GUIDE PEDAGOGIQUE ENERGIE EXPLOITATION ET MAINTENANCE. Espace ECAM : https://espace.ecam.fr Login :... Mot de passe :.

Document non contractuel 2012 2015 Espace ECAM : https://espace.ecam.fr Login :... Mot de passe :. ENERGIE EXPLOITATION ET MAINTENANCE GUIDE PEDAGOGIQUE ITII de Lyon 60 avenue Jean MERMOZ 69372 LYON cedex 08 Tel : 04 78 77 07 57 - Fax : 04 78 77 35 39 http://www.itii-lyon.fr

SOMMAIRE 1 GENERALITES SUR LA FORMATION... 3 1.1 ACTEURS... 3 1.1.1 UNE FORMATION EN PARTENARIAT... 3 1.1.2 UNE ASSOCIATION DES ELEVES ET INGENIEURS ITII... 4 1.1.3 UNE ASSOCIATION DES INGENIEURS ECAM... 4 1.2 ELEVES INGENIEURS : A QUI S ADRESSER... 5 1.3 SYNOPTIQUE DE LA FORMATION INGENIEUR... 7 1.4 LES RENCONTRES TUTORALES... 10 1.5 ROLE DES ACTEURS... 13 1.5.1 L ITII (INSTITUT DES TECHNIQUES D INGENIEUR DE L INDUSTRIE) DE LYON... 13 1.5.2 L'ECAM (ECOLE CATHOLIQUE D'ARTS ET METIERS)... 14 1.5.3 L ENTREPRISE... 15 1.6 L ELEVE INGENIEUR... 18 1.6.1 GENERALITES... 18 1.6.2 LES ABSENCES... 18 1.7 LES SPECIFICITES DE L APPRENTISSAGE... 19 1.7.1 FORMALITES INDISPENSABLES POUR L APPRENTI... 19 1.7.2 LES DROITS DE L ELEVE INGENIEUR... 19 1.7.3 LE CONTRAT D APPRENTISSAGE ET LES DEVOIRS DE L ELEVE INGENIEUR APPRENTI... 19 1.7.4 LA REMUNERATION... 20 1.7.5 LES AIDES A L APPRENTISSAGE POUR L ENTREPRISE... 20 1.7.6 LE MAITRE D APPRENTISSAGE (Appellation en droit du travail pour le tuteur entreprise d un apprenti)... 23 1.7.7 LE CFAI DE L AFPM (ORGANISME GESTIONNAIRE DE L APPRENTISSAGE)... 23 2 OBJECTIFS ET ORGANISATION DE LA FORMATION... 28 2.1 L OBJECTIF GENERAL... 28 2.2 FORMATION ACADEMIQUE... 29 2.2.1 REPARTITION DES VOLUMES HORAIRES DE L APPRENTISSAGE... 29 2.2.2 OBJECTIFS DETAILLES DE LA FORMATION ACADEMIQUE (Prévisionnel)... 30 2.3 DIFFERENTES PHASES EN ENTREPRISE... 36 2.3.1 MIEUX CONNAITRE LE FONCTIONNEMENT DE L ENTREPRISE... 36 2.3.2 ASSURER DES MISSIONS AU SEIN DE L ENTREPRISE... 36 2.3.3 CONDUIRE TROIS PROJETS (DONT LE PROJET DE FIN D ETUDES)... 36 2.3.4 LA MISSION A L ETRANGER... 38 2.4 DIFFERENTS TRAVAUX LIES A L ENTREPRISE... 39 2.4.1 PRESENTATION DE L ENTREPRISE D ACCUEIL... 39 2.4.2 PROJETS ET PERIODES EN ENTREPRISE... 46 2.4.3 MISSION A L ETRANGER... 55 3 REGLEMENT DES ETUDES... 57 ECAM - ITII de Lyon 2/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

1 GENERALITES SUR LA FORMATION 1.1 ACTEURS 1.1.1 UNE FORMATION EN PARTENARIAT L ECAM : L ECOLE D INGENIEUR RESPONSABLE PEDAGOGIQUE DE LA SPECIALITE ENERGIE EXPLOITATION ET MAINTENANCE : Responsable pédagogique : Séverine DELAVERNHE 04.72.77.06.82 severine.delavernhe@ecam.fr Secrétariat : Cécilia FOIVARD 04.72.77.06.84 cecilia.foivard@ecam.fr Christine CHARRET 04.72.77.06.09 christine.charret@ecam.fr ECAM (Ecole Catholique d Arts et Métiers) 40 montée St Barthélemy 69321 LYON Cedex 05 Fax : 04.72.77.06.73 www.ecam.fr L EQUIPE DE l ITII DE LYON : Responsable : Patrick BOUVIER 04.78.77.07.56 pbouvier@itii-lyon.fr Secrétariat : Sophie RONDET 04.78.77.07.57 srondet@itii-lyon.fr ITII de Lyon 60 avenue Jean Mermoz 69372 LYON Cedex 08 Fax : 04.78.77.35.39 www.itii-lyon.fr LES ORGANISMES GESTIONNAIRES DE L APPRENTISSAGE ET DE LA FORMATION CONTINUE : Apprentissage : CFAI de l'afpm par délégation de l'itii de Lyon (Centre de Formation d'apprentis de l Industrie de l Association pour la Formation et la Promotion dans la Métallurgie). Directeur : Antoine ANCONA 04.78.77.05.69 Formation continue : AFPI rhodanienne (Association de Formation Professionnelle de l Industrie rhodanienne). Directrice : Bérangère CHARBONNIER 04.78.77.05.81 ECAM - ITII de Lyon 3/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

Autres établissements participant à la formation : IUT Lyon 1 17 rue de France - 69627 Villeurbanne Cedex - Fax : 04.72.65.53.16 Coord. enseignements IUT : Bertrand DILL 04.72.65.53.53 bertrand.dill@univ-lyon1.fr Secrétariat : Véronique NICOLLET 04.72.65.54.42 veronique.nicollet@univ-lyon1.fr AFPI Rhodanienne 10 bd E. Michelet - 69351 Lyon Cedex 08 Fax : 04.78.77.35.03 Responsable pôle Formations supérieures : Christian COGNET 04.78.77.35.48 c.cognet@iri-lyon.com Secrétariat : Annik MARTY 04.78.77.35.49 a.marty@iri-lyon.com TUTEUR PEDAGOGIQUE... 04... Mail... ACCOMPAGNEMENT DES TUTEURS Coordination : Christian COGNET 04.78.77.35.48 c.cognet@iri-lyon.com 1.1.2 UNE ASSOCIATION DES ELEVES ET INGENIEURS ITII A.S.S.I.I.L PHILIPPE AUDINO philippe_audino@hotmail.com Site : http://assiil.asso.free.fr 60 avenue Jean Mermoz 69372 Lyon Cedex 08 Tél : 06.06.55.06.44 1.1.3 UNE ASSOCIATION DES INGENIEURS ECAM Jacques SERVE jacques.serve@1972.ecam.fr Site : www.ecam-alumni.fr 35 rue de la Bienfaisance 75008 PARIS Tél : 01.53.77.22.32 ECAM - ITII de Lyon 4/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

1.2 ELEVES INGENIEURS : A QUI S ADRESSER QUESTIONS/BESOINS CONTACTER ORGANISME ADMINISTRATIF / LOGISTIQUE 1 Contrat d apprentissage Congé individuel de formation (CIF) Attestation de scolarité Carte d apprenti Annik MARTY AFPI 2 Absence ou retard (justificatif obligatoire signé par le tuteur entreprise à envoyer à l'ecam) Christine CHARRET ECAM 3 Maladie et accident à déclarer à (avec justificatifs) L entreprise et Christine CHARRET Annik MARTY Entreprise ECAM AFPI 4 Planning des formations Christine CHARRET Séverine DELAVERNHE ECAM ECAM 5 Changement de coordonnées personnelles Christine CHARRET et Annik MARTY ECAM AFPI Changement de coordonnées en entreprise Annik MARTY AFPI 6 Besoins logistiques relatifs à une séance de formation : salles Annik MARTY (si cours à l AFPI) Véronique NICOLLET (si cours à l IUT Lyon 1) Christine CHARRET (si cours à l ECAM) AFPI IUT Lyon 1 ECAM ECAM - ITII de Lyon 5/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

FORMATION / PEDAGOGIE 7 Programme de la formation académique 8 Difficultés pédagogiques relatives à un cours 9 Problèmes avec le tuteur pédagogique Séverine DELAVERNHE Le formateur Séverine DELAVERNHE Séverine DELAVERNHE ECAM 10 Evaluation, notes Séverine DELAVERNHE 11 Rencontres tutorales Christian COGNET Annik MARTY AFPI AFPI 12 Mission à l étranger Christian COGNET AFPI PROJETS / ENTREPRISES 13 Changements dans l entreprise : raison sociale, coordonnées, tuteur et fonction Christine CHARRET et Annik MARTY 14 Projets industriels en entreprise Le tuteur pédagogique ECAM AFPI 15 Jurys de projets : dates, lieux Christine CHARRET ECAM 16 Difficultés au sein de l entreprise et/ou avec le tuteur COMMUNICATION ET PROMOTION DE L ECOLE 17 Faire connaître l ITII auprès des lycées ou IUT d origine 18 Manifestations dans le cadre ITII : Rencontre inter-itii, parrainage de promo, Documentation sur les formations 19 ITII Participation salons Portes ouvertes 20 Association des élèves et des anciens élèves Le tuteur pédagogique / Séverine DELAVERNHE (si le problème persiste) Service Promotion et Positionnement Monique CALLOU Patrick BOUVIER Service Marketing et Communication Cédric BROISE Philippe AUDINO (Président) http://assiil.asso.free.fr 21 Association des ingénieurs ECAM Jacques SERVE (Président) www.ecam-alumni.fr ECAM AFPI ITII AFPI ASSIIL ECAM ECAM - ITII de Lyon 6/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

1.3 SYNOPTIQUE DE LA FORMATION INGENIEUR 1ère ANNEE Sept Oct Nov Déc Janv Fév Mars Avril Mai Juin Juil Août Séquence 1 Apprentis Séquence 2 Apprentis Séquences 1 & 2 FC Séquence 3 Apprentis Tuteur entreprise 10/09/2012 22/11/2012 21/01/2013 27/06/2013 Formation action Visites entreprise du tuteur pédagogique Visite n 1 Visite n 2 Rapport découverte de l'entreprise (apprentis) Découverte de l'entreprise Présentation Projet Validation du projet 1 Développement du projet 1 Evaluation de l'élève ingénieur par le tuteur entreprise Bulletin ECAM - ITII de Lyon 7/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

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1.4 LES RENCONTRES TUTORALES Pour les apprentis SEQUENCE 1 LUNDI 10 SEPTEMBRE 2012 à 9 HEURES ACCUEIL ET PRESENTATION DE LA FORMATION Lieu : Métallurgie rhodanienne PARTICIPANTS : LES TUTEURS ET LES APPRENTIS Présentation de la formation et de ses acteurs Présentation des outils de suivi de l apprenti : livret pédagogique Rôle du maître d apprentissage L intégration dans l entreprise et sa découverte SEQUENCE 2 JEUDI 22 NOVEMBRE 2012 à 13 H 30 LES MISSIONS DU TUTEUR ENTREPRISE DEFINITION PROJET 1 Lieu : ECAM PARTICIPANTS : LES TUTEURS ET LES APPRENTIS Les points clés de la formation Echange autour des missions du tuteur entreprise Le projet mené en entreprise : définition et organisation La visite du tuteur pédagogique Présentation des outils d évaluation ECAM - ITII de Lyon 10/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

SEQUENCE 3 JEUDI 27 JUIN 2013 à 13h30 PREPARER L EVALUATION Lieu : ECAM PARTICIPANTS : LES TUTEURS ET LES DELEGUES Résultats académiques et actions de progrès L évaluation Echanges autour du thème de l évaluation Présentation des outils d évaluation Réalisation de l évaluation de l élève SEQUENCE 4 JEUDI 3 OCTOBRE 2013 à 13h30 EVOLUER VERS LE METIER D INGENIEUR Lieu : ECAM PARTICIPANTS : LES TUTEURS ET LES DELEGUES Synthèse des soutenances du projet 1 Echanges : bilan du projet 1 par les tuteurs entreprise. Différenciation entre technicien et ingénieur et accompagnement de l élève ingénieur dans cette évolution Evolution des exigences pour le 2ème projet, cahier des charges Mission à l étranger et l international dans le métier d ingénieur ECAM - ITII de Lyon 11/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

