Choix de cours au secondaire

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1 Choix de cours au secondaire École secondaire BERNARD-GARIÉPY École secondaire FERNAND-LEFEBVRE École secondaire SAINT-VIATEUR mon avenir mes rêves mon monde!

2 Formation Demande d admission et inscription des élèves La demande d admission est obligatoire lors de la première inscription de l élève dans toute commission scolaire. L inscription est obligatoire chaque année pour chaque élève dans toute commission scolaire. Demande d admission 1- Pour l élève de la Commission scolaire de Sorel-Tracy qui désire s inscrire dans l un de ses établissements : - les formulaires requis lui seront remis par son école actuelle Pour l élève d une autre commission scolaire qui désire s inscrire dans un établissement de la Commission scolaire de Sorel-Tracy : - les informations utiles lui seront communiquées sur demande par sa commission scolaire actuelle. Pour l élève de la Commission scolaire de Sorel-Tracy qui désire s inscrire dans une autre commission scolaire : - quel que soit le motif (option professionnelle non offerte localement, enseignement en langue anglaise*, etc.), la demande doit être adressée au secrétariat général de la Commission scolaire de Sorel-Tracy via la direction adjointe de secteur. * pour recevoir l enseignement en langue anglaise, il faut d abord s y faire déclarer admissible par la Direction régionale de la Montérégie : Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, Édifice Montval, 6 e étage, 201, Place Charles-Lemoyne, Longueuil (Québec) J4K 2T5 Téléphone : Âge limite de fréquentation scolaire au secteur des jeunes L élève peut fréquenter le secteur des jeunes jusqu à la fin de l année scolaire durant laquelle il atteint l âge de 18 ans. Il peut aussi y demeurer l année scolaire suivante si, durant cette année, il peut satisfaire aux conditions du Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport pour obtenir son diplôme d études secondaires. L horaire de l élève comporte, d une façon générale, 36 périodes de cours sur 9 jours. Cependant, un horaire à temps partiel peut être accordé à un élève à qui il manque au moins un cours pour obtenir son diplôme ou un préalable pour le D.E.P. ou pour des études collégiales, à condition qu il ait déjà complété ses études de 5 e secondaire à temps complet.

3 Générale Sanction des études Règle de sanction La ministre décerne le diplôme d études secondaires (DES) à l élève qui a accumulé au moins 54 unités de la 4 e ou de la 5 e secondaire. Parmi ces unités, il doit y avoir au moins 20 unités de la 5 e secondaire et les unités suivantes : 6 unités de la langue d enseignement de la 5 e secondaire 4 unités de la langue seconde de la 5 e secondaire 4 unités d histoire et éducation à la citoyenneté de la 4 e secondaire 4 unités de mathématique de la 4 e secondaire 4 unités de science et technologie de la 4 e secondaire ou 6 unités d applications technologiques et scientifiques de la 4 e secondaire 2 unités d arts de la 4 e secondaire 2 unités d éthique et culture religieuse de la 5 e secondaire ou 2 unités d éducation physique et à la santé de la 5 e secondaire Normes de promotion A) 1 re année du 1 er cycle du secondaire L élève de la 1 re secondaire poursuit sa scolarisation en 2 e secondaire puisque le bilan de ses apprentissages se fait à la fin de la 2 e secondaire. Ce n est qu à la fin du premier cycle qu il obtiendra les unités rattachées aux matières scolaires. Exceptionnellement, une dérogation aux normes de promotion pourrait être évaluée par la direction de l école en raison d une reprise d année, de l âge ou autre motif jugé valable. B) 2 e année du 1 er cycle du secondaire a) Pour être promu à un degré supérieur, l élève doit avoir réussi deux des trois matières suivantes : français, anglais, mathématique, et avoir accumulé au moins les deux tiers (2/3) des unités rattachées aux matières figurant à son horaire (y incluant les unités d enrichissement). Les fractions d unités ne sont pas considérées. Toutefois, l élève n ayant pas réussi l une des trois matières ci-haut mentionnées devra la reprendre. À la fin du GAP* 2, l élève doit avoir réussi deux des trois matières de base de la 2 e secondaire et au moins deux tiers (2/3) des unités ayant figuré à son horaire au cours des années où il a fréquenté le GAP. b) Lors d une reprise d année, l élève reprend toutes les matières obligatoires. Dans le cas des disciplines à option, la situation est analysée par la direction de l école. C) 3 e, 4 e, 5 e année du secondaire et U.T.M.** Au deuxième cycle, la promotion se fait par matière selon les règles édictées par le MELS***. *GAP : Groupe en apprentissage progressif **UTM : Unité de travail modulaire ***Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport 1

4 École secondaire BERNARD-GARIÉPY Grille-matières Régulier 1 re secondaire 2 e secondaire Domaine du développement personnel Domaine des langues Éthique et culture religieuse Éducation physique et à la santé Français Français enrichi (1) Anglais Anglais programme enrichi (2) (ALSE) Éthique et culture religieuse Éducation physique et à la santé Français Français enrichi (1) Anglais Anglais programme enrichi (3) (ALSE) Domaine de la mathématique, de la science et de la technologie Mathématique Mathématique enrichie (1) Science et technologie Mathématique Mathématique enrichie (1) Science et technologie Domaine de l univers social Domaine des arts Géographie Histoire et éducation à la citoyenneté Arts plastiques Musique Art dramatique Danse Géographie Histoire et éducation à la citoyenneté Arts plastiques Musique Art dramatique Danse N.B. L élève de 1 re année du 1 er cycle doit s inscrire dans une des quatre disciplines artistiques offertes et poursuivra obligatoirement la discipline choisie en 2 e année du 1 er cycle. Dans la fabrication de l horaire, il se pourrait que le choix de l élève ne puisse être respecté pour certaines options selon la demande. NOTES EXPLICATIVES 1. Ce cours comprendra à la fin du cycle, 2 unités supplémentaires pour l élève inscrit en voie enrichie. 2. Critères d admission Pour être admis au programme d anglais enrichi, langue seconde, l élève doit : avoir réussi le programme d enseignement intensif de l anglais (PEIA) en 6 e année ou s'il y a lieu, avoir réussi le test d'admission. 3. Préalable : avoir réussi le cours d anglais

5 Concentrations SCIENCE ET TECHNOLOGIE 1 re secondaire CONCENTRATION Science et techn. 6 Français 8 Mathématique 6 Anglais 4 Éd. phys. et santé 2 ECR* 2 Géo., Hist. et É.C. 4 Domaine des arts 4 N bre de périodes 36 2 e secondaire CONCENTRATION Science et techn. 6 Français 8 Mathématique 6 Anglais 4 Éd. phys. et santé 2 ECR* 2 Géo., Hist. et É.C. 6 Domaine des arts 2 N bre de périodes 36 Cette concentration permet à l élève : d approfondir les cours de science et de développer ses connaissances scientifiques et technologiques; de réaliser divers projets et expériences à caractère scientifique et technologique; de se préparer adéquatement à une formation post-secondaire dans le domaine des sciences. Caractéristiques générales Cette voie permettra à l élève de maîtriser les programmes de sciences tant du côté de l expérimentation que celui de la théorie. L élève pourrait être appelé à participer à des camps scientifiques et à rencontrer des chercheurs et des scientifiques. ARTS 1 re secondaire CONCENTRATION Arts 6 Français 8 Mathématique 6 Anglais 4 Éd. phys. et santé 2 ECR* 2 Géo., Hist. et É.C. 4 Science et techn. 4 N bre de périodes 36 2 e secondaire CONCENTRATION Arts 6 Français 8 Mathématique 6 Anglais 4 Éd. phys. et santé 2 ECR* 2 Géo., Hist. et É.C. 4 Science et techn. 4 N bre de périodes 36 Cette concentration permet à l élève : de s initier aux langages et aux formes de pensée qui favorisent la créativité artistique; d acquérir les habiletés et les techniques nécessaires au développement de l expression de sa créativité; de se préparer adéquatement à une formation postsecondaire dans le domaine des arts. Caractéristiques générales Cette voie permettra à l élève de maîtriser l ensemble des programmes du secondaire reliés au monde des arts. Au cours de ses études, il aura à participer à divers spectacles, pièces de théâtre, expositions et ateliers de formation. L élève sera également appelé à rencontrer des créateurs et créatrices reconnus dans le domaine artistique et participera à diverses visites de lieux culturels. SPORT 1 re secondaire CONCENTRATION Basket-ball Football 6 Hockey Français 8 Mathématique 6 Anglais 4 ECR* 2 Géo, Hist. et É.C. 4 Science et tech. 4 Domaine des arts 2 N bre de périodes 36 2 e secondaire CONCENTRATION Basket-ball Football 6 Hockey Français 8 Mathématique 6 Anglais 4 ECR* 2 Géo, Hist. et É.C. 4 Science et tech. 4 Domaine des arts 2 N bre de périodes 36 Cette concentration permet à l élève : de s entraîner de façon régulière dans une discipline sportive; d acquérir des habiletés et des connaissances supérieures au niveau de la discipline sportive choisie; de développer encore davantage son sentiment d appartenance et de fierté pour son école. Caractéristiques générales Cette voie permettra à l élève de maîtriser les connaissances théoriques et pratiques nécessaires à la pratique d un des trois sports offerts en concentration Sport soit le basket-ball, le football ou le hockey. À l exception de la concentration hockey, il est recommandé d être inscrit dans une ligue de sport élite de sa discipline, et de prendre part à des camps d entraînement spécialisés. L élève participera à des compétitions sportives tant régionales que provinciales pour représenter l école. *Éthique et culture religieuse CRITÈRES D ADMISSION Pour être admissible dans l une des concentrations (autres que la voie régulière), l élève doit : 1. Présenter une demande officielle à l aide du formulaire approprié. Ce document devra être signé par le détenteur de l autorité parentale. La signature du formulaire d admission constitue un engagement à remplir les obligations particulières reliées à la concentration choisie (ex. : accepter de participer à des échanges culturels, à des camps scientifiques de fins de semaine, participer à des compétitions sportives, assister à des spectacles, etc.); 2.Avoir un très bon dossier scolaire; 3.Être recommandé par son enseignant(e) et/ou spécialiste dans la discipline visée. CRITÈRES DE SÉLECTION Pour être accepté dans l une des concentrations (autres que la voie régulière), l élève doit : 1.Voir sa demande retenue par le comité de sélection; 2. Passer une épreuve psychométrique; 3. Se soumettre à des tests d aptitudes spécifiques à la concentration demandée; 4. Passer une ou des entrevues dans le but de faire la démonstration de son intérêt et de sa motivation. Note 1 Le nombre de places disponibles dans chacune des concentrations est limité : Un élève de la 1 re année du 1 er cycle qui obtient la note «60» ou moins dans une compétence devra obtenir une recommandation de chacun de ses enseignants pour poursuivre dans la concentration. Le dossier sera ensuite soumis à la direction pour une décision finale; La liste des élèves inscrits au 2 e choix sera prise en considération lorsque la liste des élèves du 1 er choix sera épuisée; Pour assurer le bon fonctionnement de l organisation, la direction de l établissement se réserve le droit d exclure, en tout temps, tout(e) candidat(e) admis(e) dans l une des concentrations. Un seuil minimal de 28 élèves est nécessaire pour offrir une concentration. Si la concentration n était pas offerte, les élèves inscrits seront redirigés dans une autre concentration ou vers la voie régulière. Note 2 À la fin de chaque année scolaire, peu importe la voie d études choisie, l élève pourra passer à la voie régulière. De plus, peu importe la voie d études choisie, chaque élève pourra obtenir le diplôme d études secondaires et les préalables pour l enseignement professionnel et pour les études collégiales. Note 3 Pour chaque concentration, des frais supplémentaires seront demandés. Note 4 Dans les concentrations : Science et technologie et Sport, les 2 volets d arts les plus en demande seront offerts. 3

