Diagnostic. Les types d erreurs sont regroupés de la façon suivante dans le diagnostic. Il est ainsi aiser de cibler ses faiblesses :

Transcription

1 Diagnostic Voici quelques exercices qui serviront à dresser un diagnostic de vos forces et de vos faiblesses en français écrit. Les professeurs de français se serviront de cet outil pour déterminer les élèves qui auront intérêt à fréquenter le centre d aide en français (CAF) afin d améliorer leur français écrit en prévision de l Épreuve uniforme de français qui aura lieu à la fin de la 3 e session, ainsi qu en prévision du marché du travail, où la maîtrise du français est primordiale. Ces exercices comportent aussi une approche métacognitive qui invite à se questionner sur l état de ses connaissances et des moyens d acquérir ce savoir. Soyez donc rigoureux dans vos réponses au petit questionnaire qui suit tous les exercices, ce qui t aidera et nous aidera ensuite à t aider. Les types d erreurs sont regroupés de la façon suivante dans le diagnostic. Il est ainsi aiser de cibler ses faiblesses : Le verbe et le groupe verbe (V) L accord du verbe (V1) L accord du participe passé (V2) La concordance des temps (V3) La conjugaison des verbes (V4) Le lexique (L) Impropriétés, imprécisions et anglicismes (L1) Richesse du vocabulaire (L3) Registre de langue (L3) La grammaire Accord des verbes, adjectifs et pronoms Conjugaison des verbes L orthographe d usage (O) Structure de la phrase (S) La subordonnée relative (S1) La subordination (S2) La ponctuation (P) Utilisation des signes de ponctuation Indiquer correctement une citation Le verbe et le groupe verbe (V)

2 1. Accord du verbe (V1): Accordez les verbes suivants en respectant les règles d accord. a. Le président de la compagnie ainsi que son directeur des Ressources humaines (prendre, passé comp.) la décision courageuse de réorganiser les horaires de travail. b. Napoléon, ainsi qu Alexandre le Grand, (posséder, imparfait) un rare génie militaire. c. Je vous (rejoindre, futur) à New-York la semaine prochaine. d. Avant sa mort, Sartre, s il avait pu écrire un autre roman comme la Nausée, (traiter, conditionnel passé) du socialisme. e. C est moi qui (changer, futur simple) le monde. 2- Conjugaisons (V4) : Conjuguez les verbes suivants (ce n est pas si facile! Vous verrez.) Imparfait Conditionnel Subjonctif Vouloir (je) (Elles) (Vous) Rayer Fournir Obtenir Convaincre Appeler Asseoir Dépeindre Joindre Se fondre Voir Nager Créer Jeter Céder 2

3 3- Participes passés (V2) : Accordez les participes passés suivants : a) Nous avons vu le voleur dans la ruelle. b) Quelles belles fleurs! Tu les as cueilli dans le jardin? c) Elles sont arrivé hier. d) Ils ont offert à toute la famille un nouvel ensemble de cuisine. e) J ai pensé à ton offre. f) J adore les marrons, mais la dernière fois, j en ai acheté trop. g) Avez-vous mangé les gâteaux que je vous avais donné? h) Voici les romans dont je vous ai parlé. i) Quelle erreur a-t-il fait? j) Nos voisins, je les ai entendu arriver cette nuit. k) Les élèves s attardaient dans le corridor. Je les ai envoyé chercher. 4- Participes passés (V2) : Accorder le participe passé correctement et souligner le COD, s il y a lieu : a) Tu t es rasé les jambes hier. b) Est-ce qu elle s est lavé c) Vous vous êtes enlevé les poils. d) Vous êtes-vous épilé? e) Elle s est longuement regardé dans le miroir. f) Nous nous sommes efforcé de réussir. g) Les punitions que vous vous êtes donné ont été inutiles. h) Les coups que vous vous êtes échangé étaient très violents. i) Elles se sont téléphoné et se sont parlé longtemps. j) Ils se sont souvenu de cet événement. 3

4 5- Modes et temps verbaux (V3) : Conjuguez les verbes suivants au mode et au temps approprié : a) Je ne crois pas que je (devoir) répondre à cette question. b) Il est fort douteux que tu (pouvoir) réussir l épreuve uniforme de français. c) Il semble que Rafaël Nadal (être) un très grand jour dans les prochaines années. d) Si j avais été choisi le joueur par excellence de l année, mes parents (être fiers) de moi. e) (S appuyer) - contre le mur. f) Il a assuré à la foule qu il (revenir) dans deux ans. g) À ce que je (savoir), tu veux arrêter la compétition. h) Je suis persuadé qu il (perdre) son combat d hier. i) Je suis très déçu qu il (perdre) son combat d hier. j) Je serais très déçu s il (perdre) son combat d hier. K) Je serai très déçu s il (perdre) son combat d hier. Le lexique (L) 1- Richesse du vocabulaire (L3). : Remplacez le verbe «avoir», trop familier, par un verbe relevant du registre de langue soutenu. Conservez le temps de verbe. 1- J ai Je possède dix immeubles à logement. 2- Tu as beaucoup de temps devant toi? 3- Ils ont eu beaucoup de peine en apprenant sa mort. 4- J ai eu beaucoup de difficulté dans ce travail. 5- J ai bien eu votre lettre. 6- Ce rapport a l air bâclé, expédié. 4