SEQUENCE 5 JEUDI 18 SEPTEMBRE 2014 à 13h30 DEVENIR CADRE DANS L ENTREPRISE Lieu : ECAM PARTICIPANTS : LES TUTEURS ET LES DELEGUES Résultats académiques et actions de progrès Evolution des exigences pour le PFE Echanges : Devenir cadre dans l entreprise : qu attend-on d un ingénieur? L accompagnement de l élève ingénieur vers son nouveau rôle Mission à l étranger : comment aider l élève ingénieur dans ce projet? Organisation et modalités administratives. ECAM - ITII de Lyon 12/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

1.5 ROLE DES ACTEURS 1.5.1 L ITII (INSTITUT DES TECHNIQUES D INGENIEUR DE L INDUSTRIE) DE LYON En cours : les formations Génie Electrique et Génie Industriel en partenariat avec le CESI (promotion 2011/2014). Rôles de l ITII dans le dispositif : interface, coordination et animation entre tous les partenaires de la formation : Promotion des 6 filières auprès des entreprises et des élèves potentiels : salons, portes ouvertes et outils de communication. Coordination du recrutement des apprentis, validation des entreprises, constitution des binômes apprenti/entreprise. Suivi administratif et financier : établissement des contrats d apprentissage (en lien avec les chambres consulaires), suivi des absences, conventions de partenariat, relations avec la Région Rhône-Alpes, organisation des séquences des rencontres tutorales. Coordination pédagogique inter-filières, enquêtes ingénieurs ITII, propositions d évolution des parcours de formation. Suivi des apprentis : participation aux conseils de promotions, jurys de validation de semestres et d attribution de diplômes, participation à des soutenances de projets et de missions à l étranger. ECAM - ITII de Lyon 13/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

1.5.2 L'ECAM (ECOLE CATHOLIQUE D'ARTS ET METIERS) Pour la spécialité Energie Exploitation et Maintenance : Elle assure la maîtrise d œuvre de la formation d ingénieur. Elle assure la responsabilité pédagogique. Elle délivre le titre d ingénieur. LE RESPONSABLE PEDAGOGIQUE : Séverine DELAVERNHE Animateur principal de l équipe pédagogique, il est le garant des enseignements en termes de programmes et progressions. Il participe au recrutement des élèves-ingénieurs. Il est le coordinateur du fonctionnement tripartite : élève ingénieur, tuteur entreprise, tuteur pédagogique. Il élabore et gère les plannings. Il garantit les heures réalisées et consolide les états de présence des élèves auprès des organismes gestionnaires. Il co-anime les rencontres tutorales LE TUTEUR PEDAGOGIQUE Interlocuteur privilégié du tuteur entreprise pour la validation des sujets de projets, leur initialisation et leur suivi, il alerte le responsable pédagogique en cas de difficultés de l élève ingénieur. Il valide les sujets de projets. Il participe aux rencontres avec les tuteurs entreprises. Il rencontre l élève ingénieur et son tuteur deux fois par an en entreprise. Il peut rencontrer l élève ingénieur au centre de formation entre chaque visite en entreprise. Il anime les jurys de soutenance. ECAM - ITII de Lyon 14/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

1.5.3 L ENTREPRISE Elle est partie prenante dans la formation de l élève ingénieur et l accompagne dans l acquisition de ses nouvelles compétences d ingénieur. Elle délègue au tuteur entreprise le suivi de l élève ingénieur. Elle a la responsabilité du contrat de travail. ROLE ET MISSIONS DU TUTEUR ENTREPRISE Les tuteurs des élèves ingénieur sont aussi appelés «maîtres d apprentissage» Nommé par l employeur, il est en liaison avec le centre de formation : Il contribue à l acquisition des compétences liées au diplôme préparé, il transmet son métier. C est un cadre technique expérimenté de l entreprise. Il bénéficie d une formation action gratuite dispensée par l ITII de Lyon : les rencontres tutorales (5 séquences d une demie journée réparties sur les 3 années de la formation). Ses missions sont : 1/ ACCUEILLIR Il définit avec l élève ingénieur les missions à accomplir et la progression professionnelle envisagée. Il fixe les règles de fonctionnement du binôme «élève ingénieur / tuteur» (fréquence des entretiens, plannings, ). Et spécifiquement dans le cas du binôme «Apprenti / Maître d Apprentissage». Il présente l entreprise, son règlement intérieur, son service, les interlocuteurs et leur environnement à l élève Ingénieur. Il lui facilite l accès aux informations lui permettant de rédiger le rapport «Présentation de l entreprise» qui fait l objet d un exposé en février de la première année. Il lui facilite l organisation de sa mission à l étranger. 2/ COMMUNIQUER Il participe aux rencontres avec les autres tuteurs. Il reçoit le tuteur pédagogique lors des visites programmées et l informe de la progression en entreprise de l élève ingénieur. 3/ FORMER Il accompagne l évolution de l élève vers la fonction d ingénieur. Il choisit les sujets de projets industriels confiés à l élève ingénieur en lien avec le tuteur pédagogique qui les valide. Il développe la mise en œuvre professionnelle des acquis de la formation académique. ECAM - ITII de Lyon 15/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

4/ SUIVRE Il fait le point régulièrement avec l élève ingénieur sur l avancement du projet, sur les travaux confiés, sur ses relations avec les autres partenaires de l entreprise. Il se tient régulièrement informé, par l élève ingénieur, de ses résultats en formation académique. 5/ EVALUER Il procède à des évaluations régulières selon les modalités de ce guide. Il participe aux soutenances des projets de son élève ingénieur. Il participe au jury d au moins une autre soutenance par projet. La page suivante présente l outil «Fiche Missions du tuteur entreprise» à utiliser éventuellement pour faire le point sur sa mission. ECAM - ITII de Lyon 16/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

FICHE MISSIONS DU TUTEUR ENTREPRISE Positionner les missions dans le temps et connaître les outils d accompagnement. L animateur à l aide du tableau ci-dessous va faire préciser 1) le contenu de chaque mission 2) à quel moment cette mission se déroule 3) quel est l outil d accompagnement qui peut aider le tuteur entreprise pour effectuer le suivi dans le temps des missions MISSIONS CONTENU QUAND QUEL OUTIL ACCUEILLIR UN JEUNE PRESENTATION RECIPROQUE TUTEUR ENTREPRISE /ELEVE INGENIEUR PRESENTATION DE L ENTREPRISE PRESENTATION DU SERVICE PRESENTATION DES MISSIONS PRESENTATION DE L EQUIPE ET DE SA HIERARCHIE LORS DE LA 1 ERE OU DANS LES 1 EERE ALTERNANCES CONNAISSANCE DES CONSIGNES (SECURITE ) CONNAISSANCE DES HORAIRES CONNAISSANCE DU CONTRAT DE TRAVAIL CONTRAT D APPRENTISSAGE CONNAISSANCE DU REGLEMENT INTERIEUR REGLEMENT INTERIEUR ACCUEILLIR ET INFORMER A CHAQUE ALTERNANCE A CHAQUE RETOUR DU CENTRE DE FORMATION GUIDE PEDAGOGIQUE FORMER DECOUVERTE DE L ENTREPRISE APRES LES RENCONTRES TUTORALES PLAN DE DECOUVERTE DE L ENTREPRISE PRESENTER LE METIER D'INGENIEUR DEFINIR LES OBJECTIFS DE LA PERIODE DANS LE 1 ER TRIMESTRE GUIDE PEDAGOGIQUE EVALUER EVALUER L ATTEINTE DES OBJECTIFS FIN DE SEMESTRE APPRECIATION DE L'ENTREPRISE POUR LA PERIODE EVALUER LE COMPORTEMENT COMMUNIQUER DEFINIR DES AXES DE PROGRES FIXER DES TEMPS D ECHANGE DEBUT OU FIN D ALTERNANCE. FICHE EVALUATION DU COMPORTEMENT DANS LA JOURNEE GUIDE PEDAGOGIQUE PRENDRE CONNAISSANCE DU GUIDE DEBUT D ALTERNANCE ECOUTER MON ELEVE INGENIEUR AU QUOTIDIEN ANALYSER SES BESOINS MOTIVER MON APPRENTI ETRE ACTEUR DE COMMUNIQUER AVEC L EQUIPE PEDAGOGIQUE A L AIDE DES OUTILS LORS DE LA REUNION DE RENTREE L ALTERNANCE LORS DES VISITES EN ENTREPRISES DU TUTEUR PEDAGOGIQUE ASSISTER A LA REUNION DE RENTREE COMPTES RENDUS ET GUIDE PEDAGOGIQUE ETRE PRESENT AUX SEQUENCES DES RENCONTRES TUTORALES SELON CALENDRIER DES SEQUENCES DEFINIR ET ORGANISER LE STAGE A L'ETRANGER DEBUT DE 2EME ANNEE FAIRE DES BILANS LORS DES RENCONTRES TUTORALES ECAM - ITII de Lyon 17/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

1.6 L ELEVE INGENIEUR 1.6.1 GENERALITES Il met en œuvre dans son entreprise les connaissances et compétences acquises en formation académique. Il rend compte régulièrement à son tuteur entreprise de l avancement de ses missions et projets, ainsi que de sa progression en formation académique et de ses résultats. Il formalise sa progression au moyen des outils de ce guide. Il rencontre régulièrement son tuteur pédagogique, le contacte si nécessaire. Il respecte le règlement intérieur et les horaires de l entreprise et du centre de formation. Il adapte en tout lieu (entreprise, centre de formation, clients, fournisseurs.) le comportement attendu d un futur cadre d entreprise (tenue correcte). 1.6.2 LES ABSENCES L apprenti étant salarié de son entreprise, y compris durant les heures passées en centre de formation (écoles d ingénieur, IUT Lyon 1, AFPI rhodanienne), doit fournir les justificatifs de toutes ses absences : Le jour même de son absence, il prévient par téléphone son entreprise et l établissement de formation. Dans les 48h, il fait parvenir : - à l entreprise : l original du justificatif d absence, - à l établissement de formation : une copie de ce même justificatif. A son retour dans l établissement : - il prend contact avec le secrétariat du responsable pédagogique, - par téléphone, il prévient son entreprise. En centre de formation, la présence des apprentis est contrôlée par l utilisation de feuilles d émargement. Les absences sont identifiées et saisies par le secrétariat de la filière. C est le CFAI qui envoie un relevé mensuel : à l entreprise, au Conseil Régional qui co-finance la formation en apprentissage et qui s assure du suivi effectif de la formation par l apprenti. Seules les absences ci-dessous sont considérées par le Conseil Régional comme «justifiées» : Maladie avec arrêt de travail (les certificats médicaux ne sont pas acceptés) Accident du travail Accident de trajet avec justificatif officiel (constat ) Rendez-vous médical chez un spécialiste (psychologue, chirurgien, hôpital.. avec un justificatif) - Convocation à une administration avec justificatif officiel Permis de conduire voiture Evènements familiaux (décès grands-parents, parents, enfants, frère ou sœur, naissance, mariage de l apprenti) Participation jury d assises Intempéries (retard dû à la neige ou inondation). Tout autre motif d absence est considéré comme «injustifié». En ce qui concerne les salariés en formation continue, les présences sont systématiquement vérifiées via des feuilles d émargement ; les organismes financeurs de la formation exigeant ces documents. ECAM - ITII de Lyon 18/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

1.7 LES SPECIFICITES DE L APPRENTISSAGE 1.7.1 FORMALITES INDISPENSABLES POUR L APPRENTI A partir de la signature de son contrat d apprentissage, l élève ingénieur n a plus le statut d étudiant mais celui de salarié. Afin d'effectuer les démarches nécessaires en vue du changement de situation, l apprenti devra contacter la caisse d'assurance Maladie de son lieu de résidence. Cependant la mutuelle étudiante peut éventuellement, à titre dérogatoire, continuer à assurer le remboursement des soins pour la période allant du 1 er octobre au 31 décembre de l'année en cours. Les formalités à accomplir : Télécharger le formulaire Cerfa 11545*01 «Déclaration de changement de situation entraînant un changement d'affiliation» sur internet ou le demander à la caisse d Assurance Maladie. Indiquer la situation actuelle du jeune (salarié, à la recherche d'un emploi, etc.) et sa situation antérieure : étudiant. Adresser le formulaire complété, accompagné des pièces justificatives, à la caisse d'assurance Maladie de votre nouveau lieu de résidence. 1.7.2 LES DROITS DE L ELEVE INGENIEUR Mêmes droits que tout salarié de l entreprise, conformément au Code du Travail, à la Convention Collective applicable dans l entreprise, aux accords d entreprises. Un droit à une formation professionnelle en entreprise sous la responsabilité d un tuteur. L ELEVE INGENIEUR EST SALARIE DE L ENTREPRISE Y COMPRIS PENDANT LE TEMPS PASSE EN CENTRE DE FORMATION 1.7.3 LE CONTRAT D APPRENTISSAGE ET LES DEVOIRS DE L ELEVE INGENIEUR APPRENTI L apprenti est salarié d une entreprise pour la durée de la formation. Art L6221-1 (Code du travail) «Le contrat d apprentissage est un contrat de travail de type particulier conclu entre un apprenti ou son représentant légal et un employeur. L employeur s engage, outre le versement d un salaire, à assurer à l apprenti une formation professionnelle complète, dispensée pour partie en entreprise et pour partie en centre de formation d apprentis ou section d apprentissage. L apprenti s oblige, en retour, en vue de sa formation, à travailler pour cet employeur, pendant la durée du contrat et à suivre cette formation». Art L6222-32 «Lorsque l apprenti fréquente le centre de formation, il continue à bénéficier du régime de sécurité sociale sur les accidents du travail et les maladies professionnelles dont il relève en tant que salarié». ECAM - ITII de Lyon 19/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

