Offre de formation «Autisme» 2007

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1 Offre de formation «Autisme» 2007 Novembre 2006 Page 1 sur 19

2 Sommaire Organismes de formation AAD MAKATON... ACCOFORM AFAR Action en formation, animation, recherche AFREE Association formation recherche enfant et son environnement AIR Association Information Recherche ANCE FORMATION.... ANDESI ANPASE APF Association des paralysés de France ARFOC Animation Ressources Formation continue ARPPE ASEI Formation CAVI Formations... CEMEA Centre formation professionnelle aux métiers de l éducation et de l animation Centre de Formation St Honoré CENTRE DE COMMUNICATION CONCRETE France CEMEA CESAP CNEFEI Centre national d études et de formation pour l enfance inadaptée EDI Formation FFSA Fédération française du sport adapté FISCHER AM GRAP Groupe de recherche sur l autisme et le polyhandicap GRAPE INFIPP IRTS PARIS Ile de France JOURNÉES D ACCORDS LA FORGE FORMATION PYRAMYDE France. PRO AID AUTISME SOFIA Social Formation Insertion Animation SOPHIE Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 Page 2 sur 19

3 SYNERGIES AFDA TRANSFAIRE TREHIN Chantal TWEEDLEDEE... U.L.P. Université Louis Pasteur UNAPEI Page 11 L'offre de formation universitaire Page 12 à 19 Bordeaux 2, Montpellier 1, Toulouse 3 Bordeaux, Paris 6 Brest Lille Lyon Montpellier Paris Rouen Toulouse Tours Page 3 sur 19

4 AAD MAKATON 17 impasse Forton La roche sur Yon Fax : Courriel : makaton@laposte.net : site officiel ACCOFORM 11 bis avenue Mac Mahon PARIS : A.F.A.R. Action en Formation Animation Recherche 46, rue Amelot BP PARIS Cedex Fax : AFREE Association de Formation et de Recherche sur Enfant et son Environnement BP Montpellier cedex / Fax: Courriel : afree@afree.asso.fr A.I.R 6, boulevard DIDEROT Batiment B Besançon Fax Page 4 sur 19 Le programme MAKATON vise d une part, l enseignement des signes et des pictogrammes mais aussi et surtout, la manière de les enseigner et de les introduire dans l échange avec la personne présentant les troubles de la communication. Cette formation pédagogique est simple, progressive et indispensable pour mettre en place le MAKATON efficacement et obtenir des résultats concrets et rapides. L'association Avenir Dysphasie Makaton, antenne de AAD, organise chaque année des formations ouvertes aux parents et aux professionnels, ainsi que des formations en établissement. Elle dispose d antennes régionales (coordonnées sur le site internet) Initiation à la thérapie comportementale et cognitive chez l enfant et l adolescent Enfants et adolescents La famille comme partenaire Compréhension actuelle et outils d évaluation Autisme et langage (1) : Stimulation du langage et des communications Autisme et langage (2) : mise en pratique des communications alternatives Accompagner l enfant dans les gestes de la vie quotidienne Initiation aux stratégies éducatives TEACCH Adultes Outils de compréhension et prises en charge et d'autres formations sur projet de soins, polyhandicap, eau en thérapie Approche sensori-motrice du développement :soins aux enfants, accompagnement des parents Le PECS - Picture Exchange Communication System Introduction à la psychopathologie de l enfant Interventions à domicile en Pédo-psychiatrie «LIRE» les conduites des adultes avec autisme Présentation des thérapies cognitives et comportementales chez l enfant et l adolescent comportementales : Approche sensori-motrice du développement : l instrumentation de l espace oral : de l incorporation à l exploration buccale et à sa libération pour la parole Evaluation des troubles du développement : Utilisation de l'échelle d'adaptation sociale de Vineland Fondée en 1985, l Association Information Recherche a pour vocation le soutien précoce des familles ayant un enfant sévèrement handicapé. L accueil, dans la disponibilité et la simplicité, s élargit par la mise en oeuvre de techniques et d outils novateurs, la recherche médicale, la formation en lien

