Supports utilisés pour les élèves de GS
|
|
- Madeleine Morel
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 Supports utilisés pour les élèves de GS Remarque : dès le départ, utiliser la langue anglaise ou allemande le plus possible. Donner les consignes (sit down / setzt euch ) pour habituer les élèves à comprendre et réagir à un maximum de situations en anglais ou en allemand. Anglais Allemand Compétences linguistiques visées Chanson : «Good morning to you» Jeu en ronde avec un ballon : good morning, goodbye Présentation de la situation avec des marionnettes. Chanson : «Guten Tag, sagen alle Kinder!» Jeu en ronde avec un ballon : Guten Tag! Aufwiedersehen Présentation de la situation avec des marionnettes. Lexique et syntaxe Anglais Allemand Dire bonjour, Dire bonjour, au au revoir revoir Good morning Goodbye Guten Tag Aufwiedersehen Références culturelles Anglais Allemand Présentation du Erster Schultag drapeau, de «die Schultüte» quelques monuments de Londres Les élèves sont en ronde ; le meneur de jeu dit : «Good morning, Maxime!» et il lance le ballon à Maxime qui doit le rattraper ; puis c est au tour de Maxime de dire la phrase et d envoyer le ballon à un de ses camarades etc. Ensuite, si le ballon tombe par terre, on dit «Goodbye» à celui qui devait le rattraper et il s assied. Même principe Chanson : «The hello song» (cd Ce1 sans frontière) Chanson : «Guten Tag, ich bin Sarah!» (cd CE1 sans frontières) Se présenter et dire bonjour Dire bonjour de différentes façons Se présenter et dire bonjour Dire bonjour de différentes façons Présentation du drapeau Jeu en ronde : «Hello, I m Mary and you?» Jeu en ronde : «Hallo, ich bin Hans und du?» Good morning/ Hello Guten Tag/ Hallo Les joueurs sont en cercle, assis ou debout. Un élève tourne autour du cercle à l extérieur ; il tape sur l épaule de l un de ses camarades en disant : «Hello, I m Mary and you?». L autre lui répond : «Hello, I m Tom!» puis ils courent en sens inverse, se saluent de nouveau, puis font demi-tour en essayant de parvenir à la place laissée libre. Et ainsi de suite. Même principe mais en allemand. Hello, my name is Tom! Guten Tag, ich bin Martin!
2 Situation de communication Jeu du paravent 3 ou 4 enfants vont se cacher derrière le paravent. Un des enfants cachés dit plusieurs fois : «Hello! Hello!». Les autres enfants questionnent chacun à leur tour : «Is it Théo?». Les enfants cachés donnent la réponse : «Yes, it s Théo» ou «No!». Situation de communication Jeu du paravent 3 ou 4 enfants vont se cacher derrière le paravent. Un des enfants cachés dit plusieurs fois : «Hallo! Hallo!». Les autres enfants questionnent chacun à leur tour : «Ist das Max?». Les enfants cachés donnent la réponse : «Ja, das ist Max» ou «Nein!». Interroger sur l identité des personnes Is it Théo? Yes, it s Théo / No Interroger sur l identité des personnes Ist das Max? Ja, das ist Max / Nein On change les rôles. Autre situation possible : le jeu de colin maillard. On change les rôles. Autre situation possible : le jeu de colin maillard. Accepter les structures déjà acquises : I m et My name is... Accepter les structures déjà acquises : Ich bin... et Ich heisse... Chanson : «1, 2, 3, 4, 5!» (cd Pingu) Apprendre le chant (écouter, dire ce que l on reconnaît, répéter). Chanson : «Eins, zwei, drei, der Papagei!» Apprendre le chant. Compter jusqu à 5 Compter jusqu à 5 Jeu du serpent Jeu du serpent En ronde, assis par terre : un élève commence en disant 1, le suivant dit 2 etc. jusqu à 5 ; puis on reprend à partir de 1, celui qui s est trompé reprend à 1. En ronde, assis par terre : un élève commence en disant 1, le suivant dit 2 etc. jusqu à 5 ; puis on reprend à partir de 1, celui qui s est trompé reprend à 1. Variante : Un enfant sur 2 compte mentalement, à un signal donné, changer le sens de circulation de la parole. Variante : Un enfant sur 2 compte mentalement, à un signal donné, changer le sens de circulation de la parole. Autre jeu possible : le jeu du bérêt adapté aux langues (un élève dit les chiffres). Autre jeu possible : le jeu du bérêt adapté aux langues (un élève dit les chiffres).
3 Chanson : «I like blue, yes, I do!» Apprendre la chanson. Jeu de kim : avec cartes couleur pour mémoriser les noms des couleurs. Chanson : «Grün, grün, grün» (cd CE1 sans frontières plage 10) Apprendre la chanson. Jeu de kim : avec cartes couleur pour mémoriser les noms des couleurs. couleurs : jaune, rouge, vert, bleu, blanc, noir couleurs : jaune, rouge, vert, bleu, blanc, noir couleurs du drapeau anglais couleurs du drapeau allemand Jeu du bérêt avec les couleurs Jeu du bérêt avec les couleurs Les élèves sont répartis en 2 équipes qui se font face ; dans chaque équipe, les joueurs ont des foulards de couleurs à mémoriser ; au sol au centre du jeu, il y a 1 foulard de chaque couleur ; le meneur de jeu annonce 1 couleur : les élèves qui ont un foulard de cette couleur autour du cou doivent courir et s emparer du foulard qui est par terre. Le meneur de jeu est le maître puis un élève. Autres jeux possibles : Jeu de loto en équipe (plaques de jeu avec carrés de couleur et jeton à poser sur la couleur). Les élèves sont répartis en 2 équipes qui se font face ; dans chaque équipe, les joueurs ont des foulards de couleurs à mémoriser ; au sol au centre du jeu, il y a 1 foulard de chaque couleur ; le meneur de jeu annonce 1 couleur : les élèves qui ont un foulard de cette couleur autour du cou doivent courir et s emparer du foulard qui est par terre. Le meneur de jeu est le maître puis un élève. Autres jeux possibles : Jeu de loto en équipe (plaques de jeu avec carrés de couleur et jeton à poser sur la couleur). Dire ce qu on aime : I like blue Dire ce qu on aime : Ich habe rot gern! Un album : Spot s birthday party Le maître lit l histoire, en faisant des retours en arrière pour que les élèves puissent déjà répéter des noms d animaux. Un album : Rot, grün, gelb oder blau? Le maître lit l histoire, en faisant des retours en arrière pour que les élèves puissent déjà répéter des noms d animaux. couleurs personnages couleurs personnages Découverte d une culture littéraire européenne Jeu de kim avec les cartes dessins des animaux. Autre album à écouter pour reconnaître des mots : Seven blind mice de Ed Youg. Jeu de kim avec les cartes dessins des animaux. Autre album à écouter pour reconnaître des mots : Sieben blinde Maüse de Ed Youg. Introduction de la question : What is it? Répondre avec la tournure : It is a lion! Introduction de la question : Was ist das? Répondre avec la tournure : Das ist ein Hund!