Art L6222-34 «L apprenti est tenu de se présenter aux épreuves du diplôme ou du titre prévu par le contrat d apprentissage». L EMPLOYEUR NE PEUT PAS GARDER L APPRENTI EN ENTREPRISE POUR LE FAIRE TRAVAILLER LORS DES SEQUENCES DE FORMATION EN CENTRE DE FORMATION D APPRENTIS (Source Direction Départementale du Travail et de l Emploi et de la Formation Professionnelle). 1.7.4 LA REMUNERATION Une rémunération minimum progressive est fixée en pourcentage du SMIC ou du salaire minimum conventionnel si ce dernier est plus favorable. Branche professionnelle Minimum (loi) Convention Collective Métallurgie (Taux en vigueur au 1/01/2012) Convention Collective Syntec Age de l apprenti 1ÈRE ANNÉE 2ÈME ANNÉE 3ÈME ANNÉE De 18 à 20 ans 41 % 49 % 65 % De 21 à 25 ans 53 % 61 % 78 % De 18 à 25 ans 55 % 65 % 80 % De 18 à 20 ans 48 % 58 % 70 % De 21 à 25 ans 65 % 75 % 80 % Pourcentages en vigueur en septembre 2012 Pour les entreprises de la convention collective de la Métallurgie, l accord de juillet 2011 sur la formation professionnelle, sera applicable à compter du 1er Janvier 2012. Les taux de rémunération ne seront plus les mêmes et tout contrat d apprentissage devra faire l objet d un avenant pour modification du salaire des apprentis. Certaines branches professionnelles (Syntec, Bâtiment etc..) et les entreprises du secteur public peuvent avoir des barèmes de rémunération différents. En cas de succession de contrats, la rémunération est au moins égale au minimum légal de la dernière année du précédent contrat. 1.7.5 LES AIDES A L APPRENTISSAGE POUR L ENTREPRISE Crédit d'impôt : Les entreprises imposées d après leur bénéfice réel ou exonérées en application de dispositions particulières peuvent désormais bénéficier, pour les exercices clos à compter du 31 décembre 2005, d un crédit d impôt égal au produit du montant de 1 600 par le nombre moyen annuel d apprentis, montant porté à 2 200 si l apprenti est reconnu travailleur handicapé, s il bénéficie de l accompagnement personnalisé prévu au profit des jeunes rencontrant des difficultés particulières d accès à l emploi, s il est employé par une entreprise portant le label «entreprise du patrimoine vivant» ou s il a signé son contrat d apprentissage à l issue d un contrat de volontariat pour l insertion. ECAM - ITII de Lyon 20/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

Exonération des cotisations : a) Entreprises d'un effectif inférieur à 11 salariés ou inscrites au répertoire des métiers Exonération totale des cotisations sociales patronales et salariales, à l'exception des cotisations accidents du travail - maladies professionnelles, qui sont dues pour tous les contrats conclus à partir du 1er janvier 2007. Toutefois, restent dues, le cas échéant : les cotisations supplémentaires d'accident du travail (pénalités), et les cotisations de retraite complémentaire excédant le taux minimum obligatoire pour les parts patronale et salariale des cotisations dues en sus de ce minimum. Pour les entreprises de moins de 11 salariés dans lesquelles la prévoyance et la mutuelle sont obligatoires, ces cotisations restent également dues pour l apprenti. b) Entreprises dont l'effectif est >= à 11 salariés et non inscrites au répertoire des métiers L état prend en charge : Les cotisations patronales et salariales dues au titre des assurances sociales (maladiematernité, invalidité, décès, vieillesse, prestations familiales), à l'exception des cotisations accidents du travail-maladies professionnelles, qui sont dues par l entreprise pour tous les contrats conclus à partir du 1er janvier 2007. Les cotisations salariales de chômage et de retraite complémentaire. Quel que soit le montant du salaire versé à l apprenti, les cotisations sociales restant dues sont calculées sur une assiette forfaitaire égale à : Assiette forfaitaire = (% légal verse a l apprenti - 11%) x smic 169 heures au 1er janvier de l année en cours (et ce quelle que soit la durée du travail applicable dans l entreprise). Ces entreprises restent toutefois redevables des cotisations sociales et fiscales suivantes : Pour la part patronale calculée sur l assiette forfaitaire : retraite complémentaire, assurance chômage (AC), contribution solidarité autonomie (CSA), Fonds national de garantie des salaires (FNGS), aide au logement (FNAL) et le cas échéant, versement de transport et cotisations supplémentaires d'accident du travail, taxe sur les salaires, taxe d'apprentissage, taxe sur la formation professionnelle, et participation à l'effort de construction. Pour les parts patronale et salariale s'il y a lieu, toute autre cotisation sociale dont l'obligation ne résulte pas de la loi (fraction des cotisations de retraite complémentaire excédant le taux minimum obligatoire, régimes de prévoyance par exemple). ECAM - ITII de Lyon 21/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

Aides régionales : Chaque Conseil Régional décide des aides qu'il attribue. Aides du Conseil Régional Rhône-Alpes : C'est l'établissement où travaille l'apprenti qui est pris en compte (et non le siège de l'entreprise). Les aides sont versées par la Région à l'entreprise. Aide de base (montants en vigueur au 1 er Juin 2012) Le lieu d'exécution du contrat doit être situé en Rhône-Alpes ; le contrat doit se poursuivre depuis 6 mois révolus à compter du 1er jour de l'embauche. Sont éligibles tous les employeurs d'apprentis dont l'entreprise est située sur le territoire Rhône-alpin relevant du secteur privé. Pour le secteur public sont concernées uniquement les entreprises de moins de 100 salariés. Le montant est de 1 000 par année de contrat : a) la 1 ère année : forfaitaire à partir du moment où le contrat se poursuit depuis 6 mois. b) les années suivantes : dès la 1 ère heure d absence injustifiée le montant attribué sera calculé au prorata de ces absences. L'aide n'est pas versée : a) la 1ère année : si le contrat est rompu avant le terme des six premiers mois de son exécution, b) les années suivantes, si la formation n'est pas régulièrement suivie : - soit un nombre d heures d absences supérieur au tiers des heures prévues, - soit un nombre d heures d absences injustifiées supérieur à 70. c) dans tous les cas de non-respect par l'employeur de ses obligations. Aide à la formation du maître d'apprentissage : 500 - Ne concerne que les employeurs du secteur privé de moins de 20 salariés. L'aide de base doit avoir été attribuée. Elle est subordonnée au suivi d'au moins 2 demi-journées de formation (rencontres tutorales) au cours de la 1 ère année de l apprenti. Ces ½ journées de formation sont organisées par le CFAI de l AFPM ou par tout autre organisme agrémenté dans ce sens. Les 500 ne sont attribués qu une seule fois au cours de la carrière du maître d apprentissage. ECAM - ITII de Lyon 22/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

1.7.6 LE MAITRE D APPRENTISSAGE (Appellation en droit du travail pour le tuteur entreprise d un apprenti) Nommé par l employeur et en liaison avec le centre de formation : Il contribue à l acquisition des compétences liées au diplôme préparé, Il transmet son métier. Il est titulaire : D un diplôme équivalent à celui préparé par l apprenti et dispose de trois ans d expérience dans le métier, Ou en l absence de diplôme, dispose de 5 ans d expérience professionnelle. La fonction tutorale peut être partagée entre plusieurs personnes salariées afin de constituer une équipe tutorale au sein de laquelle doit être désigné un maître d apprentissage référent. Dans ce cas, le maître d apprentissage assure la coordination de l équipe et la liaison avec l école. 1.7.7 LE CFAI DE L AFPM (ORGANISME GESTIONNAIRE DE L APPRENTISSAGE) L organisme gestionnaire a un rôle administratif et financier : Il établit et assure le suivi des documents relatifs à l apprentissage ; c est à dire : contrats d apprentissage, subventions Conseil Régional aux entreprises, certificats de scolarité, cartes nationales d apprentis, attestations de présence, invitations aux réunions de tuteurs, convention de complément de formation pour la mission à l étranger, chèques services etc. Il établit et assure le suivi des conventions de financement avec : - le Conseil Régional, - les partenaires pédagogiques. Le CFAI de l AFPM délègue à l ITII de Lyon l ensemble de ces missions. ECAM - ITII de Lyon 23/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

Comment se rendre à l ECAM? ECAM PLAN D'ACCES http://www.ecam.fr/-venir-a-l-ecam-.html L école est située au cœur de Lyon, sur la colline de Fourvière, juste au dessus du Vieux Lyon et de la Presqu île dans un cadre agréable avec une vue exceptionnelle sur Lyon et la chaine des Alpes. Pour vous rendre à l ECAM, il est préférable d utiliser les transports en commun : Bus : arrêt Saint-Paul Ligne N C3: depuis la Gare de la Part-Dieu (arrêt situé sur le Cours Lafayette), direction Saint-Paul, descendre au terminus. Ligne N 31 : depuis la Gare de Perrache, direction La Chaux, arrêt Saint-Paul Egalement : Navette Presqu île, Direction Saint-Paul, descendre au terminus. Métro : ligne D, arrêt Vieux-Lyon Depuis Perrache : prendre la ligne A, direction Laurent Bonnevay, changer à Bellecour pour prendre la ligne D, direction Gare de Vaise, arrêt Vieux-Lyon. Depuis la Part-Dieu : prendre la ligne B, direction Stade de Gerland, changer à Saxe- Gambetta et prendre la ligne D, direction Gare de Vaise, arrêt Vieux-Lyon. Depuis les gares de Perrache et la Part-Dieu, il est plus simple et plus rapide de prendre les lignes de bus (n C3 et 31). Le trajet dure environ 20 mn compte-tenu des changements. Avec le métro et le funiculaire : Prendre le métro ligne D, direction Vaise : arrêt Saint Jean. Correspondance funiculaire : arrêt Théâtres romains. Rejoindre à droite la Montée Saint Barthélémy et la descendre jusqu à l ECAM. ECAM - ITII de Lyon 24/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

PLAN D ACCES IUT LYON 1 17, rue de France 69627 VILLEURBANNE cedex 04.72.65.53.53 http://iut-b.univ-lyon1.fr/ Accès voiture Le parking de l IUT Lyon 1 est strictement réservé au personnel de l établissement. Parking gratuit situé derrière La Maison du Livre et du Son. En arrivant par le boulevard périphérique Laurent BONNEVAY prendre la sortie "Villeurbanne Cusset Gratte-ciel". Passer 7 feux sur le cours Emile Zola et prendre la 1ère rue à gauche. L entrée de l IUT Lyon 1 se trouve à environ 100m sur la droite. Accès TCL Métro Ligne A Station Flachet / BUS n 69 Arrêt «IUT» rue de France ECAM - ITII de Lyon 25/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

PLAN D ACCES AFPI - 10, Bd Edmond Michelet BP 8051-69351 Lyon cedex 08 04.78.77.05.00. http://www.afpi-cfai.com/ ECAM - ITII de Lyon 26/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

PLAN D ACCÈS : ITII 60 avenue Jean Mermoz - 69372 LYON CEDEX 08 Tél. : 04.78.77.35.49 ECAM - ITII de Lyon 27/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

2 OBJECTIFS ET ORGANISATION DE LA FORMATION 2.1 L OBJECTIF GENERAL L objectif est de former des ingénieurs de terrain polyvalents, dotés de solides compétences techniques notamment en mécanique, électrotechnique et énergies associées à d importantes compétences managériales. Ils sont destinés à exercer leur métier dans les domaines suivants : production d énergie, exploitation d installation, maintenance des équipements énergétiques, études énergies renouvelables et efficacité énergétique ECAM - ITII de Lyon 28/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