5 L'offre de Formation sur l'autisme en 2007 (Sites visités le 6/07/2007) Courriel : air@airhandicap.org ANCE FORMATION 33, rue du Colonel Rozanoff PARIS Fax : Courriel : ance@ance.org irmier/formation-continue/ance.htm ANDESI Le Rond Point Européen 63bis, Bld de Brandebourg Ivry sur Seine Fax ANPASE BP n BAPEAUME LES ROUEN CANTELEU Fax : Courriel : anpase@wanadoo.fr APF FORMATION - association des paralysés de France 9-11 rue Clisson Paris : fax : Courriel : apf.formation@apf.asso.fr ation/index.php ARFOC Animation Ressources Formation Continue Département de L institut du travail social 17 r Groison BP Tours Cdex Fax ARPPE 7 rue Jean Pigeon Charenton le Pont fax Courriel : arppe@wanadoo.fr ASEI Formation Parc Technologique du Canal 4, avenue de l Europe BP Ramonville St Agne Cedex Fax aseiformation@asei-etb.com Page 5 sur 19 avec des universités. Thèmes abordés : Le champ sensori-moteur - Rééducation spécialisée - L'accompagnement au quotidien - Communiquer - Domaine des apprentissages - Vie au quotidien - Vie en institution - Développement affectif et relationnel - Les troubles du comportement La place de la famille dans le projet individuel de l enfant et de l adolescent L approche systémique, outil d analyse et de progression pour les usagers, la famille et l institution Comprendre et accompagner la personne autiste. Autisme : quelles prises en charge? Approches médico-psychologiques, psychanalytiques, sociologiques et philosophiques Famille et parentalité La petite enfance, l'enfance, l'adolescence Troubles sévères de la relation de type autistique et polyhandicap Autisme et communication Un environnement snoezelen comme support d éveil sensoriel pour des personnes déficitaires Vie et sexualité de la personne handicapée mentale en institution Les syndromes autistiques : de la prévention des troubles relationnels précoces à leur prise en charge Intégrer un enfant handicapé dans un milieu éducatif ordinaire : pourquoi? comment? Stimulation sensorielle et cadre Snoezelen

6 CAVI Formations 35 Bld de Joffery Muret Fax CEMEA Centre de Formation professionnelle aux métiers de l éducation et de l animation 195, av. Grassion Cibrand Carnon Fax Centre de formation Saint Honoré rue de Romainville Paris Fax CENTRE DE COMMUNICATION CONCRETE FRANCE 87 rue de Saint-Avold Porcelette Fax CEMEA - Association Nationale 24, rue Marc Seguin Paris cedex Fax : CESAP 81, Rue Saint Lazare Paris Fax mentation_ressources/formation_document ation_ressources.php Page 6 sur 19 Psychopathologie de l enfant Stimulation sensorielle et Snoezelen Autisme Autisme et psychose chez l enfant Le Centre de Communication Concrète propose des formations spécialisées et personnalisées autour et avec des gens atteints d'autisme. Le CCC propose d'intervenir de différentes manières:interventions théoriques, organisation de modules pratiques, interventions dans les établissements, formations pour parents Nouveaux développements et notions récentes dans l'approche de l'autisme La pensée autistique Les aides visuelles, la communication concrète... Les troubles du comportement chez les personnes atteintes d autisme Mieux ensemble Quel travail éducatif auprès de personnes autistes adultes? Temps libre et loisirs Module pratique sur la mise en place de la communication concrète La neuropsychologie de l autisme Comment réaliser et interpréter une évaluation informelle? Trucs et astuces pour le quotidien d une personne autiste Je suis spécial Comment choisir une thérapie? Ne croyez pas toutes ces belles promesses! Les personnes atteintes d'autisme ayant un très jeune âge de développement La vie intime et l autisme Collaboration parents professionnels Evaluer : Le PEP-R, l'aapep Les troubles psychique et polyhandicap La stimulation basale niveau 1 et 2 Snoezelen," un autre regard" Formations spécialisées sur le polyhandicap