4 Comment ça va? Présenter la situation avec 1 marionnette : «Good morning Lily ; I m fine and you? I m happy!». Présenter les flash cards dessins des sentiments : fine, sad, happy, ok et faire jeu de kim pour mémoriser. Jeu en chaîne pour dire comment on se sent. Comment ça va? Présenter la situation avec 1 marionnette : «Guten Tag Gretel! Wie geht s? Prima und du?». Présenter les flash cards dessins des sentiments : prima, gut, so la la et faire jeu de kim pour mémoriser. Jeu en chaîne pour dire comment on se sent. Dire comment on se sent Dire bonjour et au revoir Dire comment on se sent Dire bonjour et au revoir Halloween et Guy Fawkes Utilisation de la vidéo Kids in Britain. Fabrication d une maison aux sorcières et apprentissage du lexique. Histoire : Meg and Mog ou L histoire de Jack o lantern. Martinstag Fabrication d une lanterne et apprentissage de la chanson : «Laterne, laterne» (cd Ce1 sans frontières plage21). Lexique autour d Halloween : a bat, a cat, a spider, a witch, a ghost, a jack o lantern Lexique : die Sonne, der Mond, der Stern, die Laterne Les fêtes anglosaxonnes (États Unis et Grande Bretagne) La fête de la Saint Martin et la fête des lanternes Jeu de loto avec les personnages d Halloween. Jeu de loto avec les mots relatifs à la fête des lanternes. Rebrassage de la structure syntaxique : is it? Rebrassage de la structure syntaxique : Ist es...? ou Ist das? Simon says Situation associant l écoute puis la répétition des verbes d action en associant la gestuelle corporelle. Hans sagt Situation associant l écoute puis la répétition des verbes d action en associant la gestuelle corporelle. Réinvestir les verbes d action donnés régulièrement lors des séances d anglais (sit down, stand up, turn around, dance, jump ) Réinvestir les verbes d action donnés régulièrement lors des séances d allemand Découverte de ce jeu en langue anglaise Idem en allemand Christmas Présentation des éléments de civilisation spécifique concernant cette fête. Vidéo Kids in Britain. Réalisation d un «cracker». Weihnachten Utilisation de la vidéo sur Noël. Réalisation d une couronne de l Avent en bricolage. Vocabulaire sur les éléments pour décorer le sapin et le nom du pèrenoël Vocabulaire sur les éléments pour décorer le sapin et sur saint Nicolas Noël en Angleterre Comparaison avec la France et l Allemagne Noël en Allemagne Comparaison avec la France et l Angleterre
5 Les nombres de 1 à 10 Rebrassage jusque 5 et apprentissage jusqu à 10. Les nombres de 1 à 10 Rebrassage jusque 5 et apprentissage jusqu à 10. Compter jusqu à 10 Compter jusqu à 10 Jeu : Le filet du pêcheur La classe est divisée en 2 : un groupe fait une ronde (le filet) et les autres sont les poissons. La ronde compte, les poissons passent sous les bras pour entrer dans la ronde ; à un chiffre donné, la ronde se baisse et des poissons sont prisonniers!!! Jeu : Le filet du pêcheur La classe est divisée en 2 : un groupe fait une ronde (le filet) et les autres sont les poissons. La ronde compte, les poissons passent sous les bras pour entrer dans la ronde ; à un chiffre donné, la ronde se baisse et des poissons sont prisonniers!!! Le jeu du train et des wagons Un joueur est la locomotive. Les autres joueurs sont dans 1 cerceau et portent un numéro de 1 à 10. Le meneur se promène au milieu des cerceaux, touche un joueur, un dialogue s engage : «What s your name? I m number 6! Come with me!». Le jeu du train et des wagons Un joueur est la locomotive. Les autres joueurs sont dans 1 cerceau et portent un numéro de 1 à 10. Le meneur se promène au milieu des cerceaux, touche un joueur, un dialogue s engage : «Wer bist du? Ich bin nummer 2! Komm mit mir!». Se présenter, se saluer, demander son nom à quelqu un, utiliser les nombres de 1 à 10 Se présenter, se saluer, demander son nom à quelqu un, utiliser les nombres de 1 à 10 Fabrication d un jeu de la salière pour réinvestir les verbes d action (pas d écrit mais des dessins), les nombres de 1 à 10 et les couleurs. Fabrication d un jeu de la salière pour réinvestir les verbes d action (pas d écrit mais des dessins), les nombres de 1 à 10 et les couleurs. Donner un ordre : come with me Donner un ordre : komm mit mir Un album : Goldilocks and the three bears Un album : Die kleine Raupe Nimmersatt de Eric Carle Lexique de la famille et des tailles (grand, petit) Dire : Father bear is big, Baby bear is small Lexique des animaux et des tailles (gross, klein, Blatt, Ei, Raupe, Schmetterling) Revoir les couleurs et le lexique (Mond, Sterne, Sonne) Loto des animaux et des tailles. Rebrassage du vocabulaire des animaux découvert dans Spot. La place de l adjectif : it is a big lion! Der Smetterling ist gross Die Raupe ist klein
