PECSTM ABA LE GUIDE DES FORMATIONS : PECS. LE SYSTÈME DE COMMUNICATION PAR ÉCHANGE D IMAGES et l Approche Pyramidale de l Éducation (ABA FONCTIONNEL)

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1 LE GUIDE DES FORMATIONS : PECS PECSTM et ABA Conformes aux recommandations et pour le Plan Autisme SAISON 2014/2015 LE SYSTÈME DE COMMUNICATION PAR ÉCHANGE D IMAGES et l Approche Pyramidale de l Éducation (ABA FONCTIONNEL) C o n t a c t : P y ra m i d E d u ca t i o n a l C o n s u l t a n t P E C S Fra n ce 1 8 p l a ce d u C h a n o i n e H é r o u x N e u i l l y - s u r - M a r n e. Fra n ce T é l : Fa x : w w w. p e c s - f ra n ce. f r a d m i n i s t ra t i o p e c s - f ra n ce. f r

2 Nous contacter : Pyramid PECS France 18, place du Chanoine Héroux Neuilly-sur-Marne France Tél. : + 33 (0) Fax. : +33 (0) Suivez-nous sur Facebook : Pour vous inscrire à nos formations : Vous pouvez vous inscrire : - En remplissant le bulletin sur le site internet : - En envoyant par courrier le bulletin d inscription que vous trouverez en dernière page de cette brochure - Par fax (réservé aux établissements) : +33 (0)

3 En 1992, Andy Bondy, Ph.D, et Lori Frost, MS, CCC/SLP, ont créé Pyramid Educational Consultants, Inc. aux Etats-Unis. Leur but était de proposer des programmes de consultation mais aussi de formation et de supervision en Analyse Appliquée du Comportement (ABA) aux personnels et familles s occupant d enfants ou d adultes avec autisme ou troubles graves de la communication. Depuis sa création, la société Pyramid Educational Consultants a ouvert 11 filiales dans le monde et s est faite connaitre dans plus de 50 pays. Nos consultants internationaux regroupent des comportementalistes certifiés, des psychologues, des orthophonistes, des éducateurs, des professeurs d éducation spécialisée. Chaque bureau de Pyramid offre des services variés (consultation, mise en place de programmes éducatifs, formation, analyse et supervision des pratiques ) ainsi qu une large étendue de produits pour les familles et professionnels. L Approche Pyramidale de l Éducation (ABA Fonctionnel) L Approche Pyramidale de l Éducation est une méthode d enseignement issue des principes de l Analyse Appliquée du Comportement (ABA). Le Dr Bondy a conçu cette approche après avoir travaillé pendant de nombreuses années auprès d adultes et d enfants avec autisme ou déficience intellectuelle. Elle consiste à mettre en place un environnement pédagogique efficace permettant l enseignement d une communication fonctionnelle et d habiletés essentielles à l autonomie de personnes souffrant d autisme ou de handicaps apparentés. L Approche Pyramidale de l Éducation a pour socle (base de la Pyramide) : L apprentissage d activités fonctionnelles. Le recours à des opérations de motivation puissantes. La mise en œuvre de fonctions de communication variées et spontanées. Des plans d intervention comportementale simples et rigoureux. L Approche Pyramidale de l Éducation a pour sommet (édifice de la Pyramide) : Des formats de leçons précis. Des guidances dont l estompage est maîtrisé. Des stratégies de corrections d erreurs différenciées. La généralisation des stimuli et des réponses. Introduction Le PECS (Pictures Exchange Communication System) Le PECS (Système de Communication par Échange d Images) est une méthode permettant de mettre en place une communication fonctionnelle auprès de personnes avec autisme ou ayant une incapacité de communication orale. Le Système de Communication par Échange d Images a été développé en 1985 dans le cadre d un programme pour enfants avec autisme du Delaware (USA). Ce système est actuellement proposé dans de nombreux pays du monde, comme moyen de communication, à des personnes ne parvenant pas à utiliser un langage oral intelligible ou fonctionnel (enfants, adolescents ou adultes porteurs d autisme, de trisomie, de déficience intellectuelle, d aphasie, de dysphasie, etc...). Le PECS peut être enseigné par des professionnels (éducateurs, orthophonistes, psychologues, enseignants ) et des parents, dans tous les endroits de vie. Le PECS ne nécessite pas de matériel complexe ou onéreux et n implique aucun Pré-Requis. Le PECS est tiré des principes d enseignement de l Approche Pyramidale de l Éducation qui est une application de l ABA. Ce système de communication met en œuvre les fonctions de communication telles que les a décrites Skinner et s inspire donc d un ABA VB (Verbal Behavior). Le PECS prend pour appui permanent la motivation de la personne et a pour but de l amener à une communication spontanée et autonome. Son enseignement est rigoureux et passe par 6 phases d apprentissage. Différentes études ont montré que le PECS n entravait pas l accès au langage oral mais qu au contraire, il facilitait l accès à la parole, particulièrement chez des enfants d âge pré-scolaire. Dans tous les cas, il améliore la qualité de vie de la personne et de sa famille dans la mesure où il permet une communication efficace. www. pecs- france. fr 2