7 C.N.E.F.E.I. Centre National d'etudes et de Formationpour l'enfance Inadaptée 58-60, Avenue des Landes SURESNES Fax EDI FORMATION 21 avenue Cévoule Golfe Juan Fax Courriel : edinfos@wanadoo.fr Page 7 sur 19 Autisme et scolarisation : quelle scolarisation pour les enfants et adolescents avec autisme? Scolarisation des élèves présentant de l autisme et des troubles envahissants du développement Scolariser en UPI : classe ou dispositif? Le retard mental : approche scientifique et pragmatique Pédagogie et troubles psychiques Enseigner en Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique Instabilité, hyperactivité et troubles de l attention chez l enfant et l adolescent Les UPI pour élèves présentant des troubles importants des fonctions cognitives Accueil des élèves d UPI de collège présentant des troubles importants des fonctions cognitives en Segpa E. D. I. Formation propose des formations spécialisées sur l'autisme permettant de donner une connaissance précise et réactualisée de l'autisme et d'apporter un référentiel professionnel et concret... Stage Théorique (F1) - Autisme & Stratégies Educatives 5 jours Stage Théorique (F2) - Autisme & Stratégies Educatives : les adultes 5 jours Journée de Formation (F3) - Développement normal & troubles du développement : comprendre leurs différences 1 jour Stage Théorique (F4) - Les personnes atteintes d'autisme de haut niveau et le syndrome d'asperger 2 jours Stage Pratique (F5) - Autisme & stratégies éducatives 5 jours Stage Pratique (F6) - Evaluations & projets éducatifs individualisés - PEP-R pour enfants atteints d'autisme 5 jours Stage Pratique (F7) - Evaluations & projets éducatifs individualisés - AAPEP pour adolescents et adultes atteints d'autisme (à partir de 13 ans) 5 jours Stage Théorique (F8) - Collaboration Parents Professionnels 3 jours Stage Pratique (F9) - Les loisirs 4 jours Stage Théorique (F10) - Communication expressive & réceptive : évaluations informelles 3 jours Stage Théorique (F11) Sexualité, sujets atteints d autisme & déficience intellectuelle 2 jours Stage Théorique (F12) - Les stratégies éducatives & les moyens pour une communication visualisée - 2 jours Stage Théorique (F13) - Vie sociale, affective et éducation sexuelle des sujets atteints d'autisme de haut niveau et syndrome d'asperger 1 jour Stage Théorique (F14) - Les aides Visuelles : donner un sens à l'environnement 3 jours Stage Pratique (F15) - Formation Autisme et stratégies

8 éducatives : observation, évaluation et intervention pratique - 3 jours Stage Théorique (F21) - Intervenir auprès du très jeune enfant autiste. La stimulation précoce et les stratégies éducatives actives 3 jours Stage Théorique (F22) - Les stratégies éducatives au quotidien 2 jours Stage Théorique (F23) - Les troubles du comportement dans l'autisme & les troubles envahissants du développement 3 jours Stage Théorique (F23bis) - Les troubles du comportement dans l'autisme & les troubles envahissants du développement 2 jours professionnels ayant déjà suivi un stage théorique de base Stage Théorique (F24) - ABA -analyse Behavioriste appliquée- & autisme 5 jours Stage théorique (F25) - Syndrome génétique et phénotype comportemental - 2 jours Stage Théorique (F26) - Un foyer spécialisé pour adultes atteints d'autisme 1 jour Stage Théorique (F27) Développer un programme éducatif individualisé 2 jours Stage Théorique (F28bis) - Les difficultés sensorielles chez les personnes autistes 1 jour F.F.S.A Fédération Française du sport adapté Service formation 9 rue Jean Daudin Paris Fax Page 8 sur 19 FORMATION DIPLOMANTE EN AUTISME POUR PROFESSIONNELS DE L EDUCATION SPÉCIALISÉE Ce diplôme comprend 330 h de formation plus un travail personnel. AXES DE LA FORMATION * connaissance théorique fondamentale de l autisme * formation aux évaluations et projets éducatifs individualisés * adaptation de l environnement au handicap * communication adaptée à chaque sujet atteint d autisme * loisirs et activités sociales * références internationales CURSUS * 194 heures d enseignements théoriques et pratiques obligatoires * 56 heures d enseignements à option (congrès, autres formations sur l autisme) * 80 heures d expérience sur le terrain * Un travail personnel faisant l objet d un mémoire * L évaluation et le PEI d un enfant ou d un adulte autiste La durée conseillée de la formation est de trois ans. Jeu et autisme Activité aquatiques et autisme