6 Pâques The Easter rabbit Pâques Le lapin de Pâques Pâques en Angleterre Pâques en Allemagne Parler de la tradition anglaise : les cartes de Pâques, vidéo de Kids in Britain pour Pâques. Parler de la tradition allemande. Faire réaliser une carte de Pâques («pop up card») en donnant les consignes en anglais. Rebrassage de toutes les activités par les jeux (voir dossier «good morning») Rebrassage de toutes les activités par les jeux (voir dossier «good morning» transférable en allemand) Le jeu du jardinier (adapter avec le lexique appris dans l année). Le jeu du jardinier (adapter avec le lexique appris dans l année). La course aux couleurs. La course aux couleurs. Qu y a-t-il dans mon sac? Qu y a-t-il dans mon sac? Le loup dans la bergerie (jusque 10). Le loup dans la bergerie (jusque 10). Remarque : on peut choisir de présenter des jeux différents en anglais et en allemand, selon les élèves et leurs aptitudes. Une culture européenne à travers les chants aussi Apprendre le même chant dans les 3 langues Joyeux anniversaire / Happy birthday / Zum Geburstag viel Glück Frère Jacques / Are you sleeping? / Bruder Jacob Apprendre le même chant dans les 3 langues Joyeux anniversaire / Happy birthday / Zum Geburstag viel Glück Frère Jacques / Are you sleeping? / Bruder Jacob
7 Exemple de jeu de loto pour jeu en binômes (pour les autres binômes, les planches de jeu diffèrent en changeant les animaux : dans l album Spot s birthday party, il y a 8 animaux, il suffit de faire des planches de 6 animaux en variant) Activités précédentes : écoute active de l album en anglais, jeux de kim pour mémoriser les noms des animaux. Matériel : 1 planche de jeu par binôme ; 8 cartes animaux de l histoire (pour la maîtresse) ; 6 pions par binômes (à poser sur les planches de jeu au cours du jeu) Apprentissage linguistique syntaxique : Is it?/ yes, it is/ no, it isn t But de ce jeu : Le maître dispose de toutes les cartes animaux ; il en tire une au sort sans la montrer aux élèves ; les élèves doivent essayer de trouver de quel animal il s agit en utilisant la question : Is it a snake? Is it a bear? ; si la maîtresse dit «Yes, it is!» tous les binômes qui ont cet animal sur leur planche de jeu posent un pion sur cet animal ; si la maîtresse dit «No, it isn t!». Le binôme qui a rempli sa grille le premier dit «Bingo!». Planche de jeu pour un binôme
8 Cartes pour la maîtresse
Jeu de tirs et passes L artilleur
Livret de jeux L'artilleur La queue du scorpion Le ballon couloir La balle aux chasseurs Qui attrape? Les contrebandiers Les petits paquets La queue du diable Le tunnel ballon Le relais abattre les quilles
Plus en détailModule d apprentissage Jeux collectifs Cycle 1. Des objectifs d apprentissage
Module d apprentissage Jeux collectifs Cycle 1 Des jeux pour entrer dans l activité 1 séance par thème Une situation de référence Pour évaluer les besoins Des objectifs d apprentissage Des situations d
Plus en détailRevision time. 1. I m cooking. 4. You re babysitting. 2. She s swimming. 5. They re working. 3. We re practising.
1Lesson Souligne les noms au singulier en bleu, et les noms au pluriel en vert. Surligne be : en bleu au singulier et en vert au pluriel. Est-ce que tu l as correctement accordé avec le nom? Revision time
Plus en détailTâche finale : communiquer avec un locuteur natif par webconference lors d activités menées en classe par petits groupes. Niveau : Cycle 3 CM1 /CM2
Domaine : LV et TUIC Tâche finale : communiquer avec un locuteur natif par webconference lors d activités menées en classe par petits groupes. Niveau : Cycle 3 CM1 /CM2 Descriptif du projet : alors qu
Plus en détailHELLO KIDS. Learn English with Charlie, Lily, Max & Fiona GUIDE PÉDAGOGIQUE
HELLO KIDS Learn English with Charlie, Lily, Max & Fiona GUIDE PÉDAGOGIQUE Stacey Wilson-McMahon Enseignante à l'école Américaine de Paris Brigitte Cojean-Pointeau Maître formateur et conseillère pédagogique
Plus en détailObjectifs d apprentissage. tenir des rôles différents : coopérer / s opposer. apprendre à passer un ballon
DANSE JEUX - cycle COLLECTIFS II - Unité d apprentissage - cycle I - Unité sur d apprentissage le thème des statues entrée dans l activité 1 à 2 séances situation de référence pour évaluer les besoins
Plus en détailSOMMAIRE. I - Définition de l activité «Jeux de Lutte» Page 2. II - Composantes de l activité Page 3
SOMMAIRE I - Définition de l activité «Jeux de Lutte» Page 2 II - Composantes de l activité Page 3 III - incontournables de l activité Page 4 IV - Construire une unité d apprentissage au cycle 1 Page 5
Plus en détailDES JEUX COLLECTIFS POUR L ECOLE MATERNELLE
DES JEUX COLLECTIFS POUR L ECOLE MATERNELLE SOMMAIRE PRESENTATION TABLEAU DES DES JEUX LA RIVIERE AUX CROCODILES LES LAPINS DANS LEUR TERRIER L ECUREUIL EN CAGE LES TROIS REFUGES LES SORCIERS VIDER LES
Plus en détailAMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu
AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu JEUX : Jeu des paires Quelles différences? E.P.S. : - jeu Jacques a dit - Chasse au trésor - Mise en place d un parcours ÉCOUTER, MEMORISER
