Trois services offerts par l'association :

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1 Trois services offerts par l'association : La conception et l'animation d'ateliers photo pour enfants et adultes La réalisation de reportages L'accès à notre banque d images La Fontaine Obscure est une association aixoise, qui mène depuis 35 ans une politique artistique cohérente, dédiée à la découverte et à la promotion de toutes les formes d'expression photographique. Son objectif principal est de faire découvrir au grand public la photographie avec une approche innovante et créative, en sensibilisant le regard à l'image et à des expressions artistiques variées. Amandine Suñer et Anne Barroil deux intervenantes expérimentées de l'association (habitant Marseille), vous proposent des ateliers photographiques adaptés à vos publics. La Fontaine Obscure peut aussi répondre à des demandes de type «reportage» ou de type «banque d images», grâce à la participation de un ou plusieurs de ses 70 adhérents. Ce document détaille quelques projets et réalisations

2 Les ateliers photo pour enfants (7 à 11 ans) Ces ateliers utilisant le médium photo et se déclinant autour d un thème imposé ou proposé par les intervenantes sont bien plus qu'un cours de photo. Ils comportent entre 5 et 10 séances avec les enfants, plus une exposition finale montée avec le support logistique de La Fontaine Obscure. Objectifs photo : Découvrir la petite histoire de la photographie et des appareils photos ; Découvrir la petite histoire du laboratoire de développement argentique ; S'initier à la prise de vue et à l utilisation de l appareil photo numérique (une quinzaine d appareils compacts sont prêtés par l association) ; Apprendre à lire et à construire une image (cadrage, composition, lumière..) ; Assister à la démonstration d'un procédé ancien de tirage (datant de 1840, le Cyanotype) ; Explorer les différentes possibilités du médium photo ; Mettre en page de manière cohérente les travaux photo. Objectifs transversaux : Développer l imaginaire et la créativité ; Appréhender le travail en groupe : collaboration, écoute de l autre, organisation, répartition des tâches, Questionner leurs représentations sur un thème donné ; Etudier des extraits d œuvres littéraires de genre différents (prose, poème ) puis les mettre en images (story-board) puis en photos (roman-photos) ; Travailler la maîtrise de la langue française et du langage (écrit et oral pour les présentations des travaux) ; Un exemple d'intervention Ateliers photos en écoles primaires dans le cadre des EAC Depuis six ans, nous intervenons dans des écoles primaires (3ème cycle) d Aix, dans le cadre du plan EAC (Enseignements Artistique et Culturel). Ces ateliers sont finalisés par une exposition des travaux des enfants à la Pentecôte, à La Méjanes (Cité du livre) : Des ateliers sur le thème du "Midi" 1. «Cadavre exquis en photo» (verticale ou horizontale) Ce premier petit exercice permet aux enfants une bonne prise en main des appareils photo numériques qui leur sont prêtés par La Fontaine obscure. Sur une séance, les élèves en binôme ont complété, à tour de rôle, une production commune : la photo suivante étant réalisée d'après la photo précédente de manière à conserver un lien entre les deux (soit une ligne, une couleur, une forme, une ombre, etc) «Le cœur d argent» par Cynthia et Victoire, CE2/CM1 - école Sextius

3 2. «Mon midi» à moi Les élèves ont été amenés à réfléchir sur ce qui pour eux est la plus juste représentation de leur région et par extension du Midi. Dans un premier temps, ils ont dessiné et/ou écrit leurs représentations personnelles du Midi sur papier. Par binôme, ils se sont pris ensuite en photo (en noir et blanc) en se mettant en scène devant leur représentation reproduite au tableau. CM2 - Ecole Val Saint André 3. «Roman-photo» Nous avons proposé des oeuvres ou extraits d'œuvres (roman, chanson ) d un auteur «du Midi» qui soient à la fois compatibles avec le niveau de maîtrise du français d élèves de cycle 3 et qui puissent être retranscrits en images (de 4 à 6 vignettes). Une variante de ce principe est de leur faire rédiger la courte histoire qu ils illustreront ensuite! Par groupe, les élèves illustrent le texte sur le principe du roman-photo (photos + texte). Cette réalisation est menée en étroite collaboration avec les professeures des écoles qui travaillent en amont les textes choisis. Une autre étape préparatoire est nécessaire : la réalisation d un story-board (scénario schématique). CE2/CM1 - Ecole Sextius

