Petite Enfance. Livret accueil

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1 1 Petite Enfance Livret accueil

2 Les préinscriptions Les préinscriptions à la crèche des rives, à la crèche des Ferrayonnes et à la crèche familiale se font tout au long de l année. Les femmes enceintes doivent préinscrire leur futur enfant dès le 7 ème mois de grossesse en téléphonant au afin d obtenir un rendez-vous. Les nouveaux arrivants doivent téléphoner dès leur arrivée sur la commune afin de préinscrire leur enfant le plus rapidement possible. Information concernant les familles déjà préinscrites : - Ffin mars début avril, les parents doivent confirmer leur besoin de garde. Sans cela, la demande ne pourra pas être prise en compte. - en mai une commission d admission établit la liste des enfants admis pour chaque crèche. - en juin les familles reçoivent un courrier leur notifiant si elles ont une place ou non. Vous pouvez également contacter le centre de Protection Maternelle et Infantile de Cagnes-sur-Mer, qui gère les assistantes maternelles privées de Villeneuve-Loubet au ou le Relais Assistantes Maternelles au Les préinscriptions pour la halte garderie se font directement sur place en appelant le Sommaire des structures Crèche Familiale : Tél Crèche Multi-accueil des Rives : RN Chemin des Pierres Noires Tél Crèche Multi-accueil des Ferrayonnes : Avenue des Ferrayonnes Tél Halte-Garderie : Tél Relais Assistantes Maternelles : Tél Crèche Multi-accueil des Rives : RN Chemin des Pierres Noires Tél

3 La crèche multi-accueil des Ferrayonnes (village) Ouvert du lundi au vendredi de 8 h à 18 h 40 places ont été agréées par le Conseil Général et environ 70 enfants de 3 mois à 5 ans peuvent bénéficier de ce mode garde. Dirigée par une infirmière puéricultrice, entourée d une équipe pluridisciplinaire (éducatrice de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture et CAP petite enfance) la crèche multi accueil propose un mode de garde adapté à chaque famille : en demi-journées ou en temps plein, entre deux et cinq jours en fonction des contraintes professionnelles des familles. Le bâtiment offre 2 espaces séparés, l un adapté aux tout-petits à partir de 4 mois (espace jeux, salle de change, dortoir), l autre pour les plus grands jusqu à 3 ans et demi (espace jeux, salle de repas, dortoir et jardin extérieur) qui communiquent par un patio intérieur. Les enfants en 1 ère année de maternelle peuvent être accueillis en périscolaire le mercredi ou pendant les vacances scolaires. L accueil au sein d une crèche multi accueil permet aux enfants d évoluer ensemble grâce à : - L organisation de la vie au quotidien et la mise en place de repères. - La pratique de nombreuses activités adaptées à leur âge et à leur capacité. Des réunions de formation avec une psychothérapeute pour l équipe et des réunionsdébats proposées aux parents, permettent à tout le monde d évoluer ensemble. 4

4 La crèche multi-accueil des Rives (bord de mer) Ouvert du lundi au vendredi de 8 h à 18 h 40 places ont été agréées par le Conseil Général et environ 70 enfants de 3 mois à 5 ans peuvent bénéficier de ce mode garde. Dirigée par une infirmière puéricultrice, entourée d une équipe pluridisciplinaire (éducatrice de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture et CAP petite enfance) la crèche multi accueil propose un mode de garde adapté à chaque famille : en demi-journées ou en temps plein, entre deux et cinq jours en fonction des contraintes professionnelles des familles. Le bâtiment offre 3 espaces séparés, l un adapté aux tout-petits à partir de 4 mois (espace jeux, salle de change, dortoir), l autre pour les moyens de 14 à 24 mois et le troisième pour les plus grands jusqu à 3 ans et demi (espace jeux, salle de repas, dortoir et jardin extérieur) qui communiquent par un patio intérieur. Les enfants en 1 ère année de maternelle peuvent être accueillis en périscolaire le mercredi ou pendant les vacances scolaires. L accueil au sein d une crèche multi accueil permet aux enfants d évoluer ensemble grâce à : - L organisation de la vie au quotidien et la mise en place de repères. - La pratique de nombreuses activités adaptées à leur âge et à leur capacité. Des réunions de formation avec une psychothérapeute pour l équipe et des réunionsdébats proposées aux parents, permettent à tout le monde d évoluer ensemble. 5