2.2 FORMATION ACADEMIQUE 2.2.1 REPARTITION DES VOLUMES HORAIRES DE L APPRENTISSAGE (Prévisionnel) nombre d'heures nombre d'heures Sciences fondamentales 458 Energies 246 MATHEMATIQUES 60 ENJEUX ENERGETIQUES 16 ELECTROTECHNIQUE 84 CENTRALE THERMIQUE GAZ ET CHARBON 20 AUTOMATIQUE 48 TURBOMACHINE 20 RESISTANCE DES MATERIAUX 48 CENTRALE NUCLEAIRE 24 MECANIQUE GENERALE 60 SOLAIRE THERMIQUE 16 MECANIQUE DES FLUIDES 36 SOLAIRE PHOTOVOLTAIQUE 12 TRANSFERT THERMIQUE 24 TURBINE HYDRAULIQUES ET EOLIENNES 20 THERMODYNAMIQUE 30 BIOMASSE ET BOIS 12 CHIMIE 16 GEOTHERMIE 20 SCIENCE DES MATERIAUX 16 CONVERSION ELECTROMECANIQUE 32 MATERIAUX 36 STOCKAGE DE L'ENERGIE 38 Sciences de l'ingénieur 334 RESEAUX DE DISTRIBUTION 16 INFORMATIQUE 128 STATISTIQUES 54 QUALITE 40 Formation humaine et sociale 312 ENVIRONNEMENT 16 MANAGEMENT PROJET 32 ERGONOMIE 24 MANAGEMENT 30 SANTE ET SECURITE AU TRAVAIL 20 COMMUNICATION 30 COMMUNICATION TECHNIQUE 24 MODULE RESSOURCES HUMAINES 20 ANALYSE DU CYCLE DE VIE 12 COMMERCE 32 INNOVATION ET CREATIVITE 8 ECONOMIE ET CULTURE GENERALE 8 VEILLE TECHNOLOGIQUE 8 INITIATION A LA GESTION 28 Exploitation et Maintenance 286 INGENIEUR ET SES RESPONSABILITES 24 MAINTENANCE 114 DEVELOPEMMENT PERSONNEL 12 ORGANISATION INDUSTRIELLE 40 MANAGEMENT PROJET 16 CONDUITE DES EXPLOITATIONS 40 GESTION 28 SUPERVISION / AIDE A LA CONDUITE 20 COMMUNICATION 20 GESTION DE L'ENERGIE 20 NEGOCIATION COMMERCIALE 16 COMMUNICATION DES SYSTEMES AUTOMATISES 16 PROJET PROFESSIONNEL 16 INSTALLATION BASSE TENSION ET HAUTE TENSION 16 Anglais 154 SURETE:PREVENTION DES RISQUES DE CRITICITE 20 COMMUNICATION ORALE ET ECRITE 100 PREPARATION AU TOEIC 54 Session de rentrée et retour d'expériences 10 TOTAL 1800 ECAM - ITII de Lyon 29/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

2.2.2 OBJECTIFS DETAILLES DE LA FORMATION ACADEMIQUE (Prévisionnel) ELEMENTS CONSTITUTIFS / OBJECTIFS BASES SCIENTIFIQUES ÉLECTROCHNIQUE SEMESTRE 5 Connaître les lois physiques de l électricité et les grandeurs de base de la physique en électrostatique, électrocinétique, magnétostatique et électromagnétisme pour bien comprendre leurs applications techniques. BASES SCIENTIFIQUES MATHEMATIQUES Acquérir et maîtriser les outils mathématiques de base en vue d applications dans le pôle Sciences et Techniques. A travers les différents points abordés, l accent est mis sur la pratique et la maîtrise du calcul. Approfondir la maîtrise des outils mathématiques en vue d applications dans le pôle Sciences et Techniques. Mise en situation. BASES SCIENTIFIQUES MECANIQUE GENERALE Maîtriser les outils du calcul vectoriel. Comprendre et analyser la cinématique d un système constitué d un ou plusieurs solides en liaisons. Maîtriser les concepts de la Mécanique. Introduction au Principe Fondamental de la Dynamique et au calcul de l'énergie cinétique. BASES SCIENTIFIQUES RESISTANCE DES MATERIAUX Etre capable de calculer les contraintes dans le cas de structures à barres isostatiques et hyperstatiques de degré 1 BASES SCIENTIFIQUES SCIENCE DES MATERIAUX Acquérir les notions de base pour caractériser les matériaux avant d'étudier les relations qui existent entre leurs structures et caractéristiques générales. COMMUNICATION 1 Savoir établir et maintenir un rapport et être capable d embarquer son auditoire. Donner du sens fort à sa communication. Apprendre à motiver l intérêt, l écoute, l implication de l autre. ANGLAIS Fournir un instrument de communication générale et professionnelle INGENIEUR ET SES RESPONSABILITES Comprendre le métier d ingénieur. Manager avec intégrité et responsabilité : comprendre les enjeux pour faciliter la prise de conscience et la mobilisation collective, se doter d outils d analyse et de méthodes de travail collectif (les niveaux d engagement des valeurs, carte unifiée des valeurs, les niveaux logiques), savoir fédérer une équipe / un service sur la base de valeurs fondamentales. MANAGEMENT Être capable d analyser le comportement des différents acteurs d une organisation, les enjeux, le pouvoir et la stratégie. Connaître les bases du Management. Connaître et comprendre les enjeux du Management. MANAGEMENT PROJET Savoir définir un objectif, élaborer une démarche et mettre en œuvre un plan d actions tout en assurant le suivi. Savoir se situer et situer ses équipes dans une démarche projet. Appréhender les différentes composantes d un projet. Etre capable de mettre en œuvre une démarche rationnelle dans le traitement d un problème. Etre capable de définir et de mettre en place des indicateurs adaptés pour le suivi d un projet. RESSOURCES HUMAINES Connaître et comprendre les fonctions associées au service RH. Connaitre les bases du droit social. DEVELOPPEMENT PERSONNEL Avoir une bonne connaissance de soi, de ses capacités. Avoir une connaissance de ses valeurs et ses besoins. Réfléchir sur sa motivation. Nbre d heures apprentis 24 30 34 24 16 30 56 24 30 32 20 12 ECAM - ITII de Lyon 30/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

COMMERCE Comprendre les enjeux commerciaux et marketing de l entreprise. Savoir décoder les attentes Client. Intégrer la dimension commerciale dans la mission d Ingénieur. ECONOMIE ET CULTURE GENERALE Comprendre l environnement économique et la nécessité de la performance : macro économie, microéconomie et gestion des personnes Comprendre le fonctionnement de la Bourse et de quelques mécanismes financiers INITIATION A LA GESTION Comprendre les bases de la gestion d une entreprise. Appréhender globalement le fonctionnement d une entreprise afin d être capable d évaluer ses savoir-faire opérationnels et de les comparer aux facteurs clés de succès du secteur. CHIMIE / GENIE DES PROCEDES Connaitre les bases de la chimie générale : stœchiométrie, avancement réactionnel, cinétique chimique, catalyse hétérogène. Connaitre les bases de la thermochimie et électrochimie. Connaitre les procédés de traitement des carburants. BASE DE L INFORMATIQUE Être capable d utiliser de façon efficace les outils classiques de bureautique sur micro-ordinateur. Être capable d utiliser les outils de calcul disponibles sur son micro-ordinateur. MS- PROJECT Être capable de déterminer un chemin critique et de calculer un délai avec MS-PROJECT. Être capable de gérer la décomposition d un projet avec MS-PROJECT. Être capable les coûts avec MS-PROJECT. CONCEPTION DES SYSTEMES D INFORMATIONS (PARTIE 1) Être capable de réaliser des programmes simples avec le Visual Basic. COMMUNICATION TECHNIQUE ET NORMALISATION Etre capable de faire une lecture de plan. BASE DE L ORGANISATION INDUSTRIELLE Connaître les caractéristiques des organisations industrielles, les types de nomenclature, la définition d une unité d œuvre, les relations entre article, nomenclature, gamme et poste de charge, les définitions du taux de service et tension du flux, la définition d un ordre de fabrication, les différentes règles de l ordonnancement, les différents modes de gestion des stocks et d approvisionnement en matières premières. Être capable d établir une nomenclature arborescente et cumulée, de construire un schéma opératoire, d estimer une tension des flux et Construire un réseau PERT-Flux, de calculer un lot économique de fabrication, de calculer une capacité réelle, d estimer une charge et calculer le ratio charge/capacité, d estimer un délai de production d un ordre de fabrication, d utiliser un planning GANTT, Planifier et ordonnancer des ordres de fabrication, de calculer une quantité économique d approvisionnement, choisir et utiliser une méthode de gestion des stocks. LES ENJEUX ENERGETIQUES Être capable de comprendre l importance des enjeux Energétiques du XXIème siècle. INFORMATIQUE : RESAUX ET SECURITE DES SYSTEME D INFORMATION (RSSI) Acquérir une connaissance générale sur le fonctionnement des réseaux informatiques. Porter un regard critique sur la place des réseaux dans les entreprises, et leurs évolutions. Sensibilisation à la sécurité des systèmes d information : Comprendre les différents types de risques et savoir les réduire. Accepter les contraintes induites par une politique de sécurité. 32 8 28 16 36 8 24 24 40 16 28 ECAM - ITII de Lyon 31/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

MECANIQUE GENERALE ELEMENTS CONSTITUTIFS / OBJECTIFS SEMESTRE 6 Calcul d un degré d hyperstatiques. Principe fondamental de la dynamique, résolution équation différentielle. Être capable de maîtriser les notions fondamentales de la mécanique vibratoire : notions de résonance MATHEMATIQUES Approfondir la maîtrise des outils mathématiques en vue d applications dans le pôle Sciences et Techniques. Mise en situation. ELECTROTECHNIQUE Connaître les règles techniques essentielles sur les composants principaux de l électrotechnique, matériaux utilisés avec leurs applications et les ordres de grandeur des caractéristiques principales, résistances, bobines, condensateurs, câbles, lignes, isolations, transformateurs, machines tournantes, appareils de protection et de manœuvre, sécurité des personnes. Connaître la définition et les règles de calcul des tensions, courants, puissances sur un réseau monophasé ou triphasé. Connaître les appareils de mesure électriques principaux. MECANIQUE DES FLUIDES Être capable de maîtriser les notions fondamentales relatives à la statique des fluides, la dynamique des écoulements parfaits incompressibles, et la dynamique des écoulements réels incompressibles nécessitant par exemple l implication des pertes de charge dans les conduites. Être capable de dimensionner un réseau hydraulique et de choisir une pompe adaptée à l écoulement souhaité en un point du réseau. TRANSFERTS THERMIQUES Maîtrise des problèmes relatifs aux transferts de chaleur. Etre capable d'identifier les différents modes de transfert de chaleur intervenant dans un problème de transfert thermique, d'établir un bilan thermique d'un système, de dimensionner des échangeurs. AUTOMATIQUE Connaître le fonctionnement d un automate programmable Connaître les principes d une régulation avec les règles de base et les différents types de régulation Principes de base du réglage d un régulateur ENVIRONNEMENT Être capable de comprendre les problèmes économiques de l environnement dans l industrie. Être capable de comprendre les problèmes réglementaires de l environnement dans l industrie. TP MECANIQUE GENERALE Être capable d'analyser les contraintes générées dans une structure à géométrie élémentaire soumise à une charge simple. Être capable de mettre en œuvre ces analyses via des techniques expérimentales rudimentaires basées sur l'extensométrie. TP MECANIQUE DES FLUIDES Être capable de faire un lien entre théorie et pratique sur les notions étudiées en cours.(statique et dynamique des fluides, pompes et turbines) TP ELECTROTECHNIQUE Être capable de mettre en œuvre les grands principes vus en cours. TP AUTOMATIQUE Être capable de mettre en œuvre les notions vues en cours. ANGLAIS Être capable de prendre la parole en anglais sur des sujets techniques Être capable de produire un document écrit en anglais. Nbre d heures apprentis 14 30 48 20 24 32 16 12 16 12 16 24 ECAM - ITII de Lyon 32/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