9 Courriel : patrick.bidot@wanadoo.fr sitearchitek/www/ffsasite.nsf/html/4z9hgz? OpenDocument FISCHER Anne Marie 7 rue Kemann GRAP Groupe de recherche sur l'autisme et le Polyhandicap 59 Boulevard Lannes Paris G.R.A.P@wanadoo.fr GRAPE 8 rue Mayran Paris : Fax : Courriel : contact@legrape.org I.N.F.I.P.P Villeurbanne Cedex Fax IRTS PARIS Ile-de-France 145 avenue Parmentier PARIS Fax Courriel : fc75@irtsparisidf.asso.fr Journées d'accords 79. rue Largaud / Carpentras Fax.: Courriel : journeesdaccords@wanadoo.fr LA FORGE FORMATION 19 en Jurue Metz Fax Courriel : accueil@la-forge-formation.com.fr Formations de base à l autisme Approches éducatives et sensorielles Organise ponctuellement des formations autisme Les enfants aux comportements difficiles Travailler auprès d enfants présentant des troubles psychologiques L'autisme entre psychopathologie et handicap Approche comportementale et cognitive de la réinsertion sociale des psychotiques chroniques ( d Entraînement aux Habiletés Sociales) - 1er et 2e niveau Etre soignant auprès d adultes psychotiques La prise en charge des personnes polyhandicapées et psychotiques déficitaires La relation à l'enfant psychotique Troubles du développement cognitif et psychose. Approche cognitive et perspectives psychanalytiques Initiation à la psychologie cognitive Autisme, psychoses, déficience mentale clinique et traitements Thérapie par le Jeu et la Créativité Le concept Snoezelen Accueillir, envisager, accompagner la personne qui souffre d autisme Vie sexuelle et affective de la personne vivant en institution Polyhandicap, Autisme, Dépendance extrême et Communication Non-Verbale Page 9 sur 19

10 PYRAMIDE-FRANCE 102 Ave des Champs Elysées Paris Directrice : Julie Tuil Fax PRO AID AUTISME 19 rue des Martyrs Paris Fax SOFIA Social Formation Insertion Animation 2, avenue du Président Wilson Beaumont sur Gise 0l Fax 0l Courriel : info@sofia.asso.fr SOPHIE Route de Combaillaux Saint Gély du Fesc / Courriel : sophie@wanadoo.fr SYNERGIES AFDA BP Caderousse Fax : ou Courriel : syne1@synergies-adfa.asso.fr TRANSFAIRE 9 rue Alexandre Cabanel PARIS Fax : Courriel : info@transfaire.org syne1@synergies-adfa.asso.fr TREHIN Chantal 58 av de la GARE CAGNES SUR MER Fax : Courriel : Trehinc@aol.com info@trehin-formation-autisme.org Page 10 sur 19 ateliers pecs : le système de communication par échange d'images Seul organisme français habilité par le TEACCH Program (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren) Formation de base plaçant le professionnel en situation de travail auprès de cinq enfants, adolescents, jeunes adultes. Conscience corporelle et stimulation sensorielle méthode snoezelen Communication non verbale Nouveaux regards sur l autisme (conférence) Interventions orthophoniques auprès d enfants porteurs d un autisme «de haut niveau» ou d un syndrome d Asperger Formations Intra-établissement Accueillir de jeunes enfants autistes Autisme : évolution et projet pour les adolescents et adultes Autisme et quotidienneté Penser les espaces Autisme : module spécifique Réseau et cohérence Projets d accompagnement Education gestuelle Psychopathologies de l'enfant et de l'adolescent Autisme et autres Troubles Envahissants du Développement Formation initiale en deux modules Modules I - 4 j conseillés / Module II - 4 j conseillés Evaluation enfants (PEP 3) Evaluation adolescents et adultes (AAPEP, EFI) Autres thèmes spécifiques Formations pour les parents Asperger et Autisme sans déficience Journée de sensibilisation

11 TWEEDLEDEE Le Mons Haut Vitrac sur Montane Fax ULP Université Louis Pasteur 21 rue Mal Lefebvre Strasbourg Fax UNAPEI Union Nationale des associations de parents de personnes handicapées mentales et de leurs amis 15 rue Coysevox Paris Cedex Fax Courriel : public@unapei.org Asperger et TEDSDI général Intégration scolaire des enfants autistes et psychotiques Travail avec les familles d accueil thérapeutiques, les lieux de vie et les séjours de rupture Diagnostic et prise en charge précoce de l autisme 3 jours Prise en charge des troubles autistiques à l adolescence et à l âge adulte 3 jours Pratique des évaluations cliniques et psychologiques des troubles autistiques 3 jours Approches à médiation sensorielle et corporelle dans la prise en charge des personnes avec autisme 3 jours L autisme Handicap mental : gérer les situations de crise La communication avec les personnes handicapées mentales : techniques et outils B.A.Bar Vie affective et sexuelle de la personne handicapée mentale Page 11 sur 19