6 École secondaire BERNARD-GARIÉPY Cheminements particuliers de formation Présecondaire Ce service dispensé par des enseignants en adaptation scolaire veut répondre aux besoins des élèves qui arrivent du primaire à l'âge de 13 ans et qui ont des difficultés légères d'adaptation ou d'apprentissage. Il vise à consolider et atteindre les objectifs de la 2 e année du 3 e cycle du primaire. Les élèves à qui ce service s'adresse ont fréquenté l'ordre d'enseignement primaire, ont atteint les objectifs de la 1 re année du 3 e cycle en français et en mathématique, ne présentent pas de déficience persistante et significative au plan intellectuel selon le rapport d évaluation psychopédagogique, mais éprouvent des difficultés au plan des apprentissages scolaires. Grille-matières du présecondaire Français...8 périodes Mathématique...6 périodes Anglais...4 périodes Éducation physique et à la santé...4 périodes Éthique et culture religieuse...2 périodes Géographie, Histoire et éducation à la citoyenneté...4 périodes Science et technologie...4 périodes Arts plastiques...4 périodes Cheminement particulier temporaire (CPT) de 1 re et de 2 e secondaire Ce service veut répondre aux besoins des élèves qui ont au moins un an de retard et qui présentent des difficultés légères d'apprentissage au moins en français et en mathématique, sans toutefois présenter une déficience persistante et significative au plan intellectuel ni de difficultés graves de comportement. Le cheminement particulier de 1 re secondaire s'adresse à de tels élèves qui ont atteint les objectifs de la 2 e année du 3 e cycle du primaire en français et en mathématique alors que le cheminement particulier de 2 e secondaire s'adresse à ceux qui ont atteint les objectifs de 1 re secondaire dans ces deux matières. Grille-matières cheminement particulier temporaire de 1 re secondaire Grille-matières cheminement particulier temporaire de 2 e secondaire Français...8 périodes Mathématique...6 périodes Anglais...4 périodes Éducation physique et à la santé...4 périodes Éthique et culture religieuse...2 périodes Géographie...3 périodes Histoire et éducation à la citoyenneté...3 périodes Science et technologie...4 périodes Arts plastiques...2 périodes Français...8 périodes Mathématique...6 périodes Anglais...4 périodes Éducation physique et à la santé...4 périodes Éthique et culture religieuse...2 périodes Géographie...3 périodes Histoire et éducation à la citoyenneté...3 périodes Science et technologie...4 périodes Arts plastiques...2 périodes 4

7 École secondaire BERNARD-GARIÉPY Cheminement particulier continu (CPC) Ce service veut répondre aux besoins des élèves qui présentent une ou plusieurs des caractéristiques suivantes : un retard scolaire très important (2 ans ou plus au sortir de l école primaire); des difficultés graves d adaptation et d apprentissage ne découlant pas d une déficience persistante significative au plan intellectuel ; le besoin d un soutien pédagogique axé sur la rééducation pouvant nécessiter l intervention de diverses ressources professionnelles. Ce cheminement vise à permettre aux élèves de terminer et de consolider les objectifs de la fin du primaire en français et en mathématique. L'enseignement à ces élèves est dispensé par des enseignants en adaptation scolaire assistés par un personnel professionnel qui intervient selon les besoins identifiés dans le plan d'intervention, collectif ou individualisé, établi pour ces élèves. Le milieu scolaire favorise l'intégration à la vie et aux activités de l'école. Grille-matières du CPC 190 Grille-matières du CPC * Français...8 périodes Mathématique...8 périodes Anglais...2 périodes Éducation physique et à la santé...4 périodes Éthique et culture religieuse...2 périodes Géographie et histoire...4 périodes Science et technologie...6 périodes Arts...2 périodes Français...8 périodes Mathématique...8 périodes Anglais...2 périodes Éducation physique et à la santé...4 périodes Éthique et culture religieuse...2 périodes Géographie et histoire...4 périodes Science et technologie...6 périodes Arts...2 périodes * CPC 390 = Prolongement de cycle pour les élèves de 15 ans et moins 5

8 Programme d ÉDUCATION INTERNATIONALE (PPCS) École secondaire BERNARD-GARIÉPY 1 re secondaire Français (incluant 1 période MTI*) Mathématique Anglais enrichi Éd. physique et à la santé Éthique et culture religieuse Géographie Histoire et éducation à la citoyenneté Science et tech. (incl. 1 pér. d inform.) Arts visuels** N bre de périodes 36 2 e secondaire Français Mathématique Anglais enrichi Éd. physique et à la santé Éthique et culture religieuse Géographie Histoire et éducation à la citoyenneté Science et tech Arts visuels** Espagnol N bre de périodes 36 École secondaire FERNAND-LEFEBVRE 3 e secondaire Français 8 Mathématique 6 Anglais 4 Éd. physique et à la santé 2 Hist. et éduc. à la citoy. 4 Science et technologie 6 Arts de la scène 4 Espagnol 2 N bre de périodes 36 4 e secondaire Français 6 Math. sciences naturelles 6 Anglais 4 Éd. physique et à la santé 2 Éthique et culture religieuse 2 Science et technologie 4 Science et tech. de l env. 4 Hist. et éduc à la citoy. 4 Arts de la scène 2 Espagnol 2 N bre de périodes 36 5 e secondaire Français 6 Math. sciences naturelles 6 Anglais 4 Éd. physique et à la santé 2 Éthique et culture religieuse 2 Arts de la scène 2 Monde contemporain 4 Physique 4 Espagnol 2 N bre de périodes 32 L élève doit choisir un cours parmi les suivants : Chimie 4 Éducation économique 4 N bre de périodes 36 En 5 e secondaire, la réussite du cours Projet personnel est obligatoire pour la certification de l IB et de la SÉBIQ. Il est à noter que ce cours est dispensé hors horaire. L éducation internationale propose aux élèves : un cours de méthodologie du travail intellectuel ; un enrichissement en français et en anglais (volet littérature); un cours d espagnol (à partir de la 2 e secondaire); des activités d enrichissement dans l ensemble des programmes; un projet personnel en 5 e secondaire; une approche des problèmes internationaux et environnementaux; des activités d engagement communautaire; des activités pédagogiques favorisant l autonomie des jeunes; des activités étudiantes suscitant l implication et la responsabilité de l élève. la certification de l IB et de la SEBIQ au terme de la 5 e secondaire. 6 Conditions d admissibilité : Réussir les tests d aptitude de français, de mathématique et de créativité; Étude du dossier scolaire (bulletin 5 e année). L élève qui souhaite joindre le PPCS à compter de la 3 e secondaire verra son dossier étudié par la direction. *MTI : Méthodologie du travail intellectuel **Arts visuels : représentation visuelle des arts plastiques reliée à différents aspects internationaux. IB : «International Baccalaureate» SEBIQ : Société des écoles du monde du baccalauréat international du Québec.

9 Programme d éducation internationale Note 1 Pour chaque année du programme d éducation internationale, des frais supplémentaires seront demandés. Note 2 L élève ayant un échec dans une des matières du programme d éducation internationale sera dans l obligation de poursuivre son cheminement scolaire au secteur régulier. Note 3 En tout temps au cours de l année scolaire, la direction se réserve le droit de retirer un élève du programme d éducation internationale, et ce, en raison de son attitude et/ou de son comportement. Dans ce cas, l élève poursuivra son cheminement scolaire au secteur régulier. Note 4 Un montant supplémentaire d environ 400 $ sera demandé aux parents des élèves de la 5 e secondaire du PEI afin de défrayer la certification de l IB et de la SEBIQ. Note 5 Une bonification de 2 % dans le calcul de la note finale sera accordée par le SRAM aux élèves du programme d'éducation internationale. 7

10 École secondaire FERNAND-LEFEBVRE 1 re année du 2 e cycle (3 e secondaire) 2 e année du 2 e cycle (4 e secondaire) FORMATION GÉNÉRALE FORMATION GÉNÉRALE FORMATION GÉNÉRALE APPLIQUÉE DOMAINES Matière Code cours Matière Code cours Matière Code cours Mathématique, Science et technologie Langues Univers social Développement personnel Arts L élève doit s inscrire à une des 4 disciplines suivantes : Mathématique Mathématique Mathématique enrichi (2) Mathématique enrichi (2) Science et technologie App. tech. et scientifique Français Français Français enrichi (1) Français enrichi (1) Anglais Anglais Anglais enrichi (1) (16) Anglais enrichi (1) (16) Hist. et éduc. à la citoy Hist. et éduc. à la citoy Éd. physique et à la santé Éd. physique et à la santé Projet personnel d'orientation Projet personnel d'orientation Art dramatique Art dramatique Arts plastiques Arts plastiques Danse Danse Musique (13) (14) Musique (13) (14) Math., Cult., Société et tech.* OU Math. Technico-sciences (4) OU Math. Sciences naturelles (4) Science et technologie Français Français enrichi (1) Anglais Anglais enrichi (1) (16) (4 périodes) Hist. et éduc. à la citoy Éd. physique et à la santé Éthique et culture religieuse Art dramatique Arts plastiques Danse Musique (14) COURS À OPTION Pour compléter son horaire à 36 périodes, l élève doit choisir parmi les options suivantes : 8 Un seuil minimal de 28 élèves est nécessaire pour offrir un cours à option. L élève de ce parcours de formation n a pas la possibilité de choisir une option. Exploration professionnelle (7) Exploration professionnelle (7) ( ) Voir les notes explicatives à la page 10 L élève de ce parcours de formation n a pas la possibilité de choisir une option. L élève de ce parcours de formation choisit uniquement une option parmi les suivantes : Art dramatique (9) Arts plastiques (9) Danse (9) Musique (9) (14) Espagnol 1 re année Science et tech. de l'env. (15) Initiation à l ébénisterie 1 re année (17) Projet pers. d orientation L élève de ce parcours peut choisir une option parmi les suivantes : Sensibilisation à l entrepreneuriat Conditionnement physique Exploration professionnelle (7) *COURS OFFERT À 6 PÉRIODES

