École des mines d Alès

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1 École des mines d Alès Document mis à jour le 31/07/2015 Institut Mines-Télécom

2 Nos réseaux fondamentaux Institut Mines-Télécom COMUE Languedoc Roussillon Universités 2

3 L Institut Mines Télécom L une des toutes premières forces dans l enseignement supérieur et la recherche en ingénierie en France + de étudiants dont doctorants diplômés par an dont plus de ingénieurs 10 Grandes Écoles + de 100 M de ressources contractuelles annuelles en recherche 2 Instituts Carnot Près de 100 créations d'entreprises soutenues 3

4 étudiants L école des mines d Alès est membre associé de Languedoc-Roussillon Universités - COMUE LR* chercheurs et enseignants-chercheurs 12 écoles doctorales 610 docteurs 4 Universités 2 Organismes de Recherche 4 écoles 62 projets labellisés PIA 21 Labex 9 Equipex 8 IDEFI * Communauté d Universités et Établissement «Languedoc-Roussillon Universités» 4

5 Chiffres clés (2014) 2,4 M d activité de recherche partenariale dans les centres de recherche 54 doctorants 103 publications internationales 18 thèses soutenues 33 M de budget consolidé 347 personnels 1102 étudiants 249 ingénieurs diplômés en % des élèves embauchés avant leur sortie de l école 83 établissements étrangers partenaires 23 doubles diplômes de salaire annuel brut à l embauche (+ primes en France et à l étranger) 92 % d emplois trouvés en moins de 4 mois 5

6 3 missions, 1 dynamique Développement économique Missions, pédagogie action, formation à l entrepreneuriat Appui technologique, recherche partenariale Formation Recherche Enseignements scientifiques et techniques 6

7 Formations 7

8 Un bouquet de formations (1 re année) Formation d ingénieurs Généralistes De spécialité (apprentissage) 179* 93* Formations spécialisées Formation Tic & Santé Formation continue Doctorats 427 stagiaires 18 thèses** 80* 17* 262 diplômés ingénieurs potentiels * au 31/12/2014 ** soutenues en

9 Une formation généraliste en 3 ans 3 semestres généralistes 3 semestres d approfondissement Management et ingénierie de l environnement et de l énergie (MI2E) Risques et crises (RISC) Génie civil (GC) Conception éco-innovation & génie des matériaux avancés (CIGMA) Ingénierie et management des systèmes complexes (EMACS) 9

10 Pédagogie entrepreneuriale 10

11 Les missions de terrain Une opportunité pour les élèves Un atout pour l entreprise Création de produits et de services innovants Création d entreprises et d activités nouvelles Conseil en organisation En 2014, dont missions, en région LR 11

12 Construire son profil : Une option + un profil d ingénieur Ingénierie & construction Bâtiment & énergie Conception mécatronique Innovation matériaux & conception Environnement & énergie Ress. minérales & cond. d exploitation Sécurité industrielle Risques majeurs Conception & management des systèmes complexes Conception & management de systèmes de production Conception & management de systèmes d information Industries nucléaires + Chef de Projets Complexes (CPC) Responsable d unité (RUN) Ingénieur d affaires (IA) International Business Developer (IBD) Ingénieur R&D en mécanique & matériaux (IRD2M) Manager de l innovation (MDI) Créateur & manager d entreprises Innovantes (CMEI) 12

13 Le diplôme d ingénieur Crédits académiques : 180 crédits ECTS TOEIC (800 points) Ingénieur EMA Séjour international obligatoire (3 mois minimum) 13

14 Diversité des parcours Séjour académique à l étranger Doubles Diplômes (23) ex : Ingénieur Architecte avec l Université de Liège, Concordia University (Canada) Année de césure ou aménagements pour projet personnel Doubles diplômes et dernière année en France : Master Écoles de Management : E.S.C. Clermont-Ferrand, Audencia, TELECOM École de Management Masters scientifiques (Eau, Biomécanique, Mécanique, Environnement, Géosciences, TIC & Santé...) Echanges Institut Mines-Télécom : Dernière année dans une autre école Accueil au sein de l incubateur Contrat Pro en dernière année 14

