture culturelle et d un sens artistique 5 Faire preuve d une bonne gestion de l effort physique 6 BARÈME POUR L ÉVALUATION DES NOTES Capacité très peu maîtrisée 5 Capacité moyennement maîtrisée 10 Capacité bien maîtrisée 15 Capacité très bien maîtrisée 20 Bonus spécifique Un bonus de 800 points est attribué aux élèves issus de SEGPA, EREA, ULIS ou APFVB (MLDS) lorsque le vœu choisi concerne un CAP qui leur est accessible sans réserve. A noter cependant qu un coefficient minorant de 0,6 est par ailleurs appliqué à l ensemble des notes de ces élèves, afin qu ils n obtiennent pas un barème élevé sur des formations où leurs perspectives de réussite sont faibles. Uniquement à l affectation (phase de juin) : Un bonus de 500 points est attribué au premier vœu pour l enseignement public. Publics particuliers Les élèves de SEGPA et EREA doivent être encouragés à concentrer leurs demandes sur des CAP qui leur sont accessibles sans réserve, sections dans lesquelles leur chance d'accès à la qualification est meilleure. Les élèves de 3 ème prépa-pro ainsi que ceux de 3 ème DIMA, participent à l'affectation dans les mêmes conditions que les autres élèves de 3 ème. Leur participation à la pré affectation est vivement recommandée. Pour les élèves scolarisés en ULIS collège : les dossiers pour une affectation en ULIS LP sont examinés dans le cadre d'une commission départementale spécifique. Ceux d'entre eux qui sollicitent une autre affectation devront faire l'objet d'une saisie dans AFFELNET et être signalés à la Direction des Services Départementaux de l Éducation Nationale afin de mieux assurer leur suivi. Accessibilité des CAP Il est recommandé aux Directions des Services Départementaux de l Education Nationale (DSDEN) de veiller à ce que le nombre total d élèves originaires de SEGPA, EREA, APFVB et ULIS dans ces sections n excède pas 60% de la capacité de chacun des CAP (en dehors de ceux préparés en EREA). La majorité des CAP est accessible aux élèves issus de 3ème SEGPA de collège et d EREA, aux élèves de la MLDS (Profil Accompagnement Parcours de Formation niveau V bis uniquement) ainsi qu aux élèves d ULIS Collège ou d ULIS Pro. Pour autant, il convient d être vigilant sur la part de ces élèves accueillis au sein des formations afin de ne pas fragiliser leur réussite.

4 IV-Coefficients pour la pré-affectation et l affectation dans la voie professionnelle CAP ET CAPA TOTAL = 6 Répartition des coefficients arrêtée par les Inspecteurs ET-EG Agent d entreposage et de messagerie Agent polyvalent de restauration Agent de propreté et d hygiène Assistant technique en milieux familial et collectif Boulanger Coiffure Composites, plastiques chaudronnés Conducteur routier marchandises Conducteur d Installations de Production Constructeur en béton armé du bâtiment Constructeur bois Constructeur en canalisations des travaux publics Couvreur Cuisine Ébéniste Employé de vente spécialisé Employé de commerce multispécialités Fleuriste Horlogerie Installateur sanitaire Installateur thermique Maçon Maintenance des bâtiments de collectivités Maintenance des matériels option matériels de parcs et jardins Maintenance des véhicules, option : motocycles

5 CAP ET CAPA TOTAL = 6 6 Répartition des coefficients arrêtée par les Inspecteurs ET-EG Maintenance des véhicules, option : voitures particulières Menuisier aluminium-verre Menuisier fabricant de menuiserie, mobilier et agencement Métiers de la mode, vêtement flou Pâtissier Peintre-applicateur de revêtement Petite enfance Plâtrier plaquiste Préparation et réalisation d ouvrages électriques Réalisation en chaudronnerie industrielle Réparation des carrosseries Restaurant Serrurier métallier Services en brasserie café Services hôteliers CAPA Productions horticoles., spécialités productions florales et légumières (EREA) CAPA Travaux paysagers (EREA) PÔLES DE QUALIFICATION Accueil-Vente Commerce Chaudronnerie-métallerie Electricien-installateur sanitaire Employé de vente spécialisé Maintenance bâtiments-vente Maintenance parcs jardins-cip Métiers de l électromécanique Pressing-vente Réparation-Peinture en carrosserie Services Service - restauration Tertiaire-vente-commerce