11 École secondaire FERNAND-LEFEBVRE 2 e année du 2 e cycle (4 e secondaire) FORMATION GÉNÉRALE APPLIQUÉE 5 e secondaire Matière Code cours DOMAINES Matière Code cours Math., Cult., Société et tech.* OU Math. Technico-sciences (4) OU Math. Sciences naturelles (4) App. tech. et scientifique Français Français enrichi (1) Anglais Anglais enrichi (1) (16) (4 périodes) Hist. et éduc. à la citoy Éd. physique et à la santé Éthique et culture religieuse Art dramatique Arts plastiques Danse Musique (14) L élève de ce parcours de formation choisit une option parmi celles qui suivent : Sensibilisation à l entrepreneuriat Conditionnement physique Science et environnement (15) Exploration professionnelle (7) Mathématique Développement personnel Langues Univers social Arts L élève doit s inscrire à une des 4 disciplines suivantes : COURS À OPTION Pour compléter son horaire à 36 périodes, l élève doit choisir parmi les options suivantes : Un seuil minimal de 28 élèves est nécessaire pour offrir un cours à option. Math., Cult., Société et tech.* OU Math. Technico-sciences (6) (11) OU Math. Sciences naturelles (10) Math., Cult., Société et tech.* OU Math. Technico-sciences (4) OU Math. Sciences naturelles (4) Éducation physique et à la santé Éthique et culture religieuse Français Français enrichi (4 périodes) (1) Anglais Anglais enrichi (1) (16) (4 périodes) Monde contemporain Art dramatique Arts plastiques Danse Musique (14) Art dramatique (9) Arts plastiques (9) Danse (9) Musique (9) (14) Espagnol 1 re année Espagnol 2 e année (8) Initiation à l ébénisterie (1 re année) (17) Travail du bois (5) (17) Chimie (3) Physique (3) Science et technologie de l environnement (15) Éducation économique Projet pers. d orientation Et deux options parmi celles qui suivent : Conditionnement physique Projet intégrateur Multimédia et communication Sensibilisation à l entrepreneuriat(12) Exploration professionnelle (7) *COURS OFFERT À 6 PÉRIODES *COURS OFFERT À 6 PÉRIODES 9

12 École secondaire FERNAND-LEFEBVRE Notes explicatives (1) Ce cours comprend 2 unités supplémentaires pour l élève inscrit en voie enrichie. (2) Ce cours comprend 1 unité supplémentaire pour l élève inscrit en voie enrichie. (3) Préalable : avoir réussi le programme de Science et technologie de l environnement ou Science et environnement Le fait d avoir réussi les mathématiques Technico-sciences ou Sciences naturelles procure de meilleures chances de succès dans ce cours. (4) Préalable recommandé : avoir réussi mathématique ou avec un résultat final égal ou supérieur à 75 %. (5) Préalable : avoir réussi Initiation à l ébénisterie (6) Préalable recommandé : L élève qui désire passer de la mathématique Culture, Société et Technique de la 4 e secondaire ( ) vers Technico-sciences ( ) en 5 e secondaire devra avoir une note égale ou supérieure à 75 %. De plus, l élève devra obligatoirement suivre un cours de 25 heures qui lui permettra de s approprier des connaissances manquantes pour accéder à mathématique Technico-sciences. (7) Cours hors horaire offert en soirée au Centre Bernard-Gariépy si le nombre d élèves le justifie. (8) Préalable : avoir réussi Espagnol ou encore l élève devra démontrer ses connaissances en espagnol lors d une entrevue. (9) L élève ne peut pas avoir à son horaire le même cours d art à 2 et à 4 périodes. (10) L élève qui désire changer de mathématique Technico-sciences ( ) vers mathématique Sciences naturelles ( ) devra recevoir une formation de cinq heures afin de s approprier les notions manquantes. (11) L élève qui désire changer de mathématique Sciences naturelles ( ) vers mathématique Technico-sciences ( ) devra recevoir une formation de cinq heures afin de s approprier les notions manquantes. (12) L élève ayant suivi le cours SENSIBILISATION À L ENTREPRENEURIAT en 4 e secondaire ne peut pas le choisir en 5 e secondaire. (13) L élève ayant réussi les cours MUS-100 et MUS-202 qui désire poursuivre son cheminement en musique sera priorisé dans cette discipline. (14) L élève doit avoir obligatoirement suivi le cours de musique de l année antérieure ou encore il devra démontrer ses connaissances en musique lors d une audition. (15) L élève désirant faire chimie et/ou physique de la 5 e secondaire devra obligatoirement réussir ce cours. (16) L élève désirant s inscrire au programme enrichi d anglais langue seconde devra posséder les aptitudes nécessaires pour aller au-delà du programme de base d anglais langue seconde. Cet élève a réussi le programme enrichi du premier cycle du secondaire ou a acquis d autres expériences enrichissantes en anglais. (17) Le cours initiation à l ébénisterie et travail du bois nécessitent 25 inscriptions par groupe. Remarques Les élèves sont classés selon deux voies d apprentissage : voie régulière et voie enrichie. Les cours optionnels nécessitent minimalement 28 inscriptions et peuvent être contingentés en fonction des places disponibles. Pour des raisons administratives, il est possible que la direction soit dans l obligation de mettre à l horaire les 2 e, 3 e ou 4 e choix de l élève. 10

13 École secondaire FERNAND-LEFEBVRE Concentrations SCIENCE, ARTS ET SPORT Tous les élèves en 3 e secondaire s inscrivant dans une concentration doivent choisir le parcours de formation générale. Concentration science Permet à l élève d approfondir le cours de science et technologie et de développer ses connaissances scientifiques et technologiques. Permet à l élève de réaliser divers projets et expériences à caractère scientifique et technologique. Prépare adéquatement l élève à une formation postsecondaire dans le domaine des sciences. CARACTÉRISTIQUES GÉNÉRALES Cette voie permettra à l élève de maîtriser le programme de science et technologie tant du côté de l expérimentation que de celui de la théorie. L élève sera appelé à participer à des camps scientifiques et à rencontrer des chercheurs et des scientifiques. SCIENCE 3 e Secondaire Concentration 8 Science et technologie Français 8 Mathématique 6 Anglais 4 Éd. phys. et à la santé 2 Hist. éduc. citoy. 4 Arts (4 choix) (2) 4 N bre de périodes 36 5 e Secondaire : Voir note 1 4 e Secondaire Concentration 6 Science et technologie Français 6 Mathématique 6 Anglais 4 Éd. phys. et à la santé 2 Hist. éduc. citoy. 4 Arts (4 choix) (3) 2 Science et tech. de l env. 4 ECR* 2 N bre de périodes Compte tenu de l obligation de l application des nouveaux parcours de formation qui est exigée par le Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, il est impossible d offrir la concentration SCIENCE en 4 e secondaire pour l'élève inscrit dans le parcours formation générale appliquée et pour l'élève de 5 e secondaire. En formation générale appliquée de la 4 e secondaire, l élève désirant poursuivre le profil scientifique pourra le faire en choisissant l option SCIENCE ET ENVIRONNEMENT ( ). Ce cours est également préalable en 5 e secondaire pour les élèves qui désirent choisir Chimie et/ou Physique. L élève de 3 e secondaire aura 2 cours d art à 2 périodes à son horaire selon les choix effectués parmi les quatre disciplines suivantes : art dramatique, arts plastiques, danse, musique. Le choix sera effectif pour toute l année scolaire Il est demandé à l élève de prioriser ses choix. Le choix sera effectif pour toute l année scolaire Il est demandé à l élève de faire 2 choix. Concentration arts Permet à l élève de s initier aux langages et aux formes de pensée qui favorisent la créativité artistique. Permet à l élève d acquérir les habiletés et les techniques nécessaires au développement de l expression de sa créativité. Prépare adéquatement l élève à une formation postsecondaire dans le domaine des arts. CARACTÉRISTIQUES GÉNÉRALES Au cours de ses études, l élève aura à participer à divers spectacles, pièces de théâtre, expositions et ateliers de formation. L élève sera également appelé à rencontrer des créateurs et créatrices reconnus(es) dans le domaine artistique et participera à diverses visites de lieux culturels. * ECR : Éthique et culture religieuse ARTS (**voir note 6 page 13) 3 e Secondaire FG 4 e Secondaire FG FGA Concentration Arts** 6 Concentration Arts** 6 6 Danse ou Musique Danse ou Musique ou Art dramatique ou Art dramatique ou Arts plastiques ou Arts plastiques Français 8 Français 6 6 Mathématique 6 Mathématique 6 6 Anglais 4 Anglais 4 4 Éd. phys. et à la santé 2 Hist. éduc. citoy. 4 4 Hist. éduc. citoy. 4 Science et tech. 4 Science et tech. 6 App. tech. et scien. 6 Éd. phys et à la santé 2 2 ECR* 4 2 N bre de périodes 36 N bre de périodes 36 FG : Formation générale FGA : Formation générale appliquée 5 e Secondaire Concentration Arts** 6 Danse ou Musique ou Art dramatique ou Arts plastiques Français 6 Mathématique 6 Anglais 4 Éd. phys et à la santé 2 Monde contemporain 4 ECR* 2 Cours à option 6 N bre de périodes 36 11

14 École secondaire FERNAND-LEFEBVRE Concentration sport (Basket-ball, Football, Hockey, multisports) Permet à l élève de concilier études et sport, de la 3 e à la 5 e secondaire. Pour le hockey et le football, deux catégories d âge s y rattachent : Cadet (3 e -4 e sec.) et Juvénile (5 e sec.). Permet à l élève de s entraîner de façon régulière dans une discipline sportive de haut niveau. Permet à l élève d acquérir des habiletés et des connaissances supérieures au niveau de la discipline sportive choisie. Permet à l élève de développer encore davantage son sentiment d appartenance et de fierté pour son école. CARACTÉRISTIQUES GÉNÉRALES Cette voie permettra à l élève de maîtriser les connaissances théoriques et pratiques nécessaires à la pratique des sports offerts en concentration Sport. À l exception de la concentration hockey et multisports, il est fortement recommandé que l élève soit inscrit dans une ligue de sport de sa discipline. De ce fait, il prendra part à des camps d entraînement spécialisés et participera à des compétitions sportives tant régionales que provinciales pour représenter l école. SPORT (voir note 3 à droite) 3 e Secondaire FG 4 e Secondaire FG FGA Concentration Concentration Basket-ball ou Hockey 4 Basket-ball ou Hockey 4 4 ou Football ou Football ou multisports ou multisports Français 8 Français 6 6 Mathématique 6 Mathématique 6 6 Anglais 4 Anglais 4 4 Hist. éduc. citoy. 4 Hist. éduc. citoy. 4 4 Science et tech. 6 Science et tech. 4 Arts (4 choix) (1) 4 App. tech. et scien. 6 ECR* 2 2 Arts (4 choix) (2) 2 2 Cours à option 4 2 N bre de périodes 36 N bre de périodes 36 5 e Secondaire Concentration Basket-ball ou Hockey 4 ou Football ou multisports Français 6 Mathématique 6 Anglais 4 Monde contemporain 4 ECR* 2 Arts (4 choix) (2) 2 Cours à option 8 N bre de périodes 36 FG FORMATION GÉNÉRALE - FGA FORMATION GÉNÉRALE APPLIQUÉE *Éthique et culture religieuse L élève de 3 e secondaire aura 2 cours d art à 2 périodes à son horaire selon les choix effectués parmi les quatre disciplines suivantes : art dramatique, arts plastiques, danse, musique. Le choix sera effectif pour toute l année scolaire Il est demandé à l élève de prioriser ses choix. Le choix sera effectif pour toute l année scolaire Il est demandé à l élève de faire 2 choix. CRITÈRES D ADMISSION Pour être admissible dans l une des concentrations (autres que la voie régulière), l élève doit : 1. Présenter une demande officielle à l aide du formulaire approprié. Ce document devra être signé par le détenteur de l autorité parentale. La signature du formulaire d admission constitue un engagement à remplir les obligations particulières reliées à la concentration choisie, conditions pouvant se réaliser les soirs et/ou les fins de semaine (ex. : accepter de participer à des échanges culturels, à des camps scientifiques de fins de semaine, participer à des compétitions sportives, assister à des spectacles, etc.); Avoir réussi dans toutes les matières à la fin du 1 er cycle du secondaire pour les élèves de 2 e secondaire; 3. Avoir réussi dans toutes les matières pour les élèves de la 3 e et de la 4 e secondaire; 4. Par contre, un élève ayant échoué une seule matière et faisant déjà partie d une concentration sera également considéré. Note Le comité de sélection vérifiera si la demande d admission est conforme aux critères mentionnés ci-dessus. Les demandes non conformes ne seront pas retenues.