4 Les Services proposés par Pyramid Formations «INTER» PECS-France organise tout au long de l année en France, sur différentes villes et dans plusieurs pays francophones, des formations «INTER» réunissant des parents et des professionnels. Ces ateliers ont pour but une meilleure accessibilité de formation (formations de proximité) mais sont aussi l occasion de rencontres et d échanges entre professionnels de différents horizons (libéraux, salariés en établissements pour adultes ou pour enfants), parents et étudiants. Vous pouvez vous inscrire, soit en nous retournant le bulletin d inscription que vous trouverez en dernière page de cette brochure, soit sur notre site internet : Formations «INTRA» PECS-France propose également des sessions de formations en «INTRA» au sein des établissements (IME, IMP, IMP pro, FAM, MAS, SESSAD, SAMSAH, HOPITAUX.), des écoles et des associations de parents ou de professionnels. Ces formations se prolongent souvent par des consultations sur les sites concernés qui aident les équipes à mettre en place le programme de formation (en PECS et/ou ABA). Ces ateliers ont un double avantage : ils permettent une vraie cohésion d équipe autour du projet de formation (tout le personnel étant formé) et une économie significative du coût par participant. Ils peuvent réunir jusqu à 30 personnes. Les établissements peuvent se mutualiser afin de limiter les coûts. Il leur est par ailleurs vivement recommandé d inviter les parents et les libéraux avec lesquels ils ont engagé un partenariat. Toutes les formations proposées dans le présent catalogue peuvent être dispensées en INTRA (dans l établissement, association, lieu au choix). La combinaison de plusieurs formations sur plusieurs jours consécutifs ou plusieurs sessions est possible. Pour connaitre les tarifs et modalités d organisations des formations INTRA, pour connaitre nos promotions concernant la formation et supervision des Unités d Enseignements n hésitez pas à nous contacter : www. pecs- france. fr 3

5 Consultations Pecs France peut organiser des consultations en établissements. Un consultant Pyramid intervient concrètement aux côtés de l équipe formée et aide les professionnels à l implémentation du PECS ou à la mise en place d autres objectifs selon l Approche Pyramidale de l Éducation (ABA Fonctionnel). Le consultant intervient auprès de plusieurs enfants ou adultes, selon le type d établissement et le public accueilli. Il s agit véritablement d aider l équipe à concrétiser les apports théoriques de la formation. Les prises de données, un compte rendu et des recommandations écrites seront remises à l équipe à la fin de la consultation pour que les professionnels puissent poursuivre le travail. Ces consultations peuvent être proposées de façon ponctuelle ou régulière. Supervisions / Analyse des pratiques Pecs France vous propose un service d analyse et de supervision des pratiques sous la forme de forfaits adaptés aux besoins de l établissement. La supervision inclut une analyse des pratiques, des consultations sur site, des recommandations et un suivi des objectifs fonctionnels individualisés, des analyses de cas avec les équipes, des entretiens téléphoniques ou par visioconférence et l analyse de vidéos à distance. Ce forfait de supervision est composé sur mesure avec l établissement en fonction de ses besoins d accompagnement des pratiques et en fonction du nombre d enfants ou adultes accueillis par l établissement et concernés par cette supervision. Cette offre de service peut cibler l implémentation du PECS et/ou la mise en place d autres objectifs issus de l Approche Pyramidale de l Éducation (ABA Fonctionnel). Cette supervision permet un suivi tout à fait adapté et apprécié par les établissements qui l ont mis en œuvre pour l aide à la régularité et à la cohérence des pratiques que cela leur a apporté. CERTIFICATION Pecs France vous propose son offre de certification. Ce service est ouvert à l ensemble des établissements. Il inclut la formation du personnel aux différents ateliers Pyramid, une supervision rigoureuse et régulière de l équipe par un consultant Pyramid. La certification assure une guidance théorique et pratique des professionnels de l établissement et permet l analyse, l évaluation des actions professionnelles, à la fois dans le cadre des projets individualisés mais aussi dans un cadre global d accompagnement. Cette évaluation et guidance constante permet à un établissement d obtenir la certification PECS et/ ou la certification ABA Fonctionnel, c est-à-dire une validation officielle de la qualité de son accompagnement et de son action dans le domaine du PECS et/ou de l ABA Fonctionnel. Formation et Supervision d Unités d Enseignements ou classes adaptées Pecs France forme et supervise les parents et professionnels de plusieurs classes adaptées. Fondateur de la Classe Soleil, en Ile-de-France, et de nombreuses classes dans le monde, nous adapterons un tarif préférentiel pour une qualité optimale. Notre champs de travail concernant l évolution de vos élèves ne s arrête pas la seule supervision d une consultante mais d une équipe internationale certifiée Pyramid étalée sur plus de 14 pays. Pour plus d informations, n hésitez pas à nous contacter : www. pecs- france. fr 4

