Bachelier en Electromécanique Finalité climatisation et techniques du froid

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1 Haute École Louvain en Hainaut Année académique Catégorie Technique Bachelier en Electromécanique Finalité climatisation et techniques du froid HELHa Tournai 1 Rue Frinoise TOURNAI Tél : +32 (0) Fax : +32 (0) Mail : 1. Identification de l'unité d'enseignement UE 08 : Sciences appliquées 1 Code TEEM1B08EMC Caractère Obligatoire Bloc 1B Quadrimestre(s) Q2 Crédits ECTS 6 C Volume horaire 75 h Coordonnées des responsables et des intervenants dans l'ue Emmanuel LECUTIER Fabien CHOT Coefficient de pondération 60 Cycle et niveau du Cadre Francophone de Certification Langue d'enseignement et d'évaluation 2. Présentation Introduction bachelier / niveau 6 du CFC Français Cette unité d enseignement s inscrit dans le développement de la dimension scientifique et méthodologique des ressources étudiées. La finalité de cette unité est de préparer au mieux l étudiant à appréhender méthodiquement les concepts de sciences appliquées vues dans les différents cours qui constituent l unité d enseignement. Contribution au profil d'enseignement (cf. référentiel de compétences) Cette Unité d'enseignement contribue au développement des compétences et capacités suivantes : Compétence 1 Communiquer et informer 1.1 Choisir et utiliser les moyens d'informations et de communication adaptés 1.4 Utiliser le vocabulaire adéquat Compétence 2 Collaborer à la conception, à l'amélioration et au développement de projets techniques 2.1 Élaborer une méthodologie de travail 2.3 Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques 2.5 Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes Compétence 3 S'engager dans une démarche de développement professionnel 3.3 Développer une pensée critique Acquis d'apprentissage visés Après avoir suivi les cours de cet unité d enseignement, ou lors de séances de laboratoires, l'élève sera capable de produire un écrit ou d effectuer une manipulation afin de démontrer sa capacité à : - étudier des montages électriques ou des systèmes de régulation en effectuant diverses mesures ; - restituer et appliquer la théorie relative aux différentes expérimentations effectuées ou notions vues au cours ; - effectuer correctement des mesures physiques. Liens avec d'autres UE Prérequis pour cette UE Corequis pour cette UE : aucun : aucun 3. Description des activités d'apprentissage Fiche TEEM1B08EMC au 11/10/ page 1 de 8

2 Cette unité d'enseignement comprend les activités d'apprentissage suivantes : TEEM1B08EMCA Régulation appliquée - Q h / 1 C TEEM1B08EMCB Electricité appliquée - Q h / 3.5 C TEEM1B08EMCC Laboratoire d'électricité - Q2 25 h / 1.5 C Les descriptions détaillées des différentes activités d'apprentissage sont reprises dans les fiches descriptives jointes. 4. Modalités d'évaluation Les 60 points attribués dans cette UE sont répartis entre les différentes activités de la manière suivante : TEEM1B08EMCA Régulation appliquée - Q2 10 TEEM1B08EMCB Electricité appliquée - Q2 35 TEEM1B08EMCC Laboratoire d'électricité - Q2 15 Les formes d'évaluation et les dispositions complémentaires particulières des différentes activités d'apprentissage sont reprises dans les fiches descriptives jointes. Dispositions complémentaires relatives à l'ue Néant Référence au REE Toute modification éventuelle en cours d année ne peut se faire qu'exceptionnellement et en accord avec le Directeur de Catégorie ou son délégué et notifiée par écrit aux étudiants (article 10 du Règlement des études). Fiche TEEM1B08EMC au 11/10/ page 2 de 8

3 Haute École Louvain en Hainaut Année académique Catégorie Technique Bachelier en Electromécanique Finalité climatisation et techniques du froid HELHa Tournai 1 Rue Frinoise TOURNAI Tél : +32 (0) Fax : +32 (0) Mail : 1. Identification de l'activité d'apprentissage Régulation appliquée - Q2 Code 24_TEEM1B08EMCA Caractère Obligatoire Bloc 1B Quadrimestre(s) Q2 Crédits ECTS 1 C Volume horaire 12.5 h Coordonnées du Titulaire de l'activité et des intervenants Fabien CHOT Coefficient de pondération 10 Langue d'enseignement et d'évaluation 2. Présentation Introduction Français Au sein de cette UE8, cette activité d apprentissage a comme objectif principal de compléter les bases théoriques et pratiques de la régulation analogique jetées à l UE1. Objectifs / Acquis d'apprentissage A la fin de cette activité d apprentissage, l étudiant sera capable : de restituer et d appliquer la théorie de la régulation de base, notamment du comportement de régulation Tout ou Rien (TOR) à Hystérésis ; à l aide des techniques empiriques expliquées dans la théorie, d un PC, du logiciel Thermotools et d un kit pédagogique de régulation de température (processus stable du 2e ordre), de mettre au point et programmer un régulateur digital industriel (comportement TOR et PID mixte). 3. Description des activités d'apprentissage Contenu Régulation TOR : différentiels statiques et dynamiques, compromis, détermination de la période de contrôle maximale et des paramètres (BP%, Ti, Td) en régulation PID par la méthode dynamique de Ziegler & Nichols (oscillations entretenues) ; relevé de la réponse en asservissement et régulation PID ainsi déterminée, calcul des critères de performances. Exemples de régulation TOR d installations thermiques. Démarches d'apprentissage Cours magistral + expérimentation en travail de groupe. Allers-retours permanents entre la théorie (rétroprojecteur multimédias) et la pratique : kit de régulation, apprentissage coopératif en groupe par activités manipulatoires (type laboratoire avec rapport à rendre). Dispositifs d'aide à la réussite L apprentissage coopératif en groupe par activités manipulatoires constitue une complémentarité au cours magistral de base, tant au point de vue de sa compréhension, qu au point de vue motivation et donc de la réussite des étudiants. Fiche TEEM1B08EMC au 11/10/ page 3 de 8