15 École secondaire FERNAND-LEFEBVRE CRITÈRES DE SÉLECTION Pour être accepté dans l une des concentrations (autres que la voie régulière), l élève doit : 1. Voir sa demande retenue par le comité de sélection ; 2. S il y a lieu, se soumettre à des tests d aptitudes spécifiques à la concentration demandée; 3. S il y a lieu, passer une ou des entrevues dans le but de faire la démonstration de son intérêt et de sa motivation. Note 1 Le nombre de places disponibles dans chacune des concentrations est limité : La liste des élèves inscrits au 2 e choix sera prise en considération lorsque la liste des élèves du 1 er choix sera épuisée; Pour assurer le bon fonctionnement de l'organisation, la direction de l'établissement se réserve le droit d'exclure, en tout temps, tout(e) candidat(e) admis(e) dans l'une des concentrations; Un seuil minimal de 28 élèves est nécessaire pour offrir une concentration. Si la concentration n était pas offerte, les élèves inscrits seront redirigés dans une autre concentration ou vers la voie régulière au moment du choix de cours. Note 2 À la fin de chaque année scolaire, peu importe la voie d études choisie, l élève pourra, s il le désire, poursuivre sa scolarité en voie régulière. De plus, peu importe la voie d études choisie, chaque élève pourra obtenir le diplôme d études secondaires et les préalables pour l enseignement professionnel et pour les études collégiales. Note 3 Compte tenu de l obligation de l application des nouveaux parcours de formation qui est exigée par le Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport, il est impossible d offrir les concentrations Arts, Sciences et Sports en 3 e secondaire en formation générale appliquée. L élève de la 4 e secondaire qui désire s inscrire à la concentration Arts en formation générale ou en formation générale appliquée sera dans l impossibilité de prendre Chimie et/ou Physique en 5 e secondaire. Note 4 L élève inscrit en concentration a les mêmes choix que celui inscrit au programme régulier concernant l enrichissement en français, en anglais et en mathématique. Note 5 Pour chaque concentration, des frais supplémentaires seront demandés. Note 6 Il est à noter que l'élève n'aura qu'un seul art à son horaire selon le choix effectué parmi les quatre disciplines suivantes : Art dramatique, Arts plastiques, Danse ou Musique. Le choix sera effectif pour toute l'année scolaire Il est demandé à l'élève de faire deux choix. 13

16 École secondaire FERNAND-LEFEBVRE Cheminements particuliers de formation Groupe en apprentissage progressif (GAP) de 1 re et de 2 e secondaire Ce service dispensé par des enseignants en adaptation scolaire veut répondre aux besoins de certains élèves qui sont en échec dans plusieurs disciplines dans la voie régulière du secondaire. Ce service est également offert aux élèves qui éprouvent des difficultés de fonctionnement en grand groupe et qui ont besoin d un encadrement spécifique. Les élèves de ces groupes ont de 14 à 16 ans et ils suivent les mêmes programmes que ceux du secteur régulier (nombre restreint d élèves). Ils bénéficient toutefois d un enseignement individualisé, modulaire en anglais, en français et en mathématique. Grille-matières du GAP 1 Français périodes Mathématique périodes Anglais périodes Éducation physique et à la santé périodes Éthique et culture religieuse périodes Histoire et éducation à la citoyenneté* périodes Science et technologie* périodes Arts plastiques périodes Grille-matières du GAP 2 Français périodes Mathématique périodes Anglais périodes Éducation physique et à la santé périodes Éthique et culture religieuse périodes Histoire et éducation à la citoyenneté* périodes Science et technologie* périodes Arts plastiques périodes Unité de travail modulaire (U.T.M.) de 3 e et de 4 e secondaire Ce service veut répondre aux besoins des élèves âgés de 16 à 18 ans qui ont des difficultés d apprentissage dans certaines disciplines, qui ont un certain retard pédagogique, qui ne réussissent pas dans la voie régulière, qui ne sont pas toujours motivés, qui ne présentent aucun trouble grave de comportement en classe et qui désirent poursuivre leurs études au secteur des jeunes. Les élèves de ces groupes (nombre restreint d élèves) suivent les mêmes programmes que ceux du secteur régulier. Ils bénéficient toutefois d un enseignement individualisé, modulaire en anglais, en français et en mathématique. L objectif terminal est d atteindre les exigences permettant de satisfaire aux conditions d admission à un D.E.P. (Diplôme d études professionnelles) ou de poursuivre éventuellement leurs études pour l obtention du DES (Diplôme d études secondaires) au secteur de la formation générale adulte. Grille-matières de l U.T.M. 3 Français périodes Mathématique périodes Anglais périodes Éducation physique et à la santé périodes Histoire et éducation à la citoyenneté périodes Science et technologie périodes Projet personnel d orientation* périodes Grille-matières de l U.T.M. 4 Français périodes Math., Cult., Société et tech périodes Anglais périodes Éducation physique et à la santé périodes Exploration professionnelle (au Centre Bernard-Gariépy). 2 périodes Histoire et éducation à la citoyenneté périodes Science et technologie périodes 14 * Le contenu de ces cours est adapté en fonction de la clientèle et du nombre de périodes.

17 École secondaire FERNAND-LEFEBVRE Parcours de formation axée SUR L EMPLOI Formation à un métier semi-spécialisé (FMS) Cette formation vise à permettre à l élève de poursuivre sa formation générale tout en se préparant à l exercice d un métier semi-spécialisé. Elle s adresse à l élève d au moins 15 ans (au 30 septembre) pour lequel cette formation est susceptible de mieux répondre à ses intérêts, ses capacités et ses besoins. Cet élève n a pas complété les apprentissages en français et en mathématique du 1 er cycle du secondaire et souhaite une intégration plus rapide au monde du travail. La durée de la formation est d une année et se présente dans une formule d alternance travail-études. Au début et à la fin de l année, l élève fréquente l école 5 jours/semaine. En cours d année, l élève sera en stage 2 jours/semaine et en classe 3 jours/semaine. À la fin de l année, l élève ayant répondu aux exigences du programme se verra décerner par le Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport (MELS), un certificat de formation à un métier semi-spécialisé avec la mention du métier. Grille-matières FORMATION GÉNÉRALE Français Anglais Mathématique FORMATION PRATIQUE Préparation au marché du travail Préparation à l exercice d un métier semi-spécialisé TOTAL HEURES 200 heures 100 heures 150 heures 75 heures 375 heures 900 heures Pré-DEP 15 ans Ce programme vise à préparer l élève à entrer en formation professionnelle tout en poursuivant sa formation générale. Il s adresse à l élève âgé de 15 ans au 30 septembre pour lequel ce programme est susceptible de mieux répondre à ses intérêts, ses capacités et ses besoins. L objectif de ce programme est le développement de compétences reliées au marché du travail et au domaine professionnel visé pour l obtention des préalables à l inscription à la formation professionnelle. Cet élève doit avoir réussi deux des trois matières de base de la 2 e secondaire (français, anglais, mathématique). L élève qui a complété une ou plusieurs matières de base de 3 e secondaire ne peut être admis dans ce programme. Grille-matières FORMATION GÉNÉRALE Français, 3 e secondaire Anglais, 3 e secondaire Mathématique, 3 e secondaire Projet personnel d orientation Exploration de la formation professionnelle FORMATION PRATIQUE Stage d expérimentation des métiers spécialisés Santé et sécurité sur les chantiers de construction ( ) Recherche d emploi ( ) HEURES 250 heures 100 heures 200 heures 100 heures 100 heures 100 heures 25 heures 25 heures TOTAL 900 heures 15

18 École secondaire Saint-Viateur Formation préparatoire au travail (année 1 du CFER) Grille-matières FORMATION GÉNÉRALE HEURES PÉRIODES Français 150 heures 6 périodes Anglais 50 heures 2 périodes Mathématique 150 heures 6 périodes Expérimentation technologique et scientifique 150 heures 6 périodes Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté 50 heures 2 périodes Éducation physique et à la santé 50 heures 2 périodes Autonomie et participation sociale 100 heures 4 périodes FORMATION PRATIQUE Préparation au marché du travail 50 heures 2 périodes Sensibilisation au monde du travail 150 heures 6 périodes TOTAL 900 heures 36 périodes Cette formation favorise l insertion sociale et professionnelle de l élève en l aidant à poursuivre sa formation générale tout en développant des compétences à l emploi. Cette formation est la première année d un parcours de trois ans. La formation vise l élève d au moins 15 ans (au 30 septembre) pour lequel cette formation est susceptible de mieux répondre à ses intérêts, ses capacités et ses besoins. Cet élève n a pas complété les apprentissages de niveau primaire en français et mathématique et souhaite une formation permettant une expérience d apprentissage au monde du travail. 16

19 École secondaire Saint-Viateur CENTRE DE FORMATION en entreprise et récupération (CFER) Année 1 = formation préparatoire au travail CFER FORMATION PRÉPARATOIRE À L EMPLOI TEMPS FORMATION GÉNÉRALE ANNÉE 2 ANNÉE 3 Français 100 heures 50 heures Mathématique 100 heures 50 heures Anglais 50 heures Géo, histoire et édu. à la citoyenneté 50 heures 50 heures Éducation physique et à la santé 50 heures Autonomie et participation sociale 150 heures 100 heures (comprenant 50 heures de temps non réparti) FORMATION PRATIQUE Préparation au marché du travail 100 heures 50 heures Insertion professionnelle 300 heures 600 heures TOTAL 900 heures 900 heures Durant ces deux dernières années du parcours de formation au travail, les élèves sont intégrés au programme du Certificat de formation en entreprise et récupération (C.F.E.R.). Placés dans un environnement industriel à l intérieur même du centre St-Viateur et impliqués dans divers stages au sein d entreprises de la région, les élèves, par le biais de ce service, développeront des habiletés, des comportements et des attitudes d autonomie, de responsabilisation et acquerront les compétences requises pour une intégration fonctionnelle au marché du travail. À la fin de la deuxième année, l élève ayant répondu aux exigences du programme se verra décerner, par le Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport (MELS), un certificat de formation en entreprise et récupération (CFER). Équivalence heure/période par cycle de 9 jours 50 heures = 2 périodes 100 heures = 4 périodes 300 heures = 12 périodes 600 heures = 24 périodes 17

