ASSOCIATION ARISSE INSTITUT MEDICO-EDUCATIF ARMONIA Avec prise en charge de jour et d internat séquentiel LIVRET D ACCUEIL

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1 ASSOCIATION ARISSE INSTITUT MEDICO-EDUCATIF ARMONIA Avec prise en charge de jour et d internat séquentiel LIVRET D ACCUEIL Directeur: Chef de Service Éducatif Assistante de Direction Accueil - Secrétariat Assistante Sociale Jean Luc VINCENT Anne BOREAU Nelson EMIDIO Marie MERLO Sylvie NICOLAS Claire SCHRAMM Coordonnées de l établissement : 20 Allée Van Gogh BP Limeil-Brévannes Cedex Tél Fax

2 Madame, Monsieur, L ensemble du personnel, des enfants et jeunes adultes inscrits dans l établissement vous souhaitent la bienvenue. Ce livret d accueil a été fait afin de vous présenter le fonctionnement d ARMONIA. N hésitez pas à nous contacter pour de plus amples informations. Page 2

3 L ARISSE L I.M.E est géré par l ARISSE «Actions et Ressources pour l Insertion Sociale par le Soin et l Éducation» Siège Social: 10 Chemin de la Butte au Beurre - Les Metz - BP Jouy en Josas Cedex Tél : Fax : Projet associatif de l ARIS: - Accueil d enfants et d adolescents présentant des dysfonctionnements intellectuels et affectifs dont l origine est d ordre psychologique et/ ou liée à une déficience. - La mise en œuvre de projets de soutien et d éducation spécialisée visant à l autonomisation de la personne. Autres établissements gérés par l ARISSE 3 IME - Jouy en Josas, Thiais et Guyancourt 2 SESSAD - Jouy en Josas et Champs sur Marne 2 CMPP - Melun et Chelles 1 CMP - Vélizy 1 Hôpital de Jour - Jouy en Josas L ARISSE est en complément de son rôle de gestion promoteur de nouveaux projets en relation avec les services Page 3

4 L IME accueille : ARMONIA Ouverture le 1er septembre enfants et jeunes âgés de 5 à 18 ans, garçons et filles dont le diagnostic relève de Troubles Envahissants du développement, autisme et psychose. Cause de dépendance à des degrés divers. Mode d accueil : Externat et Internat séquentiel* réparti en 3 Pôles: Petite Enfance/Enfance Enfance/Pré-Adolescence Adolescence/Jeunes Adulte Chaque pôle gère son projet, son rythme d ouverture selon l agrément et sous l autorité de la Direction. L internat séquentiel s adresse à l ensemble des usagers et s organise au minimum sur la base d une séquence de 4 nuits toutes les 4 semaines. Page 4

5 Une période d adaptation à ces moments de vie séparée, de trois mois maximum, peut être envisagée pour permettre à l enfant et à sa famille de s approprier progressivement les effets de ce travail de séparation qui se poursuivra et évoluera tout au long de la prise en charge. Ouverture : Pour les pôles Petite enfance/enfance et Enfance/Pré-Adolescence. Pour les prises en charge de jour, l établissement est ouvert : - les lundi, mardi, jeudi et vendredi : de 9h à 16 h - le mercredi de 9 h à 13 h 30 Pour l accompagnement en internat, l amplitude d accueil est la semaine du lundi 9 h au vendredi 16 h. Pour le Pôle Adolescent/Jeunes Adultes Pour les prises en charge de jour, l établissement est ouvert : - Les lundi mari mercredi jeudi : de 9h à 16h - Et le vendredis de 9h à 13h30 Pour l accompagnement en internat, l amplitude d accueil s étend le lundi dès 9 h au samedi 16 h. Annuellement, l établissement fonctionne : Sur la base du calendrier fourni aux parents ou responsables légaux, la période d ouverture des pôles Petite Enfance/Enfance et Enfance/Pré adolescence se base sur un rythme de 207 jours annuels. L ouverture du Pôle Adolescence/Jeunes Adultes s établit sur la base d une amplitude de 207 jours en externat et de 270 jours possibles pour l internat. Fermeture de l établissement : -Tous les dimanches Seules deux périodes de l année correspondront à une fermeture totale de l établissement, à savoir : 5 semaines couvrant les congés d été. Les congés trimestriels couvrant la période Noël/Nouvel An Il faut noter que les pôles Petite enfance/enfance et Enfance/Pré Adolescence seront aussi fermés une semaine à la Toussaint, une semaine en février et une semaine à Pâques. Durant les périodes de vacances les enfants et jeunes sont confiés à la responsabilité de leurs familles ou ayants droit. Page 5

6 Agrément: Autorisation de Fonctionnement: Direction régionale des Affaires Sanitaires et Sociales Financement: Caisse Primaire d Assurance Maladie (convention) Contrôle de gestion : Direction Départementale des Affaires Sanitaires et Sociales Frais de Séjour: Intégralement pris en charge par la Caisse Primaire d Assurance Maladie des parents. Après décision de la MDPH du Val de Marne. photo Page 6

7 Le personnel : L équipe pluridisciplinaire est composée d environ 50 salariés ( équivalents temps plein). Répartis comme suit : Directeur Chefs de Service Éducatif Assistante Sociale Personnel Secrétariat - Comptabilité Personnel Éducatif : Éducateurs Spécialisés Moniteurs Éducateurs Aides Médico-Psychologiques Éducateurs Sportifs Personnel médical et Paramédical : Psychiatre Psychologues Psychomotriciens Orthophoniste Ergothérapeute Infirmiers Généraliste Consultant Personnel des services généraux : Ouvrier qualifié d entretien Ouvrier qualifié de lingerie Partenariat avec des prestataires sous contrat : les services de cuisine et de restauration Le ménage Le transport L Ensemble du personnel est sous la responsabilité du Directeur et des Chefs de Service Éducatif par délégation en cas d absence du Directeur. Page 7