6 LES FORMATIONS PECS Formation PECS - Niveau 1 (2 jours) Les 9 aptitudes essentielles à la communication (1 jour) PECS Avancé - Niveau 2 (2 jours) nouveau Transition PECS : Du classeur de communication vers les tablettes numériques (1 jour)

7 Formation PECS - Niveau 1 (2 jours) La formation conjugue la théorie avec de nombreux exemples vidéo, des démonstrations et des jeux de rôles. A l issue des deux jours de cet atelier, les participants sont en mesure de mettre en place le PECS. Cette formation commence par une vue globale de l Approche Pyramidale de l Éducation dont est issu le PECS. Chacune des 6 phases du PECS est ensuite détaillée. Cet atelier conclut sur les liens et transitions possibles avec d autres modalités de communication (notamment l oral). PECS simplifié : Phase I Elle apprend aux élèves à échanger une image pour demander un objet désiré. Phase II Elle enseigne à émettre ce comportement à distance et avec interpellation. Phase III Elle entraîne la discrimination des images jusqu alors non exigée. Phase IV Elle exerce la structure syntaxique sous la forme «je veux + l objet désiré». Phase V Elle sollicite la réponse à la question «Qu est ce que tu veux?». Phase VI Elle instruit le commentaire d abord en réponse à une question puis sous forme spontanée. L enseignement des attributs (couleurs, tailles, formes) est également abordé au cours de cet atelier dans le prolongement de la phase IV leur permettant d ajouter des précisions (ex : «je veux un ballon jaune»). www. pecs- france. fr 6

8 Les Formations PECS - Niveau 1 (2 jours) Tarifs Ces tarifs sont ceux des formations «INTER» et comprennent (sauf pour le second parent du couple) 141 de matériel (classeur de communication standard, lot d images PECS 151 et manuel PECS 2 nd Édition). Ce matériel n est pas compris dans les formations INTRA établissements. Professionnels Parents (1er parent), Demandeur d emploi, AVS ou Accompagnant d enfant (payé par la famille) Couples (ou 2 personnes de la même famille) Étudiants (avec une carte d étudiant valide) Pour bénéficier de tarifs préférentiels avec la réservation de plusieurs formations, reportez-vous à la page 21 dans «Les Packs» 13 et 14 novembre Nice 20 et 21 novembre Metz 27 et 28 novembre Rouen 04 et 05 décembre Perpignan 15 et 16 décembre Paris Voir Formation au Langage des émotions le 17 décembre 2014 à Paris Voir Formation Syndrome d Asperger le 18 décembre 2014 à Paris et 20 janvier Lyon Voir Formation ABA Fonctionnel les 21, 22 et 23 janvier 2015 à Lyon 26 et 27 janvier Lille Voir Formation ABA Fonctionnel les 28, 29 et 30 janvier 2015 à Lille 02 et 03 février Bordeaux Voir Formation ABA Fonctionnel les 04, 05 et 06 février 2015 à Bordeaux 12 et 13 février Tours 23 et 24 février Yverdon les Bains (Suisse) Voir Formation ABA Fonctionnel les 25, 26 et 27 fevrier 2015 à Yverdon les Bains 05 et 06 mars Clermont Ferrand 09 et 10 mars Brest Voir Formation ABA Fonctionnel les 11 et 12 et 13 mars 2015 à Brest 16 et 17 mars Bruxelles (Belgique) Voir Formation ABA Fonctionnel les 18, 19 et 20 mars 2015 à Bruxelles 23 et 24 mars Montpellier Voir Formation ABA Fonctionnel les 25, 26 et 27 mars 2015 à Montpellier 30 et 31 mars Paris Voir Formation des 9 aptitudes le 01 avril 2015 à Paris Voir Formation PECS Avancé - Niveau 2, les 02 et 03 avril 2015 à Paris www. pecs- france. fr 7