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21 École secondaire FERNAND-LEFEBVRE Le Pavillon Tournesol Une école spécialisée, localisée dans une aile spécialement aménagée de l École secondaire Fernand-Lefebvre, qui offre des services d enseignement adaptés aux besoins des élèves âgés de 5 à 21 ans qui présentent une déficience intellectuelle persistante et significative, laquelle déficience est souvent associée à une autre (physique, sensorielle, cognitive ) et à des difficultés importantes d adaptation et d apprentissage. A) Pour les élèves âgés de 5 à 12 ans présentant une déficience intellectuelle légère, moyenne ou sévère, le Pavillon Tournesol offre des programmes d études adaptés de niveau primaire lesquelles visent à développer le langage, la lecture, l écriture, les mathématiques, des habiletés manuelles et artistiques, une autonomie fonctionnelle et enfin des habiletés d insertion sociale de ces élèves. B) Pour les élèves âgés de 13 à 15 ans, dont la déficience intellectuelle est légère à moyenne, le Pavillon Tournesol offre les programmes d études PACTE (Programmes d études Adaptés avec Compétences Transférables Essentielles) élaborés par le Ministère de l Éducation, du Loisir et du Sport. Ces programmes visent le développement du langage, de la lecture, de la logique mathématique, de la motricité, d habiletés manuelles et artistiques, de l autonomie fonctionnelle au plan personnel et social et de l intégration à la société. Pour certains de ces élèves, des stages internes sont organisés en milieu scolaire. à des difficultés graves d apprentissage, le Pavillon Tournesol offre le pro gramme pédagogique DÉFIS (Démarche Éducative Favorisant l Insertion Sociale) afin de leur permettre d acquérir et de développer des connaissances et des habiletés favorables à leur autonomie et à leur intégration sociale. Des stages de travail en milieux internes ou externes sont organisés pour les élèves les plus âgés afin de faciliter leur intégration éventuelle au marché du travail. D) Pour les élèves de 13 à 21 ans, qui présentent une déficience intellectuelle moyenne à sévère, laquelle est souvent associée à d autres handicaps tels physiques et sensoriels et à des difficultés importantes d adaptation et d apprentissage, le Pavillon Tournesol offre un programme local d études adapté qui vise le développement du langage, de la logique, de la motricité, d habiletés manuelles propres à favoriser l autonomie fonctionnelle au plan personnel et à l insertion sociale. Pour certains de ces élèves, des stages internes sont organisés en milieu scolaire. Par la suite, ils sont orientés (21 ans) vers le CRDI* ou vers d autres organismes qui répondent à leurs besoins. Les enseignants de l adaptation scolaire du Pavillon Tournesol sont assistés par une équipe multidisciplinaire comprenant des préposés aux élèves handicapés, des surveillants d élèves et du personnel en éducation spécialisée. Des services professionnels sont également offerts à la clientèle du Pavillon Tournesol. C) Pour les élèves âgés de 16 à 21 ans et présentant une déficience intellectuelle légère à moyenne avec ou sans une combinaison de plusieurs handicaps tels intellectuels, physiques et sensoriels associés toutefois à des difficultés significatives d intégration au plan personnel et social et * CRDI : Centre de réadaptation en déficience intellectuelle 19

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23 Formation professionnelle MOI ce que je veux : UNmétier EN FORMATION PROFESSIONNELLE SITE WEB DES CENTRES : 21

24 Formation professionnelle Programme D.E.P. Principales fonctions Salaire hebdomadaire moyen* Taux de placement** Perspectives d'emploi*** Conditions d admission Administration, commerce et informatique Comptabilité Le (la) commis à la comptabilité calcule et prépare des factures, des états de comptes, vérifie les registres financiers et entre les données dans le grand-livre ou dans un système informatisé. 552 $ 78 % Favorables Diplôme d études secondaires (DES) ou Sec 4 en Math, anglais, français Secrétariat Comptabilitésecrétariat Lancement d'une entreprise (ASP)**** Le (la) secrétaire réalise, à l'aide de logiciels, un grand nombre de tâches administratives soit du côté de la mise en page et de l'éditique ou du côté des présentations visuelles, des bases de données ou du traitement des statistiques. Parcours optimisé pour des postes d ajoint(e) - administratif Acquérir les connaissances, les habiletés et les attitudes qui permettent de se lancer en affaires. 571 $ 79 % Acceptables Diplôme d études secondaires (DES) ou Sec 4 en Math, anglais, français ND ND ND Diplôme d études secondaires (DES) ou Sec 4 en Math, anglais, français 705 $ 63 % ND Aucun Communication et documentation Procédés infographiques L infographiste en préimpression transforme, à l aide de l ordinateur, un concept défini par un graphiste, un client ou une cliente, en un produit imprimable de haute qualité. 484 $ 78 % Acceptables Diplôme d études secondaires (DES) ou Sec 4 en Math, anglais, français Électrotechnique Électromécanique de systèmes automatisés L'électromécanicien(ne) entretient, met à l'essai et répare des moteurs électriques, des transformateurs et d'autres dispositifs électriques en vue de maintenir un bon fonctionnement des machines. 756 $ 78 % Acceptables Diplôme d études secondaires (DES) ou Sec 4 en Math, anglais, français 22 * Désigne le salaire brut moyen gagné par les travailleuses et les travailleurs à temps plein au cours d'une semaine normale de travail. ** Personnes diplômées en emploi qui travaillent, de façon générale, 30 heures ou plus par semaine. *** Selon imt.emploiquebec.net **** ASP : Attestation de spécialisation professionnelle. Références : Guide Choisir Secondaire et collégial 2013

25 Formation professionnelle Programme D.E.P. Principales fonctions Salaire hebdomadaire moyen* Taux de placement** Perspectives d'emploi*** Conditions d admission Fabrication mécanique Techniques d'usinage Le (la) machiniste règle et fait fonctionner différentes machines-outils pour exécuter des travaux de tournage, de fraisage, etc. Il (elle) doit lire et interpréter des plans, des graphiques et des tableaux. 666 $ 79 % Acceptables Diplôme d études secondaires (DES) ou Sec 4 en Math, anglais, français Perfectionnement possible: ASP**** - Usinage sur machines-outils à commande numérique Opération d équipements de production (métallurgie) Le (la) conducteur(trice) opère et entretient des machines et des équi - pements industriels associés aux secteurs de la métallurgie. Ces machines, conventionnelles ou automatisées, sont liées à la production ou à la manutention lors de la production ou de la transformation de métaux. 713 $ 76 % Acceptables Diplôme d études secondaires (DES) ou Sec 4 en Math, anglais, français Dessin industriel Le (la) dessinateur(trice) dessine à l'aide d'un micro-ordinateur des croquis reproduisant des pièces de mécanique industrielle en vue de développer des plans pour la fabrication de ces pièces. 606 $ 81 % Acceptables Diplôme d études secondaires (DES) ou Sec 4 en Math, anglais, français Mécanique d entretien Mécanique industrielle de construction et d'entretien Le (la) mécanicien(ne)-industriel(le) installe, entretient et répare de la machinerie industrielle fixe ainsi que du matériel mécanique. 683 $ 80 % Acceptables (en Montérégie) Diplôme d études secondaires (DES) ou Sec 4 en Math, anglais, français Perfectionnement possible : ASP**** - Mécanique d'entretien en commandes industrielles ASP**** - Mécanique d'entretien préventif et prospectif industriel Métallurgie Soudage-montage Le (la) soudeur(euse) lit et interprète les plans et instructions de soudage. Il (elle) utilise des appareils de soudage variés pour fabriquer, réparer et assembler des structures de métal. 683 $ 78 % Acceptables Diplôme d études secondaires (DES) ou Sec 4 en Math, anglais, français Perfectionnement possible : ASP**** - Soudage à haute pression 23

26 Formation professionnelle Programme D.E.P. Principales fonctions Salaire hebdomadaire moyen* Taux de placement** Perspectives d'emploi*** Conditions d admission Santé Assistance à la personne en établissement de santé Santé, assistance et soins infirmiers Le (la) préposé(e) à la personne répond aux appels, fournit et vide les bassins, lave, habille et fait la toilette aux patients, sert les plateaux de nourriture et nourrit les patients. L'infirmier(ère) auxiliaire donne des soins infirmiers aux patients, mesure la tension artérielle, prend la température et le pouls, distribue les médicaments, change les pansements, baigne et habille les patients. 594 $ 85 % Favorables Diplôme d études secondaires (DES) ou Sec 3 en Math, anglais, français 673 $ 87 % Favorables Diplôme d études secondaires (DES) ou Sec 4 en Math, anglais, et Sec 5 en Français Soins esthétiques Coiffure Le (la) coiffeur(euse) exécute des opérations de soins et d'embellissement de la chevelure, telles que coupe, shampooing, mise en plis, coloration et permanente, et conseille la clientèle sur les services adaptés à ses besoins. 385 $ 82 % Acceptables Diplôme d études secondaires (DES) ou Sec 4 en Math, anglais, français Conditions d admission Procédures d'inscription à la formation professionnelle Vous pouvez vous inscrire sur le site et envoyer les documents par la poste. Obtenir auprès de son responsable de secteur une copie certifiée conforme des documents suivants : a) le plus récent relevé de notes du MELS; b) le bulletin final de l'année précédente; c) le bulletin de la 2 e étape de l'année en cours; d) un certificat de naissance. En avril, un responsable du service d accueil et de référence de la formation professionnelle vous fera parvenir une réponse à votre demande. Formation générale des adultes S il vous manque un préalable pour commencer un D.E.P. (diplôme d études professionnelles) ou pour être admis dans un programme au CÉGEP, nous pouvons vous offrir la formation manquante de jour ou de soir, à temps plein ou à temps partiel. Vous pouvez vous inscrire en : a) communiquant avec le Service d accueil et de référence de l éducation des adultes au , poste 206, à compter du 15 avril Vous devez être âgé d au moins 16 ans au 30 juin 2013 et non inscrit au secteur des jeunes. Vous devez présenter les documents suivants : a) le plus récent relevé de notes du MELS; b) le bulletin final de l'année précédente; c) le dernier bulletin de l'année en cours; d) un certificat de naissance.