12 Les diplômes Universitaires Lieu Bordeaux 2, Montpellier 1 et Toulouse 3 Autisme Formation générale et pluridisciplinaire dont l'objectif est d'actualiser les connaissances par l'intégration des données de l'expérience pratique et de la recherche. - psychiatres, pédopsychiatres, pédiatres, médecins généralistes, de Santé Scolaire ou de Protection Maternelle et Infantile - étudiants en D.E.S. de psychiatrie, de pédiatrie et en D.E.S.C. de pédopsychiatrie - psychologues (titulaires d'un D.E.S.S. ou master professionnel) - autres professionnels titulaires d'un diplôme du deuxième cycle (ou d'un niveau équivalent après examen du dossier) et engagés dans le domaine de l'autisme heures (3 modules inter-régionaux, 2 séminaires régionaux et 1 journée régionale) par année Contact Université Victor Segalen Bordeaux 2-146, rue Léo Saignat Bordeaux cedex 33 (0) Courriel : ufr2.medicale@u-bordeaux2.fr Site : Lieu Bordeaux, Paris 6 ********************************** Objectif Contact Psychopathologie du développement de l enfant Compléter la formation de l'ensemble des professionnels potentiellement impliqués dans le traitement des enfants et des adolescents (médecins, orthophonistes, psychologues...), les sensibiliser aux perspectives développementales, en abordant la question du devenir des troubles à l'âge adulte. - titulaires d'un diplôme de Doctorat en Médecine (généralistes ou spécialistes, tout particulièrement les pédopsychiatres et les pédiatres) - titulaires d'un diplôme d'un pays étranger permettant d'exercer la médecine dans leur pays, les AFS, AFSA de psychiatrie ou de pédiatrie, sous réserve de la recevabilité administrative de leur dossier - internes DES, DESC - psychologues et étudiants en psychologie titulaire d'une maîtrise et inscrits en 3ème cycle et par dérogation peuvent être admis les orthophonistes. - des auditeurs libres peuvent être admis. DIU 1 A : 11 modules obligatoires de 2 journées. Modules 1, 2, 4, 6, 8, 9, 11 à Paris, modules 3, 5, 7, 10 à Bordeaux. DIU 2 A : 11 modules obligatoires de 2 journées. Modules 1, 2, 4, 6, 8, 9, 11 à Paris, modules 3, 5, 7, 10 à Bordeaux. Université Victor Segalen Bordeaux 2-146, rue Léo Saignat Bordeaux cedex 33 (0) Courriel : ufr2.medicale@u-bordeaux2.fr Site : Page 12 sur 19

13 Lieu Responsable Contact Lieu Responsable Contact Brest Syndromes autistiques, du diagnostic à la prise en charge Professeur Alain Lazartigues et Pascale Planche L autisme, de Kanner à nos jours : concepts, épidémiologie, évolution. Evaluation : clinique, outils, bilans, diagnostic précoce et de l adulte. Modèles : biologiques, cognitifs, psychanalytiques, phénoménologiques. Pratiques innovantes : aides à la communication, réseau, rôle des familles, intégration scolaire. Prise en charge : approches thérapeutiques et pédagogiques,pathologies associées, effets des approches cognitives, Teacch, de la prise en charge à l âge adulte Médecins, professionnels (2 ème cycle) concernés, étudiants 3 ème cycle, autres sur dossier. 1 an, 5 sessions de 2 jours. Théorie :70 heures. Mémoire. pas de stage Albert Mévellec,Christine Cléach. UBO.SUFCEP 20 avenue Victor le Gorgeu, CS Brest cedex 3 sufcep@univ-brest.fr site : Lille Autisme infantile et troubles associés Professeur Pierre Delion La question de l autisme aujourd hui - Enjeux et perspectives Les stratégies thérapeutiques avec l enfant autiste et sa famille Le point sur la clinique et la psychopathologie des syndromes autistiques Prise en charge par un employeur Les hypothèses de recherche actuelles : clinique, fondamentale et épidémiologique Le travail avec les familles - Le travail avec les pédiatres et les généralistes : la prévention et le dépistage précoce - Le diagnostic, le bilan évaluatif clinique et paraclinique Le travail avec l école : l intégration Les approches éducatives et cognitives avec les enfants Le travail dans et avec le médico-social : le partenariat Le travail avec les psychiatres d adultes : la continuité des soins La pratique des réseaux : intérêt de la psychiatrie de secteur Les approches corporelles par packing - Les approches corporelles par pataugeoire Les ateliers-conte Les psychothérapies individuelles - Les psychothérapies de groupe et les activités thérapeutiques - Les psychothérapies institutionnelles 2 ans, 135h d enseignement Département de FMC - Faculté de Médecine Pôle Recherche LILLE Cedex / Fax : ********************************** Page 13 sur 19