MATERIAUX ELEMENTS CONSTITUTIFS / OBJECTIFS SEMESTRE 7 Avoir les connaissances de base nécessaires à la compréhension du comportement général des matériaux. Etre capable d échanger avec les différents services de l entreprise lorsque les matériaux sont en cause. THERMODYNAMIQUE Acquérir les connaissances de base de la thermodynamique : étude des propriétés des corps et de tous les phénomènes faisant intervenir le travail, la chaleur et l'énergie en général, en s'appuyant sur des applications concrètes rencontrées en ingénierie. RESISTANCE DES MATERIAUX Connaître les bases théoriques et pratiques de résistance des matériaux pour pouvoir dimensionner des structures diverses. TP RESISTANCE DES MATERIAUX Etre capable de réaliser des mesures de contraintes et d'instabilité COMMUNICATION DES SYSTEMES AUTOMATISES Connaître et savoir mettre en œuvre les principes des réseaux de communication. MAINTENANCE 1 Comprendre les bases de la Maintenance : concepts de la Maintenance, connaissance des équipements et leur comportement en production, les outils de la maintenance. QUALITE Avoir une bonne connaissance de l'aspect normatif. ERGONOMIE Être capable de comprendre l importance de l ergonomie dans l entreprise. Être capable d initier la démarche de conception ergonomie. STATISTIQUES Être capable d utiliser dans le cadre des autres sciences les outils des statistiques et des probabilités (lois discrètes et continues, analyse de régression ) MANAGEMENT DE PROJET Savoir se situer et situer ses équipes dans une démarche projet. Savoir identifier les indicateurs de performance. Savoir construire un tableau de bord. GESTION Comprendre l intérêt de la comptabilité et acquérir les principes de base (bilan, compte de résultat), Connaître les principales notions et outils d analyse financière (fonds de roulement, besoin en fonds de roulement, capacité d autofinancement, ratios financiers, tableau de financement). Intégrer le décalage de règlement ou d encaissement dans le quotidien de l entreprise. Comprendre les notions essentielles de rentabilité et d équilibre financier. COMMUNICATION 2 Savoir mettre en place une stratégie de communication pour induire une action ou un comportement. NEGOCIATION COMMERCIALE Préparer efficacement un entretien de négociation. ANGLAIS Être capable de prendre la parole en anglais sur des sujets techniques. Être capable de produire un document écrit en anglais. CONVERSION ELECTROMECANIQUE (alternateur) Connaître et comprendre les principes de la conversion électromécanique entrant en jeu dans la production d'énergie. Nbre d heures apprentis 36 30 16 8 16 40 16 24 30 16 28 20 16 32 32 ECAM - ITII de Lyon 33/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

MAINTENANCE 2 ELEMENTS CONSTITUTIFS / OBJECTIFS SEMESTRE 8 Comprendre le système: fiabilité, maintenance, disponibilité, et sécurité (FMDS) CONCEPTION SYSTEME D INFORMATION : BASE DE DONNEES (partie 2) Être capable de concevoir une base de données simple. Être capable de créer et de manipuler une base de données avec ACCESS. Être capable de comprendre un modèle de base de données complexe. SANTE ET SECURITE AU TRAVAIL Être capable d utiliser les méthodes qui permettent d appréhender de façon globale le concept de santé et sécurité au travail. QUALITE 2 Etre capable de maîtriser les enjeux relatifs à la mise en place d un système de management Q-S-E dans une entreprise et comprendre les tenants et les aboutissants d un tel système. Etre capable de contribuer au travers de sa fonction au déploiement de ce système dans l entreprise. INSTALLATIONS ELECTRIQUES BASSE TENSION / HAUTE TENSION Connaître les réseaux de distribution d énergie. Dimensionner et fiabiliser une installation électrique. Appréhender et comprendre les phénomènes de compatibilité électromagnétique. Connaître et appliquer les schémas de liaison à la terre. STATISTIQUES 2 Donner les outils nécessaires à la compréhension des lois statistiques utilisées en maintenance. Savoir mettre en place un test d hypothèses paramétré ou non paramétré. CENTRALES THERMIQUES GAZ ET CHARBON Connaître le principe de fonctionnement d'une centrale thermique Gaz et Charbon. Avoir une bonne connaissance de la gestion de la production. TURBOMACHINES Connaitre les turbomachines hydrauliques (pompes) et aérauliques (ventilateurs), afin d'en faire un choix judicieux en fonction d'un problème posé. Intégrer l aspect coût d'exploitation. CENTRALES NUCLEAIRES Connaitre les bases scientifiques et techniques nécessaires à la compréhension des applications de l'énergie nucléaire. STOCKAGE DE L ENERGIE Connaître les différents modes de stockage d énergie. Comprendre les principes du stockage d'énergie. Comprendre les principes physiques associés. CONDUITE DES EXPLOITATIONS Avoir les connaissances pour comprendre les enjeux liés à la production d'énergie. Comprendre les problématiques d'exploitation de centre de production d'énergie. Avoir une vision globale de la production d'énergie. SUPERVISION / AIDE A LA CONDUITE Savoir collecter des informations en temps réel, apporter une vision temps réel des états permettant aux opérateurs de réagir et de décider rapidement, fournir des données pour vérifier les performances (quantité, qualité) et pour satisfaire aux exigences de production (traçabilité, sécurité). SURETE Acquérir les connaissances de base relatives à la prévention des risques de criticité. PROJET PROFESSIONNEL Être capable de construire son projet professionnel ANGLAIS Être capable de prendre la parole en anglais sur des sujets techniques Être capable de produire un document écrit en anglais. Nbre d heures apprentis 40 32 20 24 16 24 20 20 24 38 40 20 20 16 20 ECAM - ITII de Lyon 34/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

MAINTENANCE : PROJET INDUSTRIEL ELEMENTS CONSTITUTIFS / OBJECTIFS SEMESTRE 9 Adapter les grands principes de la Maintenance dans un contexte industriel. ECONOMIE D ENERGIE / GESTION DE L ENERGIE / RENDEMENT DES INSTALLATIONS Acquisition des bases techniques et économiques nécessaires à l'analyse et à l'évaluation de projets énergétiques ANALYSE DU CYCLE DE VIE / ECO CONCEPTION Savoir réaliser l'analyse du cycle de vie d un produit. Connaitre les bases de l éco-conception. SOLAIRE THERMIQUE Acquérir les bases scientifiques et techniques nécessaires à la maîtrise professionnelle des applications de l'énergie solaire thermique. SOLAIRE PHOTOVOLTAIQUE Acquérir les bases scientifiques et techniques nécessaires à la maîtrise professionnelle des applications de l'énergie solaire photovoltaïque. TURBINES HYDRAULIQUES ET EOLIENNES Comprendre et savoir analyser le fonctionnement des différentes technologies de turbines à fluides incompressibles utilisées pour la production d'énergie électrique (turbines hydrauliques, éoliennes, hydroliennes, etc.). BIOMASSE ET BOIS Avoir les connaissances de bases de la bioénergétique pour pouvoir comprendre l'application des biotechnologies de l'environnement et de l'énergie. Connaître les bases scientifiques et techniques nécessaires à la maîtrise professionnelle des applications de l'énergie Bois. GEOTHERMIE Etre capable de développer des projets géothermiques. Etre capable de dimensionnement de certains systèmes géothermiques. RESEAUX DE DISTRIBUTION Comprendre le fonctionnement des réseaux actuels et introduction aux réseaux intelligents (smartgrids) indispensables à une transition progressive vers les énergies renouvelables. INNOVATION ET CREATIVITE Favoriser la démarche d'innovation. ANGLAIS Être capable de comprendre une conversation d affaires en anglais courant. Être capable de lire des modes d emploi, de la correspondance, des livres et des articles techniques rédigés en anglais. RECHERCHE BIBLIOGRAPHIQUE / VEILLE TECHNOLOGIQUE Etre capable d'identifier les possibilités d'internet, d'utiliser Internet comme outil de veille technologique, d'être efficace dans la localisation et la récupération d'informations. Nbre d heures apprentis 34 20 12 16 12 20 12 20 16 8 22 8 ECAM - ITII de Lyon 35/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

2.3 DIFFERENTES PHASES EN ENTREPRISE 2.3.1 MIEUX CONNAITRE LE FONCTIONNEMENT DE L ENTREPRISE Pour les apprentis seulement L élève ingénieur fait connaissance avec l entreprise au cours des premières semaines ; il découvre : ses métiers, ses produits : conception, production, diffusion, son organisation : les fonctions, la structure, ses relations internes et externes, ses performances économiques et les tendances dans lesquelles elles s inscrivent. 2.3.2 ASSURER DES MISSIONS AU SEIN DE L ENTREPRISE L élève ingénieur se voit confier des projets, des travaux divers, dont la complexité va en augmentant avec le déroulement de la formation. Mettant d abord en œuvre ses connaissances de technicien supérieur, il passe progressivement à un niveau de compétences qui correspond à celui de l ingénieur. 2.3.3 CONDUIRE TROIS PROJETS (DONT LE PROJET DE FIN D ETUDES) L élève ingénieur doit conduire successivement 3 projets jusqu à leur mise en œuvre et la détermination de leur rentabilité réelle. Ces projets en vraie grandeur menés au sein de l entreprise permettent à l élève ingénieur : de rendre opérationnelles les connaissances acquises, de concrétiser les capacités nécessaires au métier. Les sujets des projets et les objectifs à atteindre sont définis par l entreprise en concertation avec le centre de formation; ils tiennent compte, en premier lieu, des besoins de l entreprise, du déroulement de la formation académique et de l expérience professionnelle de l élève ingénieur. Le premier projet comporte au-delà de l aspect technique un aspect organisationnel. Le deuxième projet aura plus d envergure que le premier et comportera un aspect financier plus poussé. Le Projet de Fin d étude (PFE) est un projet de niveau ingénieur. Il insiste plus que les projets précédents sur la dimension managériale (hiérarchique ou fonctionnelle). L élève ingénieur met en œuvre les projets et définit les indicateurs de résultats (qualité, délais, rentabilité ). Les projets font l objet d un rapport et d une soutenance orale (jury) qui comportent : le diagnostic de la situation initiale et les objectifs visés, la justification de la démarche suivie, le plan d action et les moyens mis en œuvre, l analyse des résultats obtenus. ECAM - ITII de Lyon 36/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

Les projets doivent mettre en évidence le niveau de réflexion et d implication de l élève ingénieur dans son entreprise, ainsi que son rôle exact et ses responsabilités pendant les projets. Exemples : PROJETS DOMAINES SUJETS Elaboration fiche de conduite de la distribution électrique en tenant compte des impératifs de sureté, délai et qualité Projet Production B.E. Maintenance Veiller au respect de l application des règles relatives à la qualité, la sécurité, l environnement Formuler un diagnostic de dysfonctionnement des installations thermiques et climatiques Optimiser le mode de conduite du système d exploitation de la distribution électrique Participer au suivi des opérations de maintenance de la distribution d énergie Coordonner des missions de contrôle construction ECAM - ITII de Lyon 37/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

2.3.4 LA MISSION A L ETRANGER (OBLIGATOIRE POUR LES APPRENTIS : 2 mois minimum en 3 ème année) Objectifs pour la formation de l apprenti ingénieur La réalisation d une mission à l étranger fait partie intégrante de la formation. Elle est obligatoire pour l obtention du diplôme. Elle vise plusieurs objectifs complémentaires. Elle doit permettre à chaque apprenti ingénieur : d intégrer la dimension internationale dans sa vision du contexte et des enjeux du monde industriel, d aujourd hui et de demain, d élargir le champ de ses compétences dans les domaines techniques, d organisation, de marchés et dans la pratique de langues étrangères, de s intégrer dans un environnement professionnel et culturel différent, développer son adaptabilité en matière d emploi et de cadre de travail. Intérêt pour l entreprise La mission à l étranger doit pouvoir présenter un intérêt réel pour l entreprise afin de se traduire par un retour sur investissement. Outre le fait de disposer d une personne mieux formée, plus compétente et plus ouverte intellectuellement, l intérêt pour l entreprise peut prendre diverses formes selon le type de mission confiée. Nous pouvons citer, à titre d exemple : l élargissement d un projet, conduit dans d autres conditions, des échanges technologiques, des transferts de compétences, une étude de marché, la validation de fournisseurs, l exportation de la notoriété, de l image et de la culture de l entreprise à l étranger, un retour d expérience dans les domaines techniques ou organisationnels. Durée et période La mission s effectue durant les périodes en entreprise, de manière générale durant la 3éme année, et pour une durée de 2 mois minimum. Entreprise d accueil à l étranger Par principe, pour en accroître l efficacité et mieux en exploiter les retombées, le choix de l entreprise d accueil à l étranger et l organisation de la mission doivent être déterminés par l entreprise de l apprenti. La structure d accueil peut être une entreprise du Groupe (le cas échéant), une entreprise cliente, un fournisseur, un partenaire. L apprenti et le maître d apprentissage sont invités à faire des suggestions à partir de leurs carnets d adresses et de l inventaire des opportunités. En dernière ressource seulement, l apprenti peut être contraint de rechercher une structure d accueil à partir de contacts qu il aurait pu entreprendre par lui-même. Ce choix devra être validé par l entreprise signataire du contrat d apprentissage. ECAM - ITII de Lyon 38/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