27 Formation professionnelle MOI ce que je veux : explorer un métier L exploration professionnelle Quand : les mardis à l'automne, au Centre Bernard-Gariépy de 18 h à 20 h 30 et 20 heures de travail personnel pour compléter le journal de bord. Cours de soir donnant droit à 2 unités de 3 e, 4 e ou 5 e secondaire. Coiffeur(euse) Dessinateur(trice) industriel(le) Électromécanicien(ne) Infirmier(ère) auxiliaire ou Préposé(e) à la personne Infographiste en préimpression Mécanicien(ne) d'entretien Machiniste (usinage) Opérateur(trice) de machines industrielles Secrétaire/Commis-comptable Soudeur(euse) un cours offert aux élèves, garçons et filles, de 3 e, 4 e et 5 e secondaire 30 heures de pratique du métier en atelier Conditions d admission : L élève devra s inscrire au début de l année scolaire au Centre Bernard-Gariépy. L'élève accepte de suivre ce programme à l'extérieur de son horaire régulier. L'élève est responsable de son transport (aller-retour). L'élève accepte de porter, s'il y a lieu, certains équipements de sécurité. Un groupe sera ouvert seulement si le nombre d inscriptions le justifie et selon ces critères : Une priorité sera donnée, dans l ordre, aux élèves de 5 e, 4 e, et 3 e secondaire ; Un maximum de 18 élèves par groupe. 25

28 Études COLLÉGIALES Fabienne Desroches Directrice générale Bienvenue au Cégep de Sorel-Tracy un collège qui sait faire réussir! Le passage au niveau collégial est un moment privilégié pour accéder à sa propre conception de la vie. À ce tournant important de votre vie de jeune adulte, sachez que nous serons extrêmement fiers et heureux que vous nous accordiez votre confiance en choisissant le Cégep de Sorel-Tracy. Choisir notre collège, c est choisir le lieu où vous expérimenterez la liberté et l autonomie. Tout en reconnaissant l importance des études, c est aussi le lieu où se forgeront des amitiés durables qui s avèreront très importantes dans votre vie. De dimension humaine, accueillant annuellement quelque 1000 à 1100 étudiantes et étudiants à la formation régulière, le Cégep de Sorel-Tracy favorise des relations chaleureuses et aidantes entre les individus. De par sa taille, les personnes se connaissent, s apprécient et s entraident mutuellement. Vous me permettrez de citer quelques-unes de nos réussites majeures réalisées ces dernières années : un taux de réussite aux cours se situant à environ 89%* depuis les cinq dernières années; un taux de diplomation institutionnel global**, volets préuniversitaire et technique, place le Cégep de Sorel-Tracy au 10 e rang** parmi les 48 collèges publics au Québec; un collège hautement technologique offrant un excellent ratio étudiants/ordinateur (2,7 pour 1), avec accès Internet pour tous, et accès Internet sans fil pratiquement partout dans le Collège. * Statistiques du Collège ** Taux global d obtention d une sanction des études collégiales (DEC) : MELS CHESC0 2011, cohorte 2007, durée pévue. DESCRIPTIONS SOMMAIRES DES PROGRAMMES DE DEC PROGRAMMES DU SECTEUR PRÉUNIVERSITAIRE Depuis l automne 2009, le Cégep de Sorel-Tracy offre un programme DOUBLE DEC préuniversitaire : Sciences humaines et Arts et Lettres En complétant un DOUBLE DEC, d'une durée de trois ans, l'étudiant ou l'étudiante enrichit ses connaissances tout en s'accordant du temps pour préciser son choix d'orientation avec conviction. LES CONDITIONS D'ADMISSION : satisfaire aux conditions générales d'admission au cégep ainsi qu aux conditions particulières de Sciences humaines. L étudiant ou l étudiante doit aussi présenter un dossier scolaire supérieur à la moyenne sans avoir recours à quelque mise à niveau. Sciences de la nature (200.B0) AU 2 e RANG DES COLLÈGES DE LA MONTÉRÉGIE POUR L'ADMISSION DE SES FINISSANTS ET FINISSANTES DANS LES UNIVERSITÉS DU QUÉBEC. Source : CREPUQ, automne Le programme Sciences de la nature vise à développer chez les étudiantes et les étudiants toutes les aptitudes à poursuivre des études universitaires en sciences pures, en sciences appliquées ou en sciences de la santé. TÉMOIGNAGE : «Étudier les sciences, c est bien plus qu acquérir des connaissances! C est aussi développer un mode de vie axé sur le travail et la discipline qui sont des outils essentiels aux mondes universitaire et professionnel. Grâce à ce programme, j ai découvert un domaine qui me passionne et développé de grandes amitiés. Mais notre réussite est aussi due au dévouement de nos professeurs qui ne souhaitent qu une chose, le dépassement de leurs élèves.» - Estelle Simon, étudiante finissante en CONDITIONS D ADMISSION : selon les conditions d admission générales aux études collégiales et conditions particulières du programme, avoir réussi : cours de mathématiques 536 ou technicosciences ou sciences naturelles de la 5 e secondaire ou l équivalent; cours de physique 534 ou physique ou l équivalent; cours de chimie 534 ou chimie ou l équivalent.

29 Cégep de SOREL-TRACY Sciences humaines (300.A0) AU 1 er RANG DES COLLÈGES DE LA MONTÉRÉGIE POUR L'ADMISSION DE SES FINISSANTS ET FINISSANTES DANS LES UNIVERSITÉS DU QUÉBEC. Source : CREPUQ, automne Trois profils sont offerts : profil général sans mathématiques (300.30), profil général avec mathématiques (300.31) et profil administration (300.32). Notre programme Sciences humaines, au dire des étudiants mêmes, vous ouvre littéralement les yeux sur le monde et sur les réalités sociales contemporaines. Ce DEC donne accès à plus d une soixantaine de programmes universitaires. TÉMOIGNAGE : «Les sciences humaines, c est faire tourner son cerveau à un rythme effréné pour décoder le monde, pour comprendre l énorme fourmilière qu est la société. C est se confronter soimême à travers la collectivité et devenir un citoyen averti. La proximité entre professeurs et étudiants que nous offre le Cégep de SorelTracy rend la chose encore plus stimulante. Ajoutez à cela un éventail de possibilités d implication étudiante et vous avez entre les mains un univers collégial extrêmement stimulant.» - Alex VandalMilette, étudiant finissant en 2012 CONDITIONS D ADMISSION : Profil universel : Cours de mathématiques culture, société et technique de la 4 e secondaire ou mathématiques 416 (les élèves admis sur la base des mathématiques 416 de 4 e secondaire devront suivre une formation d appoint de 15 heures en mathématiques au Collège. Profil mathématiques et Profil administration : cours de mathématiques 526 ou 536 ou technicosciences ou sciences naturelles de la 5 e secondaire ou l équivalent. Arts et Lettres (500.75) PARTAGE DES EXPÉRIENCES EXTRAORDINAIRES ET FORMATRICES LORS D'ATELIERS D'ÉCRITURE ET DE COMMUNICATION, D ART VISUEL, DE PHOTO, DE CINÉMA ET DE THÉÂTRE. Un profil d études mixte qui permet d explorer six disciplines des arts et des lettres. Diversifié et passionnant, notre programme d Arts et Lettres vous permet d intégrer le monde des arts sous de nombreuses facettes. Comme Sciences humaines, ce DEC donne accès à des dizaines de programmes universitaires. TÉMOIGNAGE : «Ma formation en Arts et Lettres a développé mon autonomie tout en m enrichissant d un bagage culturel incroyable! Étudier à ce programme est un privilège car il nous permet de se découvrir soi-même, de se surpasser et de créer des liens uniques. Il nous ouvre les portes sur une grande variété de métiers tous aussi passionnants les uns que les autres! Bref, c est assurément l un des meilleurs moments de ma vie scolaire.» - Claudie Lessard, étudiante finissante en 2012 CONDITIONS D ADMISSION : selon les conditions d admission générales aux études collégiales. PROGRAMMES DU SECTEUR TECHNIQUE Soins infirmiers (180.A0) AU 6 e RANG DES 42 COLLÈGES PUBLICS OFFRANT LE PROGRAMME AU QUÉBEC POUR LE TAUX DE DIPLO- MATION Source : MELS CHESCO 2011, cohorte 2007 (durée prévue) Une profession où le dévouement, l expertise et l éthique ne font qu un! Un stage dès la première session et possibilité d externat dès la fin de la 2 e session. Grâce à une entente avec l Université de Sherbrooke, l étudiante ou l étudiant a la possibilité de compléter un DEC-BAC en 5 ans. (Voir ouvertures des programmes de DEC sur l université et sur le marché du travail à la page 31). TÉMOIGNAGE : «À mes yeux, ma formation en Soins infirmiers au Cégep de Sorel-Tracy a été une expérience exceptionnelle et enrichissante. Elle m a permis de développer plusieurs qualités et compétences propres au métier d infirmière : les savoirs, les savoirs faire et le savoir être! L appui constant des professeurs dévoués à notre réussite est sécurisant et très encourageant. Je suis fière de faire partie d une équipe qui participera à la différence dans le milieu hospitalier.» - Émily Jacob, étudiante finissante en 2012 CONDITIONS D ADMISSION : selon les conditions d admission générales aux études collégiales et conditions particulières du programme, avoir réussi : cours de sciences physiques 436 ou science et technologie de l environnement ou science et environnement ou l équivalent; cours de chimie 534 ou chimie ou l équivalent, ou chimie 1 et 2 : cours transitoires offerts au cégep. 27

