Cartes conceptuelles et mind mapping

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1 Cartes conceptuelles et mind mapping Vidéo du cours, téléchargements : carte conceptuelle Carte conceptuelle Concepts Liens Ressources s illustrent avec est composée de exemples Objets graphiques tels que possèdent qui forment Liens Internet Documents électroniques Propositions Formes Attributs qui érigent Connecteurs exemples Texte Couleur Alignement Réseau de concepts Position 1 Repris de : André Laflamme

2 préparer un exposé travailler en groupe mémoriser un cours traiter une question complexe? Au lieu de prendre des notes, de rédiger Réaliser un diagramme Carte conceptuelle 2

3 Avant de commencer Confort de lecture? 1080p/haute définition mode «plein écran» mettre en pause, varier la vitesse youtube.com/html5 gestiondeprojet.pm Originaux des diapositives, vidéos en téléchargement Quiz, modèles, exercices, exemples, prise de notes partagées MOOC Gestion de projet Cours distribué sous licence Creative Commons 3

4 À quoi sert une carte conceptuelle? 4

5 Vos objectifs Créer votre carte Distinguer une carte conceptuelle d une mind map Appliquer un processus méthodique Reconnaître les types de raisonnements possibles Comprendre ce qu est une carte conceptuelle 5

6 Sommaire «Cartes conceptuelles et mind mapping» est composé de CHAPITRE 1 CHAPITRE 2 CHAPITRE 3 CHAPITRE 4 Fondamentaux des cartes conceptuelles Démarche de conception Outils de mise en œuvre Mind Mapping 6

7 «Cartes conceptuelles et mind mapping» est composé de CHAPITRE 1 CHAPITRE 2 CHAPITRE 3 CHAPITRE 4 Fondamentaux des cartes conceptuelles Démarche de conception Outils de mise en œuvre Mind Mapping 7

8 Quoi? Pourquoi? Chapitre 1. Quoi? pourquoi? Notions clés Typologie perçus par Concepts Représentation graphique est interconnectés composée de Carte conceptuelle Relations sollicite permet de analytique, logico-déductif, abstraction, langage Structurer / hiérarchiser un grand nombre d informations Dépasser les limites descriptives du langage parlé et écrit fonctionne en mode de Cerveau gauche + droit ce qui favorise synthétique global, action images compréhension mémorisation créativité Schéma par Caroline Verzat 8

9 Qu est-ce qu un concept? CONCEPT Chapitre 1 Quoi? pourquoi?. Notions clés Typologie est Latin concipere «contenir entièrement» Idée générale, principe peut être Cas, exemple ou autre! 9

10 Langage graphique : les formes Idée Procédure Chapitre 1 Principe Quoi? pourquoi?. Notions clés Typologie Fait Non typé Inspiré de Denis Lamy (2008) 10

11 Liens et propositions Concept 1 Ondes Concept 2 transportent verbe Chapitre 1 Quoi? pourquoi? Notions clés. Typologie Information Énergie Deux propositions 1) Les ondes transportent de l information 2) Les ondes transportent de l énergie Laflamme (2010) 11

12 Quels verbes? comprend/regroupe/inclut se compose de/contient/comporte définit/caractérise/se caractérise par Chapitre 1 Quoi? pourquoi? Notions clés. Typologie est préalable à/se poursuit par/se termine par réalise/assure/provoque contribue à/participe à/facilite utilise/se sert de/fait appel à vise/tend à/recherche dépend de/exige/est déterminé par produit/provoque/donne lieu à La liste complète : lien Cartes conceptuelles, proposition de mots de liaison tiré du document «L analyse des relations» de Christian Barrette,

13 Types de raisonnement (1/4) «chaîne» 3 4 SON Chapitre 1 Quoi? pourquoi? 1 HAUT-PARLEUR 8 7 Notions clés. Typologie 9 TYMPANS Raisonnement séquentiel Inspiré de Bernard Tribollet (source) 13