Il est important de souligner qu il s agit de profiter au maximum des opportunités qui se présenteraient dans le cadre des relations entre entreprises et des projets en cours. A ce titre, la mission peut utilement s intégrer à la réalisation du projet de fin d étude. Attention : la mission à l étranger doit être validée par le responsable pédagogique ainsi que par le conseiller formation ITII. Statut, Assurance et démarches administratives Sur le plan statutaire, l apprenti reste sous contrat d apprentissage de son entreprise d origine et continue de percevoir son salaire. L entreprise est invitée à prendre en charge tout ou partie des frais encourus (transports, indemnités de séjour ). Sur le plan administratif, quatre démarches sont indispensables : Etablissement d une convention de complément de formation fournie par ITII. Cette convention doit être signée par l apprenti, l entreprise employeur et l entreprise d accueil à l étranger. Extension de la couverture sociale du salarié auprès de sa Caisse Régionale d Assurance Maladie à l initiative de l entreprise. Une assurance spécifique auprès d Europe Assistance (ou un organisme similaire) doit être souscrite par l employeur ou l apprenti au bénéfice de ce dernier. Extension de l assurance responsabilité civile employeur aux spécificités de la mission (destination, durée ). Vérification de l étendue territoriale de l assurance responsabilité Civile de l employeur, et de son application au cadre de la mission de l apprenti. Suivi pédagogique et évaluation de la mission Cette mission fait l objet d une validation, d un suivi pédagogique, d un point à mi-parcours et d une évaluation. 2.4 DIFFERENTS TRAVAUX LIES A L ENTREPRISE 2.4.1 PRESENTATION DE L ENTREPRISE D ACCUEIL Pour les apprentis uniquement Objectifs Collecter des informations pertinentes sur l entreprise. Réaliser un document écrit de présentation synthétique. Réaliser une présentation orale devant un auditoire. Modalités Au cours de sa période d intégration dans l entreprise d accueil (de septembre à décembre de la première année) l'élève ingénieur fait preuve de curiosité pour recueillir les informations qui lui permettent de comprendre les enjeux actuels de l entreprise ; Par les différents contacts qu il développe au cours de ses premières activités, il appréhende d une façon plus précise sa mission dans l entreprise. ECAM - ITII de Lyon 39/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

L'élève ingénieur doit rédiger un document écrit (une quinzaine de pages, hors annexes) de présentation de l entreprise et de sa propre activité d élève ingénieur, en particulier des activités prévues dans le cadre du premier projet, en faisant part de ses réflexions personnelles. Les apprentis devront en outre fournir un exemplaire papier à l ECAM (au secrétariat de la filière) à une date qui sera précisée ultérieurement + un exemplaire pour le maître d apprentissage. Il doit aussi préparer une présentation orale sur le même sujet en utilisant les outils de présentation qui lui paraissent appropriés. Evaluation o o o o La date de la soutenance correspond à la date de la 1 ère visite tutorale (fin janvier 2013) qui est fixée avec le tuteur pédagogique. La présentation orale comprend un exposé d une vingtaine de minutes, suivi de questionsréponses et elle est évaluée en commun par le tuteur entreprise et le tuteur pédagogique, avec la grille «EVALUATION DE L ORAL DE LA PRESENTATION ENTREPRISE» (disponible sur l espace ECMA : https://espace.ecam.fr). Le rapport écrit est à rendre à une date fixée par le Responsable pédagogique. Il est évalué par le maître d apprentissage et le tuteur pédagogique, à l aide de la grille «EVALUATION DE L ECRIT DE LA PRESENTATION ENTREPRISE» (disponible sur l espace ECAM : https://espace.ecam.fr). Le résultat des évaluations est commenté à l élève-ingénieur, à la fin de la soutenance orale. Outil à disposition de l apprenti Un plan de découverte d entreprise (tableau suivant) est à la disposition des apprentis. Il leur permettra de valider les points essentiels de compréhension de leur entreprise. ECAM - ITII de Lyon 40/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

PLAN DE DECOUVERTE DE L ENTREPRISE QUOI OU QUI COMMENT QUAND Quels éléments rechercher? les trouver? pratique la recherche? pratiquer la recherche? les rechercher? Présentation générale Plaquette de présentation de l entreprise Histoire de l entreprise Statut juridique Le capital le responsable de l entreprise Objet social activité Ses produits ou services Ses marches, sa place sur ces marches Ses concurrents : veille Nombre se salaires Le chiffre d affaire son évolution % Chiffre d affaire a l export % Chiffre d affaire a l export Chiffre d affaire par produit Les résultats de l entreprise (bénéfice ou perte) Objectifs développement Connaissances clients Connaissances fournisseurs ECAM - ITII de Lyon 41/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

PLAN DE DECOUVERTE DE L ENTREPRISE QUOI OU QUI COMMENT QUAND Quels éléments rechercher? les trouver? pratique la recherche? pratiquer la recherche? les rechercher? L organisation de l entreprise/ses locaux Organigramme Les différents services Les relations inter services Règlement intérieur Convention collective Comite d entreprise Restaurant d entreprise Infirmerie Règles de sécurité Plan d évacuation Bulletin de salaire Les horaires Les congés ECAM - ITII de Lyon 42/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

PLAN DE DECOUVERTE DE L ENTREPRISE QUOI OU QUI COMMENT QUAND Quels éléments rechercher? les trouver? pratique la recherche? pratiquer la recherche? les rechercher? Les outils et techniques de production Parc machines Ancienneté machines Plan de mise en conformité Plan qualité Manuel qualité Certification Procédés de fabrication Gestion de production : ilots? Organisation production : ilots, chaines Types de matériel informatique Logiciels utilises ECAM - ITII de Lyon 43/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

LES ATTENTES CONCERNANT LA PRESENTATION D ENTREPRISE ECRIT + ORAL Groupe : Doit permettre de situer l entreprise. Situer le groupe par rapport au marché. Produits : Préciser la nature des produits fabriqués sur le site. Faire une description technique succincte des produits (s il y en a plusieurs, mettre le principal dans le rapport et les autres en annexe) Donner des chiffres : répartition des produits par rapport au CA ou par rapport à des volumes de production Procédés de fabrication : Présenter les grandes étapes du procédé de fabrication. Détailler, en annexe, un exemple (aspect critique du procédé, aspect sécurité-qualité- Environnement ) Donner des chiffres : temps de cycle, nombre de pièces produites, nombre des lignes Savoir-faire : Identifier le cœur de métier du site et le situer par rapport à la concurrence. Organisation : Présenter et commenter l organigramme fonctionnel du site : interactions entre les services, communication, flux d informations, fonctionnement interservices Communication : Présenter et commenter le flux d informations sur le site : nature de l information transmise, comment circule-elle, par qui, pour qui avec quels moyens? Chiffres du site sur l activité : Répartition par secteur. Expliquer les variations. Situer par rapport à la concurrence et l analyse du marché. Chiffres du site sur le personnel : Présenter et commenter l entreprise et ses ressources humaines : pyramide des âges, turn over, répartition hommes/femmes, répartition par catégorie sociale, intérimaires Présenter les perspectives de l entreprise en terme de ressources humaines (en lien avec une évolution du marché ou avec une stratégie d entreprise ) ECAM - ITII de Lyon 44/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

Points forts du site : Présenter et commenter les points forts du site et les mettre en valeur par rapport à la concurrence ou par rapport aux autres entreprises du groupe. Objectifs de l année du site : (Ou objectif de l année précédente) Quantifier et argumenter les objectifs. Argumenter le fait de ne pas avoir de chiffres Marché / Concurrence : Positionner le site par rapport à la concurrence (interne / externe), par rapport au marché. Commenter. Service d accueil : Présenter le service. Le situer par rapport à l organisation du site. Présenter, commenter et situer les objectifs du service par rapport à ceux du site. Rôle de l apprenti : Situer le rôle de l apprenti dans l organisation et le service d accueil. Présenter les projets à mener s ils sont définis, les actions déjà menées. Introduction : Présenter le contenu du document : l entreprise (allécher le lecteur), le rôle de l apprenti, l annonce du plan. Conclusion : Présenter les points essentiels sur l entreprise que doit retenir le lecteur. Mettre en perspectives l entreprise : stratégie d entreprise, capacité de l entreprise, nouveaux axes de développement Annexes : Les annexes sont obligatoires : explication sur les produits, détail sur les procédés de fabrication, brochures commerciales o Ce document écrit est composé d 1 page de garde, d 1 page de remerciements, de 20 pages de texte pertinent, et éventuellement de quelques annexes intégrées. o Les annexes peuvent faire l objet d un fascicule distinct du rapport. Navigation : Référencer les annexes dans le corps du rapport (annexe X page Y). Faire un sommaire des annexes Paginer les annexes Pertinence du plan : Chaque étape est claire. Il y a un fil conducteur clair et pertinent Pertinence du texte: En dehors de la page de garde, de la page de remerciement et des éventuelles annexes intégrées, le rapport sur le projet doit comporter 20 pages de texte pertinent. ECAM - ITII de Lyon 45/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

2.4.2 PROJETS ET PERIODES EN ENTREPRISE PROGRESSION DES COMPETENCES Objectifs Aider à la rédaction des objectifs de formation de chacun des projets industriels (Projet 1, Projet 2 et Projet de Fin d Etudes). Repérer la progression entre les différentes périodes. Préparer la validation des projets dans une logique de progression. Suivre la progression entre les différentes périodes. Les éléments à prendre en compte Les objectifs de formation peuvent se classer en six domaines de compétences : Technique Organisation et maintenance industrielle Economie / Gestion Management / Communication Ouverture sur l extérieur de l entreprise Organisation personnelle Les compétences sont hiérarchisées en trois niveaux (croissant de C vers A), dans chacun des six domaines. Les étapes de définition des trois projets industriels L entreprise définit les objectifs industriels du projet. L entreprise et l élève utilisent le tableau «PROGRESSION DES COMPETENCES LORS DES PERIODES EN ENTREPRISE» pour définir les objectifs de formation liés au projet. L entreprise et l élève proposent au tuteur pédagogique la définition précise du projet à l aide du tableau «VALIDATION DU SUJET DU PROJET» (disponible sur l espace ECAM : https://espace.ecam.fr). Le tuteur pédagogique valide le projet. Remarques En fin de formation l élève ingénieur doit avoir atteint au moins le niveau B dans les six domaines de compétences. L élève ingénieur peut avoir des objectifs de niveaux différents dans les six domaines, pour un projet donné. Les activités hors projet peuvent être prises en compte dans l appréciation de la progression des compétences. ECAM - ITII de Lyon 46/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

PROGRESSION DES COMPETENCES LORS DES PERIODES EN ENTREPRISE A compléter par l'élève-ingénieur conjointement avec le tuteur entreprise Date de la validation : Nom :.. Prénom :.. Entreprise : Promotion : TECHNIQUE ORGANISATION ET MAINTENANCE INDUSTRIELLE ECONOMIE GESTION MANAGEMENT / COMMUNICATION OUVERTURE SUR L'EXTERIEUR DE L'ENTREPRISE ORGANISATION PERSONNELLE C Maitrise de l'exécution B Autonomie de décision A Capacité à faire évoluer une structure Applications de techniques existantes Choix judicieux de méthodes à appliquer Analyse critique des résultats et propositions de nouvelles méthodes Mise en place d'une organisation prédéfinie (poste, équipe, atelier) Choix d'une nouvelle organisation industrielle adaptée à la situation (poste, équipe, atelier) Analyse critique des résultats et propositions de nouvelles organisations Etre sensible à "Combien ça coûte?" "Combien ça rapporte?" Elaboration d'un bilan économique prévisionnel Elaboration et suivi d'un budget. Détermination des enjeux économiques Compréhension des enjeux de l'entreprise. Participation active à des réunions Animation de réunions, groupes de travail, équipe projets Pilotage d'une équipe projet. Aspects hiérarchiques : encadrement, délégation. Recueil d'information à l'extérieur de l'entreprise Compréhension des enjeux externes de l'entreprise Négociation avec des partenaires extérieurs Veille Benchmarking Se préoccuper des objectifs, des indicateurs de résultats et de planning prévisionnel Formaliser des objectifs avec des indicateurs de résultats et un planning prévisionnel Gestion des priorités et du temps Sens de la progression 1ère période 2ème période C C C C C C B B B B B B A A A A A A C C C C C C B B B B B B A A A A A A Prévisionnel / Réalisé 3ème période C C C C C C B B B B B B A A A A A A Suivi de progression ECAM - ITII de Lyon 47/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