4 : Des ateliers sur le thème de "La terre"" Les intervenantes ont proposé l idée de transformer les enfants en explorateurs qui partent en reportage photo autour de la Terre, sur les cinq continents, avec pour mission rapporter un carnet de voyage. 1. Au départ du voyage, contenu du sac Afin de leur faire prendre en main les appareils photo (mise au point, cadrage, exposition), les élèves photographieront le contenu du sac à dos qu'ils emporteront pour leur exploration. Afin de leur faire appréhender les différents plans photographiques (plongée / contre plongée, plan large, ), les enfants prendront aussi des photos illustrant le moment de leur départ. «Il était une fois» - Anne Barroil, M-A Hauth et L. Martini 2. Création d'un planisphère en mosaïque de photos La classe entière est amenée à verbaliser ce que lui évoque chaque continent (couleurs, matières, plantes, animaux ). Ensuite, les élèves prennent les photos correspondantes. A la séance suivante, ils créent leur mosaïque d'images épousant la forme de leur continent (gabarits fournis par les intervenantes), avec leurs photos qu ils découpent puis collent. 3. Portraits en «studio», individuels et en groupe Chaque élève se mettra en scène avec des accessoires représentant son continent, devant un fond neutre, façon «studio» et son binôme le photographiera. Puis le groupe se prendra lui-même en photo grâce au retardateur d un appareil photos installé sur un trépied. POUR MEMOIRE (photographie de studio Marseille - Les Aures

5 4. Tirages photo et photogramme au cyanotype Le cyanotype est un procédé photographique ancien qui permet d obtenir des tirages photographiques en blanc et bleu (appelé bleu de Prusse), à partir d un négatif ou d une ombre (dans ce cas, on parle plutôt de photogramme). Le développement se fait aux rayons UV. Chaque groupe rapportera une plante et choisira une photographie prise lors de son périple. Il assistera ensuite à une démonstration, réalisée par une intervenante, du tirage d un photogramme afin de réaliser une planche d herbier puis du tirage au cyanotype de sa photo (préalablement imprimée sur un négatif). Tirage au cyanotype Anne Barroil Photogramme Anne Barroil L ensemble des créations sera relié (reliure japonaise) par les enfants en un carnet de voyage final (un par continent exploré).

6 Les Ateliers photo pour adultes Un exemple d'intervention Ateliers à destination de femmes en insertion avec l'atelier Jasmin En 2013, dans le cadre d un projet soutenu par la Politique de la ville d Aix-en-Provence, nous avons monté un atelier à destination de femmes en insertion (chantier professionnel et social) avec l'atelier Jasmin (Atelier d'insertion, par l activité économique, de "Création textile et décoration"). Ce projet sera renouvelé en 2014 avec un autre thème et avec un autre groupe de femmes en insertion. Entre la photographie et la création textile, la couture 1. Ballade photographique La prise en main des appareils photos compacts prêtés par notre association est acquise lors d une première balade photographique permettant de collecter des éléments de l'environnement urbain (plan d ensemble, détails ) qu elles affectionnent. Chaque personne se constitue ainsi sa propre collection d images. 2. Tirages photo au cyanotype sur papier puis sur tissu Chaque adulte réalise lui même un tirage au Cyanotype (voir paragraphe 1-2 D) de 2 de ses photos: une sur papier et une autre sur tissu. Toutes les phases sont réalisées par les participantes, de l application du produit photosensible sur le support au développement dans les bains. Atelier Jasmin Œuvre textile collective Les cyanotypes sur tissu sont agencés entre eux afin de créer une oeuvre collective. Elle a été exposée à l atelier Jasmin en décembre 2013, afin de valoriser la création et leurs auteurs. Couture de l œuvre collective - Atelier Jasmin

7 Expression personnelle et artistique autour du livre d artiste Nous avons organisé une visite à la médiathèque La Méjanes, afin de leur faire découvrir ce qu est un livre d'artiste. Atelier Jasmin à la Méjanes A partir des différentes créations précédentes, chaque participant a créé sa propre histoire photographique. La forme finale est un objet réalisé à la main, avec une reliure cousue (reliure japonaise). Ce livre-objet est l'occasion pour les participants de mêler écriture et techniques mixtes (collage, photo, textile, dessin ). Chacun est reparti avec son livre-objet unique et personnel. Livre de Sabine, Atelier Jasmin La plupart des séances se sont déroulées dans le local de la Fontaine Obscure à la Beauvalle.

8 Autres exemples et thèmes d'intervention D'autres ateliers ont été menés dans le cadre de Workshop et dans des instituts de formation en travail social (IMF et IRTS) La Pixilation (animation en volume de personnes ou d'objets animés image/image) Présentation de quelques courts métrages ainsi que de la technique de pixilation. Scénario à 3, 4 ou 5, puis réalisation d'un story board pour le découpage des plans et le choix des angles de prises de vue. Prises de vue et montage son et image (sous la forme d'un clip vidéo sur une journée ou sur 5 jours, enregistrement de sons et court-métrage de plus longue durée et plus élaboré). Vous pouvez visiter le site pour visionner une production réalisées par des étudiants en travail social La série D'après les représentations des participants, nous définissons précisément ce qu'est une série en photographie. Nous découvrons ensuite des séries de photographes connus et moins connus (tels que Les Becher, August Sander, Martin Parr, etc). Nous «analysons"» ensemble les séries que les participants ont déjà réalisées afin de les aider à les améliorer, voire à les aiguiller sur des pistes possibles. Ce workshop se déroule sur une journée ou sur 2 journées, si les participants souhaitent réaliser une série durant l'atelier (et en même temps avoir des conseils techniques). Dans ce format là, la matinée est consacrée aux prises de vue et l'après-midi aux visionnages et à la sélection des photos pour la série avec des pistes possibles si le participant souhaite poursuivre ce travail. Séries réalisées dans le cadre des techniques éducatives et de créativité à l'irts de Melun