9 Les Formations PECS - Niveau 1 (2 jours) 09 et 10 avril Biarritz 13 et 14 avril Strasbourg Voir Formation ABA Fonctionnel les 15, 16 et 17 avril 2015 à Strasbourg 11 et 12 mai Rennes 28 et 29 mai Rouen 01 et 02 juin Marseille Voir Formation ABA Fonctionnel les 03, 04 et 05 juin 2015 à Marseille 08 et 09 juin Ajaccio Voir Formation ABA Fonctionnel les 10, 11 et 12 juin 2015 à Ajaccio 22 et 23 juin Toulouse Voir Formation ABA Fonctionnel les 24, 25 et 26 juin 2015 à Toulouse 29 et 30 juin Paris Voir Transition vers Tablettes Numériques le 01 juillet 2015 à Paris Voir Formation au Langage des émotions le 02 juillet 2015 à Paris Voir Formation Syndrome d Asperger le 03 juillet 2015 à Paris nouveau 10 et 11 septembre Nantes 14 et 15 septembre Liège (Belgique) Voir Formation ABA Fonctionnel les 16, 17 et 18 septembre 2015 à Liège 28 et 29 septembre Nice 01 et 02 octobre Dijon 05 et 06 octobre Paris Voir Formation ABA Fonctionnel les 30 septembre, 01 et 02 octobre 2015 à Paris Voir Formation des 9 aptitudes le 07 octobre 2015 à Paris Voir Formation PECS Avancé - Niveau 2, les 08 et 09 septembre 2015 à Paris 12 et 13 octobre Grenoble Voir Formation ABA Fonctionnel les 14, 15 et 16 octobre 2015 à Grenoble 02 et 03 novembre Metz 05 et 06 novembre Perpignan 23 et 24 novembre Bordeaux Voir Formation ABA Fonctionnel les 25, 26 et 27 novembre 2015 à Bordeaux 03 et 04 décembre Caen 07 et 08 décembre Paris Voir Transition vers Tablettes Numériques le 09 décembre 2015 à Paris Voir Formation au Langage des émotions le 10 décembre 2015 à Paris Voir Formation Syndrome d Asperger le 11 décembre 2015 à Paris Voir Formation ABA Fonctionnel les 14, 15 et 16 décembre 2015 à Paris Voir Formation Opérants verbaux le 17 décembre 2015 à Paris Voir Formation à la gestion des comportements difficiles le 18 décembre 2015 à Paris 14 et 15 décembre Lyon Voir Formation ABA Fonctionnel les 16, 17 et 18 décembre 2015 à Lyon nouveau www. pecs- france. fr 8

10 Les 9 aptitudes essentielles à la communication (1 jour) Au cours de cet atelier, seront révisés les principes de l Approche Pyramidale de l Éducation. Un regard plus complet sera apporté sur ce qu est la communication fonctionnelle (quelle qu en soit la modalité : langage oral, signes, pictogrammes). Cette journée de formation détaillera ensuite quelles sont les stratégies éducatives spécifiques qui permettent de mettre en place : Les 5 aptitudes essentielles à la communication EXPRESSIVE 1. La demande de renforçateurs. 2. La demande d aide. 3. La demande de pause. 4. La réponse d acceptation. 5. La réponse de refus. Il est illustré par des démonstrations, vidéos et jeux de rôles. Les 4 aptitudes essentielles à la communication RÉCEPTIVE 1. L acceptation du délai (l attente) et du refus (la frustration). 2. L aménagement des transitions entre les activités. 3. La compréhension : - de consignes visuelles - de consignes orales 4. L introduction et l usage d un emploi du temps visuel. Tarifs Professionnels Autres Pour bénéficier de tarifs préférentiels avec la réservation de plusieurs formations, reportez-vous à la page 21 dans «Les Packs» 01 Avril Paris Voir Formation PECS - Niveau 1, les 30 et 31 mars 2015 à Paris Voir Formation PECS Avancé - Niveau 2, les 02 et 03 avril 2015 à Paris 07 octobre Paris Voir Formation ABA Fonctionnel les 30 septembre, 01 et 02 octobre 2015 à Paris Voir Formation PECS - Niveau 1, les 05 et 06 octobre 2015 à Paris Voir Formation PECS Avancé - Niveau 2, les 08 et 09 septembre 2015 à Paris www. pecs- france. fr 9

