FICHE PEDAGOGIQUE. document à destination des formateurs et bénévoles des ateliers sociolinguistiques, cours de FLE et d'alphabétisation

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1 FICHE PEDAGOGIQUE document à destination des formateurs et bénévoles des ateliers sociolinguistiques, cours de FLE et d'alphabétisation PREPARATION DE LA PROJECTION séance le jeudi 20 novembre 2014 à 14h / Maison des métallos 94 rue Jean-Pierre Timbaud Paris PHOTO DE CLASSE, un documentaire multimédia d'estelle Fenech et Catherine Portaluppi (2014 / France / Narrative) Résumé : Photo de Classe débute à la rentrée 2012 à l école Gustave Rouannet : dans la classe de Julie Noël, la plupart des élèves on des parents ou grands-parents qui ne sont pas nés en France. Cette diversité est le reflet de la mixité croissante de l école : à Paris, dans le Val d Oise et le Val de Marne, 40% ont au moins un parent immigré. En Seine et Marne, ils sont plus de 57%! Au début, les élèves ne savent pas grand-chose sur leurs origines ni sur les raisons de la venue de leur famille en France. Julie Noël met en place des ateliers pédagogiques : des séances d enquête autour des drapeaux, des albums et des objets de famille. Sommaire de la fiche a) Rappel Présentation Cinem@tic b) Présentation du film et fiche technique c) Phase de sensibilisation d) Anticipation e) Compréhension globale f) Compréhension détaillée g) Phase de production & Pistes de dicussion

2 Rappel Présentation Un projet numérique innovant destiné à : favoriser l insertion socio-culturelle-linguistique, par une meilleure maîtrise de la langue française, la prise de parole sur des sujets sociaux et citoyens, et par la découverte du cinéma et l acquisition d éléments de culture générale. réduire la fracture numérique, en favorisant l usage des TIC (technologies de l information et de la communication) et faciliter l insertion professionnelle par une meilleure maîtrise des outils numériques. valoriser les compétences des acteurs sociolinguistiques et encourager leur mise en réseau via le développement et le partage des contenus sur la plateforme. La plateforme vient prolonger les ateliers socio-linguistiques. Il y a donc un déroulé et un suivi pédagogique qui encouragent son utilisation : la fiche pédagogique : proposé aux formateurs et bénévoles en amont, il présente des éléments clés pour introduire les films et la thématique, des pistes de discussion et du vocabulaire à exploiter. les séances de projection collectives : la programmation, composée de plusieurs courts métrages présentés dans le dossier, est suivie d une discussion afin de favoriser la prise de parole des participants. les exercices du e-learning : à partir des films sélectionnés, des exercices en ligne sont proposés pour aller plus loin.

3 Présentation / Introduction du film PHOTO DE CLASSE, un documentaire multimédia d'estelle Fenech et Catherine Portaluppi (2014 / France / Narrative) Photo de Classe se base sur la «photographie» d une classe de CE2 dans le 18ème arrondissement à Paris. Pendant une année scolaire, Julie Noël, la maîtresse, a fait travailler ses élèves sur leurs origines et l histoire de leur famille. Les réalisatrices Estelle Fenech et Catherine Portaluppi et ont filmé. PRÊT POUR UN TOUR DU MONDE? Le film est un documentaire visionnable sur un site Internet. C'est une plongée dans une Ecole, qui met en valeur la diversité culturelle de ses élèves, et qui montre que l histoire de chacun devient une richesse pour tous les élèves. Le film évoque aussi les relations parents-enfants. UN DOCUMENTAIRE MULTIMÉDIA SUR LA DIVERSITÉ À L ÉCOLE Pendant un an, à partir de débats, d'ateliers, de réalisation d'autoportrait les élèves apprennent à connaître les autres et à se connaître soi-même. Les parents sont sollicités par leurs enfants pour raconter, souvent pour la première fois l'histoire familiale. Avec leurs parents, les élèves s approprient le projet : la moitié des parents acceptent de raconter l histoire familiale face à la caméra tenue par leur fille ou leur fils. Souvent cette histoire n a jamais été racontée auparavant. Au début, les élèves ne savent pas grand-chose sur leurs origines ni sur les raisons de la venue de leur famille en France. Julie Noël, l'institutrice met en place des ateliers pédagogiques : des séances d enquête autour des drapeaux, des albums et des objets de famille L objectif de l institutrice est d ouvrir la réflexion et de construire un «vécu collectif de classe grâce à l histoire de chacun». Petit à petit, les enfants prennent conscience de leur individualité et de

