PROJET DU MODULE 1: ANALYSE DE DEUX TABLEAUX

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1 PROJET DU MODULE 1: ANALYSE DE DEUX TABLEAUX Résultat d'apprentissage visé Nom: L'élève devrait être capable d'utiliser les de vocabulaire du langage plastique afin de commenter et critiquer un oeuvre d'art. Tâche L'élève utilisera les mots et les appris en classe afin de commenter et d'analyser un tableau. Son texte commencera avec une introduction et une conclusion appropriées, et contiendra trois paragraphes de développement, selon les critères énumérés plus bas. Le tableau: Weeping woman with hankerchief. Pablo Picasso

2 MON ANALYSE Introduction Sujet amené: de quel domaine parleras-tu (exemple: les arts, l'expression de soi, l'effet des couleurs sur la psychologie des gens). Sujet posé: de quoi exactement et précisément vas-tu nous parler (exemple: un tableau d'un artiste). Sujet divisé: quelles seront les différentes parties de ton texte (exemple: une description du tableau, une analyse en profondeur, une réflexion personnelle.) Paragraphe 1 Dans ce paragraphe, tu indiques différentes choses, différents éléments, que tu vois dans le tableau : la nature des formes; la nature du tableau dans son ensemble. Les couleurs. Les lignes. Les éléments symboliques. Paragraphe 2 Dans ce paragraphe, tu indiques un choix spécifique que l'artiste a fait (utilisation d'une forme de contraste, utilisation spécifique de formes particulières, choix de couleurs...). Tu proposes ensuite une hypothèse: pourquoi l'artiste a-t-il fait ce choix? Paragraphe 3 Dans ce paragraphe, tu indiques un choix spécifique que l'artiste a fait (utilisation d'une forme de contraste, utilisation spécifique de formes particulières, choix de couleurs...). Tu proposes ensuite une hypothèse: pourquoi l'artiste a-t-il fait ce choix? Conclusion Retour sur le sujet (exemple: ton sujet posé, mais au passé). Résumé de ton développement (exemple, ton sujet divisé, mais au passé). Prise de position: tes conclusions, ou un retour sur tes réflexions sur le sujet; ce que tu as découvert. Finalement, une propositon de piste de recherche future (exemple: il serait intéressant d'aller voir...)

3 CRITÈRES D'ÉVALUATIONS Projet d'analyse Nom: Introduction À refaire: Le texte présenté ne démontre pas l'atteinte du résultat d'apprentissage. Des preuves additionnelles seront nécessaires. 1 pt Besoin d'amélioration: un ou des éléments sont mentionnés, mais la structure laisse à désirer. Les appropriés sont plus ou moins utilisés. 2 pts Bien: acceptable, qui mentionne plus d'un élément en utilisant des 3 pts Très bien: assez complet, qui mentionne au moins 3 éléments en utilisant des 4 pts Excellent: complet, qui mentionne de 3 à 5 différentes observations en utilisant les 5 pts Paragraphe 1 Paragraphe 2 Paragraphe 3 Conclusion Note finale: /25 Résultat atteint: Oui / Non

4 Arts plastiques LANGAGE PLASTIQUE Termes de vocabulaire Couleur primaire: Rouge, bleu ou jaune,ne peuvent pas être produitent en mélangeant d'autres couleurs. Couleur secondaire:vert, mauve ou orange, couleur produite en mélangeant deux couleurs primaires en quantités égales. Couleur tertiaire: Couleur produite en mélangeant une couleur primaire avec une couleur secondaire. Couleur chaude: Une couleur qui porte sur le rouge, orange ou le jaune. Couleur froide: Une couleur qui porte sur le vert, bleu ou le mauve (violet). Couleurs complémentaires: Deux couleurs qui sont opposées sur le cercle chomatique. Contraste: Deux éléments très différents placés un à côté de l'autre. Ligne: Peut être épaisse, fine, longue, courte, droite, courbée, en zig-zag, suggérée. La forme figurative: Une forme qui est imédiatement reconnaissable. La forme abstraite: Une forme qui n'estpas imédiatement ou facilement reconnaissable. La forme organique: Une forme qui peut exister dans la nature. La forme géométrique: Une forme qui ne peut pas exister dans la nature. Un tableau figuratif: Un tableau où, peu importe les éléments à l'intérieur, on comprend de façon générale ce qui se passe. Un tableau abstrait: Un tableau où, peu importe les éléments à l'intérieur, on ne comprend pas tout à fait ce qui se passe.

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