11 PECS Avancé - Niveau 2 (2 jours) Les participants de cet atelier doivent obligatoirement avoir suivi la formation PECS, Niveau 1 quelques mois plus tôt. L Objectif de cet atelier est d approfondir le PECS au plan technique et d aider les participants à résoudre les problèmes rencontrés au plan pratique. Il est illustré par des démonstrations, vidéos et jeux de rôles. Cette formation permet également l étude de cas rapportés ou filmés (les participants sont encouragés à transmettre leur vidéo à l avance de manière à ce qu elles soient analysées au cours des deux jours). Le premier jour de cet atelier vise le perfectionnement au PECS avec : La révision des principes de l Approche Pyramidale de l Éducation. L approfondissement de chacune des 6 phases. La prise de données. Les difficultés rencontrées. Le deuxième jour de cet atelier permet d étendre l enseignement du PECS au plan des cibles et de leur généralisation avec : La mise en place des prépositions, des conjonctions et des interrogateurs. L introduction des émotions et des sentiments. La façon de créer des occasions de communication au sein des routines. L élaboration d emplois du temps identifiant les opportunités de communication. Tarifs Professionnels Autres Pour bénéficier de tarifs préférentiels avec la réservation de plusieurs formations, reportez-vous à la page 21 dans «Les Packs» 02 et 03 avril Paris Voir Formation PECS - Niveau 1, les 30 et 31 avril 2015 à Paris Voir Formation des 9 aptitudes essentielles à la communication le 01 avril 2015 à Paris 08 et 09 octobre Paris Voir Formation ABA Fonctionnel les 30 septembre, 01 et 02 octobre 2015 à Paris Voir Formation PECS - Niveau 1, les 05 et 06 octobre 2015 à Paris Voir Formation des 9 aptitudes essentielles à la communication le 07 octobre 2015 à Paris www. pecs- france. fr 10

12 Transition PECS : Du classeur de communication vers les tablettes numériques (1 jour) Les participants doivent obligatoirement avoir suivi la formation PECS, niveau 1. Programme : Avec l afflux actuel de dispositifs de communication et des applications sur le marché, comment pouvons-nous nous assurer que les compétences fonctionnelles de base de communication sont maintenues et enseignées dès le début? Les dispositifs à synthèse vocale ont d abord été introduits pour les personnes ayant des difficultés motrices comme la paralysie cérébrale et maintenant ces dispositifs sont mis en place pour nos élèves avec autisme et pour des personnes ayant un trouble de la communication. Pour ces personnes, le langage et la cognition sont souvent compromis. De plus, les compétences sociales et de communication de base n ont pas toujours été acquises avant l introduction d un dispositif. Pour cette raison, la façon dont nous enseignons l utilisation d une tablette numérique doit être spécifiquement conçue pour répondre aux besoins de chaque individu en prenant garde qu un système numérique intelligent n aille pas à l encontre ou ne mette pas à mal les compétences de l usager. Cet atelier d une journée complète a pour objectif de décrire les procédures d analyse des compétences PECS actuelles de l apprenant pour déterminer la pertinence pour un usager de la transition vers une tablette numérique, le choix d un appareil, et l enseignement de l utilisation fonctionnelle de l appareil, et pourquoi nous devons enseigner les principes de base de communication à notre élève d abord, afin d assurer des résultats positifs et bénéfiques. * Il est vivement conseillé aux participants d apporter une tablette numérique à la formation pour l utiliser au cours d une variété d activités et obtenir ainsi, une expérience riche. Les sujets abordés comprennent : La révision du Protocole du PECS Les difficultés spécifiques des élèves ayant des besoins de communication complexes Les procédures d analyse des compétences PECS actuelles Déterminer la pertinence de la transition du classeur de communication vers la tablette numérique Les 5 critères de sélection du périphérique approprié La préparation de l élève à la transition L utilisation des éléments du protocole du PECS pour enseigner l utilisation fonctionnelle de la tablette numérique La résolution de difficultés d utilisation d une tablette numérique. Tarifs Professionnels Autres Pour bénéficier de tarifs préférentiels avec la réservation de plusieurs formations, reportez-vous à la page 21 dans «Les Packs» 01 juillet Paris Voir Formation PECS - Niveau 1, les 29 et 30 juin 2015 à Paris Voir Formation au Langage des émotions le 02 juillet 2015 à Paris Voir Formation Syndrome d Asperger le 03 juillet 2015 à Paris 09 décembre paris Voir Formation PECS - Niveau 1, les 07 et 08 décembre 2015 à Paris Voir Formation au Langage des émotions le 10 décembre 2015 à Paris Voir Formation Syndrome d Asperger le 11 décembre 2015 à Paris Voir Formation ABA Fonctionnel les 14, 15 et 16 décembre 2015 à Paris Voir Formation Opérants verbaux le 17 décembre 2015 à Paris Voir Formation à la gestion des comportements difficiles le 18 décembre 2015 à Paris www. pecs- france. fr 11