14 Lieu Lille 3 Objectif Responsables Analyse du comportement appliquée aux troubles du développement et du comportement Obtenir une formation solide en analyse du comportement appliquée aux troubles du développement et du comportement. L objectif principal est de permettre aux professionnels de mettre en place des interventions adaptées permettant notamment : La mise en place et l évaluation de procédures adaptées. L évaluation des compétences d enfants ou adolescents afin de développer des profils d intervention éducative individualisée (autisme, polyhandicap, etc.). L évaluation des compétences en communication et développement de systèmes d intervention les plus adaptés à l enfant ou l adolescent. Pr Jean-Charles Darcheville Dr Vinca Rivière santé : psychiatres, pédiatres, médecins, psychologues, infirmiers, orthophonistes, psychomotriciens, etc.. social : assistants du service social, éducateurs, service d aide sociale à l enfance, éducateurs en foyer pour adolescents, etc. éducation : enseignants, enseignants spécialisés, professeurs des écoles, éducateurs spécialisés, éducateurs de jeunes enfants, auxiliaire de vie scolaire, etc. 144 heures réparties sur 2 ans à raison d une journée (8h) par mois. Le stage est obligatoire pour les personnes désirant obtenir le diplôme. Le stage est réalisé dans le milieu professionnel du candidat. Les cours auront lieu au service commun de formation continue de Lille 3 Contact Marie-Claude LAMMENS (du lundi au jeudi) FCEP Lille 3 (1er étage) 11, rue Auguste Angellier LILLE Cedex Courriel : : marie-claude.lammens@univ-lille3.fr Lieu Responsable Contact Lyon Autisme et troubles associés Professeur Georgieff Psychopathologie et biologie de l autisme Diagnostic et évaluation - Prise en charge thérapeutique Prise en charge éducative, pédagogique et sociale. Travail avec les familles. Médecins, Psychologues DESS. Titulaires, 2ième cycle, professions concernées et autres sur dossier. Max ans, Théorie : 120 h, Pratique : stage (120 demi-journées), Mémoire. Institut de traitement des troubles de l affectivité et de la cognition( ITTAC) Rue des teinturiers. BP Villeurbanne Marie-christine.kozluk@ch-le-vinatier.fr Université Claude Bernard Lyon 1. Antenne Formation Continue Santé, 8 avenue Rockfeller Lyon cedex Page 14 sur 19

15 Lieu Montpellier (avec Toulouse 3 et Bordeaux 2) Autisme DIU AUTISME 1 A : Formation générale et pluridisciplinaire dont l'objectif est d'actualiser les connaissances par l'intégration des données de l'expérience pratique et de la recherche. DIU AUTISME 2 A : Formation générale et pluridisciplinaire dont l'objectif est d'actualiser les connaissances par l'intégration des données de l'expérience pratique et de la recherche. - psychiatres, pédopsychiatres, pédiatres, médecins généralistes, de Santé Scolaire ou de PMI - étudiants en D.E.S. de psychiatrie, de pédiatrie et en D.E.S.C. de pédopsychiatrie - psychologues (titulaires d'un D.E.S.S. ou master professionnel) - autres professionnels titulaires d'un diplôme du deuxième cycle (ou d'un niveau équivalent après examen du dossier) et engagés dans le domaine de l'autisme heures (3 modules inter-régionaux, 2 séminaires régionaux et 1 journée régionale) par année Contact UFR Sciences Médicales 2 33 (0) Courriel : ufr2.medicale@u-bordeaux2.fr Site : Lieu Responsable Paris Psychose, le polyhandicap de l enfant et de la famille Pr. M Ferreri Autisme et psychoses de l'enfant Handicaps sensoriels Handicaps moteurs L'enfant épileptique - Les examens paracliniques L'abord pédiatrique Thérapeutiques Médecins, internes, Titulaires d'une Maîtrise, Responsables dans le domaine du travail, des relations sociales, de l'éducation, de la rééducation. 50 heures Contact Faculté Saint-Antoine Scolarité 3ème cycle 27, rue Chaligny PARIS Code : ******************** Objectifs : Contact : Troubles de la communication et du langage chez l enfant Proposer aux professionnels de l enfance (pédiatres, professionnels de la petite enfance, orthophonistes, psychomotriciens, psychologues, enseignants spécialisés, éducateurs) une formation leur permettant d aborder les troubles de la communication et du langage que l on observe chez les enfants entre deux et cinq ans. Centre de formation continue 45 rue des Saints Pères Paris Corinne GRAILLOT Courriel : Corinne.Graillot@cfc.univ-paris5.fr Page 15 sur 19