5 La crèche familiale Accueil assuré du lundi au vendredi entre 7 h et 19 h au domicile des assistantes maternelles Regroupant 14 assistantes maternelles recrutées par la mairie et disposant d un agrément pour l accueil d un, deux ou trois enfants de 3 mois à 4 ans, la crèche familiale, dirigée par une infirmière puéricultrice, propose un mode de garde à temps complet au domicile des assistantes maternelles pour les parents mobilisés par leur activité professionnelle. Le mardi et mercredi matin des regroupements sont organisés par l éducatrice de jeunes enfants dans les locaux de l avenue Max Chaminadas pour les enfants de 18 mois à 3 ans (une séance par enfant). Les enfants de 2/3 ans bénéficient d ateliers récréatifs le lundi après-midi en vue de préparer l entrée à l école maternelle. Des réunions de formation avec une psychothérapeute pour l équipe et des réunions-débats proposées aux parents, permettent à tout le monde d évoluer ensemble. L accueil au domicile des assistantes maternelles favorise le respect du rythme de chaque enfant tout en proposant des temps de regroupements collectifs permettant un début de socialisation. 6

6 La halte-garderie (bord de mer) Ouverte du lundi au vendredi de 8 h à 12 h 30 et de 13 h 30 à 18 h 20 enfants de 3 mois à 5 ans sont accueillis par une équipe pluridisciplinaire (éducatrice de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture et CAP petite enfance) Cet accueil se fait par demi-journée. Le nombre de matins et d après midi accordé dans la semaine est établi en fonction des besoins des familles et des possibilités d accueil Des réunions de formation avec une psychothérapeute pour l équipe et des réunionsdébats proposées aux parents, permettent à tout le monde d évoluer ensemble L accueil au sein d une petite structure comme la halte-garderie permet aux enfants de pratiquer un grand nombre d activités, aux mamans de se libérer pour régler certaines obligations et d amener l enfant vers la socialisation. 7

7 Lieu d Accueil Enfants/parents Ouvert le mardi dans les locaux de la crèche multi-accueil des Rives «Enfants, parents, professionnels : des moments à partager La venue d un enfant provoque bien des bouleversements physiques et psychiques chez la mère comme chez le père ; être parents n est pas si facile.» C est de ce constat qu est né ce lieu d échange et d écoute pour tous. Au cœur de la crèche multi-accueil des Rives, cet espace, qui s adresse aux enfants de 3 mois à 4 ans, vise à privilégier la parole et les échanges pour accompagner et favoriser les relations parents-enfants. Un lieu pour tous les parents à la recherche de connaissances concernant le développement de leur enfant, de conseils, d échanges avec les professionnels de la petite enfance, pour se poser. Que pouvez-vous attendre d un lieu d accueil enfants-parents? - Des informations, documents, interventions de professionnels. - Des jeux, activités diverses pour vos enfants. - Des échanges d expériences avec d autres parents. - Des moments de détente et de complicités pour se rassurer, souffler un peu, trouver du bien-être. Attention, un lieu d accueil enfants/parents n est pas un mode de garde. Le Relais Assistantes maternelles Permanence téléphonique et sur place entre le lundi et le vendredi Le Relais Assistantes Maternelles est un service public municipal qui répond aux questions spécifiques des assistantes maternelles, des parents et des candidates à l agrément. Ses missions - Pour les parents : informations sur les différents modes de garde ainsi que sur les droits et obligations des employeurs ; aide pour les démarches administratives - Pour les assistantes maternelles : information sur les droits et obligations, mise à disposition d un lieu de rencontre avec d autres professionnelles de la petite enfance - Pour les enfants : proposition d ateliers de jeux et d éveil permettant de diversifier les activités proposées tout en apportant une socialisation progressive 8

8 AU PROGRAMME DE VOTRE ENFANT Quel que soit le mode de garde choisi, des jeux d éveil sont proposés chaque jour aux enfants sous le contrôle des éducatrices de jeunes enfants. Manipulation : semoule, pâte à modeler, pâte à sel, graines/ objets divers (foulards, plumes ), perles, argile, plâtre, jeux d eau, jeux d assemblage Peinture : aux rouleaux, pinceaux, aux doigts, coton tige, éponges, pochoirs Bricolage : réalisation d objets divers avec des techniques de collage, découpage, assemblage, graphisme Cuisine/Éveil des sens : réalisation de recettes de cuisine, développement des sens Éveil musical/jeux de langage : écoute, verbalisation, manipulation d instruments, observation d images, livres, diapositives, marionnettes À SAVOIR Une période d adaptation est mise en place pour chaque nouvel enfant Le prix horaire est établi en fonction des revenus de la famille et sur la base d un taux d effort défini par la Caisse d Allocation Familiale Une psychothérapeute travaille avec les équipes, répond à leurs interrogations concernant le développement des jeunes enfants et se tient également à la disposition des parents 9