4 Ouvrages de référence "Etude et mise au point des boucles de régulation" BHALY Autoédition (4e édition). Documents techniques Omron, notamment "User s Manual of Moron E5CK Digital Controller". "Le manuel de la régulation et de la gestion de l énergie". Supports Claroline : notes de cours et protocoles de laboratoire utilisant le logiciel Thermotools. 4. Modalités d'évaluation Principe - Production journalière : chaque manipulation (présence obligatoire) au 1er et 2è quadrimestre est suivie d un rapport de groupe coté dont la somme, effectuée en juillet, constitue 15% des points totaux de l activité d apprentissage au sein de cette U.E. - Evaluation théorique aux examens de juin (85%) Pondérations Q1 Q2 Q3 Modalités % Modalités % Modalités % production journalière Rap 15 Période d'évaluation Exe 85 Exe 100 Rap = Rapport(s), Exe = Examen écrit La pondération de cette activité d'apprentissage au sein de l'ue dont elle fait partie vaut 10 Dispositions complémentaires Néant Référence au REE Toute modification éventuelle en cours d année ne peut se faire qu'exceptionnellement et en accord avec le Directeur de Catégorie ou son délégué et notifiée par écrit aux étudiants (article 10 du Règlement des études). Fiche TEEM1B08EMC au 11/10/ page 4 de 8

5 Haute École Louvain en Hainaut Année académique Catégorie Technique Bachelier en Electromécanique Finalité climatisation et techniques du froid HELHa Tournai 1 Rue Frinoise TOURNAI Tél : +32 (0) Fax : +32 (0) Mail : 1. Identification de l'activité d'apprentissage Electricité appliquée - Q2 Code 24_TEEM1B08EMCB Caractère Obligatoire Bloc 1B Quadrimestre(s) Q2 Crédits ECTS 3.5 C Volume horaire 37.5 h Coordonnées du Titulaire de l'activité et des intervenants Emmanuel LECUTIER Coefficient de pondération 35 Langue d'enseignement et d'évaluation 2. Présentation Introduction Français Cette activité d apprentissage s inscrit dans le développement des capacités d'analyse, de réflexion et de résolution de l'étudiant face à différents problèmes techniques rencontrés. Objectifs / Acquis d'apprentissage Après avoir suivi le cours, l étudiant sera capable : * d effectuer une étude complète de chauffage électrique (conception, dimensionnement, choix du matériel, régulation, etc.) lors d un projet de groupe; * de connaître les différentes règles de base du RGIE (épreuve écrite); * de concevoir et/ou d'analyser des schémas électriques d'installations thermiques qui lui seraient soumis lors d un examen écrit. * de savoir expliquer le fonctionnement des différents moteurs électriques et d'en donner les différentes caractéristiques. 3. Description des activités d'apprentissage Contenu Electricité du bâtiment (Règles de base du RGIE). Chauffage électrique. Schémas électriques appliqués à la thermique. Démarches d'apprentissage Cours magistral, approche par projets et étude de cas. Dispositifs d'aide à la réussite * Au début de chaque cours, un petit résumé du cours précédent est fait de manière interactive entre le maître assistant et les étudiants; * L'étude de cas concrets permet de motiver les étudiants et donc d'augmenter leurs chances de réussite de l'unité d'apprentissage. Fiche TEEM1B08EMC au 11/10/ page 5 de 8