30 Techniques de génie mécanique (241.A0) AU 2 e RANG DES 17 COLLÈGES PUBLICS OFFRANT LE PROGRAMME AU QUÉBEC POUR LE TAUX DE DIPLO- MATION Source : MELS CHESCO 2011, cohorte 2007 (durée prévue) Technologie + compétences + polyvalence = emplois à volonté! Un programme intégrateur - dessin et conception, fabrication, gestion de production, contrôle de la qualité et entretien industriel - axé sur la réalisation d un projet. Possibilité de deux stages rémunérés en alternance travail-études (ATE) pouvant inclure un stage en France. (Voir ouvertures des programmes de DEC sur le marché du travail à la page 31). TÉMOIGNAGE : «Je me suis d abord inscrit au Collège pour jouer au hockey, mais je devais m inscrire dans une des formations offertes! J ai choisi Génie mécanique, car j y appréciais l aspect manuel. Au début, j ai dit à un de mes profs de ne pas trop s attarder sur moi car je ne pensais pas rester, mais heureusement il ne m a pas écouté et j ai vu enfin toutes les opportunités qui s ouvraient à moi en complétant ce DEC. L expérience du milieu de travail des professeurs enrichit leurs cours et ils sont en mesure de nous répondre autant sur le coté théorique que pratique. Je serai finissant ce printemps et heureux de ma décision d avoir persisté.» - Julien Tanguay, étudiant finissant en 2012 CONDITIONS D ADMISSION : selon les conditions d admission générales aux études collégiales et conditions particulières du programme, avoir réussi : cours de mathématiques 526 ou technicosciences ou sciences naturelles de la 4 e secondaire ou l équivalent; cours de physique 534 ou physique ou l équivalent. Technologie de l électronique industrielle (243.C0) LE PROGRAMME TECHNOLOGIE DE L'ÉLECTRONIQUE INDUSTRIELLE FIGURE AU 3 e RANG DU TOP 50 DES FORMATIONS D'AVENIR QUI OFFRENT LES MEILLEURES PERSPECTIVES D'EMPLOI AU QUÉBEC. Source : Site Internet gouvernement du Québec Tout pour réussir.com Une expertise très recherchée par le milieu de travail à la fine pointe de la technologie appliquée. La technicienne ou le technicien d électronique industrielle doit être en mesure de concevoir, installer, entretenir et dépanner des équipements de commande de procédés industriels. Les diplômées et les diplômés peuvent poursuivre des études en génie, notamment à l'école de technologie supérieure (ÉTS). Possibilité de deux stages rémunérés en alternance travail-études (ATE). (Voir ouvertures des programmes de DEC sur le marché du travail à la page 31). TÉMOIGNAGE : «En étudiant en électronique industrielle, j ai pu développer mes connaissances en électricité dans un cégep stimulant. Les professeurs sont toujours disponibles, sachant nous pousser à réussir et l esprit de groupe que l on développe avec nos camarades est tout simplement incroyable. Mais le point fort de ce programme, c est qu il nous mène vers un diplôme qui garantit notre réussite postscolaire.» - Gabriel Bonin, étudiant finissant en 2012 CONDITIONS D ADMISSION : selon les conditions d admission générales aux études collégiales et conditions particulières du programme, avoir réussi : cours de sciences physiques 436 ou science et technologie de l environnement ou science et environnement ou l équivalent; cours de mathématiques 436 ou technicosciences ou sciences naturelles de la 4 e secondaire ou l équivalent. UNE PASSERELLE DEP-DEC EN ÉLECTRONIQUE INDUSTRIELLE Une passerelle DEP-DEC en électronique industrielle permet aux élèves détenteurs d'un DEP en Électromécanique de systèmes automatisés de compléter en deux ans et demi plutôt que trois ans le DEC Technologie de l électronique industrielle au Cégep de Sorel-Tracy. Conditions d'admissions : le titulaire d'un DEP Électromécanique de systèmes automatisés doit avoir réussi ses cours de français et d'anglais de 5e secondaire, son cours de Sciences physiques 436 ou de Science et technologie de l environnement ou de Science et environnement et son cours de mathématiques 436 ou de Technico-sciences ou de Sciences naturelles de la 4 e secondaire. 28

31 Cégep de SOREL-TRACY Environnement, hygiène et sécurité au travail (260.B0) DANS LE SECTEUR DE L'ENVIRONNEMENT, L'EMPLOI A PROGRESSÉ DE 27,5 % ENTRE 2007 ET 2010 ET LE QUÉBEC COMPTE PRÈS DU QUART DES EMPLOIS DANS LE DOMAINE AU PAYS. Source : Jobboom, Guide de l'emploi en environnement Tu veux un monde + propre + sain + sûr? Ce programme qui gagne en popularité répond aux attentes grandissantes du marché de l emploi. Si vous êtes de rigueur scientifique, avez un intérêt pour la chimie et vous sentez préoccupés par les problèmes liés à l environnement et à la sécurité des gens en milieu de travail, cette technique est faite pour vous! Possibilité de deux stages rémunérés en alternance travailétudes (ATE). (Voir ouvertures des programmes de DEC sur le marché du travail à la page 31). TÉMOIGNAGE : «Je suis venue de France pour tenter l'expérience du DEC en EHST! Et je suis vraiment satisfaite de mon choix grâce à un groupe d'étudiants pleins de vie et des professeurs compétents et disponibles! J'ai aussi découvert un nouveau domaine : la santé sécurité au travail. Actuellement, je me plais dans les trois volets et ça me donne également le choix du secteur dans lequel je vais travailler!» - Audrey Garcin, étudiante finissante en 2012 CONDITIONS D ADMISSION : selon les conditions d admission générales aux études collégiales et conditions particulières du programme, avoir réussi : cours de mathématiques 436 ou technico sciences ou sciences naturelles de la 4 e secondaire ou l équivalent; cours de sciences physiques 436 ou science et technologie de l environnement ou science et environnement ou l équivalent. Techniques d éducation à l enfance (322.A0) LA DATE D ENTRÉE EN VIGUEUR DE CE PROGRAMME RESTE À PRÉCISER! UN MILIEU DE TRAVAIL DIVERSIFIÉ OÙ L AFFECTION ET LE RESPECT DES ENFANTS SONT TOUJOURS AU COEUR DES PRÉOCCUPATIONS. Ce programme vise à former des éducateurs et des éducatrices en services de garde qui interviennent auprès d'enfants âgés de 0 à 12 ans. Leur fonction principale consiste à créer un milieu de vie propice au développement physique, psychomoteur, cognitif, langagier, socioaffectif et moral de l'enfant en établissant avec celui-ci une relation significative sur le plan affectif. Il a également pour rôle de concevoir, d'organiser, d'animer et d'évaluer des activités éducatives favorisant le développement global de l'enfant. Parallèlement à ces responsabilités, il entretient une étroite relation de partenariat avec les parents. CONDITIONS D ADMISSION : selon les conditions d admission générales aux études collégiales. Techniques d éducation spécialisée (351.A0) CE SECTEUR D'EMPLOI CONNAÎT UNE DEMANDE CROISSANTE. SELON LE SRAM, LES CHAMPS D'INTER- VENTION SONT VARIÉS... ET LES CANDIDATURES MASCULINES SONT TRÈS EN DEMANDE! Si œuvrer au cœur des relations humaines t'interpelle! Le DEC Techniques d éducation spécialisée forme des éducatrices ou des éducateurs spécialisés qui interviennent auprès d enfants, d adolescents et d adultes vivant des difficultés d adaptation. Par son intervention directe auprès de ces personnes, son soutien à la famille et à son environnement immédiat, l éducatrice ou l éducateur spécialisé devient une personne-ressource clé dans les domaines de la prévention, de l adaptation, de la réadaptation et de l intégration sociale. Possibilité d un DEC-BAC en psychoéducation. (Voir ouvertures des programmes de DEC sur le marché du travail à la page 31). TÉMOIGNAGE : «J avais envie de faire une différence dans la vie des gens. Grâce à la technique d éducation spécialisée, j ai beaucoup appris sur l être humain, comme sur moi-même, pour mieux intervenir auprès d eux. Les professeurs nous donnent les bons moyens et les bonnes techniques pour y arriver. C est avec passion et dynamisme qu ils nous transmettent leurs connaissances. À l écoute, et dévoués à la réussite de leurs étudiants, ils sont toujours à notre disposition pour nous aider à nous surpasser.» - Julie Blanchette, étudiante finissante en 2012 CONDITIONS D ADMISSION : selon les conditions d admission générales aux études collégiales. Le programme étant contingenté, prévoir une procédure complémentaire d admission. 29

32 Techniques de comptabilité et de gestion (410.B0) AU 3 e RANG DES 48 COLLÈGES PUBLICS AU QUÉBEC POUR LE TAUX DE DIPLOMATION Source : MELS CHESCO 2011, cohorte 2007 (durée prévue ) Si la gestion des affaires vous intéresse! Notre programme adapté aux réalités du marché permet aux étudiantes et aux étudiants de comprendre les différents concepts de l administration, de la comptabilité et de la gestion financière. Stage d intégration en entreprise et possibilité de deux stages rémunérés en alternance travail-études (ATE). Le taux de placement est excellent. Un diplômé du Collège peut poursuivre des études universitaires, notamment à l Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) avec laquelle le Cégep de Sorel-Tracy a conclu une entente DEC / BAC en comptabilité d une durée de 5 ans. (Voir ouvertures des programmes de DEC sur le marché du travail à la page 31). TÉMOIGNAGE : «Ma formation au Collège, je la dirais très agréable et surtout très enrichissante pour nous ouvrir au monde des affaires. Nous y traitons beaucoup de travaux d équipe, de simulations et de projets concrets en mettant en pratique les outils administratifs. Je pense aussi à des enseignants passionnés par l administration et par la réussite de leurs étudiants. Avec les stages qu on a la chance de vivre, j ai clarifié mon désir de continuer dans ce domaine et je vais profiter de l entente DECBAC pour continuer à l UQTR et me perfectionner.» - Vanessa Forcier, étudiante finissante en 2012 CONDITIONS D ADMISSION : selon les conditions d admission générales aux études collégiales et conditions particulières du programme, avoir réussi : cours de mathématiques 436 ou 526 ou technicosciences ou sciences naturelles de la 4 e secondaire ou l équivalent. UNE PASSERELLE DEP-DEC EN COMPTABILITÉ SUR DEUX ANS Depuis l'automne 2009, une passerelle DEP-DEC en comptabilité, reconnaissant une année de cours aux élèves détenteurs d'un DEP en comptabilité du Centre de formation professionnelle de Sorel-Tracy, leur permet de compléter en deux ans le DEC Techniques de comptabilité et de gestion au Cégep de Sorel-Tracy. Conditions d'admissions : le titulaire d'un DEP en comptabilité du CFP de Sorel-Tracy doit avoir réussi ses cours de français et d'anglais de 5 e secondaire et son cours de mathématiques 436 ou 526 ou de Technico-sciences ou de Sciences naturelles de la 4 e secondaire. Techniques de bureautique (412.AA) OPTION COORDINATION DU TRAVAIL DE BUREAU LE PROGRAMME TECHNIQUES DE BUREAUTIQUE FIGURE PARMI LES FORMATIONS COLLÉGIALES LES PLUS EN DEMANDE À L'ÉCHELLE DU QUÉBEC. Source : Les carrières d'avenir 2012 de Jobboom. Les diplômées de cette technique sont d excellentes agentes de bureau pour avoir développé des habiletés en gestion, en technologie de l information, en communication et en relations interpersonnelles. Elles sont également initiées à la conception graphique et à la mise en page de divers types de documents. Des perspectives de travail variées et très stimulantes s offrent à eux! Possibilité de deux stages rémunérés en alternance travail-études (ATE). (Voir ouvertures des programmes de DEC sur le marché du travail à la page 31). TÉMOIGNAGE : «Mes études dans le programme Techniques de bureautique m ont permis de développer des compétences et des habiletés en gestion et en relations interpersonnelles, dans un environnement professionnel et amusant. J ai côtoyé des enseignantes qualifiées qui sont toujours prêtes à partager leur expérience professionnelle et à fournir des outils de travail qui favorisent la réussite. De plus, ce programme m a facilité l accès au marché du travail dès la première année de ma formation. La bureautique c est un domaine où il y aura toujours des défis à relever et des projets à réaliser!» - Cindy Farly, étudiante finissante en 2012 CONDITIONS D ADMISSION : selon les conditions d admission générales aux études collégiales. 30 Techniques de l'informatique (420.AA) OPTION DÉVELOPPEMENT D APPLICATIONS WEB ET MOBILES. AU SRAM : INFORMATIQUE DE GESTION LE MARCHÉ DE L'EMPLOI DES TIC ÉTANT EN FORTE PROGRESSION... LES TECHNICIENS EN INFORMATIQUE SERONT AUSSI RECHERCHÉS, ALORS QUE LES INSCRIPTIONS SONT EN BAISSE DANS LES PROGRAMMES COLLÉGIAUX RATTACHÉS AU DOMAINE. Source : Rapport de recherche, Les carrières d'avenir 2012, Jobboom. Cette spécialisation vise principalement à former l étudiante et l étudiant à la programmation d ordinateurs dans le domaine de l informatique de gestion. L étudiante ou l étudiant participe aussi à l analyse de systèmes informatiques. Il s initie à la réseautique, à la configuration, à l installation et au bon fonctionnement de l équipement informatique. Le diplômé du Cégep de Sorel-Tracy peut poursuivre des études universitaires (en informatique ou en génie), notamment à l Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) avec laquelle le Cégep de Sorel-Tracy a conclu une entente DEC / BAC en informatique d une durée de 5 ans seulement au lieu de 6 ans. (Voir ouvertures des programmes de DEC sur le marché du travail à la page 31). TÉMOIGNAGE : «Je me suis d abord inscrit au cégep en sciences, dans l idée de devenir ingénieur civil. J ai rencontré des gens qui m ont parlé de l informatique et j ai commencé à m y intéresser au point de me diriger dans ce domaine. Au Collège, faisant partie d un petit groupe, il nous est facile de se connaître et de se lier d amitié, même avec les profs qui sont très disponibles pour nous. Les cours ne sont pas que théoriques, nous mettons tout de suite en pratique ce qu on apprend, avec des projets en équipe très intéressants... les nouvelles technologies vous intéressent, je vous recommande la technique Développement d applications Web et Mobiles du Cégep de Sorel-Tracy.» - Gabriel Lamer, étudiant finissant en 2012 CONDITIONS D ADMISSION : selon les conditions d admission générales aux études collégiales et conditions particulières du programme, avoir réussi : cours de mathématiques 526 ou technicosciences ou sciences naturelles de la 5 e secondaire ou l équivalent.

