Résidence artistique CHERIF13 à Saint Brieuc du 15 au 18 avril

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Rémi Falardeau
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1 Résidence artistique CHE*RIF*13 à Saint Brieuc du 15 au 18 avril Che comme Chesudaka, Rif comme Muyayorif, 13 pour avril 2013 : une incroyable aventure! L aventure débute en 2009 L étude en section européenne de l évolution de l organisation de l espace urbain à Barcelone conduit les élèves à découvrir le quartier du Raval au travers de la chanson «Silence Raval» du groupe latino-américain Chesudaka installé dans la capitale catalane. Contact est pris avec le groupe et lors du voyage scolaire de 2009 nous rencontrons dans ce même quartier les musiciens. C est le début d une longue aventure! En 2010 répondant au défi que le groupe nous avait lancé, à savoir prochaine rencontre au Lycée Rabelais, nous organisons autour des Chesudaka notre première résidence artistique au Lycée Rabelais. C est la concrétisation du rêve un peu fou de 4 enseignants! Deux ans plus tard, deuxième rencontre à Barcelone : cette fois nos élèves découvrent MUYAYORIF autre groupe de la scène barcelonaise. Enthousiasmés par notre proposition de résidence, le groupe répond positivement à notre invitation pour Le nouveau projet est sur les rails. Plus ambitieux,il réunira autour des Chesudaka et des Muyayorif, les lycées Rabelais, Renan et la section métiers de la mode du lycée professionnel Jean Moulin. Plus large aussi puisque les personnels du lycée, enseignants, agents, personnels d éducation, infirmières, personnels de direction et personnels administratifs s engagent dans ce projet. Ce sera l occasion de «vivre autrement» le lycée et au lycée, de favoriser les échanges entre lycéens, de découvrir et de s exercer à de nouvelles activités. Un projet d une telle ampleur qui s adresse à la quasi-totalité des élèves du lycée y compris post bac n aurait pu se construire sans l appui financier, logistique et artistique de nombreux partenaires : Itinéraire- Bis, la région Bretagne, l agglomération briochine, la salle de spectacles Bleu- Pluriel ainsi que de nombreux intervenants extérieurs. CHE*RIF*13 : découvrir, apprendre, créer, partager! La résidence s inscrit dans un projet pédagogique inter-disciplinaire. Le travail avec les élèves commence en amont dans le cadre des enseignements, des apprentissages et des programmes et trouve prolongement et concrétisation au moment de la résidence dans les diverses activités proposées. Voici quelques exemples : Enseignements d exploration MPS : Dans la perspective du concert qui clôturera la résidence, les élèves travaillent dès octobre sur le son et participent à un spectacle pédagogique Peace and Lob sur la prévention des risques auditifs. Dans un deuxième temps, ils découvrent le métier d éclairagiste et grâce à un professionnel, ils découvrent les notions de base de l éclairage scénique, le matériel et réalisent avec leurs enseignants et un ingénieur lumières le plan de feux du spectacle. 1

«Silence Raval» du groupe latino-américain Chesudaka installé dans la capitale catalane.

2 Littérature et société : L étude de la chanson Welcome donne lieu à une mise en images du texte : les élèves imaginent et créent de nombreux calligrammes aujourd hui exposés au lycée. (photo) Enseignements de Sciences économiques et sociales et espagnol en Première, Terminale et prépa ECE Lieux et formes du pouvoir, espaces et échanges, notion de progrès, autant de thèmes que l on retrouve dans les textes des chansons du groupe et qui lors de la résidence permettent aux élèves de mieux comprendre et dialoguer avec les 3 jeunes Indignados invités à témoigner de la situation de la jeunesse en Espagne. Les collègues co-construisent leurs cours en insérant des exemples pris dans l actualité espagnole. CHE*RIF*13 te cambia la vida ; un lycée différent pendant une semaine! Des réalisations 2

on retrouve dans les textes des chansons du groupe et qui lors de la résidence permettent aux élèves de mieux comprendre et dialoguer avec les 3 jeunes Indignados invités à témoigner de la situation

3 Le flashmob : tous les lundi, plus de 60 élèves s initient à la danse et participent aux répétitions sous la houlette d un chorégraphe professionnel. Pendant la résidence, ils se produisent devant un public nombreux au centre ville de Saint Brieuc. Le Lipdub : sous la houlett e d un professeur référent et d un professionnel, les élèves construisent le scénario. De la bonne humeur et beaucoup de plaisir lors du tournage : le résultat est probant! Des éléments de costumes : un groupe d élèves du lycée Rabelais a suivi la réalisation d un élément de costume prévu pour les danseurs du flashmob, de l élaboration du cahier des charges à la livraison du travail de la section mode du lycée J Moulin. Un travail de «pro»! et l occasion de découvrir un autre type de formation. 3

Le Lipdub : sous la houlett e d un professeur référent et d un professionnel, les élèves construisent le scénario.

4 Emission de radio : les enseignants ont entraîné les 6 élèves «apprentis journalistes» à la compréhension orale en situation réelle et à la traduction simultanée. Les élèves ont bénéficié des conseils d un réalisateur radio pour préparer l émission. Un direct de 1h avec les Muyayorif. De nombreux moments festifs Au self, à midi les élèves et les enseignants se produisent. Très applaudis et remarqués, les Muyayorif leur proposent un atelier musique. 4

Les élèves ont bénéficié des conseils d un réalisateur radio pour préparer l émission.

5 Le tournoi de foot Maradona piloté par les collègues d EPS fait salle comble à la salle Stéréden. Dans une chaude ambiance les matchs opposent élèves, personnels et musiciens. Ils sont commentés en français et espagnol. 5

Dans une chaude ambiance les matchs opposent élèves,

6 De l écoute et du sérieux 15 ateliers rencontres et échanges, en petits groupes, autour de - le monde du spectacle, le métier d artistes, les sources d inspiration - les langues et cultures régionales avec la présence d un professeur de breton, -la situation économique et sociale en Espagne -l exposition conférence Alternavista (voyage de 2 jeunes en Amérique Latine). Elle porte sur de nouvelles formes d économie sociale et solidaire. Une matinée de conférence-débat avec Ricardo Zaldivar, universitaire madrilène et les Indignés suivie de «Et si on s indignait» du groupe théâtre de Rabelais encadré par un collègue ASEN. (présents à la journée académique des talents le 4 juin prochain) Cette conférence aborde la spécificité de la crise en Espagne (éclatement de la bulle immobilière, gonflement de la dette publique, la politique austérité et de ses effets). Les discussions avec les indignés espagnols permettent aux élèves de mesurer l épaisseur humaine des conséquences de la crie ainsi que la réalité d un nouveau mouvement social en lien direct avec le thème des conflits sociaux au programme de terminale Toute la résidence est couverte par la section Cinéma audio- visuel du lycée, un groupe de photographes et le journal des lycéens. La fête 6

Elle porte sur de nouvelles formes d économie sociale et solidaire.

7 Jeudi 18 à 20h30 Chesudaka et Muyayorif enflamment Bleu Pluriel. Dans la fosse les lycées dansent, chantent, font la fête. Au balcon un public nombreux mais s plus timide!!!! S il fallait résumer : des moments inoubliables, riches en expériences et apprentissages, pleins de bonheur dans la vie d un lycéen mais aussi du lycée. 7

Au balcon un public nombreux mais s plus timide!

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