16 Lieu Contact Paris 6 (avec Bordeaux) Psychopathologie du développement de l enfant DIU 1 A : Compléter la formation de l'ensemble des professionnels potentiellement impliqués dans le traitement des enfants et des adolescents (médecins, orthophonistes, psychologues...), les sensibiliser aux perspectives développementales, en abordant la question du devenir des troubles à l'âge adulte. DIU 2 A : Compléter la formation de l'ensemble des professionnels potentiellement impliqués dans le traitement des enfants et des adolescents (médecins, orthophonistes, psychologues...), les sensibiliser aux perspectives développementales, en abordant la question du devenir des troubles à l'âge adulte. - titulaires d'un diplôme de Doctorat en Médecine (généralistes ou spécialistes, tout particulièrement les pédopsychiatres et les pédiatres) - titulaires d'un diplôme d'un pays étranger permettant d'exercer la médecine dans leur pays, les AFS, AFSA de psychiatrie ou de pédiatrie, sous réserve de la recevabilité administrative de leur dossier - internes DES, DESC, psychologues et étudiants en psychologie titulaire d'une maîtrise et inscrits en 3ème cycle et par dérogation peuvent être admis les orthophonistes. DIU 1 A : 11 modules obligatoires de 2 journées. Modules 1, 2, 4, 6, 8, 9, 11 à Paris, modules 3, 5, 7, 10 à Bordeaux. DIU 2 A : 11 modules obligatoires de 2 journées. Modules 1, 2, 4, 6, 8, 9, 11 à Paris, modules 3, 5, 7, 10 à Bordeaux. Université Victor Segalen Bordeaux 2-146, rue Léo Saignat Bordeaux cedex 33 (0) Courriel : ufr2.medicale@u-bordeaux2.fr Site : Lieu Responsable Contact Page 16 sur 19 Rouen Autisme et Troubles envahissants du développement Pr Philippe Brun Concept de développement et de handicap. Théories du développement, psychopathologie et TED. Description clinique de l autisme, diagnostic différentiel,, épidémiologie. Echelles d évaluation, évaluations et élaboration de stratégies éducatives. Présentation des programmes d intervention psycho-éducative, et leur organisation. Ce Diplôme d'université s'adresse aux candidats titulaires d'un niveau Bac + 2 (travailleurs sociaux de niveau III, enseignants spécialisés, psychomotriciens, orthophonistes, infirmières) et exerçant dans un établissement accueillant des personnes handicapées. Ce diplôme d'université s'adresse également aux psychologues et aux médecins. 2 années universitaires à raison de 1.5 jours par mois en moyenne. (vendredi et samedi matin) Université de Rouen, UFR de psychologie, sociologie, sciences de l éducation. Rue Lavoisier Mont Saint Aignan cedex