9 «La séquence» D'après les représentations des participants, nous définissons précisément ce qu'est une séquence en photographie. Nous découvrons ensuite des séquences du photographe Duane Michals ainsi que son contact (court-métrage d'un quart d'heure des travaux du photographe commentés par lui-même) et de Dorothy Shoes. Une fois qu'une «séquence photographique» est clairement définie, les participants construisent leur scénario photographique seul ou à 2 ou à 3. Avant de réaliser les prises de vue, quelques conseils techniques sont abordés ainsi que le découpage technique des plans (sous forme de story board). Réalisation de la séquence photographique puis sélection. Après validation, présentation (titre) au groupe en deuxième partie de l'après-midi. Séquences réalisées dans le cadre des techniques éducatives et de créativité à l'irts de Melun

10 Les reportages Un exemple d'intervention Le reportage sur le quartier d'encagnane La Fontaine Obscure a été contactée en 2013 par le CSC La Provence à Encagnane Aix-en- Provence. Dans le cadre d une opération appelée «Quartier d arts espace des possibles» le centre social nous a commandé la réalisation de travaux d auteurs situant les habitants du quartier dans leur environnement et avec leur complicité. Les habitants deviennent acteurs, se mettent en scène. Il s agissait, par le biais de photographies d ambiance, de portraits, d habitats, de manifestations de saisir le quartier dans son quotidien ou lors d évènements, en privilégiant le contact avec les habitants du quartier. Trois photographes de l association ont participé à ce projet, proposant chacun leur propre point de vue et participant tous à des séances de prise de vue de type «reportage» sur de l évènementiel organisé par le CSC tout au long de l année. Trois photographes, trois regards Anne Barroil Les personnes ayant autour de 20 ans en 1960 ont aujourd hui autour de 70 ans. Partant de ce constat, et afin d illustrer le thème de l évènement (évolution du quartier entre 1960 et 2060), j ai choisi de faire des portraits de personnes dites âgées (femmes entre 60 et 80 ans). Après une discussion avec elles portant sur leur vie dans le quartier et leurs souvenirs les plus marquants, j ai réalisé un portrait à l extérieur ou dans leur appartement. Anne Barroil

11 Amandine Suñer Avec l'implication d'une vingtaine d'habitants, j'ai réalisé leur portrait devant un mur de leur choix sur lequel ils expriment à la craie ce que représente pour eux leur quartier. Ensuite je les ai photographié seul, en couple ou en famille sur un lieu qu'ils affectionnent. Jorge Perez Amandine Suñer «Encagnane Aujourd hui» : Je souhaite illustrer cette partie par à une activité sportive pratiquée dans le quartier, le «Parkour», aussi connu par ses adeptes comme l art du déplacement ( Les jeunes qui adoptent cette philosophie de vie, ou traceurs, sont toujours très athlétiques et sportifs, puis mènent une vie très saine et respectueuse des autres et d eux mêmes. Jorge Perez

12 L'accès à notre Banque d'images Un exemple d'intervention Le guide de l'education de la Mairie d'aix en Provence Chaque année, la Mairie d Aix-en-Provence édite un magazine, le Guide de l'education, qui parait en exemplaires. Pour celui de 2013, elle a contacté La Fontaine Obscure pour savoir si un ou plusieurs photographes souhaitaient fournir des photos pour l'illustrer sur le thème de l enfance. Nous avons fourni une centaine de photos parmi lesquelles une cinquantaine a été sélectionnée. Guide de l éducation 2013 Ville d Aix-en-Provence

13 Un besoin, un projet? A qui s'adresser? L'étude des projets et les propositions sont confiées à Anne Barroil et Amandine Suñer, sous la responsabilité de Brigitte Manoukian, présidente de La Fontaine Obscure, avec le concours d'autres photographes de l'association si besoin. Les intervenant(e)s de La Fontaine Obscure s'occupent de l'aspect budgétaire, organisationnel et de l'animation en contact direct avec le public. L'association s'engage à fournir le matériel nécessaire (appareils photo, fournitures, tirages et autres matériels si besoin). Contact : Amandine Suñer amandinesuner@gmail.com Anne Barroil anne.barroil@free.fr La Fontaine Obscure 24 Av Henri Poncet Aix-en-Provence contact@fontaine-obscure.com Les informations sur les différentes activités de l'association sont disponibles sur le site web de l'association : La Fontaine Obscure remercie pour leur fidèle soutien ses partenaires institutionnels