Plus en détailNew key stage 2 book 1 sound bites. Unit 1 Moi
New key stage 2 book 1 sound bites Unit 1 Moi 1 - greetings Bonjour! Salut Bonjour Madame Bonjour Monsieur Au revoir Au revoir les enfants Au revoir Monsieur Au revoir Madame 2 How are you? Comment ca
Plus en détailSITUATION D APPRENTISSAGE ET D ÉVALUATION EN ÉPS Auteurs : Julie Therrien et Yvette Genet Volet Agiles comme des animaux de la jungle
TITRE : Contexte de réalisation SITUATION D APPRENTISSAGE ET D ÉVALUATION EN ÉPS Auteurs : Julie Therrien et Yvette Genet Volet Agiles comme des animaux de la jungle Automne 2012, école primaire, élèves
Plus en détailFiche pédagogique : ma famille et moi
Fiche pédagogique : ma famille et moi Tâche finale de l activité : Jouer au «Cluedo» Niveau(x) Cycle 3 Contenu culturel : - jeux de sociétés Connaissances : Connaissances requises : - cf séquences primlangue
Plus en détailCompte-rendu d une expérience Un album à jouer... Le château de Radégou
Compte-rendu d une expérience Un album à jouer... Le château de Radégou (Publié par la revue EPS1) Deux classes... TPS/PS : Julie NIELSEN MS/GS : Karine BONIFACE (Mail : ec-taulignan@montelimar.ac-grenoble.fr)
Plus en détailPRESENT SIMPLE PRESENT PROGRESSIF
PRESENT SIMPLE PRESENT PROGRESSIF 1 Exercice 1 : Conjuguez les verbes suivants au présent simple et au Verbe Pronom Présent simple Présent Progressif Exemple : To fall They fall They are falling To think
Plus en détailQUELS OUTILS SONT UTILISES POUR LES ACTIVITES DE REHABILITATION EN ESAD
QUELS OUTILS SONT UTILISES POUR LES ACTIVITES DE REHABILITATION EN ESAD UN TRAVAIL D ÉQUIPE 14.04.14 E. Orer, ergothérapeute M.Delhaye, ASG C.Germonprez, ASG M.Ladeiro, ASG POURQUOI CRÉER, ADAPTER OU PERSONNALISER
Plus en détailÉcole : Maternelle. Livret de suivi de l élève. Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle :
École : Maternelle Livret de suivi de l élève Nom : Prénom : Date de naissance : Année d entrée à l école maternelle : Livret de suivi de l élève à l école maternelle Chaque compétence est évaluée selon
Plus en détailCONSTRUCTION DE LA CIBLE
CONSTRUCTION DE LA CIBLE TACHES Jeux sur cibles fixes N 1 Remplir sa maison Posséder les plus de ballon que l adversaire. Au signal de l éducateur, chaque joueur part en course chercher un ballon dans
Plus en détailSuzanne Buisson. Centre de loisirs éducatifs maternel PROGRAMME D ACTIVITÉ. Du mercredi 6 novembre au mercredi 18 décembre 2013. L équipe d animation
Centre de loisirs éducatifs maternel Suzanne Buisson L équipe d animation Nicolas FOUBERT, directeur Cindy LEROY, directrice adjointe Groupe des Petits Éliana OSSARD Gwanaël RAMANANTSOA Karima ZAZOUN Groupe
Plus en détailPROGRAMMATION DES ACTIVITÉS D ATHLETISME DU CYCLE 1 AU CYCLE 3
HAUTE SAVOIE PROGRAMMATION DES ACTIVITÉS D ATHLETISME DU CYCLE 1 AU CYCLE 3 Production du stage de mars 2004. ont participé en particulier à son élaboration : Françoise Déage, Caroline Fontana, Magali
Plus en détailDans une agence de location immobilière...
> Dans une agence de location immobilière... In a property rental agency... dans, pour et depuis vocabulaire: «une location» et «une situation» Si vous voulez séjourner à Lyon, vous pouvez louer un appartement.
Plus en détailVoici Léa : elle est blonde et elle a les yeux bleus. Elle a douze ans. Elle porte un t-shirt blanc. a. b. c.
et MODULE CONTRAT D APPRENTISSAGE Dans ce module, tu vas apprendre à demander et dire ton âge décrire des personnes décrire des vêtements parler des ressemblances et des différences Pour écrire une annonce
Plus en détailLes actions. Exercices et jeux: de «arroser» à «monter» Exercices et jeux: de «éclairer» à «porter» Exercices et jeux: de «pousser» à «tirer» Bilans
Les actions P 3 Les actions. Cahier de règles p.3 Exercices et jeux: de à «monter» - discrimination visuelle 40 - vocabulaire 41 - jeux de mots 42 - phrases simples 45 Exercices et jeux: de «éclairer»
Plus en détailLe passé composé. C'est le passé! Tout ça c'est du passé! That's the past! All that's in the past!
> Le passé composé le passé composé C'est le passé! Tout ça c'est du passé! That's the past! All that's in the past! «Je suis vieux maintenant, et ma femme est vieille aussi. Nous n'avons pas eu d'enfants.
Plus en détailRessources pour l'école maternelle. Vocabulaire Grande section. Thème : le corps humain. Ressources pédagogiques. février 2014
éduscol Ressources pédagogiques Ressources pour l'école maternelle Vocabulaire Grande section février 2014 MEN/DGESCO http://eduscol.education.fr NOTIONS TRAVAILLEES : LE CHAMP LEXICAL LES EXPRESSIONS
Plus en détailCe que vaut un sourire
Ce que vaut un sourire Un sourire ne coûte rien et produit beaucoup. Il enrichit ceux qui le reçoivent, sans appauvrir ceux qui le donnent. Il ne dure qu un instant, mais son souvenir est parfois éternel.
Plus en détailAll in Lorsqu un joueur n est plus en mesure de miser l entier du montant exigé, il est qualifié de «All in».