9 Vous et votre enfant Citations «C est dans l anodin du quotidien que l enfant se construit en enregistrant tous nos messages de communication : nos expressions verbales, nos attitudes gestuelles, nos propositions éducatives, qui vont lui signifier ou non que nous le reconnaissons et le respectons». Quelques phrases de Catherine Dolto : «Donnons-leurs des racines, des ailes et beaucoup d humanité». «Si l on s adresse à un enfant dans une atmosphère de sécurité affective, il prend sa place au monde». «Les petits ont une force de vie extraordinaire et les traumatismes ne se voient pas forcément tout de suite». Le temps de l apprentissage chez les bébés L apprentissage est un long cheminement par lequel l enfant acquiert des compétences : sensorielles, motrices, affectives, langagières qui le conduit progressivement vers l autonomie. Pour ce faire l enfant s appuie sur son entourage qu il observe et imite. L interaction avec son entourage est donc essentiel. Il va observer et expérimenter selon son propre rythme. Dès le plus jeune âge le bébé est sensible aux paroles, aux mimiques de son entourage : il y répond par des mouvements corporels. Tout ce qui est de la communication non verbale (regards, expressions du visage ) avec votre bébé contient de nombreuses informations, que l enfant comprend et renvoie. Il faut donc insister sur l importance d utiliser la communication non verbale : regards, expressions du visage, ou simples mouvements de mains afin de lui permettre d accéder au langage verbal par cette envie et ce plaisir d échanger et de communiquer. Le rapport au temps Après quoi courton, lorsque l on bouscule l enfant pour qu il aille toujours plus vite, toujours plus loin? Si votre enfant peut s approprier le temps, connaître cette impression que c est lui qui fait, a son propre rythme, comme il le désire le rapport aux acquisitions changent vraiment. L enfant va être dans un faire autonome. Que deviennent ces enfants qui ne grandissent pas pour eux, 10

10 mais pour plaire à l adulte? Les compétences de l enfant n appartiennent qu à l enfant lui même mais il est évident que l adulte joue un rôle fondamental. L adulte va «porter» l enfant pour l inviter à devenir progressivement autonome et apprécier les initiatives. Pour cela il faut que la relation à l adulte soit stable, fiable, ni dans le trop ni dans le pas assez. Ainsi l adulte sert d appui à l enfant qui va se lancer et faire des essais. Tout apprentissage exige de prendre le temps. Stimuler ou surstimuler «Il faudrait stimuler son enfant dans tous les domaines et si possible avant 6 ans pour être sûr de son éveil intellectuel!» les recherches actuelles remettent en cause cette idée reçue qui aurait tendance à conduire l enfant à un manque de confiance et parfois à la médiocrité. «Surstimuler un enfant, l occuper sans cesse c est l empêcher de trouver ce en quoi il pourrait exceller, c est le rendre moyen en tout» nous précise Didier Pleux, psychologue. Attention, lui proposer des activités précoces c est prendre plusieurs risques : le mettre en situation d échec, ne pas tenir compte des phases naturelles de son évolution, le dégoûter de l apprentissage L ennui : tremplin de la créativité selon le pédopsychiatre Roger Teboul «l absence d activité stimule le désir de l enfant et son indépendance de pensée l incite à faire preuve d initiatives et à ne plus tout attendre des adultes». L agir est tout de même important pour le jeune enfant, il faut donc lui proposer des activités qu il est en mesure d accomplir, être à l écoute de ses aptitudes pour l aider à les consolider. Si l expérience vécue par l enfant est positive, elle sera mémorisée comme telle et reproduite, sinon elle sera répertoriée dans les actions à éviter. 11

11 Service Petite Enfance Coordinatrice Petite Enfance : Anne-Marie BERNIARD Tél Relais Assistantes Maternelles Animatrice : Fabienne GAYMARD Éducatrice Jeunes Enfants : Florence ALZEAL Tél Accueil sur RDV : Lundi 9h - 12h ; Mercredi 9h - 12h ; Jeudi 9h - 12h - Permanence téléphonique : Mardi 14h - 17h ; Jeudi 14h - 17h - Temps collectifs : Lundi matin et Jeudi matin 9h - 11h Lieu Accueil Enfants/Parents Tél RD Ouvert le mardi matin et après midi Crèche multi-accueil des Ferrayonnes Directrice : Anne-Marie BERNIARD Tél Avenue des Ferrayonnes - Ouvert du lundi au vendredi : 8 h - 18 h Crèche multi-accueil des Rives Directrice : Sandra PAUCHET Tél RD Ouvert du lundi au vendredi : 8 h - 18 h Crèche Familiale Directrice : Fabienne GAYMARD Éducatrice Jeunes Enfants : Florence ALZEAL Tél Ouvert du lundi au vendredi : 7 h - 19 h - Permanence du lundi au vendredi : 8 h - 18 h Halte-Garderie Directrice : Soazig BARON Tél Ouvert du lundi au vendredi : 8h30-12h30 / 13h30-18h - Permanence du lundi au vendredi : 8h - 12h30 / 13h30-18h 12

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