Cap Maths CE1 Relevé des connaissances et compétences du socle commun (1 er palier) pour les évaluations de fin de période Ce document reprend, en les détaillant pour le CE1, les rubriques de l attestation de maitrise des connaissances et compétences prévues pour le palier 1 du socle commun. Les formulations des compétences sont celles du socle commun et du programme. Les éléments en italique sont des précisions apportées par les auteurs de Cap Maths. Les numéros sont ceux des exercices de chacune des trois évaluations de fin de période que l on trouve dans les fiches photocopiables. Ils sont classés par période : la période 1 va des unités 1 à 4 la période 2 va des unités 5 à 7 la période 3 va des unités 8 à 10. Une appréciation peut être inscrite par l enseignant, pour chaque compétence évaluée, dans la colonne blanche située à droite des numéros des exercices : A : acquis B : en voie d acquisition C : non acquis Une appréciation globale peut ensuite être formulée pour l ensemble de l année dans la dernière colonne.
NOMBRES ET CALCUL (palier 1 du socle) Nom :... Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000. Résoudre des problèmes de dénombrement.! Connaitre (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000. Désignations orales et chiffrées 1 1 Valeur positionnelle 5 6 5 6 7! Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer. Comparer, ranger des nombres 9 11 12 Ligne graduée 10! Écrire ou dire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100, etc. Suites de nombres 7 8 8 9 10 Calculer : addition, soustraction, multiplication. Restituer et utiliser les tables d addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5. Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples.! Connaitre les doubles et les moitiés de nombres d usage courant. Doubles et moitiés 2! Connaitre les tables d addition. Répertoire additif : sommes, différences, compléments 3 1
NOMBRES ET CALCUL (suite) Nom :...! Connaitre et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes et des différences. Calcul réfléchi (domaine additif) 4 2 3 2 3! Connaitre et utiliser les techniques opératoires de l addition et de la soustraction (sur les nombres inférieurs à 1 000). Calcul d une addition en ligne ou en colonnes 11 13 Calcul d une soustraction en ligne ou en colonnes 4! Connaitre les tables de multiplication par 2, 3, 4 et 5. Répertoire multiplicatif 4 1! Connaitre et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des produits. Calcul mental (domaine multiplicatif) 14 1 5! Connaitre et utiliser une technique opératoire de la multiplication (multiplication par un nombre inférieur à 10). Calcul d une multiplication en colonnes 6 Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplication. Problèmes du domaine additif 12 13 14 15 17 7 Problèmes du domaine multiplicatif 16 17 Diviser par 2 et par 5 dans le cas où le quotient exact est entier.! Résoudre des problèmes de groupement ou de partage équitable. Problèmes de groupements par 2 ou par 5 9 Problèmes de partage équitable en 5 10 2
GÉOMÉTRIE (palier 1 du socle) Nom :... Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement.! Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche de, à droite de ). Se repérer dans l espace de la feuille 19 Décrire la position d un objet par rapport à un autre objet 21 Reconnaitre, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels.! Décrire un carré, un rectangle, un triangle rectangle. Reconnaitre un carré, un rectangle 19! Reconnaitre, décrire, nommer quelques solides droits (cube, pavé ). Décrire un solide 15! Connaitre et utiliser un vocabulaire géométrique élémentaire approprié. Propriétés géométriques 15 18 14 Figures planes 16 17 19 20 12 13 Solides 15 Utiliser la règle et l équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.! Reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle. Tracé 16 17 13 Reproduction 20 13 3
GÉOMÉTRIE (suite) Nom :...! Utiliser des instruments pour réaliser des tracés (règle, équerre). Règle 15 16 20 22 12 13 17 18 Gabarit d angle droit 20 12 Percevoir et reconnaitre quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs. Points alignés, segments dans le prolongement 15 18 13 l un de l autre Angle droit 18 19 Egalité de longueurs 19 13 Axe de symétrie 14 Repérer des cases, des nœuds d un quadrillage. Repérer des cases dans un quadrillage 20 Repérer des nœuds dans un quadrillage 22 Résoudre un problème géométrique.! Résoudre un problème géométrique de reproduction, de construction guidée, de description de figures. Reproduire sur papier uni 18 20 13 Reproduire sur quadrillage 22 4
GRANDEURS ET MESURE (palier 1 du socle) Nom :... Utiliser les unités usuelles de mesure ; estimer une mesure.! Utiliser un calendrier pour comparer des durées. Lire des informations dans un calendrier 21 Déterminer une durée connaissant deux dates 21! Lire des horaires sur une horloge à aiguilles. Lire des horaires en heures et demi-heure 23 Lire des horaires en heures et minutes 16 17 Déterminer une durée connaissant deux horaires 16! Connaitre la relation entre heure et minute, mètre et centimètre, kilomètre et mètre, kilogramme et gramme, euro et centime d euro. Heure et minute 16 19 Mètre et centimètre 18 19 Kilomètre et mètre 19 20 Kilogramme et gramme 18 19 21 Euro et centime d euro 5 17 Être précis et soigneux dans les tracés, les mesures et les calculs.! Mesurer des segments, des distances. Mesurer un segment et une ligne brisée à l aide du double-décimètre 22 19 12 13 Construire un segment de longueur donnée 23 20 12 13 Résoudre des problèmes de longueur et de masse. Distance - Longueur 20 Masse 8 21 5
ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES (palier 1 du socle) Nom :... Utiliser un tableau, un graphique.! Exploiter des données fournies par un tableau ou un graphique pour résoudre un problème. Exploiter les données d un tableau 11 Organiser les données d un énoncé. Problèmes à étapes 12 16 8 Problèmes de recherche 17 6