LEXIQUE DU POKER All in Lorsqu un joueur n est plus en mesure de miser l entier du montant exigé, il est qualifié de «All in». Ante Mise initiale obligatoire dont tous les joueurs doivent s acquitter avant
Plus en détailUne situation d'apprentissage du lexique en MS Les activités gymniques
Cette séquence permet l acquisition des compétences nécessaires à la construction des connaissances : - Connaître et enrichir le lexique de base de l action «se déplacer» : marcher, ramper, courir, grimper-escalader,
Plus en détailAnglais CE2. Guide d accompagnement. Rédaction : Diane Marshall. Coordination : Jean-Guy Neny
Anglais CE2 Guide d accompagnement Rédaction : Diane Marshall Coordination : Jean-Guy Neny Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs
Plus en détailJe me présente UNITÉ 1. Regarde les filles et lis les prénoms. Qui parle? Écoute et montre. Lis les fiches d Emma, Alexandra, Kilima et Lucie.
UNITÉ Je me présente Regarde les filles et lis les prénoms. Emma Alexandra Kilima Lucie Prénom : Kilima Âge : 8 ans Pays : Kenya Ville : Nairobi Prénom : Alexandra Âge : 0 ans Pays : Russie Ville : Moscou
Plus en détailDossier thématique. Octobre 2002. Centre de la petite enfance La trottinette carottée
Dossier thématique Octobre 2002 Centre de la petite enfance La trottinette carottée TABLE DES MATIÈRES Page Causerie... 3 Expression artistique... 3 Activités et jeux... 4, 5 Éveil scientifique... 6 Chansons
Plus en détailCompréhension de lecture
o Coche pour indiquer si les phrases sont es ou o Paul et Virginie sont assis sur des fauteuils très confortables. o Virginie a une robe à pois. o Paul boit un café fumant dans une tasse rouge. o Virginie
Plus en détailCollège VOLTAIRE 2013-2014. Nom : Prénom : Classe :
Collège VOLTAIRE 2013-2014 Nom : Prénom : Classe : SOMMAIRE Avant le stage Sommaire... 1 Consignes, dates, travail demandé dans les diverses disciplines... 2 Le cahier de stage... 3 Conseils au stagiaire...
Plus en détailDie Fotografie als Lebensgefühl, mit all ihren Facetten und Ausdrucksmöglichkeiten,
PORTFOLIO Claus Rose Photography as a way of living, with all its aspects and opportunities for expression, became my passion at an early stage. In particular the magic of nude photography, which lends
Plus en détailQuel temps fait-il chez toi?
Quel temps fait-il chez toi? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Teacher s note: We have prepared a teaching
Plus en détailLes transports en commun Vocabulaire Mots 1
CHAPITRE 10 NOM DATE 1 Les transports en commun Vocabulaire Mots 1 1 Dans la station de métro Répondez d après le dessin. 1 Où les voyageurs font-ils la queue? Ils font la queue au guichet. 2 Qu est-ce
Plus en détailROULER A L ECOLE MATERNELLE
Construire une Unité d Apprentissage en EPS ROULER A L ECOLE MATERNELLE Dossier réalisé par l équipe des CPC EPS des circonscriptions de Châlons-en-Champagne Anne GANTELET, Bernard FLORION et Pascal LOCUTY
Plus en détailMON LIVRET DE MINIBASKETTEUR
MON LIVRET DE MINIBASKETTEUR LE MOT DU PRESIDENT Cher jeune basketteur ou basketteuse Je te félicite d avoir choisi ce sport. Tu verras, il te permettra de t épanouir,de trouver des copains et d apprendre
Plus en détailPrêt(e) pour le CE1. Tu es maintenant au CE1. Avant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi!
Jour Prêt(e) pour le CE Tu es maintenant au CE. vant de commencer les leçons, nous allons réviser avec toi! Géométrie Retrouver un itinéraire en tenant compte des informations. Lis les explications de
Plus en détailOnce the installation is complete, you can delete the temporary Zip files..
Sommaire Installation... 2 After the download... 2 From a CD... 2 Access codes... 2 DirectX Compatibility... 2 Using the program... 2 Structure... 4 Lier une structure à une autre... 4 Personnaliser une
Plus en détailLes jours de la semaine
Les jours de la semaine Les jours de la semaine S enfilent un à un Comme les billes d un grand collier Dans un ordre, ils se suivent Chaque jour se ressemble Chaque jour est différent Mais on ne peut les
Plus en détailActivités pour la maternelle PS MS GS
Gcompris V.8.4.4 linux 1 Activités pour la maternelle SOMMAIRE : Gcompris : Qu est-ce que c est? 2 Remarques et problèmes rencontrés dans la mise en œuvre en classe 3 Liste des activités pour la maternelle
Plus en détailATTENTION AU DÉPART! GUIDE DE QUESTIONS DU MENEUR DE JEU. www.grand-cerf.com
VOCABULAIRE Les questions visent à travailler le vocabulaire matliématique, le repérage... Quelques exemples, à compléter par le meneur de jeu : - Chaque joueur te donne un passager. - Prends 1 passager
Plus en détailIndications pour une progression au CM1 et au CM2
Indications pour une progression au CM1 et au CM2 Objectif 1 Construire et utiliser de nouveaux nombres, plus précis que les entiers naturels pour mesurer les grandeurs continues. Introduction : Découvrir
Plus en détailActivité pour développer le concept de phrase et de mot
Combien de mots? Activité d apprentissage : en petits groupes ou en grand groupe Faire prendre conscience aux élèves qu une phrase est formée de mots. Bâtonnets Déroulement Dire une courte phrase (p. ex.,
Plus en détailMacro-tâche communic active ou tâche communic active : accueillir et présenter un animal de compagnie DI 1.1. Parler. Ecouter.
Macro- communic active communic active : accueillir et présenter un animal de compagnie DI 1.1 Récitation par l instituteur du poème «Le lapin» celui qui parle Les parties du corps Remise en ordre chronologique
Plus en détail1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.