5 7- Cet enfant a des problèmes de motricité. 8- Cette exposition a un grand succès. 9- Mon travail a une place importante dans ma vie. 2- Anglicismes et barbarismes (L1): Trouver et corriger l anglicisme ou le barbarisme. A) Suite à notre dernière conversation téléphonique, j ai décidé de rendre public votre projet d aide aux groupes ethniques. B) Comparé à l année passée, nous avons attiré une plus grande clientèle ethnique. C) Jusqu à date, nous avons reçu de gros montants d argent. (2 erreurs) D) Cette étude met l emphase sur l importance d une bonne alimentation. E) Dû à un déplorable contre-temps, je n ai pu joindre le parti vainqueur. F) Dépendant de la période où il évolue, l homme connaît toujours de nouveaux obstacles à surmonter. G) Les femmes se sentent terriblement insécures à cause du harassement sexuel qui peut se produire lors des périodes d entraînement. (2 erreurs) H) J ai l opportunité de faire mes premières armes en informatique au sein de cette entreprise. 3- Anglicismes et barbarismes (L1): Trouvez et corriger les anglicismes et les barbarismes dans les phrases suivantes : 1- Nous sommes extrêmement chanceux que vous soyez parmi nous aujourd hui. 2- Dans cette compagnie, je suis en charge des systèmes informatiques. 3- Ce règlement de conduite sera effectif le 1 er novembre prochain. 5

6 4- Je prends un cours de littérature française. 5- Nous sommes vraiment confortables avec cette décision. 6- J ai tout lu le livre pour faire sûr de réussir. 7- Le personnage vit en campagne. Structure de la phrase (S) 1- La subordination (S2) : Donnez le bon pronom relatif dans les phrases suivantes : a) Les pulsions auxquelles le personnage répond sont sans doute incontrôlables. b) L inconnue il s est confié n a pas saisi il demandait du secours. c) Le film tu parles n est plus au cinéma; tu devras attendre la sortie en DVD. d) À l hôpital je suis né, tous les bébés tombaient malades d un mystérieux virus, à la suite il était impossible pour le nouveau-né de s exposer aux rayons du soleil. e) Je me demande bien a bien pu lui arriver. f) Le chemin je suis arrivé a été bloqué. g) La seule chose je me rappelle est de lui avoir demandé le pape avait fait de généreux. 3- La subordonnée relative (S1) : En utilisant une subordonnée relative, transformez les deux phrases données en une seule: Pronoms relatifs : qui, que, dont, où et les composés. Exemple : Geneviève est passionnément amoureuse de son psychologue. Elle n avait jamais connu l amour auparavant.. Réponse : Geneviève, qui n avait jamais connu l amour, est passionnément amoureuse de son psychologue. a. Le personnage de Maria voudrait partir au loin. Elle rêve d un amour avec François Paradis. 6

7 b. On remarque l importance du comique. Le comique est perceptible dans le langage et la gestuelle de la gouvernante. c. Hugo a produit un œuvre colossal. Il fait la critique de son oeuvre dans ses poèmes de vieillesse. d. Baudelaire décrit longuement son spleen. Le symbolisme est né grâce à lui. e. Tout le monde connaît James Bond. Le code de Bond est 007. L orthographe d usage (O) 1- Orthographe (O1) : Indiquez si les mots suivants sont bien écrits, sinon donnez la forme correcte. Bagagge : Bruyament Insaisissable Posessif Déplasait Anthropofage Correction (s il y a lieu) Dollard Exigeance Inhibition Acceueillant grapes Fièvreux Correction (s il y a lieu) 7

8 La grammaire 1- L homophone «tout» (Pro 1.6 et N2.2) : Donnez la forme appropriée du mot «tout» : tout, toute, tous, toutes, touts. a) mes proches sont ici. b) Ma maison est près d'ici. c) Mes vêtements sont sales. d) Les enfants sont allés à l'école. e) Les filles sont jolies aujourd'hui! f) Jeanne est heureuse. g) J'étudie les jours. h) Il faut continuer droit. i) Il n'a pas parlé pendant la journée. j) animal de compagnie perd ses instincts de chasseur. 2- L homophone «leur» (Pro 1.3 et N2.2) : Donnez la forme appropriée du mot «leur». a) Nos voisins sont inquiets : il est minuit et filles ne sont pas encore rentrées. b) Sans entraînement, prochaine tentative est vouée à l échec. c) Faut-il... annoncer échec maintenant? d) Que dois-je dire s ils m interrogent? Mentir ou avouer la vérité? e) Je vais aller à... rencontre pour... signaler que... amis sont arrivés. f) Mes travaux sont bien meilleurs que les. Mais ma recherche est moins poussée que la. g) Vu la gravité de blessures, les médecins réservent diagnostic. La ponctuation (P) : 1- La ponctuation : Ponctuez correctement les phrases suivantes : a) Grâce à mes relations professionnelles j ai pu en un temps raisonnable ébaucher un plan de travail 8

9 b) Le personnage d Eutrope qui tente par tous les moyens de conquérir Maria demeure «un être peu flamboyant» c) En effet sa vie lui aura procuré du bonheur ses amours du malheur d) Le chauffard qui a brûlé le feu rouge conduit dangereusement e) Il pense que sa famille l accueillera à bras ouverts mais que ses anciens amis eux ne voudront pas le revoir f) Elle n a ni remis son travail ni été présente à son examen g) Dans une effusion de couleurs et d odeurs s ouvre le vernissage de cette artiste La ponctuation est à la langue ce que l épice est à la cuisine : un ingrédient qui, bien utilisé, fait d un simple plat un festin. 9