14 Types de raisonnement (2/4) «étoile» ONDE VIBRATION CHAÎNE HIFI Chapitre 1 8 RECEPTEUR CASSETTE 7 RADIO SON DISQUE COMPLET HAUT-PARLEUR Quoi? pourquoi? Notions clés. Typologie EMETTEUR 3 METRONOME 6 2 BRUIT 11 TELEVISION 12 PROPAGATION 13 INSTRUMENT DE MUSIQUE Connaissances cloisonnées Inspiré de Bernard Tribollet (source) 14

15 Types de raisonnement (3/4) «arbre hiérarchique» SON 2 1 MILIEU Chapitre 1 Quoi? pourquoi? Notions clés. Typologie LIQUIDE GAZ SOLIDE PLASMA 6 MATIÈRE DÉSORDONNÉE Décomposition en sous-parties QUARK- GLUON ASTROPHYSIQUE STEALTH 15

16 Types de raisonnement (4/4) «réseau» Walkmann 18 Vide Musique Bruit Chapitre 1 Quoi? pourquoi? Notions clés. Typologie Gaz 25 Liquide Instrument 3 2 Propagation 1 Son Ondes 4 Haut parleur Solide 5 Récepteur 6 Oreilles Micro Vibration Voix 9 Cordes vocales Emetteur 17 Tonnerre Homme Animaux Interconnexion, prise en compte de la complexité Inspiré de Bernard Tribollet (source) 16

17 Synthèse Carte conceptuelle Chapitre 1 CONCEPT Typologie. Quoi? pourquoi? Notions clés.. Typologie Proposition = C1 + lien qualifié + C2 17

18 Mise en œuvre Chapitre 1 Outils Organisation de la fête de l école Quoi? pourquoi? Notions clés Typologie 18

19 Réflexion et questions Pour partager la carte que vous avez inventée, envoyez-nous une photo : [email protected] Chapitre 1 Si vous voulez voir les autres cartes partagées => Lien sous cette vidéo ou Quoi? pourquoi? Notions clés Typologie Quiz 19

21 Démarche de conception Bonne question de départ? => cours sur les MRP SUJET ou QUESTION de départ 1/ Lister les CONCEPTS 2/ Les VALIDER Lister Chapitre 2 3/ Les ORGANISER 4/ Former des PROPOSITIONS 5/ Établir le PROTOTYPE Valider Organiser Former des propositions Prototyper Réviser 6/ RÉVISER la carte 21

22 Démarche de conception 1. Listez les CONCEPTS Lister. Valider Organiser Chapitre 2 Enseignants Quelle organisation pour la fête de l école? Directeur Comité de parents Logistique Chant Activités Former des propositions Prototyper Réviser Financements Jeux 22

23 2. Démarche de conception Validez les concepts Sélectionnez les concepts pertinents Enlevez les moins utiles Vérifiez si d autres concepts sont à ajouter Quelle organisation pour la fête de l école? Chapitre 2 Lister Valider. Organiser Former des propositions Prototyper Réviser Enseignants Directeur Financements Nettoyage Comité de parents Logistique Boiremanger Jeux Chant Activités Salles - cour de récréation 23

24 Démarche de conception 3. Organisez les concepts Regroupez-les Hiérarchisez-les par niveau Lister Valider. Organiser Chapitre 2 Former des propositions Prototyper Réviser Invités Boiremanger Organisateurs Enfants Parents Directeur Comité de parents Enseignants Quelle organisation pour la fête de l école? Logistique Salles et cour Nettoyage Activités Chant Danse Jeux Financements Cotisations Dons 24

25 Démarche de conception 4. Reliez les concepts et qualifiez les liens pour former des PROPOSITIONS Lister Valider Organiser Chapitre 2. Former des propositions Prototyper Réviser Activités peuvent être Chant Danse Jeux Activités Chant Danse Jeux 25