13 LES FORMATIONS ABA Formation ABA Fonctionnel (3 jours) Formation aux Opérants Verbaux (Verbal Behavior) (1 jour) Formation à la gestion des comportements difficiles (1 jour)

14 Formation ABA Fonctionnel (3 jours) NOUVEAUX LIEUX DE FORMATION ABA DANS TOUTE LA FRANCE Cet atelier offre une formation de base en Analyse Appliquée du Comportement (Applied Behavior Analysis) présentée au travers d une de ses applications qu est l Approche Pyramidale de l Éducation. Cette approche en ABA a été mise en place par le Dr Bondy. Elle privilégie un enseignement en milieu naturel et dans le cadre d activités fonctionnelles. La recherche de la motivation de la personne enseignée est fondamentale et permanente. L enseignement d une communication spontanée y est également capital et s inspire des travaux de Skinner (Verbal Behavior). Cet atelier est illustré par des démonstrations, vidéos et jeux de rôles. Il commence par une définition de l ABA puis décrit avec précision l Approche Pyramidale de l Éducation qui en découle. Les enseignements de cette approche (bases de la Pyramide) impliquent : La programmation d objectifs fonctionnels par domaine de compétences. La mise en œuvre du renforcement positif (principes du «pairing», typologie des renforçateurs, évaluation et hiérarchisation des renforçateurs, introduction du renforcement intermédiaire, emplois du temps de renforcement /ratios et intervalles, pratique du renforcement différentiel). La mise en place d une communication fonctionnelle (différentes fonctions selon Skinner, importance de l initiation, habiletés essentielles au plan expressif mais aussi réceptif ). La gestion des troubles du comportement : analyse fonctionnelle du comportement et interventions comportementales. Les stratégies d enseignement (sommet de la pyramide) impliquent : La description des deux formats de leçons : distinct et séquentiel (modalités relatives à l analyse de tâches et aux chaînages pour la leçon séquentielle). L inventaire des différentes guidances et des stratégies d estompage. La correction des erreurs selon le format de leçon. Les facteurs de généralisation des stimuli et des réponses ainsi que l entraînement de la fluidité. La collecte des données est également abordée au cours de cet atelier. Au cours du troisième jour, les participants sont entraînés à la mise en place de plans de leçons prenant en compte l ensemble du programme de la formation qui est ainsi actualisée au plan pratique. A l issue des 3 jours, les participants sont à même de construire leurs propres plans de leçon en ABA. PROMOTION INTRA 2014/2015 : 3 jours ABA Fonctionnel pour les groupes allant jusqu à 30 personnes : 4050 www. pecs- france. fr 13

15 Les Formations ABA Tarifs Professionnels Autres Les participants de cet atelier doivent obligatoirement avoir suivi la formation de 2 jours à la méthode PECS quelques mois plus tôt. 12, 13 et 14 janvier Paris Voir Formation aux opérants verbaux le 15 janvier 2015 à Paris Voir Formation à la Gestion des comportements difficiles le 16 janvier 2015 à Paris 21, 22 et 23 janvier Lyon Voir Formation PECS - Niveau 1, les 19 et 20 janvier 2015 à Lyon 28, 29 et 30 janvier Lille Voir Formation PECS - Niveau 1, les 26 et 27 janvier 2015 à Lille 04, 05 et 06 février Bordeaux Voir Formation PECS - Niveau 1, les 02 et 03 février 2015 à Bordeaux 25, 26 et 27 février Yverdon les Bains (Suisse) Voir Formation PECS - Niveau 1, les 23 et 24 février 2015 à Yverdon les Bains 11, 12 et 13 mars Brest Voir Formation PECS - Niveau 1, les 09 et 10 mars 2015 à Brest 18, 19 et 20 mars Bruxelles (Belgique) Voir Formation PECS - Niveau 1, les 16 et 17 mars 2015 à Bruxelles 25, 26 et 27 mars Montpellier Voir Formation PECS - Niveau 1, les 23 et 24 mars 2015 à Montpellier 15, 16 et 17 avril Strasbourg Voir Formation PECS - Niveau 1, les 13 et 14 avril 2015 à Strasbourg 18, 19 et 20 mai Paris Voir Formation aux opérants verbaux le 21 mai 2015 à Paris Voir Formation à la gestion des comportements difficiles le 22 mai 2015 à Paris www. pecs- france. fr 14