1.The pronouns me, te, nous, and vous are object pronouns.! Marie t invite au théâtre?!! Oui, elle m invite au théâtre.! Elle te parle au téléphone?!! Oui, elle me parle au téléphone.! Le prof vous regarde?!!!
Plus en détailOLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL
OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL «Oliver l enfant qui entendait mal» est dédié à mon frère, Patrick, qui est malentendant, à la famille, aux amis, et aux professionnels, qui s impliquèrent pour l aider.
Plus en détailListe des applications suggérées aux parents Tablettes tactiles Android et ipad
Liste des applications suggérées aux parents Tablettes tactiles Android et ipad Nom de l'application Android ipad Domaine FRANÇAIS Prix Prix Pango Lecture: 5 petites histoires interactives Plusieurs livres
Plus en détailACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE. Niveau A1. Qui est-ce?
ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE Niveau A1 Qui est-ce? Le dossier comprend : - une fiche apprenant - une fiche enseignant - la transcription du document support Auteurs-concepteurs : Stéphanie Bara, Isabelle
Plus en détailPlus petit, plus grand, ranger et comparer
Unité 11 Plus petit, plus grand, ranger et comparer Combien y a-t-il de boules sur la tige A? Sur la tige B? A B Le nombre de boules sur la tige A est plus grand que sur la tige B. On écrit : > 2 On lit
Plus en détailLa distribution des cartes au poker
La distribution des cartes au poker Qui distribue les cartes? Dans quel ordre? Si ce moment est automatique quand vous jouez online, voici comment procéder à la maison. 52 cartes et un bouton Les cartes
Plus en détailPartie 1 : la construction du nombre chez l'enfant. Page 2. Partie 2 : Des jeux et des nombres Page 8
Partie 1 : la construction du nombre chez l'enfant. Page 2 Partie 2 : Des jeux et des nombres Page 8 1 La construction du nombre Le nombre est invariant : Le nombre ne change pas quelles que soient les
Plus en détailLES REPRESENTATIONS DES NOMBRES
LES CARTES A POINTS POUR VOIR LES NOMBRES INTRODUCTION On ne concevrait pas en maternelle une manipulation des nombres sans représentation spatiale. L enfant manipule des collections qu il va comparer,
Plus en détail**Study your vocabulary lists, notes and review guide**
Français II 1 er Semestre Examen Guide de Révision Information Générale L Examen a 3 parties : Scantron (Vocabulaire/Grammaire) Écrit (Grammaire) Oral Examen Oral 1/11-1/12 (en classe) Examen 2 e séance
Plus en détailExe Livret Animateur_Exe Livret Animateur 01/02/11 11:10 Page1
Exe Livret Animateur_Exe Livret Animateur 01/02/11 11:10 Page1 1 Exe Livret Animateur_Exe Livret Animateur 01/02/11 11:10 Page2 Estimez les produits, tournez la roue et tentez de remporter la vitrine!
Plus en détailREPONDRE AU BESOIN DE BOUGER CHEZ LE JEUNE ENFANT
REPONDRE AU BESOIN DE BOUGER CHEZ LE JEUNE ENFANT L enfant de deux, trois ans, a besoin de bouger pour développer ses capacités motrices. Aménagement des lieux dans l école et dans la classe La cour de
Plus en détailI/ CONSEILS PRATIQUES
D abord, n oubliez pas que vous n êtes pas un enseignant isolé, mais que vous appartenez à une équipe. N hésitez jamais à demander des idées et des conseils aux autres collègues (linguistes et autres)
Plus en détailAuxiliaire avoir au présent + participe passé
LE PASSÉ COMPOSÉ 1 1. FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ Formation : Auxiliaire avoir au présent + participe passé PARLER MANGER REGARDER J ai parlé Tu as parlé Il/elle/on a parlé Nous avons parlé Vous avez parlé
Plus en détailListe des applications installées sur nos tablettes tactiles ipad (janvier 2015)
Liste des applications installées sur nos tablettes tactiles ipad (janvier 2015) Remarques: Lorsque vous ouvrez une application, ces messages peuvent apparaître. 1- Autorisez- vous «Nom de l'application»
Plus en détailDis où ces gens vont d après les images / Tell where these people are going based on the pictures.
CHAPITRE 9 ALLONS EN VILLE! Prépare toi pour l examen Dis où ces gens vont d après les images / Tell where these people are going based on the pictures. 1. Phillipe et moi allons à la poste. 2. Tu vas
Plus en détailLes cinq premiers pas pour devenir vraiment agile à XP Day Suisse 2009 par Pascal Van Cauwenberghe et Portia Tung: La Rétrospective
Ce qui était bien Ce qui n était pas bien Questions J ai appris Bon résumé des valeurs Simplicité du format Présentateurs sympathiques et joie communicative Bonbons Utilisation réelle du feedback Présentation
Plus en détailLes règles de base du poker :
Les règles de base du poker : LES RÈGLES DE BASE DU POKER :... 1 A propos du poker...2 Comment jouer?...3 Essayez le poker dés maintenant... 5 Le classement des cartes au poker...6 Classement des Cartes...
Plus en détailJe fais le point 1. PrénoM :... Il y a... oiseaux. Guide de l enseignant p.64. Écris les nombres dictés. Écris les nombres effacés par Gribouille.
1 Guide de l enseignant p.64 Écris les nombres dictés. Je fais le point 1 PrénoM :.... 2 Écris les nombres effacés par Gribouille. 2 20 1 4 11 10 1 16 1 3 Écris combien il y a d oiseaux. sur l image d
Plus en détailEXERCICIOS AUTOAVALIABLES. 1.- Écris le nom des parties du corps que les flèches indiquent :
EXERCICIOS AUTOAVALIABLES 1.- Écris le nom des parties du corps que les flèches indiquent : 2.- Regarde les deux dessins et ensuite choisis la description correcte pour chacun d entre eux. a) C'est une
Plus en détailRencontres au Castelnau ou.. quand les auteurs s en vont au champ. Sandrine Trochet. Enseignante Castelnau Barbarens.