ATTENDUS DES PROJETS Si les projets 1 et 2 doivent permettre une progression de l élève du niveau de technicien vers celui d ingénieur, le PFE doit permettre de montrer que ce niveau est atteint. Il doit donc correspondre à un projet dont la responsabilité «normale» revient à un ingénieur. Toutefois, pour tenir compte du fait que l élève n est encore qu en «formation» il sera indispensable de prévoir des points de contrôle permettant de déceler et corriger rapidement toute dérive éventuelle. Le rapport et la soutenance doivent permettre de se faire une idée réaliste du niveau de projet. Il n est donc pas possible de se contenter d une sorte de catalogue des mesures mises en place. Rapport et soutenance doivent permettre de mettre en évidence que l élève sait : replacer le sujet du travail effectué dans le contexte global de l entreprise et en particulier connaît les liens éventuels avec la stratégie de l entreprise, appliquer une véritable méthode, tant dans la définition de ce qui est à faire que dans celle du planning, réaliser un véritable suivi des étapes du planning, montrer que les imprévus éventuels sont intégrés de façon positive et non pas subis. Pour permettre au jury d avoir un regard circonstancié sur les éléments ci-dessus, le rapport doit comprendre une ou plusieurs fiches de validation du projet accepté par le tuteur pédagogique. Dans le cas particulier où il y en a plusieurs versions, toutes doivent être incluses. Le rapport doit permettre de comprendre ce qui justifie l évolution. APPRECIATION DE L ENTREPRISE POUR LA PERIODE DES PROJETS Le tuteur-entreprise est responsable de l élaboration des fiches «APPRECIATION DE L ENTREPRISE POUR LA PERIODE DU PROJET» qui portent sur les activités de l élève-ingénieur en entreprise pendant les périodes des projets. LES RAPPORTS DES PROJETS Objectifs Il s agit d un véritable rapport, donc tout ce qui suit ne contredit en rien les formations que vous avez pu suivre dans ce domaine. Il est toutefois utile d apporter quelques indications sur les exigences spécifiques des rapports qui sont demandés par l ECAM, à la suite de chacun des trois projets. Les rapports demandés à la suite de chaque projet ont un double objectif : de formation, par l entraînement à la rédaction, à l analyse et à la synthèse qu ils représentent, d évaluation, par l appréciation qui sera donnée sur la qualité du travail fourni, telle qu elle transparaît à travers le rapport. La page de couverture Les rapports sont souvent manipulés en «pile». Il est donc nécessaire de pouvoir au premier coup d œil repérer un minimum d informations. ECAM - ITII de Lyon 48/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

Pour cela la page de couverture doit comporter au moins : le nom de l élève, le nom de l entreprise, le numéro du projet (1, 2 ou PFE), le libellé de la filière de formation, la référence de la promotion, les logos (ECAM ITII entreprise) le nom du tuteur entreprise, le nom du tuteur pédagogique, le titre complet du projet, le destinataire de l exemplaire du rapport, la date de rédaction. Répartition rapport - annexes Tel qu il est demandé pendant votre formation, le corps du rapport doit comporter, outre la page de garde, la page de remerciements et les éventuelles annexes intégrées, environ 25 pages de texte pertinent. Le nombre des annexes et le nombre de pages de celles-ci ne sont pas limités. Dans toute la mesure du possible, respectez dans vos rapports les exigences de l entreprise dans laquelle vous travaillez. Toutefois si celles-ci vous conduisent à un rapport dont le volume est incompatible avec la règle indiquée ci-dessus, il est nécessaire de faire deux versions de votre rapport en changeant, au moins, le volume respectif du rapport et des annexes. Les pages d un rapport doivent être numérotées et celui-ci doit comporter une table des matières. Les annexes doivent être numérotées et paginées. Elles doivent faire l objet d une table des matières et être référencées dans le rapport. Une annexe qui ne fait l objet d aucune référence externe est, par définition, «inutile». Contenu du rapport Tout rapport doit contenir un rappel du contexte, y compris un minimum de présentation de l entreprise. N oubliez pas que parmi les lecteurs certains ne connaissent pas votre environnement. Lorsque vous rédigez votre rapport ne perdez pas de vue qu il va être un moyen d évaluation de votre travail en projet ; pour cela, il doit : présenter le projet de façon structurée et non pas simplement chronologique, bien mettre en évidence les résultats que vous avez obtenus, permettre de repérer ce qui constitue votre travail personnel et votre apport, mettre en valeur la démarche et l illustrer par des points précis. Il s agit d un rapport sur le projet, tel qu il a été défini avec le tuteur pédagogique, et non sur les activités de la période. Toute description concernant des activités en dehors de ce projet est donc «hors sujet». ECAM - ITII de Lyon 49/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

Page de synthèse Il est obligatoire de commencer un rapport avec une page de synthèse qui rappelle le sujet et donne les principaux résultats. Vous donnez ainsi la possibilité de trois niveaux de lecture à ceux qui sont concernés par le rapport : rapide : la page de synthèse (soit les deux minutes dont dispose le chef d entreprise pour prendre connaissance du projet et prendre une décision), normale : lecture complète du rapport avec un coup d œil sur quelques annexes (classiquement deux heures que votre responsable direct peut y consacrer), approfondie : étude du rapport et des annexes (peut être deux jours, mais nécessaire pour pouvoir reprendre le cours du travail). Présentation en deux fascicules Une présentation en deux fascicules : un pour le rapport, un pour les annexes, permet de consulter facilement celles-ci au fur et à mesure qu on les trouve référencées. Contrepartie inévitable : il faut bien conserver ensemble les deux fascicules. Conclusion : si cette présentation est souhaitable pour les intervenants extérieurs qui ne vont manipuler le rapport que ponctuellement, elle est peut-être à éviter pour les exemplaires internes qui risquent d être encore utiles longtemps après. Rendu des rapports Pour les projets 1 et 2 : La date de remise des documents est fixée par la Direction Pédagogique. Les rapports doivent être remis, sous format papier, au minimum 15 jours avant la soutenance (date fixée par le Responsable pédaogique), en trois exemplaires, à l ECAM (au secrétariat de la filière). Les exemplaires seront diffusés aux membres du Jury : 1 exemplaire pour le tuteur pédagogique 1 exemplaire pour un représentant industriel 1 exemplaire pour un membre du corps professoral Attention! : Les élèves ingénieurs devront donner directement un quatrième exemplaire à leur maître d apprentissage ou tuteur entreprise. Pour le projet 3 (PFE) : Les rapports, sous forme papier, doivent être remis, au minimum 15 jours avant la soutenance, en quatre exemplaires, à l ECAM (au secrétariat de la filière). Les exemplaires seront diffusés aux membres du Jury : 1 exemplaire pour le tuteur pédagogique 1 exemplaire pour un représentant industriel 1 exemplaire pour un membre du corps professoral 1 exemplaire pour un autre membre du corps professoral Attention! : Les élèves ingénieurs devront donner directement un cinquième exemplaire à leur maître d apprentissage ou tuteur entreprise. ECAM - ITII de Lyon 50/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

Les pénalités de retard Les pénalités de retard importance. pour le rendu des rapports seront évolutives en fonction de son ATTENTION : la date prise en compte est celle de l arrivée du rapport à l ECAM, et non celle de son envoi. En complément, les rapports peuvent être envoyés à l ECAM, sous forme électronique, au minimum quinze jours avant la soutenance, par courriel, à l adresse «itii@ecam.fr». Les formats électroniques ne remplacent pas les exemplaires papiers. L élève devra s assurer que le volume à transmettre est compatible avec les limitations éventuelles du système de courrier électronique qu il utilise. Pour le rendu électronique des rapports de projet, le seul format autorisé est le format PDF. La partie rapport doit obligatoirement être composée d un seul fichier qui comporte la fiche de synthèse. Le fichier rapport doit être indépendant des annexes. Tous les fichiers doivent être dans le même répertoire (ou dossier). S il existe des liens entre les fichiers, ceux-ci doivent être faits de telle sorte qu ils permettent de déplacer le répertoire complet. LES SOUTENANCES DES PROJETS Toutes les soutenances auront lieu à l ECAM. Objectifs Il s agit d une véritable présentation du projet, donc tout ce qui suit ne contredit en rien les formations que vous avez pu suivre dans ce domaine. Il est toutefois utile d apporter quelques indications sur les exigences spécifiques des soutenances qui sont demandées par l ECAM, à la suite de chacun des trois projets. Objectifs des soutenances Les soutenances demandées à la suite de chaque projet ont des objectifs : de formation, par l entraînement qu elles représentent, d évaluation, par l appréciation qui sera donnée sur la qualité du travail fourni, telle qu elle transparaît à travers la soutenance, de mesure des compétences et des aptitudes de l élève à tenir un poste d ingénieur dans l entreprise, de suivi, afin d élaborer avec lui des éléments de réflexion pour sa progression. Composition du jury tuteur pédagogique, animateur du jury, tuteur entreprise ou maître d apprentissage, un autre tuteur entreprise ou maître d apprentissage, un membre du corps professoral. D autres personnes peuvent assister, sous réserve de l accord de l entreprise. Ces auditeurs peuvent délibérer, sous réserve de l accord de l animateur. ECAM - ITII de Lyon 51/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

Déroulement des soutenances L ensemble de chaque soutenance dure environ 1h30 et se décompose ainsi : exposé 20 minutes questions et réponses 20 minutes délibération (le jury seul) 20 minutes lecture et commentaires de la fiche à l élève 15 minutes marge de manœuvre 10 minutes Evaluation des projets - La soutenance orale est évaluée par le jury au moyen de la grille «EVALUATION DU JURY SUR LA SOUTENANCE DU PROJET» (disponible sur l espace ECAM : https://espace.ecam.fr). - Le rapport écrit est évalué par le jury au moyen de la grille «EVALUATION DU JURY SUR LE RAPPORT DU PROJET» (disponible sur l espace ECAM : https://espace.ecam.fr). - La période en entreprise est évaluée par le tuteur entreprise au moyen de la grille «APPRECIATION DE L ENTREPRISE POUR LA PERIODE DU PROJET» (disponible sur l espace ECAM : https://espace.ecam.fr). Cette grille doit être complétée et remise au jury au plus tard le jour de la soutenance. - A la fin de la soutenance, le résultat des évaluations est commenté à l élève-ingénieur. Supports L utilisation de supports (transparents, rétroprojecteur et un vidéoprojecteur avec écran, tableaux ) est importante comme soutien de l attention de l auditoire. La qualité des supports utilisés, mais aussi votre aisance dans leur utilisation, font partie des critères d évaluation. Il faut donc les préparer avec soin. Vous avez systématiquement à votre disposition : un tableau, un vidéoprojecteur avec écran. Tout autre moyen est à préparer par vous et à tester par vos soins. Les soutenances se succédant rapidement, il n est pas possible d envisager des moyens qui nécessitent une mise en place et/ou un enlèvement long. Les moyens qui restent éventuellement en place dans la salle ne doivent en aucun cas être une gêne pour les autres candidats. Contenu de la soutenance Toute soutenance doit contenir un rappel du contexte, y compris un minimum de présentation de l entreprise. N oubliez pas que, parmi les auditeurs, certains ne connaissent pas votre environnement. Lorsque vous préparez une soutenance, ne perdez pas de vue qu elle va être un moyen d évaluation de votre travail en projet ; pour cela, elle doit : présenter le projet de façon structurée et non pas simplement chronologique, bien mettre en évidence les résultats que vous avez obtenus, permettre de repérer ce qui constitue votre travail personnel et votre apport, mettre en valeur la démarche et l illustrer par des points précis. Quelques suggestions : Cherchez à faire une répétition de votre soutenance. C est un moyen de détermination de sa durée. Vous vous pouvez proposer une durée différente de celle indiquée ci-dessus. ECAM - ITII de Lyon 52/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