15 Relations internationales Un seul horizon : LE MONDE Chiffres année

16 Formation d ingénieurs par apprentissage Diplôme d ingénieur de l école des mines d Alès, dans deux spécialités : Conception et Management de la Construction (CMC) Bâtiment durable et énergies renouvelables. Énergie - Équipement Structure - Bâtiment Conception bois 1A 2A 3A Temps de présence École Entreprise Les grands principes Informatique et réseaux (INFRES) Études et Développement Systèmes et Réseaux TIC et Santé (en projet) Une ouverture de l école aux viviers de BTS et DUT qui ont le potentiel pour devenir ingénieur Des alternances sur la base du mois qui augmentent progressivement en faveur de l entreprise Un suivi et encadrement de l apprenti par le maître d apprentissage en entreprise et le tuteur école Gestion au sein du CFA de l école des mines d Alès Avec le soutien de 16

17 Formation d ingénieurs par apprentissage Près de 200 apprentis actuellement au sein de son propre CFA Depuis 2008, plus de 250 entreprises partenaires sur la France entière Conception et Management de la Construction Entreprises de construction de bâtiments Bureaux d études d ingénierie du bâtiment Cabinets d architectes Organismes publics ou semi-publics Entreprises de conception, de fabrication, d installation, de maintenance des systèmes à énergie renouvelable Bureaux de contrôle ou d expertise Informatique et Réseaux Éditeurs de logiciels Directions informatiques d entreprises Opérateurs de télécom Constructeurs de solutions de stockage réseau Entreprises de services du numérique (ESN) Constructeurs de solutions de sécurité informatique Nombre d'apprentis accueillis dans chaque région 17

18 Placement des diplômés 19 % embauchés à l étranger Salaire annuel brut moyen avec primes France + étranger 92 % placés en moins de 4 mois Enquête réalisée en juin 2015, portant sur la promotion diplômée en

19 Placement des diplômés par secteur d activités FI FCD FIA Construction, BTP Activités informatiques et services d'information Sociétés de conseil, bureaux d'études Industrie automobile, aéronautique, navale, ferroviaire Énergie (Production et distribution Énergie (Production d'électricité, et distribution de gaz, de d'électricité, vapeur et d'air de gaz, conditionné) de vapeur Transports (Services) Autres ind. (bois, imprimerie, fab., réparation Autres industries et installation (bois, imprimerie, de machines fabrication, et d'équipements...) réparation et Autres secteurs Act. juridiques, comptables, de gest, Activités d'archit., juridiques, d'ingénierie, comptables, de contrôle de gestion, et d'analyses d'architecture, tech. Production et distribution Production d'eau assainissement, et distribution gestion d'eau assainissement, des déchets et dépollution gestion des Industrie chimique Activités financières et d'assurance Télécommunications Enseignement, recherche Métallurgie et fab. de produits Métallurgie métalliques et à fabrication l'exception de des produits machines métalliques et des équipements à l'exception Industries extractives Recherche-développement scientifique Autres activités spécialisées, scientifiques et techniques Commerce Santé humaine et action sociale Tourisme Fab. de produits en caoutchouc Fabrication et plastique de ainsi produits que d'autres en caoutchouc produits et en minéraux plastique non ainsi métal. que Industrie agroalimentaire Activités immobilières 2,5% 2,5% 2,5% 1,9% 1,9% 1,9% 1,9% 1,2% 1,2% 1,2% 0,6% 0,6% 0,6% 0,6% 0,6% 0,6% 0,6% 0,6% 0,6% 6,8% 5,6% 19,3% 16,8% 90% des jeunes diplômés estiment que leur emploi correspond à leur niveau de qualification 80 % des jeunes diplômés estiment que leur emploi correspond au secteur disciplinaire de leur formation Enquête réalisée en juin 2015, portant sur la promotion diplômée en ,3% 19