16 03, 04 et 05 juin Marseille Voir Formation PECS - Niveau 1, les 01 et 02 juin 2015 à Marseille 10, 11 et 12 juin Ajaccio Voir Formation PECS - Niveau 1, les 08 et 09 juin 2015 à Ajaccio 24, 25 et 26 juin Toulouse Voir Formation PECS - Niveau 1, les 22 et 23 juin 2015 à Toulouse 16, 17 et 18 septembre Liège Voir Formation PECS - Niveau 1, les 14 et 15 septembre 2015 à Liège 30 septembre, 01 et 02 octobre Paris Voir Formation PECS - Niveau 1, les 05 et 06 octobre 2015 à Paris Voir Formation aux 9 aptitudes le 07 octobre 2015 à Paris Voir Formation PECS Avancé - Niveau 2, les 08 et 09 octobre 2015 à Paris 14, 15 et 16 octobre Grenoble Voir Formation PECS - Niveau 1, les 12 et 13 octobre 2015 à Grenoble 25, 26 et 27 novembre Bordeaux Voir Formation PECS - Niveau 1, les 23 et 24 novembre 2015 à Bordeaux 16, 17 et 18 décembre Lyon Voir Formation PECS - Niveau 1, les 14 et 15 décembre 2015 à Lyon 14, 15 et 16 décembre Paris Voir Formation PECS - Niveau 1, les 07 et 08 décembre 2015 à Paris Voir Formation Tablettes Numériques, le 09 décembre 2015 à Paris Voir Formation Langage des émotions, le 10 décembre 2015 à Paris Voir Formation Asperger, le 11 décembre 2015 à Paris Voir Formation aux opérants verbaux, le 17 décembre 2015 à Paris Voir Formation à la gestion des comportements difficiles, le 18 décembre 2015 à Paris nouveau www. pecs- france. fr 15

17 Formation aux opérants verbaux (Verbal Behavior) (1 jour) Cet atelier a pour but de présenter les principes d analyse du comportement verbal de Skinner (Verbal Behavior). Il requiert d avoir fait une formation ABA, Fonctionnel de préférence (Approche Pyramidale de l Éducation). Au cours de cette journée, vous seront présentées les différentes fonctions de communication et leurs conditions d apparition, quelle que soit la modalité utilisée (l oral, les signes, le PECS). Chaque opérant verbal de Skinner est décrit et illustré par des vidéos. Les participants apprennent à les identifier dans leur format «pur» et «mixte». Ces différentes fonctions de communication impliquent des questions centrales liées à l autisme. Cette formation offre : Une définition du comportement verbal et des opérants verbaux d après Skinner. Une description précise de chaque opérant et de ses conditions d enseignement : le mand, le tact, l intraverbal, l échoïc, l autoclitic (ce dernier étant particulièrement précisé). Des illustrations de formes combinées à partir de vidéos à identifier. Un élargissement des apprentissages relatif à l enseignement du langage des émotions. Une analyse des séquences d apprentissage du PECS sous l éclairage du Verbal Behavior. Tarifs Professionnels Autres Pour bénéficier de tarifs préférentiels avec la réservation de plusieurs formations, reportez-vous à la page 21 dans «Les Packs» 15 janvier Paris Voir Formation ABA les 12, 13 et 14 janvier 2015 à Paris Voir Formation à la gestion des comportements difficiles le 16 janvier 2015 à Paris 21 mai Paris Voir Formation ABA les 18, 19 et 20 mai 2015 à Paris Voir Formation à la gestion des comportements difficiles le 22 mai 2015 à Paris 17 décembre Paris Voir Formation ABA les 14, 15 et 16 décembre 2015 à Paris Voir Formation à la gestion des comportements difficiles le 18 décembre 2015 à Paris www. pecs- france. fr 16