Rencontres au Castelnau ou.. quand les auteurs s en vont au champ Sandrine Trochet. Enseignante Castelnau Barbarens. 1,Un constat : Il existe de fortes inégalités entre les écoles quant à l accès à la
Plus en détailLes enfants malentendants ont besoin d aide très tôt
13 CHAPITRE 2 Les enfants malentendants ont besoin d aide très tôt Pendant les premières années de leur vie, tous les enfants, y compris les enfants malentendants, apprennent rapidement et facilement les
Plus en détailListe des applications Ipad installés sur nos tablettes (août 2014)
Liste des applications Ipad installés sur nos tablettes (août 2014) Remarques: Lorsque vous ouvrez une application, ces messages peuvent apparaitre. 1- Autorisez- vous «Nom de l'application» à vous envoyer
Plus en détailManuel d utilisation. Baby Tablette. 2012 VTech Imprimé en Chine 91-002758-007 FR
Manuel d utilisation Baby Tablette 2012 VTech Imprimé en Chine 91-002758-007 FR INTRODUCTION Vous venez d acquérir Baby Tablette de VTech. Félicitations! Bébé imite Maman et Papa en appuyant sur les boutons
Plus en détailFormer des sportifs citoyens
Loire-Atlantique Former des sportifs citoyens - S e p t e m b r e 2 0 0 7 - Sommaire Introduction 1 ère partie : Document «S engager lucidement dans l action, mesurer et apprécier les effets de l activité».
Plus en détailMuriel ARNAUD école Jean Zay. Sophie BARSOLLE école Mot. Dominique BOYER école Romain Rolland. Mirlenne COSTA école Henri Wallon 1
Jeux de langage Le groupe de travail sur l école maternelle qui a réfléchi et travaillé à la mise en place de jeux de langage dans les classes et l élaboration de ce document était constitué de : Muriel
Plus en détailApprendre à résoudre des problèmes numériques. Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes
Apprendre à résoudre des problèmes numériques Utiliser le nombre pour résoudre des problèmes Ce guide se propose de faire le point sur les différentes pistes pédagogiques, qui visent à construire le nombre,
Plus en détailQuand les enfants apprennent plus d une langue
Quand les enfants apprennent plus d une langue En tant que parent d un enfant qui apprendra deux langues ou plus, vous avez peut-être des questions. Cette brochure basée sur des recherches récentes vous
Plus en détailJeux mathématiques en maternelle. Activités clés. Jeu des maisons et des jardins (Yvette Denny PEMF)
Activités clés NIVEAU : PS/MS Jeu des maisons et des jardins (Yvette Denny PEMF) Compétences Construire les premiers nombres dans leur aspect cardinal Construire des collections équipotentes Situation
Plus en détailCANDIDATE S CORRIDOR SHEET
FORM 3 (3 rd Year) FRENCH Paper 1 (20 points) CANDIDATE S CORRIDOR SHEET Interprétation orale d un document authentique Vous avez quelques minutes pour examiner cette photo. Jeu de rôle Vous avez 5 minutes
Plus en détailProgrammer l E.P.S. Que proposer pour varier les activités sur l ensemble du cycle?
Programmer l E.P.S. Comment assurer la continuité des apprentissages sur le cycle 3, sur l ensemble de la scolarité primaire? Que proposer pour varier les activités sur l ensemble du cycle? Le plan d action
Plus en détailS initier aux probabilités simples «Question de chance!»
«Question de chance!» 29-11 Niveau 1 Entraînement 1 Objectifs - S entraîner à activer la rapidité du balayage visuel. - Réactiver le comptage par addition jusqu à 20. - Développer le raisonnement relatif
Plus en détailThomas Dutronc : Demain
Thomas Dutronc : Demain Paroles et musique : Thomas Dutronc Mercury / Universal Music Thèmes La conception de la vie, la joie de vivre, l insouciance. Objectifs Objectifs communicatifs : Donner son avis,
Plus en détailEcran : Processeur : OS : Caméra : Communication : Mémoire : Connectique : Audio : Batterie : Autonomie : Dimensions : Poids : DAS :
SMARTPHONE - DUAL-CORE - NOIR 3483072425242 SMARTPHONE - DUAL-CORE - BLEU XXXX SMARTPHONE - DUAL-CORE - BLANC 3483072485246 SMARTPHONE - DUAL-CORE - ROSE 3483073704131 SMARTPHONE - DUAL-CORE - ROUGE XXXX
Plus en détailHISTOIRE / FRANCAIS CYCLE 3 TITRE : L UNION FAIT LA FORCE (1915), LA FRANCE ET SES ALLIÉS
HISTOIRE / FRANCAIS CYCLE 3 TITRE : L UNION FAIT LA FORCE (1915), LA FRANCE ET SES ALLIÉS DOCUMENT : 1979. 29489 (1). «L'Actualité. L'union fait la force. Jeu stratégique». Sans éditeur. Vers 1915. PLACE
Plus en détailApprenez gratuitement 4 langues. wallangues. Formations en langues sur internet néerlandais, allemand, anglais, français. Contient la clé pour
wallangues Formations en langues sur internet néerlandais, allemand, anglais, français Apprenez gratuitement 4 langues Contient la clé pour un emploi! Faites connaissance avec Wallangues bonjour! hello!
Plus en détailPremière éducation à la route Je suis piéton
séance 1 Première éducation à la route Je suis piéton Je découvre Observe attentivement ce dessin puis décris ce qui se passe dans cette rue. Est-ce que tu as repéré des situations dangereuses? Lesquelles?