20 Formations spécialisées Mastère spécialisé «sécurité industrielle et environnement» (SIE) Mastère spécialisé «exploitation et environnement miniers» (2EM) Master 2 professionnel «communication et technologies numériques» (CTN), en collaboration avec le CELSA, Paris IV Sorbonne Master en biologie santé spécialité «management de projet et innovation en biotechnologie (BIOTIN)», en collaboration avec les universités de Montpellier et de Nîmes Master «design, innovation, société», en collaboration avec l université de Nîmes Parcours bidiplômant «Tic et Santé», université de Montpellier (Technologie de l information et de la communication et santé) 20

21 Offre Formation continue Offre de formation nationale et internationale Clients institutionnels Clients industriels Individus Formation qualifiante Formation labellisante : BADGE Formations diplômantes en FC : formations d ingénieurs, mastères, formations spécialisées 21

22 Recherche 22

23 3 centres de recherche Matériaux polymères, matrices cimentaires, interactions matériaux / environnement : C2MA Environnement industriel et risques : LGEI Maîtrise des systèmes complexes et technologies de l information et de la communication : LGI2P 23

24 Une recherche contractualisée INSTITUT CARNOT MINES ARMINES (méthodes innovantes pour l entreprise et la société) Structure de recherche partenariale orientée industrie 24

25 La recherche C2MA 3 pôles de recherche Matériaux polymères avancés Matériaux et structures du génie civil LABEX Chemisyst 30 enseignants-chercheurs, 30 doctorants Recherche sur les interactions des matériaux avec leur environnement 25

26 La recherche C2MA CONTRACTUALISATION : 64 contrats k CA brut 65 publications internationales 24 communications à des colloques internationaux 12 thèses soutenues 3 brevets en vigueur en 2015 Chiffres

27 La recherche LGEI 3 pôles de recherche Odeurs et composés organiques volatils (COV) Écosystèmes anthropiques et hydrosystèmes (ESAH) 23 enseignants-chercheurs dont 10 HDR, 2 chercheurs non permanents (CDD>3 mois) 4 techniciens 3 ingénieurs R&D 4 assistantes administratives 17 doctorants Institut des Sciences des Risques (ISR) 27

28 La recherche LGEI CONTRACTUALISATION* : 43 contrats générant une activité 758 k CA brut dont 674 k Armines 29 publications internationales 10 communications à des congrès 4 thèses soutenues au 31/12/ brevets en vigueur au 31/12/2014 * Chiffres Institut Mines-Télécom

29 La recherche LGI2P 2 projets de recherche ISOE (Interoperable System and Organization Engineering) KID (Knowledge representation and Image analysis for Decision) 23 enseignants-chercheurs (dont 6 HDR) 1 ingénieur 1 post-doc 5 assistantes administratives dont 3 attachées au département EMACS 13 doctorants (5 pour ISOE et 8 pour KID) 3 responsables de formation (EMACS, Master CTN, Tic & Santé 29

30 La recherche LGI2P CONTRACTUALISATION : 344 k CA brut dont 196 k Armines 10 ACLI 26 communications à des congrès internationaux 1 brevet en vigueur au 31/12/2014 Chiffres

31 Développement économique 31

32 Actions de développement économique Des dispositifs concrets et opérationnels axés sur le développement des entreprises dans les domaines de l innovation au sens large et l amélioration des performances Incubateur École de l innovation et de la performance Adhésion à 12 pôles de compétitivité (dont administrateur de 5 pôles) Missions, stages et projet en entreprises Participation à l animation économique locale au sein des agences de développement et d innovation : Membre du conseil d administration de Transfert LR, d Alès Myrapolis et Invest In Gard 32

33 Incubateur Pérennité et emplois depuis 1984 Total des créations d'entreprises : 175 Taux de survie moyen à 3 ans (créations de 2005 à 2010) : 90 % Taux de survie moyen à 5 ans (créations de 2005 à 2008) : 80 % au 31/12/

34 L école de l innovation et de la performance o o Profil métier innovation Unité enseignement créativité o o o Missions terrain Stages PFE... o Séminaires créativité o Lean management & manufacturing o Unité enseignement excellence opérationnelle o Formation continue 34