33 Cégep de SOREL-TRACY OUVERTURES SUR L UNIVERSITÉ ET LE MARCHÉ DU TRAVAIL À titre indicatif, voici quelques exemples de cheminements typiques. Cependant, il y a de plus en plus d exceptions, il est donc prudent de consulter les professionnels en information scolaire et en orientation pour plus de précision. OUVERTURES DES PROGRAMMES DE DEC SUR L UNIVERSITÉ Pour plus de détails, les guides du SRAM et les documents et sites WEB des universités sont vos meilleures sources. 200.B0 - Santé - Audiologie et orthophonie, diététique, ergothérapie, kinésiologie, médecine, médecine dentaire, médecine vétérinaire, nutrition, optométrie, pharmacie, physiothérapie, podiatrie, sage-femme, sciences infirmières, etc. Pures et appliquées : Actuariat, agriculture, architecture, biochimie, bio-informatique, biologie, biotechnologie, chimie, design industriel, écologie, foresterie et géodésie, génie, géologie, géomatique, informatique, mathématique, météorologie, physique, statistiques, etc Universel : Adaptation scolaire, administration (UQTR et UQÀM), anthropologie, communication, criminologie, démographie, design industriel, droit, éducation physique, enseignement préscolaire et primaire, géographie, histoire, information scolaire et professionnelle, journalisme, kynésiologie, orientation, orthopédagogie, psychoéducation, psychologie, psychologie de la communication, relations industrielles, sciences comptables, sciences juridiques, sciences politiques, sciences sociales, service social, sociologie, etc et avec mathématiques : Administration des affaires, architecture, économie, informatique, sciences comptables, enseignement des mathématiques, adaptation scolaire, administration (UQTR et UQÀM), anthropologie, communication, criminologie, démographie, design industriel, droit, éducation physique, enseignement préscolaire et primaire, géographie, histoire, information scolaire et professionnelle, journalisme, kynésiologie, orientation, orthopédagogie, psychoédu cation, psychologie, psychologie de la communication, relations industrielles, sciences comptables, sciences juridiques, sciences politiques, sciences sociales, service social, sociologie, etc. (Selon les préalables requis pour chacun des programmes.) Animation et recherche culturelles, cinéma (scénario et réalisation), communication, design de l environnement, enseignement de l anglais ou des langues modernes, des arts plastiques et du théâtre, du français et de la littérature, enseignement au primaire et au préscolaire, études littéraires, journalisme, recherche et rédaction, langue anglaise, langues modernes et linguistique, philosophie, relations publiques, théâtre (écriture, interprétation, scénographie), traduction, etc. Attention : Ces listes ne sont pas exhaustives et il existe de multiples exceptions. Renseignez-vous! Ouvertures des programmes de DEC sur le marché du travail 180. A0 - Centres hospitaliers, centres d accueil, organisations de réhabilitation, cliniques médicales, centres locaux de services communautaires (CLSC), travail autonome (3) 241.A0 - Industries manufacturières, aéronautiques, métallurgiques et forestières, dans les domaines du transport et de la communication, dans les centres de recherche et de développement, dans les bureaux de consultants et de génie-conseil et dans toutes les entreprises de haute technologie. sur l université Sciences infirmières (nursing) Baccalauréat ou certificat DEC-BAC (Univ. de Sherbrooke) 243.C0 - Entreprises manufacturières, entreprises et distributeurs d équipements, d instrumentation et contrôle et/ou de procédés industriels, firmes d ingénieurs-conseils, d entretien des systèmes de contrôle et municipalités (épuration des eaux et traitement des déchets). 260.B0 - Industries manufacturières, entreprises de service (transport, nettoyage, assainissement), organismes gouvernementaux, paragouvernementaux et communautaires, compagnies de construction, municipalités. 351.A0 - Les centres jeunesse, les centres de réadaptation, les écoles, les foyers de groupe, les centres d accueil et d hébergement, les CLSC, les organismes communautaires, etc. 410.B0 - Entreprises des secteurs privé, municipal, gouvernemental, scolaire; bureaux de professionnels, entreprises manufacturières, entreprises de service et commerciales, hôtels, fonction publique, etc. 412.AA - Petites, moyennes et grandes entreprises, fonctions publiques fédérale, provinciale et municipale, et bureaux de professionnels, agences de marketing et de communication, etc AA Secteur privé : entreprises, firmes, compagnies et industries. Secteur public : organismes et établissements gouvernementaux et paragouvernementaux. (3) Permis d exercice (examen de l Ordre des infirmières et infirmiers du Québec) Le diplôme d études collégiales vous rend admissible à l université. Cependant, vous devez vérifier les cours spécifiques exigés pour être admissible aux programmes qui vous intéressent. 31

34 Nous joindre CENTRES DE FORMATION PROFESSIONNELLE ET D ÉDUCATION DES ADULTES SOREL-TRACY CENTRE DE FORMATION PROFESSIONNELLE 2725, boulevard de Tracy Sorel-Tracy (Québec) J3R 1C2 Tél : Téléc. : CENTRE BERNARD-GARIÉPY 5105, boulevard des Étudiants Sorel-Tracy (Québec) J3R 4K7 Tél : Téléc. : Direction Mme Céline Rousseau Direction adjointe Mme Josée Beaudet Direction adjointe M. Sylvain Cloutier Direction adjointe Mme Suzanne Doiron Direction adjointe M. Alain Lamy Direction adjointe M. Jean-Marc Laporte Adjointe administrative Mme Michelle Fast Conseillers d orientation M. Réjean Paradis et Mme Julie Bourassa Responsable accueil et admissions Mme Amélie Rheault CÉGEP DE SOREL-TRACY 3000, boulevard de Tracy, Sorel-Tracy (Québec) J3R 5B9 Pour tout renseignement concernant les programmes d études offerts au Cégep, communiquez avec Mme Anne Turcotte au , poste 2605 ou par courriel : [email protected] Un GRAND petit collège...qui a la réussite à coeur! 32

35 ÉCOLE SECONDAIRE Bernard-Gariépy encadrement et sécurité Une école ORIENTANTE pour t aider à mieux définir ton avenir Un MILIEU DE VIE OUVERT sur ton enrichissement Un ENCADREMENT favorisant un climat d apprentissage CALME, SÉCURITAIRE et INCITATIF Un ENSEIGNEMENT de QUALITÉ pour un SERVICE à la mesure de chacun Les élèves du premier cycle du secondaire bénéficient d un encadrement solide. Les enseignants et les professionnels des services éducatifs guident pas à pas les élèves dans leur cheminement scolaire pour leur permettre d effectuer une transition en douceur du primaire au secondaire tout en stimulant leur désir de réussite et leur curiosité. Les élèves ont de plus l occasion de déve lopper un fier sentiment d appartenance à leur milieu grâce aux nombreuses activités para - scolaires offertes. ÉCOLE SECONDAIRE Fernand-Lefebvre stimuler l autonomie Le développement de l autonomie et l évolution personnelle, encadrés par une formation de qualité et des enseignants dévoués dans un milieu mobilisateur, telle est la mission de l École secondaire Fernand-Lefebvre pour les élèves du deuxième cycle du secondaire. Des laboratoires à la fine pointe, des activités socioculturelles, commu nautaires et sportives ainsi qu un suivi pédagogique permet tent aux élèves de définir leurs projets d avenir. COMMISSION SCOLAIRE DE SOREL-TRACY CENTRE ADMINISTRATIF 41, avenue de l Hôtel-Dieu, Sorel-Tracy (Québec) J3P 1L1 Téléphone : Télécopieur : Directeur général M. Alain Laberge Secrétaire générale Mme Christine Marchand Directrice des services éducatifs... Mme Martine Cloutier

36 École secondaire Bernard-Gariépy (1 re ET 2 e SECONDAIRE) 2800, boul. des Érables, Sorel-Tracy (Québec) J3R 2W4 Téléphone : École secondaire Fernand-Lefebvre (3 e, 4 e ET 5 e SECONDAIRE) 265, rue de Ramezay, Sorel-Tracy (Québec) J3P 4A5 Téléphone : École secondaire Saint-Viateur (FPT et CFER) 212, rue Guévremont, Sorel-Tracy (Québec) J3P 3K6 Téléphone : Direction (BG) Mme Natalie Massicotte Direction adjointe (BG) M. Danny Turcotte Direction adjointe (BG) M. Guy Houle Direction (FL) M. Denis Leroux Direction adjointe (FL) M. Robert Gagné Direction adjointe (FL) Mme Élizabeth Joyal Direction adjointe (FL) M. Marc Vigneault Direction Saint-Viateur Mme Sophie Vigneault Conseillers(ères) d orientation Mme Audrey Morin Mme Suzanne Frenette Conseiller en formation scolaire M. Guy Péloquin La Commission scolaire de Sorel-Tracy a pris un tournant vert! Ce document est imprimé sur du papier Enviro100, 100 % recyclé. N.B. : Ce projet a été réalisé selon les données disponibles au 30 janvier 2013.