6 Ouvrages de référence * "Le chauffage électrique", Siemens. * "Chauffage électrique", Electrabel. * Cours de schémas électriques du COSTIC. Supports * Notes de cours. * Présentations POWERPOINT. * Sites internet en chauffage électrique : AEG, THERMOR, DIMPLEX, ACEC, * Résumé du RGIE réalisé par l'organisme de contrôle Vinçotte. 4. Modalités d'évaluation Principe L évaluation de l ensemble des activités d apprentissage (autre que le projet) se fera à partir d un questionnaire écrit composé de plusieurs questions ouvertes et/ou à choix multiples. Celui-ci sera corrigé par l enseignant. L évaluation du projet se fera par l enseignant lors d un exposé oral. Pondérations Q1 Q2 Q3 Modalités % Modalités % Modalités % production journalière Prj 20 Période d'évaluation Exe 80 Exe 100 Prj = Projet(s), Exe = Examen écrit La pondération de cette activité d'apprentissage au sein de l'ue dont elle fait partie vaut 35 Dispositions complémentaires Voir le réglement d'ordre intérieur R.O.I. Référence au REE Toute modification éventuelle en cours d année ne peut se faire qu'exceptionnellement et en accord avec le Directeur de Catégorie ou son délégué et notifiée par écrit aux étudiants (article 10 du Règlement des études). Fiche TEEM1B08EMC au 11/10/ page 6 de 8

7 Haute École Louvain en Hainaut Année académique Catégorie Technique Bachelier en Electromécanique Finalité climatisation et techniques du froid HELHa Tournai 1 Rue Frinoise TOURNAI Tél : +32 (0) Fax : +32 (0) Mail : 1. Identification de l'activité d'apprentissage Laboratoire d'électricité - Q2 Code 24_TEEM1B08EMCC Caractère Obligatoire Bloc 1B Quadrimestre(s) Q2 Crédits ECTS 1.5 C Volume horaire 25 h Coordonnées du Titulaire de l'activité et des intervenants Fabien CHOT Coefficient de pondération 15 Langue d'enseignement et d'évaluation 2. Présentation Introduction Français Cette activité d'apprentissage a comme objectif principal de permettre à l'étudiant d'analyser le comportement de montages électriques en effectuant diverses mesures. Objectifs / Acquis d'apprentissage A la fin de cette activité d apprentissage, l étudiant sera capable de : - examiner un montage électrique simple et interpréter le fonctionnement de celui-ci - restituer et appliquer la théorie relative aux différentes expérimentations effectuées - effectuer correctement des mesures électriques principalement à l'aide d'un multimètre, accessoirement d'un oscilloscope - citer des applications concrètes se basant sur les principes de fonctionnement des différents montages. 3. Description des activités d'apprentissage Contenu Différentes manipulations notamment en rapport avec : un transformateur statique le comportement d un condensateur en courant continu le comportement d un condensateur et d une self en courant alternatif relevé de la caractéristique tension-courant d une diode conception et câblage d un circuit utilisant des portes logiques l'amélioration du facteur de puissance (cos phi) Démarches d'apprentissage Le cas échéant, le professeur donne les explications théoriques nécessaires à la bonne compréhension de l'expérimentation visée par la séance de laboratoire. Sur base d'un énoncé et à l'aide du matériel didactique mis à leur disposition, les étudiants sont invités à réaliser les expériences. Il s'agit d'un apprentissage coopératif en groupe par activités manipulatoires. Dispositifs d'aide à la réussite Néant Fiche TEEM1B08EMC au 11/10/ page 7 de 8

8 Powered by TCPDF ( Ouvrages de référence Cours d électricité d Emmanuel Lecutier. Supports Les énoncés relatifs aux différentes manipulations sont à disposition des étudiants. Le matériel didactique est mis à disposition des étudiants. Les étudiants doivent néanmoins se munir de leurs propres câbles et multimètres. Les locaux où s effectuent les manipulations disposent d ordinateurs que les étudiants peuvent utiliser pour leurs recherches et rédactions. 4. Modalités d'évaluation Principe La production journalière est évaluée par un système de rapports de laboratoire (travail en équipe). La note attribuée à un rapport de laboratoire s applique à l ensemble des membres du groupe quel que soit le rédacteur du rapport en question. La note obtenue lors de l'évaluation finale est, quant à elle, individuelle. L évaluation finale se fait de manière individuelle. Elle porte sur l ensemble de la matière vue pendant l année (manipulation en cours et théorie s'y rapportant) Q1 - Examen oral individuel = 60% des points de l'actapp -TJ (présences obligatoires) = Présences, activité en classe et rapports écrits d'équipe = 40% des points de l'actapp Q3: Examen oral individuel en septembre = 100% des points de l'actapp Pondérations Q1 Q2 Q3 Modalités % Modalités % Modalités % production journalière Rap 40 Période d'évaluation Exo 60 Exo 100 Rap = Rapport(s), Exo = Examen oral La pondération de cette activité d'apprentissage au sein de l'ue dont elle fait partie vaut 15 Dispositions complémentaires Néant Référence au REE Toute modification éventuelle en cours d année ne peut se faire qu'exceptionnellement et en accord avec le Directeur de Catégorie ou son délégué et notifiée par écrit aux étudiants (article 10 du Règlement des études). Fiche TEEM1B08EMC au 11/10/ page 8 de 8

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