LES ATTENDUS CONCERNANT LES PROJETS Introduction : Présenter le contenu du document : - le contexte (l entreprise, le projet global), - le projet de l apprenti, - les objectifs chiffrés, - l annonce du plan. Conclusion : - Reformuler les objectifs attendus - Présenter les résultats par rapport aux objectifs - Prise de recul sur le projet : que reste-t-il à faire (situer dans le temps)? Quelle démarche utiliser? Reboucler avec le projet global et la stratégie d entreprise. Synthèse : Doit présenter en 1 page le projet confié à l élève situé dans son contexte (entreprise, marché, ) : la situation de départ, les objectifs à atteindre, les résultats obtenus, les méthodes utilisées. Contexte : - Présenter synthétiquement l entreprise - Situer le projet global dans lequel s intègre le projet de l élève - Exposer la raison pour laquelle l entreprise décide de consacrer des moyens (technique, économique et humain) pour atteindre les objectifs du projet dans sa globalité : Sujet : Moyen économique : valeur ajoutée du projet global (le plus chiffré possible) ; situation notamment par rapport à la concurrence et par rapport au marché. Moyen technique : besoin technique du projet global Moyen humain : besoin en termes de ressources humaines dédié au projet global + conséquences sur les RH de l entreprise, des clients Description du projet confié à l élève sur les aspects : - technique - humain : avec qui il travaille, comment (réunions, quels services, quelles compétences ) - économique : contraintes financières, en temps ou en euros Situation initiale : - Exposition des données chiffrées de départ du projet de l élève Exemples : demande clients, non conformités clients, benchmarking, rendement insuffisamment chiffré - Présenter des indicateurs d évaluation, d avancement ou de réussite du projet ECAM - ITII de Lyon 53/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

Objectifs : Expliqués et quantifiés Résultats : - Présenter les résultats analysés par rapport aux objectifs - Prise de recul : ouverture sur d autres objectifs, sur d autres produits, process, ou clients Démarche : - Présentation des étapes de la démarche mise en œuvre pour atteindre les objectifs du projet de l élève (étapes cohérentes). - Argumentation du choix de la démarche (pourquoi cette démarche? sur quoi s appuie-t-elle?...) et de la pertinence de la démarche Argumentation des choix : - Présenter les différents choix possibles pour atteindre les objectifs - Argumenter le choix de la solution retenue Outil décisionnel : Présentation de l outil construit, synthétique, qui a permis la prise de décision Attention : présentation obligatoire d un outil formalisé Utiliser les annexes, si besoin, pour présenter le détail. Ne mettre dans le corps du rapport que l outil synthétique et l argumentation du choix de l outil Rôle de l élève : - Situation de l action de l élève (dans son projet) par rapport aux autres acteurs dans le projet global, par rapport à l organisation de l entreprise - Présentation des perspectives des activités de l élève, dans le projet et dans son service Pertinence du plan : Chaque étape est claire. Il y a un fil conducteur clair et pertinent Nombre de pages : 20 pages de texte sur le projet réalisé Annexes : Les annexes sont obligatoires : elles doivent servir à approfondir un sujet. Navigation : - Référencer les annexes dans le corps du rapport (annexe X page Y). - Faire un sommaire des annexes - Paginer les annexes ECAM - ITII de Lyon 54/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

2.4.3 MISSION A L ETRANGER Obligatoire (2 mois minimum) uniquement pour les apprentis VALIDATION DU SUJET DE L ETUDE Le sujet est proposé par l entreprise d accueil à l étranger, en lien avec l entreprise d origine. L entreprise d origine et l élève utilisent la fiche de validation de la mission à l étranger pour préciser les objectifs de l étude, les activités prévues et les objectifs pédagogiques liés à la mission. La mission à l étranger doit être validée par le responsable pédagogique. Il est rappelé que : Objectifs de l étude = attentes de l entreprise d accueil à l étranger. Objectifs de formation = nouveaux savoirs, savoir-faire et savoir-être que l élèveingénieur se doit d acquérir pendant cette période. L élève soumet le tableau rempli au tuteur pédagogique qui pourra se faire aider d un formateur en langue pour valider les objectifs. DEMARCHES ADMINISTRATIVES INDISPENSABLES L organisation de la mission à l étranger doit être en accord avec les règles définies dans le paragraphe 2.3.4 des pages 38 et 39. L élève s assurera que toutes les démarches nécessaires ont été mises en place. SUIVI DE L ELEVE INGENIEUR A mi-parcours, l élève-ingénieur doit renseigner et adresser au responsable pédagogique et à l ITII la fiche «Point à mi-parcours de la mission à l étranger» (disponible sur l espace ECAM : https://espace.ecam.fr). EVALUATION L élève ingénieur sera évalué sur : un rapport écrit d environ 15 pages, une soutenance de 15 minutes. Le rapport et la soutenance doivent aborder trois points : l entreprise et la mission remplie, une synthèse des acquis personnels de l élève ingénieur sur les plans technique/organisationnel, une synthèse des acquis culturels. ECAM - ITII de Lyon 55/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

La soutenance a lieu dans la langue étrangère pratiquée pendant la mission. Elle est organisée à l ECAM dans le mois qui suit la fin de la mission, dans les limites du contrat d apprentissage. Cette soutenance se déroule devant un jury composé du tuteur entreprise, du tuteur pédagogique, d un professeur de langue et éventuellement du responsable de la mission dans l entreprise étrangère. RENDU DU RAPPORT Le rapport doit être rendu au secrétariat de la filière à l ECAM, 10 jours avant la soutenance, en deux exemplaires : 2 en français et 2 en langue étrangère (anglais, allemand ou espagnol). Cas particuliers : Si la soutenance de la mission à l étranger et du PFE ont lieu le même jour, l élève s informera auprès du responsable pédagogique sur le timing précis et l enchaînement des deux soutenances. Le jury utilise les grilles d évaluation : - «APPRECIATION DU JURY SUR LA SOUTENANCE DE LA MISSION A L ETRANGER» (disponible sur l espace ECAM : https://espace.ecam.fr) qui sera remplie par l ensemble du jury le jour de la soutenance. - «APPRECIATION DU JURY SUR LE RAPPORT DE LA MISSION A L ETRANGER» (disponible sur l espace ECAM : https://espace.ecam.fr) qui sera remplie par l ensemble du jury le jour de la soutenance - «APPRECIATION DE L ENTREPRISE D ACCUEIL A LA FIN DE LA MISSION A L ETRANGER» (disponible sur l espace ECAM : https://espace.ecam.fr) qui sera remplie par le responsable de la Mission Etranger dans l entreprise d accueil à l étranger, sur le comportement et le travail fourni pendant le période. Cette grille complétée en langue étrangère (anglais / allemand / espagnol) sera remise au jury au plus tard le jour de la soutenance. Rendu des rapports Les rapports écrits dans la langue étrangère (anglais, allemand, espagnol), sous forme papier, doivent être remis au minimum 1 semaine avant la soutenance, en deux exemplaires, à l ECAM (au secrétariat de la filière). Les deux exemplaires seront diffusés aux membres du Jury : 1 exemplaire en français et 1 exemplaire en anglais pour le tuteur pédagogique 1 exemplaire en français et 1 exemplaire en anglais pour le professeur de langue Attention! : Les élèves ingénieurs devront donner directement un troisième exemplaire au maître d apprentissage. ECAM - ITII de Lyon 56/59 GUI-120710-ECAM-Guide pédagogique EEM 2015

3 REGLEMENT DES ETUDES Se référer au règlement des études disponible sur l espace ECAM : https://espace.ecam.fr en utilisant le login et le mot de passe personnels. Tous les ans, le règlement des études est lu et accepté par chaque élève ingénieur. HORAIRES DES CENTRES DE FORMATION AFPI rhodanienne 8h00 / 12h00-13h30 / 17h30 10 Bd Edmond Michelet BP 8051 69351 LYON cedex 08 ECAM 8h00 / 12h00-13h30 / 17h30 40 montée St Barthélemy 69321 LYON cedex 05 IUT Lyon 1 8h00 / 12h00-13h30 / 17h30 17 rue de France - 69627 Villeurbanne Cedex 20 minutes de pause par demi-journée ECAM - ITII de Lyon 57/59 Version 2012

semestre 7 30 crédits ECTS semestre 6 30 crédits ECTS semestre 5 30 crédits ECTS Répartition des Eléments Constitutifs par Unités d'enseignement (Prévisionnel) UNITE D'ENSEIGNEMENT ELEMENT CONSTITUTIF Crédits ECTS BASES SCIENTIFIQUES BASES TECHNIQUES FORMATION A L'ENCADREMENT GESTION ET SCIENCES ET SOCIALES DEVELOPPEMENT PERSONNEL SCIENCES FONDAMENTALES TECHNIQUES DE L'INGENIEUR DEVELOPPEMENT PERSONNEL MATHEMATIQUES ELECTROTECHNIQUE RESISTANCE DES MATERIAUX MECANIQUE GENERALE SCIENCE DES MATERIAUX CHIMIE / GENIE DES PROCEDES BASES DE L'INFORMATIQUE CONCEPTION DES SYSTEME D'INFORMATIONS PARTIE 1 INFORMATIQUE : RSSI MS PROJECT COMMUNICATION TECHNIQUE ET NORMALISATION BASE DE L'ORGANISATION INDUSTRIELLE LES ENJEUX ENERGETIQUES MANAGEMENT PROJET MANAGEMENT COMMUNICATION MODULE RESSOURCES HUMAINES COMMERCE ECONOMIE ET CULTURE GENERALE INITIATION A LA GESTION INGENIEUR ET SES RESPONSABILITES DEVELOPEMENT PERSONNEL ANGLAIS MATHEMATIQUES MECANIQUE GENERALE MECANIQUE DES FLUIDES ELECTROTECHNIQUE TRANSFERTS THERMIQUES AUTOMATIQUE TP MECANIQUE GENERALE TP MECANIQUE DES FLUIDES TP ELECTROTECHNIQUE TP AUTOMATIQUE ENVIRONNEMENT ANGLAIS 6 6 6 6 6 6 6 6 TRAVAUX EN ENTREPRISE COMPORTEMENT EN ENTREPRISE RAPPORT ET SOUTENANCE 12 SCIENCES DE FONDAMENTALES SCIENCES DE L'INGENIEUR FORMATION A L'ENCADREMENT DEVELOPPEMENT PERSONNEL MATERIAUX THERMODYNAMIQUE RDM TP RDM COMMUNICATION DES SYSTEMES AUTOMATISES CONVERSION ELECTROMECANIQUE (alternateur) MAINTENANCE 1 QUALITE 1 ERGONOMIE STATISTIQUES 1 MANAGEMENT PROJET GESTION COMMUNICATION NEGOCIATION COMMERCIALE ANGLAIS TRAVAUX EN ENTREPRISE COMPORTEMENT EN ENTREPRISE RAPPORT ET SOUTENANCE 9 6 6 5 4 ECAM - ITII de Lyon 58/59 Version 2012

semestre 10 30 crédits ECTS semestre 9 30 crédits ECTS semestre 8 30 crédits ECTS MAINTENANCE 2 SANTE ET SECURITE AU TRAVAIL SCIENCES DE L'INGENIEUR QUALITE 2 INSTALLATION ELECTRIQUE BASSE TENSION ET HAUTE TENSION 6 PRODUCTION ENERGIES EXPLOITATION DEVELOPPEMENT PERSONNEL CONCEPTION DU SYSTEME D'INFORMATION PARTIE 2 STATISTIQUES 2 CENTRALE THERMIQUE GAZ ET CHARBON TURBOMACHINE CENTRALE NUCLEAIRE STOCKAGE DE L'ENERGIE CONDUITE DES EXPLOITATIONS SUPERVISION / AIDE A LA CONDUITE SURETE CONNAISSANCE DE L'ENTREPRISE / PROJET PROFESSIONNEL ANGLAIS 6 5 4 TRAVAUX EN ENTREPRISE COMPORTEMENT EN ENTREPRISE RAPPORT ET SOUTENANCE 9 SCIENCES DE L'INGENIEUR PRODUCTION ENERGIES DEVELOPPEMENT PERSONNEL MAINTENANCE : PROJET INDUSTRIEL ECONOMIE D'ENERGIE / GESTION DE L'ENERGIE/ RENDEMENT DES INSTALLATIONS ANALYSE DU CYCLE DE VIE / ECO CONCEPTION SOLAIRE THERMIQUE SOLAIRE PHOTOVOLTAIQUE TURBINE HYDRAULIQUES ET EOLIENNES BIOMASSE ET BOIS GEOTHERMIE RESEAUX DE DISTRIBUTION INNOVATION ET CREATIVITE ANGLAIS RECHERCHE BIBLIOGRAPHIQUE / VEILLE TECHNOLOGIQUE TRAVAUX EN ENTREPRISE COMPORTEMENT EN ENTREPRISE RAPPORT ET SOUTENANCE 9 8 8 5 TRAVAUX EN ENTREPRISE PROJET DE FIN D'ETUDES 22 TRAVAUX EN ENTREPRISE MISSION ETRANGER 8 TOTAL CREDITS ECTS 180 ECAM - ITII de Lyon 59/59 Version 2012