17 Françoise DUCROIZÉ (secrétaire) Courriel : francoise.ducroize@univ-rouen.fr Marie-Laure CAUDRON (conseillère en formation) Courriel : marie-laure.caudron@univ-rouen.fr formation/#1 Lieu Toulouse Autisme et troubles du développement psychologique (Approche pluridisciplinaire) Pour le niveau 3ème cycle, l enseignement comporte un approfondissement des données médicales, psychologiques et neuro-psychologiques. Les travaux dirigés portent sur le diagnostic, l évaluation, les relations avec les familles et le suivi des personnes autistes. Travaux personnels : Les étudiants doivent rédiger un mémoire sous forme d une revue de questions portant sur l un des thèmes abordés dans les cours. Deux stages sont à effectuer. Ils doivent se dérouler dans des structures agréées qui peuvent se situer en France ou à l étranger. Des stages dans des laboratoires de recherche étrangers peuvent être obtenus. Le D.U. de 3ème cycle est destiné aux professionnels qui assument des fonctions de cadre. La formation doit leur permettre une compréhension globale des besoins et des moyens à mettre en œuvre pour y répondre. Elle doit leur permettre de coordonner les actions de l équipe pluridisciplinaire. Ce deuxième niveau doit faciliter aussi l orientation vers la recherche, par l approfondissement des données théoriques qu il apporte. Dans ce sens, cette formation réalise pour certains étudiants peu déterminés à la sortie de la maîtrise, une transition susceptible de leur donner les éléments de réflexion, et de mûrir un projet de recherche pertinent dans la perspective d un DEA et d une thèse. Elle permet à des professionnels désireux de reprendre un travail de recherche, d effectuer aussi cette réflexion en vue de l élaboration de leur projet. Professionnels qui assument des fonctions de cadre Sur 2 ans h - Deux jours par mois regroupés en fin de semaine. Des manifestations scientifiques extérieures peuvent être intégrées au programme Contact Université de Toulouse-Le Mirail 5 allées Antonio Machado Toulouse Cedex 9 33 (0) Fax 33 (0) Courriel : sfcutm@univ-tlse2.fr ********************************** Formation à l Intervention Pluridisciplinaire dans l Autisme Pour le niveau 2ème cycle, l accent est porté sur les aspects éducatifs et d une manière générale sur les interventions de terrain. Les travaux dirigés portent sur l approche éducative et les relations avec les familles. Travaux personnels : les étudiants doivent établir un dossier portant sur un aspect pratique de l intervention et illustré par un cas. Deux stages sont à effectuer. Ils doivent se dérouler dans des structures agréées qui peuvent se situer en France ou à l étranger.le D.U. de 2ème cycle est plus particulièrement destiné aux professionnels de terrain. Page 17 sur 19

18 L accent est donc mis sur l application des nouvelles connaissances dans le cadre d actions menées au sein d une équipe pluridisciplinaire. Il s agit de mieux comprendre et évaluer les besoins des personnes porteuses de troubles du développement et d ajuster les pratiques qui leur sont proposées dans une relation de collaboration avec les autres professionnels et avec les familles. Professionnels de terrain Sur 2 ans h - Deux jours par mois regroupés en fin de semaine. Des manifestations scientifiques extérieures peuvent être intégrées au programme Contact Université de Toulouse-Le Mirail 5 allées Antonio Machado Toulouse Cedex 9 33 (0) Fax 33 (0) Courriel : sfcutm@univ-tlse2.fr ********************************** Lieu Toulouse 3 (avec Bordeaux 2, Montpellier 1) Contact Autisme Formation générale et pluridisciplinaire dont l'objectif est d'actualiser les connaissances par l'intégration des données de l'expérience pratique et de la recherche. - psychiatres, pédopsychiatres, pédiatres, médecins généralistes, de Santé Scolaire ou de Protection Maternelle et Infantile - étudiants en D.E.S. de psychiatrie, de pédiatrie et en D.E.S.C. de pédopsychiatrie - psychologues (titulaires d'un D.E.S.S. ou master professionnel) - autres professionnels titulaires d'un diplôme du deuxième cycle (ou d'un niveau équivalent après examen du dossier) et engagés dans le domaine de l'autisme heures (3 modules inter-régionaux, 2 séminaires régionaux et 1 journée régionale) par année Université Victor Segalen Bordeaux 2-146, rue Léo Saignat Bordeaux cedex 33 (0) Courriel : ufr2.medicale@u-bordeaux2.fr Site : Lieu Responsable Page 18 sur 19 Tours Autisme et troubles précoces du développement Dr. Pascal Lenoir en collaboration avec les Pr.. Dominique Sauvage et Catherine Barthélémy Clinique : nosographie, diagnostic, épidémiologie, formes clinique, évolution, asperger. Evolution des concepts et recherche : clinique, biologie, génétique, neurophysiologie. Evaluation du développement psychologique : cotations, orthophonie et psychomotricité. Facteurs médicaux associés : pédiatrie, neuropsychiatrie, consultation génétique, exploration structurale et fonctionnelle. Prises en charge : thérapies d échange et de développement,méthodes et programmes éducatifs, intégration scolaire,communication, médicaments.

19 Intervenants Contact Site CHRU de Tours, universités et CHU associés. Médecins, Psychologues DESS. Titulaires, 2ème cycle, professions concernées et autres sur dossier. 25 personnes. 1 an. 70 heures, 5 modules de 2 jours, mémoire, pas de stage j.yzon@chu-tours.fr SUFCO.116 Bd Béranger, BP Tours cedex Page 19 sur 19