18 Formation à la gestion des comportements difficiles (1 jour) Il est conseillé de faire cette formation quelques mois après l ABA Fonctionnel Cet atelier permet de déterminer ce qu est un comportement inadapté, de comprendre les principes de l évaluation fonctionnelle des comportements, de mettre en place des interventions comportementales et d en évaluer l efficacité. La formation s inspire de l Approche Pyramidale de l Éducation du Dr Bondy, tirée de l Analyse Appliquée du Comportement (ABA). Cette approche insiste sur la nécessité de créer un cadre d enseignement efficace à la mise en place des habiletés qui manquent (en particulier la communication) et sur l importance du renforcement des comportements adaptés. Cet atelier vise à donner : Une rapide description de ce qu est l ABA. Les principes du renforcement (évaluation et typologie des renforçateurs). Les stratégies d enseignement en Approche Pyramidale de l Éducation. La définition d un comportement inadapté. La manière de mener une évaluation fonctionnelle (A-B-C). Les bases d une analyse fonctionnelle du comportement. Les modifications des antécédents. Les plans d interventions relatifs aux fonctions / conséquences : - Le choix d un comportement alternatif fonctionnellement équivalent - Le renforcement différentiel (DRO, DRA, DRI, DRL) - Les réactions directes possibles sur les comportements inadaptés : L extinction et le time out. Le coût de la réponse et la sur-correction. L évaluation du programme d intervention comportementale. Tarifs Professionnels Autres Pour bénéficier de tarifs préférentiels avec la réservation de plusieurs formations, reportez-vous à la page 21 dans «Les Packs» 16 janvier Paris Voir Formation ABA les 12, 13 et 14 janvier 2015 à Paris Voir Formation aux opérants verbaux le 15 janvier 2015 à Paris 22 mai Paris Voir Formation ABA les 18, 19 et 20 mai 2015 à Paris Voir Formation aux opérants verbaux le 21 mai 2015 à Paris 18 décembre Paris Voir Formation ABA les 14, 15 et 16 décembre 2015 à Paris Voir Formation aux opérants verbaux le 17 décembre 2015 à Paris www. pecs- france. fr 17 16

19 LES AUTRES FORMATIONS Le Langage des Émotions (1 jour) nouveau Syndrome D ASPERGER : Difficultés Spécifiques et Stratégies Efficaces (1 jour) nouveau

20 Le Langage des Émotions (1 jour) nouveau Beaucoup d enfants et d adultes, en particulier, ceux avec autisme rencontrent des difficultés dans le développement et l acquisition du langage, cela impactant sur l expression de leurs émotions et l identification des émotions des autres. Cet atelier présentera une analyse du langage, basée sur les travaux de B.F. Skinner et décrite dans son ouvrage Verbal Behavior. Nous porterons une attention spécifique sur une partie du livre, très intéressante, que Skinner a appelé «les évènements privés», ou comment nous apprenons à parler des choses qui se passent en nous. Nous évoquerons les raisons rendant si difficiles l enseignement du langage des émotions pour les personnes avec autisme et nous suggérerons des stratégies pouvant conduire à l acquisition de ces compétences complexes. Ces stratégies seront proposées indépendamment d une modalité de communication précise, mais au contraire pour toutes les modalités de communication existantes. Les participants apprendront : Comment les enfants typiques apprennent à commenter leurs «évènements privés»? Les informations que les adultes apportent dans leurs réponses quand ils enseignent aux enfants à exprimer des émotions et par conséquent les informations que nous devrions apporter à un enfant ou adulte avec autisme. Pourquoi les traditionnelles approches de l enseignement du langage des émotions pourraient ne pas être efficaces et comment elles peuvent être améliorées? Comment tirer avantage des miroirs émotionnels existants et comment créer des situations susceptibles de provoquer de telles émotions? Pourquoi n est-il vraiment pas facile d enseigner «Vraiment»? Tarifs Professionnels Autres Pour bénéficier de tarifs préférentiels avec la réservation de plusieurs formations, reportez-vous à la page 21 dans «Les Packs» 17 décembre Paris Voir Formation PECS - Niveau 1, les 15 et 16 décembre 2014 à Paris Voir Formation Syndrome d Asperger le 18 décembre 2014 à Paris 02 juillet Paris Voir Formation PECS - Niveau 1, les 29 et 30 juin 2015 à Paris Voir Transition vers Tablettes Numériques le 01 juillet 2015 à Paris Voir Formation Syndrome d Asperger le 03 juillet 2015 à Paris 10 décembre Paris Voir Formation PECS - Niveau 1, les 07 et 08 décembre 2015 à Paris Voir Transition vers Tablettes Numériques le 09 décembre 2015 à Paris Voir Formation Syndrome d Asperger le 11 décembre 2015 à Paris nouveau nouveau www. pecs- france. fr 19

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