6 BAC PRO TOTAL = 6 Répartition des coefficients arrêtée par les Inspecteurs ET-EG Accompagnement, soins et services à la personne : option à domicile Accompagnement, soins et services à la personne option en structure Accueil relation clients usagers Agencement de l espace architectural Aménagement et finition du bâtiment Artisanat et métiers d art option communication visuelle plurimédia* Artisanat et métiers d art option tapisserie d ameublement Artisanat et métiers d art option marchandisage visuel* Boulanger pâtissier Commerce Conducteur transport routier de marchandises Construction des carrosseries Cuisine Commercialisation et services en restauration Cultures marines Electrotechnique, énergie, équipements communicants Esthétique cosmétique - parfumerie Gestion administration Hygiène propreté stérilisation * Cas particuliers : les deux sous-totaux, «capacités» et «matières» ne sont pas égaux respectivement à 6 et 12

7 BAC PRO TOTAL = 6 Répartition des coefficients arrêtée par les Inspecteurs ET-EG Interventions sur le patrimoine bâti Logistique Maintenance des équipements industriels Maintenance des matériels, options : A : agricoles B : travaux publics et manutention, C : parcs et jardins Maintenance des véhicules, options : A : voitures particulières, B : véhicules de transport routier, C : motocycles Maintenance nautique Menuiserie aluminium-verre Métiers de la mode - vêtements Métiers du cuir, option maroquinerie Ouvrages du bâtiment : métallerie Pilote de ligne de production Plastiques et composites Procédés de la chimie, de l eau et des papiers-cartons Prothèse dentaire Réparation des carrosseries Services de proximité vie locale Systèmes électroniques numériques Technicien constructeur bois Technicien fabrication bois et matériaux associés Technicien d études du bât. option assistant en archi. (B) Technicien d études du bât. option études et économie (A) Technicien de maint. des syst. énergétiques et climatiques

8 BAC PRO 6 TOTAL = 6 Répartition des coefficients arrêtée par les Inspecteurs ET-EG Technicien du bât. : organisation et réal. du gros oeuvre Technicien du froid et du conditionnement d air Technicien d usinage Technicien en chaudronnerie industrielle Technicien en install. des syst. énergétiques et climatiques Technicien géomètre topographe Technicien menuisier agenceur Technicien outilleur Transport Travaux publics Vente (prospection, négociation, suivi de clientèle) POLES METIERS Répartition des coefficients arrêtée par les Inspecteurs ET-EG Métiers de l accueil et du management des organisations Métiers du commerce et de la relation clients Métiers de l industrie : conception et réalisation Métiers de la maintenance et de la production industrielles Métiers de la maintenance des véhicules et des matériels Métiers de la menuiserie Métiers de la menuiserie : bois, alu., verre Métiers de la production industrielle Métiers de la réalisation de produits imprimés et plurimédia Métiers des structures métalliques

9 Enseignement PUBLIC Agricole CAP ET CAPA TOTAL = 6 Répartition des coefficients arrêtée par la DRAAF CAP Fleuriste CAPA Production agricole, utilisation des matériels, spécialité productions animales CAPA Productions horticoles, spécialité productions florales et légumières CAPA Services en milieu rural CAPA Soigneur d équidés CAPA Travaux paysagers BAC PRO A Agroéquipements Aménagements paysagers Conduite et gestion de l exploitation agricole, systèmes à dominante élevage Conduite et gestion de l exploitation agricole, vigne et vin Conduite et gestion de l exploitation agricole, systèmes à dominante cultures Gestion des milieux naturels et de la faune Productions aquacoles Productions horticoles Services aux personnes et aux territoires Technicien conseil vente en animalerie Technicien conseil vente en produits de jardin Technicien conseil vente en alimentation, produits alimentaires

10 Lycée maritime Jacques CASSARD-NANTES TOTAL = 6 Hist.-Géo. / Educ. civique Analyse de l info Communication relationnel Electromécanicien marine Conduite et gestion des entreprises maritimes, option marin de commerce Conduite et gestion des entreprises maritimes, option pêche