26 Démarche de conception Lister Valider Organiser Chapitre 2 Former des propositions Prototyper. Réviser 5. Financements proviennent de Établissez le prototype de la carte Enfants demande sont Parents Invités s adresse à Comité de parents Quelle organisation pour la fête de l école? nécessite Logistique à préparer Organisateurs organisée par Directeur sont comporte Activités peuvent être Enseignants Cotisations Dons Boiremanger Salles - cour Nettoyage Chant Danse Jeux 26

27 Démarche de conception 6. Révisez la carte, imaginez comment vous la présenterez Lister Valider Organiser Chapitre 2 Former des propositions Prototyper. Réviser Réajustez les liens, la disposition des concepts Utilisez : forme, couleur et taille de police commune pour les concepts de même nature La carte est lue sur un ordinateur? Ajoutez des liens vers des ressources internet Animez la carte 27

28 Démarche de conception Enfants Parents Comité de parents Directeur Enseignants Maire sont sont Invités 2 1 Organisateurs Lister Chapitre Quelle organisation pour la fête de l école? Valider Organiser Former des propositions Financements proviennent de Logistique à préparer Activités peuvent être Prototyper Réviser. Cotisations Dons Boiremanger Salles - cour Nettoyage Chant Danse Jeux 28

29 Synthèse Démarche de conception Lister. Valider.. Organiser Chapitre 2 Former des propositions.. Prototyper Réviser. Concepts pertinents Nouveaux concepts? concepts Trois niveaux Verbe Verbe Verbe Verbe Verbe Verbe 29

30 Exercice Résumez un cours sous forme de... Lister Valider Organiser Chapitre 2 Former des propositions Prototyper Réviser 1. Suivez la formation (lien ici ou sous cette vidéo) 2. Votre question de départ : «Comment évaluer une carte conceptuelle?» (Solution proposée à la fin du cours) 30

31 Exercice Quiz sous cette vidéo Chapitre 2 Lister Valider Organiser Former des propositions Prototyper Réviser 31

33 Mise en œuvre : logiciel gratuit Chapitre 3. Logiciels Applications web { Démonstration } Auteur : Thomas Briand 33

34 Mise en œuvre : logiciel gratuit Chapitre 3. Logiciels Applications web 34

35 Mise en œuvre : web { Démonstration } Chapitre 3 Logiciels. Applications web Source : lien 35

36 Outils de conception : web Chapitre 3 Logiciels. Applications web Source : lien 36

37 Tutoriels (1/2) Chapitre 3 Logiciels. Applications web Guide en ligne : lien Lien: 37

38 Tutoriels (2/2) Chapitre 3 Logiciels. Applications web Lien 38

39 Logiciel ou application web? Logiciels. Chapitre 3 Applications web. Logiciel gratuit : Gratuité, maitrise et confidentialité des données Mais installation, perte ou effacement Application web Zéro installation, multi terminal, travail collaboratif, sauvegarde des données Mais : confidentialité réduite, dépendance 39

40 Synthèse Chapitre 3. Logiciels. Applications web Carte VUE par Ph. Boukobza (source) 40

41 Réflexion et questions Parmi les outils présentés, lequel utiliseriezvous en premier? Essayez-le maintenant! Logiciels Chapitre 3 Applications web Reprenez votre carte «Quelle organisation pour la fête de l école?» avec VUE ou Creately, voici un démarrage pour y aider (VUE, Creately) Quiz sous cette vidéo 41

43 Carte conceptuelle vs. Mind Map Chapitre 4. Cc vs. Mind Map Outils 43

44 Chapitre 4 Cc vs. Mind Map Outils

45 Comment réaliser une Mind Map? Chapitre 4 Main_Page Le format.mm => un «standard» Cc vs. Mind Map. Outils

46 Mise en œuvre : logiciel libre { Démonstration } avec Chapitre 4 Cc vs. Mind Map. Outils 46

47 Exemple de réalisation avec Freeplane Chapitre 4 Cc vs. Mind Map Outils Télécharger l'original au format mm, en pdf, en svg, en flash 47