4 leurs ressemblances. «faire enquêter les enfants sur les origines, leur histoire individuelle et leurs liens avec la grande histoire est un moyen de restaurer de la dignité, de la connaissance et de la reconnaissance. Cela permet aux enfants d être fiers d eux et crée un lien formidable dans l école». UNE EXPÉRIENCE COLLABORATIVE QUI S ÉCARTE DES DISCOURS PRECONÇUS Bref ce film est une expérience documentaire collaborative, dont l'ambition est de nous écarter des craintes et des discours préconçus sur l école, pour faire découvrir que la diversité peut devenir une chance, pour les enfants de migrants mais aussi pour leurs camarades de classe. C'est aussi l'occasion de plonger dans l'univers de l'école. UN PARRAIN : LILIAN THURAM Lilian Thuram, et sa fondation contre le racisme, parrainent le film Photo de Classe. Pour Lilian Thuram, parler de la diversité à l école est crucial. Après une enfance en Guadeloupe, lui-même a «découvert le monde» à 10 ans à l école d Avon (Seine et Marne). Ses copains étaient d origine pakistanaise, zaïroise, italienne, libanaise, algérienne, espagnole. «Ce moment d ouverture explique beaucoup de ce que je suis aujourd hui dans la vie.» FICHE TECHNIQUE DU FILM Qu est-ce qu un documentaire multimédia? C'est un documentaire conçu avec différents supports et matériaux : texte, photos, vidéos, sons et animations et qui produit pour être diffusé sur le web. Les Réalisatrices Catherine Portaluppi intervient en 3ème année de Journalisme Audiovisuel et dans le cadre du tout nouveau Mastère Journaliste Multimédia proposé à l EICAR. Photographe s intéressant aux passerelles entre plusieurs médias, Estelle Fenech travaille sur des projets autour de l identité. Elle reçoit la Bourse du Talent #47 Portrait en Production narrative est une société de production dédiée aux nouveaux médias basée à Paris. Elle collabore avec des auteurs réalisateurs, photographes, documentaristes radio -, des professionnels de l audiovisuel et des nouveaux médias pour créer des oeuvres documentaires multimédia. Elle travaille pour des médias, des institutions, des entreprises, des musées, des ONG. Chacune de nos productions est une occasion d explorer un nouveau contexte, un nouveau langage. Ce documentaire a reçu deux prix : Laurier de la Radio et de la Télévision, catégorie multimedia 2014 Grand prix du jury Swiss web, Festival de Montreux Les différents éléments pédagogiques proposés ci-dessous ont pour objectifs de donner des indications aux formateurs afin de préparer la projection collective du film. Cette fiche est donnée à titre indicatif, il est possible bien entendu de compléter ou d'accentuer la préparation sur tel ou tel élément.

5 Phase de sensibilisation Objectif: : Mobiliser le lexique sur le thème en amont > Travail préalable à partir d'une image (ci-dessous) pour évoquer la thématique et l'univers : l'école, la classe, la diversité. L'apprenant est libre de dire ce que ça lui évoque sous forme de brainstorming plus ou moins guidé Possibilité de créer un tableau catégorisé en plusieurs parties. Exemples : verbe / noms actions / sentiments Ecole Assis à table Élèves Souri Etre assis Table Classe Institutrice Photo de classe > Travail à partir du titre du film : PHOTO DE CLASSE Anticipation Objectif: poursuivre l effort de mobilisation de vocabulaire de manière plus précise sous la forme d une projection d'un court extrait (il est éventuellement possible de faire cet exercice à partir de l'image fixe utilisée ci-dessus si besoin en cas de problème technique ou d'absence de matériel) Visionnage séquence 1 min (sans le son) A partir d'un court extrait ou bande annonce: => formuler des premières hypothèses : de quoi cela va parler? relation entre les différents personnages? où ça se passe? quelle tonalité?

6 BANDE ANNONCE de «Photo de classe» : (NB : visionné la 1ère minute de la bande annonce) extrait de 00'00 à 01'00 => LE FORMATEUR RAJOUTE ICI DES DONNÉES ET PRECISE LE CONTEXTE ex : année de réalisation, le réalisateur, préciser la thématique, etc... (voir présentation du film en p.3 et 4) Compréhension globale Objectif: Poser des questions à l oral, y répondre Visionnage de la même séquence 1 min (avec son): (il est éventuellement possible de faire cet exercice à partir de l'image fixe utilisée ci-dessus si besoin en cas de problème technique ou d'absence de matériel) => les activités travaillent la situation d énonciation QUI OÙ QUAND QUOI Compréhension plus détaillée Objectif: Questions plus précises et mise en hypothèse (avant de voir tout le film en projection collective) avec deux extraits 2 visionnages avec son : le même 1er extrait : 00'00 à 01'00 + un 2è extrait : 01'28 à 01'59 Exemples : De quoi va parler le film plus précisément? Qui sont les personnages? (qui apparaissent dans le deuxième extrait) On découvre dans ce 2è extrait : Les interviews, les caméras, les parents, les objets de familles qui servent pour enquêter sur leurs origines etc... Phase de production et mise pistes de discussion Objectif: Pistes de discussion et phase de production (également possible de les proposer après la projection collective à la maison des métallos)

7 Dans vos cours / ASL, vous pouvez proposer différents temps d'échanges, d'ateliers, en groupe ou en individuel: Exemples : 1/ Faire la géographie de l'atelier Comment faire le tour du monde grâce à la géographie de la classe? Parler de son pays, de la signification des couleurs et présenter un drapeau. D où je viens? Où sont nés mes grands-parents, mes parents? Un temps pour découvrir la généalogie et les origines de chaque apprenant. 2 / Mon autoportrait Comment chaque apprenant se voit-il / voit les autres? Et si chacun se racontait? L occasion d observer, d analyser et de décrire. Possibilité de faire son autoportrait à partir d'un objet : un/des objets au(x)quel(s) on tient. Ils ne sont pas forcément précieux mais ils rappellent des souvenirs. Parler d eux, c est raconter une histoire de famille. Evoquer son propre parcours migratoire, ses origines, son rapport avec son/ses enfants à ce sujet 3/ Mon enfant et l'ecole Parler de la scolarisation de son enfant (le cas échéant) et de la diversité culturelle à l'ecole Faire la liste des fournitures scolaires pour son enfant La projection du film aura donc lieu le jeudi 20 novembre à 14h à la maison des métallos dans la salle noire. Les réalisatrices seront présentes pour une discussion. Merci de réserver pour la venue de votre groupe. Après la projection vous aurez donc accès à la plateforme Cinema-tic.org où vous retrouverez les exercices linguistiques en ligne! Infos et Contact Clara Guillaud Association Belleville en vues cinematic@belleville-en-vues.org