Table des matières. Introduction... 4 Structure du cahier Étude des mots de la dictée. Aide-mémoire. Notions orthographiques
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- David Lepage
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1 Table des matières Introduction... 4 Structure du cahier... 5 Le son [ in ] Le son [ ill ] SECTION A Aide-mémoire Alphabet... 6 Sons et graphies... 7 SECTION B Notions orthographiques Le son [ a ] Le son [ e ] et e muet Le son [ i ] Le son [ u ] Le son [ ui ] Le son [ o ] Le son [ é ] Le son [ è ] Le son [ s ] Le son [ z ] Le son [ j ] Le son [ ch ] Le son [ on ] Le son [ ou ] Le son [ eu ] Le son [ an ] Le son [ k ] Le son [ g ] Le son [ gn ] Le son [ un ] Le son [ oi ] Le son [ oin ] SECTION C Étude des mots de la dictée Le son [ a ] Le son [ e ] et e muet Le son [ i ] Le son [ u ] Le son [ ui ] Le son [ o ] Le son [ é ] Le son [ è ] Le son [ s ] Le son [ z ] Le son [ j ] Le son [ ch ] Le son [ on ] Le son [ ou ] Le son [ eu ] Le son [ an ] Le son [ k ] Le son [ g ] Le son [ gn ] Le son [ un ] Le son [ oi ] Le son [ oin ] Le son [ in ] Le son [ ill ] Ma liste de mots Diplôme de mention spéciale
2 Introduction Voici un outil pédagogique simple, flexible et complet qui conjugue l apprentissage de la lecture avec celui de l écriture. Raconte-moi l orthographe permet à l élève d observer les liens étroits qui existent entre ces deux compétences, l habilitant ainsi à devenir un meilleur lecteur et un meilleur scripteur. Ainsi, les connaissances acquises en lecture viendront appuyer celles qu il acquerra en écriture et vice versa. Le Cahier de l élève 2 e année se veut un outil concret pour l élève. Il est un complément au guide d enseignement destiné à l enseignant. Il intègre aussi les notions de la Progression des apprentissages au primaire, section «Orthographe d usage», et il est en lien avec la Liste orthographique à l usage des enseignantes et des enseignants (MELS, 2014). De la lecture, je transfère mes connaissances en écriture Lecture Révision de sons simples Apprentissage de sons plus complexes Écriture Présentation des différentes graphies des sons Présentation des notions orthographiques Du son à la syllabe, de la syllabe au mot Mots-clés Banque de mots Appui à l enseignement explicite des notions orthographiques Enrichissement du vocabulaire Référentiel d orthographe lexicale Du mot à la phrase Phrases modèles 1 re année Phrases modèles 2 e année Concept de phrase Préalable à la compréhension des règles grammaticales; accord des noms, adjectifs et verbes GNs GV GCP De qui ou de quoi on parle Ce qu on en dit temps/lieu/manière/cause (GNs : groupe du (GV : groupe (GC P : groupe complément nom sujet) verbe) de phrase) Composition de phrases simples ou complexes Intentions pédagogiques Fluidité et compréhension Surlecture et lecture par groupe de mots Orthographe lexicale Notions orthographiques Structure de phrase Concept de phrases 4
![Le son [ è ] è e ai ê ei ë](/docs-images/88/116008164/images/3-1.jpg "un frère première un merci")
![] s ss c doux ç (entre 2](/docs-images/88/116008164/images/3-4.jpg "voyelles) (devant : e [é,")
![è, ê], i et y) (devant :](/docs-images/88/116008164/images/3-5.jpg "a, o et u) un serpent")
![un cygne Le son [ z ] s](/docs-images/88/116008164/images/3-9.jpg "(entre 2 voyelles) une")
3 Le son [ è ] è e ai ê ei ë un frère première un merci une jumelle aimer une fête une neige Noël Le son [ s ] s ss c doux ç (entre 2 voyelles) (devant : e [é, è, ê], i et y) (devant : a, o et u) un serpent dessiner une cerise ça une personne une céréale un garçon (entre une consonne et une voyelle, ou l inverse) un cèdre un ancêtre un reçu un citron un cygne Le son [ z ] s (entre 2 voyelles) une rose z un zéro un zèbre 9
![SECTION B Notions orthographiques J entends le son [ a ] Je vois J écris Je nomme les notions orthographiques Mots-clés (exemples) a +++ Amélie (n. propre) un ma](/docs-images/88/116008164/images/4-1.jpg "l (n. m.) a Verbe avoir au présent de l indicatif (il, elle) 3 e p. s. il a (v.) elle a (v.) il y a (v.) à Précise une information. à l école (prép.) â Début ou intérieur d un mot. un gâteau (n. m.) 1.")