48 Modèle de compte-rendu de réunion Chapitre 4 Cc vs. Mind Map Outils en pdf, en svg, en flash, au format.mm 48

49 Mise en œuvre : web { Démonstration } avec Chapitre 4 Cc vs. Mind Map. Outils 49

50 Réseau de concepts Règles de représentation formalisées Représentation graphique d idées Contextualisation Structure radiante Règles de représentation souples Carte conceptuelle Mind Map Chapitre 4 Cc vs. Mind Map Outils Concepts contenus dans des formes Liens qualifiés Mots-clés Aide-mémoire Mots sur des branches Liens non qualifiés Accent sur la logique Accent sur la créativité Schéma par Bich Van Hoang 50

51 Synthèse Chapitre 4. Cc vs. Mind Map Outils. 51

52 Réflexion et mise en pratique Chapitre 4 Cc vs. Mind Map Outils Concrètement, dans votre vie quotidienne, à quel moment le mind mapping peut-il vous aider? En réunion, réviser/mémoriser un cours, éclaircir un problème? Mise en application : Téléchargez Freeplane : utilisez-le pour prendre des notes, visualiser les modèles du cours.. Lancez un brainstorming avec MindMup en invitant des amis à y contribuer Quiz sous cette vidéo 52

53 Conseils Ne confondez pas carte conceptuelle et mind map et utilisez le bon outil Faire un brainstorming Traiter une question complexe

54 S organiser Gestion de projet : Animer une réunion Lister les tâches Répartir le travail Prioriser, planifier Usage collectif Communiquer : Présenter des idées à un public Établir un compte-rendu Clarifier les éléments d une négociation Se préparer : Aller à l essentiel dans un programme de travail, Concevoir une présentation orale ou le plan d un rapport Usage individuel Apprentissage collectif : Analyser ensemble une question complexe Trouver des idées : Animer un brainstorming Réfléchir Apprentissage individuel : Prendre des notes Mémoriser un texte Résumer des informations Chercher des solutions Prendre une décision 54

55 Bibliographie Laflamme, A. (2010). «Comprendre et utiliser les cartes conceptuelles». Récupéré sur : Cartes conceptuelles informatisées CESAR.pdf Lamy, D. (2008). «Introduction de la carte conceptuelle comme outil d enseignement». Récupéré sur : Tribollet, B., Langlois, F. & Jacquet L. (n.d.). «Protocoles d emploi des cartes conceptuelles au lycée et en formation des maîtres». Récupéré sur : A/Rubriques/CartesConcept/PublicCC.html 55

56 Pour aller plus loin Bachelet, R. Guide rapide pour réaliser une carte conceptuelle. Couture, M. Cartes conceptuelles. Récupéré sur Schématisation: Cañas, A. J. (2003). A Summary of Literature Pertaining to the Use of Concept Mapping Techniques and Technologies for Education and Performance Support. Novak, J. D. La théorie qui sous-tend les cartes conceptuelles et la façon de les construire. Récupéré sur Nos ressources Tutoriels : lien Comment évaluer une carte conceptuelle? Les principes : vidéo (lien) 56

57 Crédits Rémi Bachelet Bich Van Hoang Ghislaine Para Ingénieure pédagogique Profil LinkedIn à Aix-Marseille Université Profil LinkedIn Version 1 (07/2003) Auteurs : Rémi BACHELET et Caroline VERZAT (lien) Version 2 (07/2010) Auteur : Rémi BACHELET (lien) Version 3 (08/2014) Auteurs : Rémi BACHELET et Bich Van HOANG Relectrice : Ghislaine PARA Quiz et activités de mise en application : Ghislaine PARA et Bich Van HOANG 57

58 Un exemple de réponse à l exercice des chapitres 2 et 3

59 Merci de votre attention! 59