Choisir un lieu de formation

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1 Choisir un lieu de formation FICHE ANIMATEUR-ANIMATRICE Niveaux de classe 3e Objectif Amener les élèves à réévaluer les résultats de leurs recherches sur les métiers et les formations associées en localisant les établissements de formation concernés. Les élèves apprennent à rechercher les établissements de formation en lien avec leur projet d'orientation, via le moteur de recherche du site onisep.fr. Cela leur permet d'y intégrer les contraintes liées par exemple à la localisation, aux coûts, temps de déplacement, possibilités d hébergement et de remettre en perspective la faisabilité de leur projet. Compétences du socle commun - Comprendre, s exprimer en utilisant la langue française à l oral et à l écrit. Savoir argumenter et exercer son sens critique (Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer) - Confronter différentes sources et évaluer la validité des contenus, traiter les informations acquérir la capacité à coopération et réaliser des projets, Maîtriser les démarches usuelles de recherche et de traitement de l'information (Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre). - Développer l expression de la sensibilité et des opinions, le respect des autres (Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen) Objectifs du parcours Avenir - Situer une activité professionnelle dans le temps et l'espace pour mieux comprendre - Situer une activité professionnelle dans le temps et l'espace pour mieux comprendre l'impact de l'innovation sur sa transformation. Identifier les facteurs d'évolution de métiers ou de domaines d'activité. Comparer les différences de point de vue sur les métiers (activité réelle / activité prescrite) (Objectif 1 : Permettre à l élève de découvrir le monde économique et professionnel) - S engager dans un projet individuel ou collectif. Passer des idées aux actes. S initier au processus d expérimentation créative. (Objectif 2 : Développer chez les élèves le sens de l'engagement et de l'initiative) - Connaître les voies de formation du système éducatif, leurs spécificités, les séries et spécialités et les passerelles possibles. Repérer les débouchés privilégiés des différentes 1

2 Modalités voies de formation. Construire son projet de formation et d orientation (Objectif 3 : Permettre à l'élève d'élaborer son projet d'orientation scolaire et professionnelle) Copier-coller la fiche élève de l activité dans l'espace de la classe ou du groupe avec laquelle vous souhaitez travailler. Matériel : ordinateurs avec connection Internet, en salle informatique ou au CDI. Mode : par demi-classe Durée de l'activité : 1 à 2 h par demi-classe. Un temps supplémentaire peut être attribué à la production d'un document de synthèse. Calendrier : Tout au long de l'année scolaire. Déroulement Cette activité fait suite à une recherche sur des métiers et les diplômes correspondants. 1/ Demander aux élèves de rechercher un établissement qui prépare à un diplôme après la 3e choisi soit par l'enseignant, ou à un diplôme correspondant à leur projet d orientation. Après s'être connectés au site w.w.w.onisep.fr, ils sélectionnent l'onglet Un établissement à la rubrique Recherche thématique ". Ils complètent les champs du formulaire de recherche par niveau, zone géographique, et intitulé du diplôme. Après validation, les élèves peuvent encore filtrer les réponses par type d'établissement, statut, hébergement, langue 2/ Les élèves sélectionnent un établissement qui propose le diplôme choisi en le localisant sur la carte. Ils repèrent les modes de transport adaptés et évaluent concrètement le temps de déplacement domicile-établissement. 3/ Ils complètent leurs informations en visitant le site internet de l'établissement. Ils découvrent les projets éducatifs, la vie de l établissement, les dates de journées portes ouvertes, etc. 4/ Ils complètent un dossier, une fiche de vœux ou un document de présentation de métier. 2

3 Choisir un lieu de formation FICHE ÉLEVE Objectif Après avoir répertorié les métiers qui m'intéressent et les diplômes correspondants, je recherche et localiseles établissements où les préparer sur Onisep.fr. pour évaluer la possibilité concrète d y suivre une formation. Je travaille les compétences du socle commun - Comprendre, s exprimer en utilisant la langue française à l oral et à l écrit. Savoir argumenter et exercer son sens critique (Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer) - Confronter différentes sources et évaluer la validité des contenus, traiter les informations acquérir la capacité à coopération et réaliser des projets, Maîtriser les démarches usuelles de recherche et de traitement de l'information (Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre). - Développer l expression de la sensibilité et des opinions, le respect des autres (Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen) J explore les objectifs du parcours Avenir - Situer une activité professionnelle dans le temps et l'espace pour mieux comprendre l'impact de l'innovation sur sa transformation. Identifier les facteurs d'évolution de métiers ou de domaines d'activité. Comparer les différences de point de vue sur les métiers (activité réelle / activité prescrite) (Objectif 1 : Permettre à l élève de découvrir le monde économique et professionnel) - S engager dans un projet individuel ou collectif. Passer des idées aux actes. S initier au processus d expérimentation créative. (Objectif 2 : Développer chez les élèves le sens de l'engagement et de l'initiative) - Connaître les voies de formation du système éducatif, leurs spécificités, les séries et spécialités et les passerelles possibles. Repérer les débouchés privilégiés des différentes voies de formation. Construire son projet de formation et d orientation (Objectif 3 : Permettre à l'élève d'élaborer son projet d'orientation scolaire et professionnelle) Déroulement 1/ Rechercher à partir du site Onisep.fr les établissements qui proposent le ou les diplômes correspondant aux métiers qui m'intéressent. 1

4 Je me connecte sur le site onisep.fr, et sélectionne dans la rubrique "Recherche thématique" l'onglet "Un établissement". Je complète les champs du formulaire de recherche en indiquant le niveau de la formation, la zone géographique, et l'intitulé du diplôme. Après validation, je peux encore filtrer les réponses par type d'établissement, statut public ou privé, hébergement... ( ) 2

5 ( ) 2/ Sélectionner l'établissement offrant le diplôme choisi, en le localisant sur la carte. 3

6 Je peux ainsi évaluer le temps de transport nécessaire de mon domicile à l'établissement, voire envisager un hébergement en internat. Je consulte également la fiche complète de l'établissement pour repérer les autres diplômes préparés. 3/ Visiter le site internet de l'établissement. Je m informe des dates des journées portes ouvertes, des projets éducatifs, de la vie du lycée et tous les éléments qui me permettent d'évaluer mon intégration dans cet établissement. 4/ A partir des éléments recueillis, compléter ses précédentes recherches en lien avec son projet d'orientation. 4

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