4 SECTION B Notions orthographiques J entends le son [ a ] Je vois J écris Je nomme les notions orthographiques Mots-clés (exemples) a +++ Amélie (n. propre) un mal (n. m.) a Verbe avoir au présent de l indicatif (il, elle) 3 e p. s. il a (v.) elle a (v.) il y a (v.) à Précise une information. à l école (prép.) â Début ou intérieur d un mot. un gâteau (n. m.) 1. Ton papa / a le même âge que ma maman. 2. L âne, le lapin, le cheval et la vache / mangent des carottes. 3. Tous les samedis matin, / Amélie / va à son cours de piano. 4. Il y a / un magnifique château / là-haut / dans la montagne. 14
5 a à â Début de mot agréable (adj. m./f.) amour (n. m.) amusant (adj. m.) animal (n. m.) après (adv./prép.) arbre (n. m.) avril (n. m.) à (prép.) à côté (adv.) déjà (adv.) là-bas (adv.) là-haut (adv.) à peu près (adv.) âge (n. m.) âne (n. m.) bâton (n. m.) château (n. m.) gâteau (n. m.) hâte (n. f.) pâle (adj. m./f.) Intérieur de mot ballon (n. m.) bras (n. m.) chat (n. m.) garçon (n. m.) magnifique (adj. m./f.) quatre (dét.) table (n. f.) a (v. avoir) il/elle a il y a Fin de mot cela (pron.) koala (n. m.) papa (n. m.) pyjama (n. m.) sofa (n. m.) pizza (n. f.) À toi maintenant! Compose des phrases à l aide de ces mots. 15
![J entends le son [ z ] Je vois J écris Je nomme les notions orthographiques Mots-clés (exemples) s +++ Entre 2 voyelles. une rose (n. f.) z Toujours en début de mot. Dans les nombres. un zèbre (n. m.) un zéro (n.](/docs-images/88/116008164/images/6-0.jpg "m.) 1. Zoé / aime la pizza et la salade césar. 2. Les oiseaux / gazouillent. / Quelle belle musique! 3. Mon voisin / est bizarre. 4. Il / zigzague / avec sa tondeuse / sur le gazon. 5.")
6 J entends le son [ z ] Je vois J écris Je nomme les notions orthographiques Mots-clés (exemples) s +++ Entre 2 voyelles. une rose (n. f.) z Toujours en début de mot. Dans les nombres. un zèbre (n. m.) un zéro (n. m.) 1. Zoé / aime la pizza et la salade césar. 2. Les oiseaux / gazouillent. / Quelle belle musique! 3. Mon voisin / est bizarre. 4. Il / zigzague / avec sa tondeuse / sur le gazon. 5. Lors de ma visite au zoo, / j ai vu onze zèbres, douze gazelles et treize chimpanzés. 38
7 s amusant (adj. m.) amusante (adj. f.) amuser (v.) baiser (n. m.) blouse (n. f.) briser (v.) camisole (n. f.) case (n. f.) cerise (n. f.) chaise (n. f.) chemise (n. f.) chose (n. f.) choisir (v.) ciseaux (n. m. p.) cousin (adj. m.) cousine (adj. f.) cuisine (n. f.) dinosaure (n. m.) église (n. f.) fraise (n. f.) raisin (n. m.) rose (n. ou adj. f.) Rose (n. propre) saison (n. f.) télévision (n. f.) tondeuse (n. f.) trésor (n. m.) valise (n. f.) vase (n. f.) visage (n. m.) visite (n. f.) voisin (n. m.) z Déterminants douze onze quatorze quinze seize treize Début de mot zèbre (n. m.) zéro (n. m.) zigzaguer (v.) zone (n. f.) zoo (n. m.) Intérieur de mot bizarre (adj.) chimpanzé (n. m.) gaz (n. m.) gazelle (n. f.) À toi maintenant! Compose des phrases à l aide de ces mots. 39
![J entends le son [ oin ] Je vois J écris Je nomme les notions orthographiques Mots-clés](/docs-images/88/116008164/images/8-1.jpg "(exemples) oin +++ du foin (n. m.) 1. Le petit enfant / dort / à poings fermés. 2.")
8 J entends le son [ oin ] Je vois J écris Je nomme les notions orthographiques Mots-clés (exemples) oin +++ du foin (n. m.) 1. Le petit enfant / dort / à poings fermés. 2. J ai besoin de ton aide / afin de compléter ce travail. 3. Les quatre points cardinaux / sont le nord, le sud, l est et l ouest. 4. Mon père / a été témoin d un accident / au coin de la rue. 66
9 oin besoin (n. m.) coin (n. m.) foin (n. m.) loin (adv.) lointain (adj. m.) moins (adv.) poinçon (n. m.) poing (n. m.) point (n. m.) pointer (v.) soin (n. m.) témoin (n. m.) À toi maintenant! Compose des phrases à l aide de ces mots. 67
10 SECTION C Étude des mots de la dictée Je me donne des moyens pour apprendre : je guide mon cerveau. 78
11 Notions orthographiques, p. 34 Le son [ s ] s ss ê c doux ç MOts De VOCabuLaIre CLasse De MOts sons et syllabes NOtIONs OrthOgraphIques
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