Plus en détailEcouter. Parler Lire. Ecouter. Lire. Ecouter. Parler. Ecouter. Lire parler
Macro- communic active communic active : inventer et présenter des mini-dialogues pr se diriger dans l espace DM-2.1 de la Ecte active du CD dans Alex et Zoé1, Unité 12, «Où habites-tu?» Ecter Ecter une
Plus en détailNumération et sens du nombre Maternelle à la 3 e année
Numération et sens du nombre Maternelle à la 3 e année Grande idée : Quantité Activités Cadres à 5 ou 10 cases Les cadres à 5 et à 10 cases sont un excellent moyen de développer les points d ancrage 5
Plus en détailInspection de l'éducation Nationale de Saint-Julien-en-Genevois. Des situations d'apprentissage dédiées à la gymnastique au cycle 1 1 SE RENVERSER
Inspection de l'éducation Nationale de Saint-Julien-en-Genevois Des situations d'apprentissage dédiées à la gymnastique au cycle 1 1 SE RENVERSER 1 In Apprendre en éducation physique Tome 2, Collectif
Plus en détailDifférencier, d accord oui mais comment organiser sa classe.
Différencier, d accord oui mais comment organiser sa classe. Quand on est convaincu que l on ne peut pas travailler tout le temps avec toute sa classe en même temps et que l on souhaite mettre en place
Plus en détailLIVRET DE RÈGLES. @AsmadiGames. facebook.com/asmadigames
LIVRET DE RÈGLES @AsmadiGames facebook.com/asmadigames VOUS JOUEZ À RED La règle pour gagner au Rouge est simple : avoir la plus haute carte! Mais jouerez-vous toujours au même jeu lorsque votre tour prendra
Plus en détailGuide pratique pour améliorer l accueil des touristes dans nos magasins
L E S C A H I E R S D E L A L L I A N C E A M B I T I O N S P O U R U N C O M M E R C E I N N O VA N T Guide pratique pour améliorer l accueil des touristes dans nos magasins N U M É R O 8 J U I N 2 0
Plus en détailAcadémie de Créteil. Projet présenté autour de l album «Trois souris peintres» d Ellen Stoll Walsh
Projet académique 2013-2014 «Des boîtes à histoires» Comment créer un outil au service de la mise en mémoire et de la compréhension des textes littéraires Académie de Créteil Projet présenté autour de
Plus en détailDe découvrir ses possibilités corporelles aux activités gymniques au sol et aux agrès GYMNASTIQUE
De découvrir ses possibilités corporelles aux activités gymniques au sol et aux agrès GYMNASTIQUE 65 Cycle 1 Les programmes de l école Compétences de l élève Les activités - adapter ses déplacements à
Plus en détailGroupes de compétences. C est possible! Même en solo!
Groupes de compétences au lycée C est possible! Même en solo! Pour qui? Pour tous les élèves des classes de Seconde LV1 & LV2 dans un premier temps. Pour tous les élèves de classes de Premières et Pour
Plus en détailFormation Pédagogique 3h
Formation Pédagogique 3h Carole MOULIN Conseillère Pédagogique généraliste Bourgoin 2 20 mars 2013 Ecrire c est: Copier Ecrire sans erreurs sous la dictée Concevoir et écrire une phrase, des phrases, un
Plus en détailLa Conscience phonologique
La Conscience phonologique Activités à effectuer en classe ou à la maison Guide pour les parents, les enseignantes et les enseignants 2 Table des matières La conscience phonologique...page 3 La conscience
Plus en détailPour le plaisir des petits et des grands!
Pour le plaisir des petits et des grands! Ille-et-Vilaine, la vie à taille humaine - Preambule Les comptines «formulettes» appelées aussi jeux de nourrice, sont avant tout des médiateurs d échanges entre
Plus en détailTapez le titre de la page «BASTIA ville méditerranéenne», puis allez deux fois à la ligne à l aide de la touche Entrée.
Créer un site Internet à l aide du logiciel NVU Le logiciel NVU, permet l édition Wysiwyg (What You See, Is What You Get, ce que vous voyez, est ce que vous obtenez ) d un site internet. Vous rédigez le
Plus en détailQuelques pistes pour exploiter les outils disponibles du logiciel «Notebook» en classe d éducation préscolaire
Quelques pistes pour exploiter les outils disponibles du logiciel «Notebook» en classe d éducation préscolaire Source de l image : Service national du RÉCIT à l éducation préscolaire Auteures : Manon Desrosiers
Plus en détailpart de mon expérience.
Viviane JEAN, professeur d anglais TZR (2009) Niveau: A2/A2+ Programme: 4 ème Activité langagière: Production Orale en Interaction Scénario: Je discute avec un camarade de ses projets de vacances et lui
Plus en détailLE DISCOURS RAPPORTÉ
LE DISCOURS RAPPORTÉ Le discours rapporté Le discours rapporté direct et indirect On parle de discours rapporté quand une personne rapporte les paroles d une autre personne ou bien ses propres paroles.
Plus en détaileveil et jeux de l enfant de 12 à 24 mois
eveil et jeux de l enfant de 12 à 24 mois 1 SOMMAIRE 3 4 8 Introduction Entre 12 et 18 mois Entre 18 et 24 mois 2 La marche et le langage sont 2 étapes jouant un rôle considérable dans l évolution de l
Plus en détailABSCHLUSSPRÜFUNGEN 2014 KAUFFRAU UND KAUFMANN ZENTRALE PRÜFUNG BIVO SCHULISCHER TEIL. Nummer der Kandidatin / des Kandidaten.
1 Punkte ABSCHLUSSPRÜFUNGEN 2014 KAUFFRAU UND KAUFMANN ZENTRALE PRÜFUNG BIVO SCHULISCHER TEIL FRANZÖSISCH SERIE 1 LESEVERSTEHEN KANDIDATIN KANDIDAT Nummer der Kandidatin / des Kandidaten Name Vorname Datum
Plus en détailL import massif introduit plusieurs nouvelles fonctionnalités, selon que l on importe un thésaurus, un ensemble de valeurs contrôlées ou un corpus.
Import Massif Nouvelles fonctionnalités L import massif introduit plusieurs nouvelles fonctionnalités, selon que l on importe un thésaurus, un ensemble de valeurs contrôlées ou un corpus. Le fonctionnement
Plus en détail