8 Le projet éducatif, pédagogique et thérapeutique L e s a x e s d u p r o j e t: La psychopathologie des enfants, adolescents et jeunes adultes accueillis impose une organisation spécifique. Chaque projet individualisé se construit autour de 4 dimensions : Soutien psychologique, soutien psycho-éducatif et relationnel, action médicale et paramédicale, participation des familles (références) en lien avec des membres de l équipe institutionnelle. Les prises en charge ont pour finalité l accession à un mieux être à partir d un éprouvé favorable de soi, support de meilleures capacités de rencontre, de participation sociale de découverte et d apprentissage. Les prises en charge seront adaptées aux capacités de chacun, et s organiseront selon un parcours personnalisé et diversifié qui conduit à être le plus possible personne ressource pour soi-même. Ce qui implique de soutenir avant tout, des compétences à savoir ou pouvoir faire mais aussi à savoir ou pouvoir se faire aider. Les séquences d internat s offrent comme moments favorables à l expérience de vie séparée. Elle permettent aux jeunes comme aux familles d expérimenter les avantages de différents moments de relation à distance qui se font occasions de repos, de reconsidération de soi et des autres, d appropriation de capacités ou compétences. Les éventuelles difficultés liées à ce moment, sont accompagnées par l équipe d ARMONIA Page 8

9 L e s a p p r o c h e s : Armonia veut avant tout être pour les jeunes pris en charge un lieu de rencontre, d expérimentation et d implication propice à un ressenti favorable de soi-même. Pour ce faire, il fait le choix d associer différentes approches issues du domaine de la psychologie clinique, de l éducation spécialisée, et de méthodes spécifiques et adaptées. Dans le projet individuel de chaque usager, se combinent ces différentes approches qui deviennent supports d accompagnement et de stimulation. Les jeunes peuvent ainsi cheminer vers de meilleures capacités du point de vue de leurs relations aux autres, et de leurs actions sur leur environnement. L amélioration de leurs modes de communication et l ajustement de leurs conduites et comportements ont pour objectif de les aider à s épanouir et à être plus facilement en lien avec les autres. Les médiations sont mises au point par les différents professionnels qui, chacun dans leur spécialité, développent des situations de rencontre dans des domaines de découverte complémentaires. Elles peuvent être à caractère: Ludique et expressionnel Plastique et artistique Physique et corporelle D éveil et d apprentissage Communication - socialisation Loisirs et découvertes Elles sont l occasion d une prise en compte tant du processus du développement et de la maturation relationnelle et affective que des besoins d amélioration des connaissances et du savoir faire. Page 9

10 La famille Nos relations avec les familles sont sous tendues d une part par notre projet de travail en collaboration avec les acteurs importants de l éducation et de l accompagnement de l enfant et d autre part par les obligations des textes de référence. (Loi du 02 janvier 2002 et loi du février 2005). De ce fait, nos relations avec les familles prennent la forme de la concertation (ex : rendez-vous de référence, rendezvous de soutien aux conduites éducatives, groupes de parole, réunions à thèmes, etc). Ou d instances formalisées (Ex : Conseil de la Vie Sociale, réunion d information annuelle, convocations pour signature du Document Individuel de Prise en Charge et révisions des modes de prises en charge). Page 10

11 Procédure d admission 1. Le dossier est élaboré par l équipe accompagnant le jeune (CMP, CCPE, IME, Hôpitaux de jour..) 2. Ce dossier est transmis à la MDPH qui propose l orientation à l IME Armonia. 3. La MDPH adresse une notification d orientation, accompagnée du dossier aux établissements concernés. 4. Au niveau de l IME ARMONIA: Le dossier fait l objet d une évaluation. Si le jeune n est pas sélectionné : Le Directeur de l établissement adresse un courrier explicatif aux parents, à la MDPH et à l établissement d origine. Si le jeune est sélectionné: Un rendez vous est proposé dans l établissement: il réunit le Jeune, les Parents ou représentants légaux, le Directeur ou son représentant par délégation et le Psychiatre d Armonia ou le psychologue par délégation. 5. Le jeune concerné est présenté à l équipe afin d envisager une période d observation. 6. Après consultation de l équipe et du collège cadre, le Directeur prend la décision d admission qui est transmise par écrit aux parents, à la MDPH et à l établissement d origine. 7. A réception de l avis favorable de l établissement, la MDPH adresse une notification d orientation concernant le jeune. Après une période d adaptation à l établissement un projet d internat séquentiel est élaboré et proposé au jeune et à sa famille selon des modalités propres au projet individualisé. Page 11

12 Moyens d accès: En transports en commun: RER A Boissy Saint Léger puis Bus J2 arrêt Lycée. En voiture: Par la nationale 19 direction Provins Troyes Créteil Boissy Saint Léger / accès par l avenue de Valenton. I M E A R M O N I A 20 allée Van Gogh BP Limeil-Brévannes Cedex Téléphone : Télécopie :

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Coordonnées de l Etablissement : IINSTIITUT MÉDIICO--ÉDUCATIIF «ALPHÉE» Moyens d accès : (repère plan et internet : 45 rue Ambroise Croizat) Au départ de la Gare «Versailles rive gauche» : Bus : n 439 ou 440 arrêt «La Noël» ou «Haussmann»

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