INTRODUCTION BUTS. -Développer le vocabulaire et les expressions souvent utilisés dans le cadre du quotidien.

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2 INTRODUCTION Les personnes au prise avec des problèmes de communication ont toutes un point en commun, elles doivent interagir dans différents contextes. Ces derniers sont souvent les mêmes pour une majorité de gens et il nous apparaissait important que les orthophonistes et les audiologistes soient mieux outillés pour tenir compte de cette réalité dans le cadre de leurs interventions. Nous avons donc identifié des mots, des phrases et des connaissances qui sont fort utilisés dans ces différents contextes courants du quotidien pour constituer un matériel de stimulation de communication : Contexte. Comme pour tout matériel, il est important pour le thérapeute qui en fait l usage d utiliser son discernement et son expérience pour choisir les items pertinents pour son patient ou d adapter les stimuli proposés à la réalité de la personne qu il traite. Contexte, avec son logiciel et son matériel écrit, pourra assurer de multiples séances de stimulation de la communication sur des éléments généralement bien connus par la population générale. Bonnes séances! BUTS Contexte peut être utilisé à plusieurs fins. Voici des exemples de buts qui pourraient être poursuivis : -Développer le vocabulaire et les expressions souvent utilisés dans le cadre du quotidien. -Démontrer à une personne ayant des difficultés à entendre ou à traiter l information auditivo-verbale que plus elle connaît des mots et des expressions reliés à un thème, plus elle augmente ses chances de mieux comprendre une fois plongée dans cette situation (top-down). -Raviver des connaissances bien maîtrisées mais plus difficilement accessibles à cause d une lésion cérébrale ou d une démence qui s installe. -Juger du caractère approprié d un mot ou d une phrase dans un contexte spécifique lorsqu on a un trouble pragmatique.

3 CONTENU DE CONTEXTE Contexte comporte un logiciel contenu sur une clé USB. Contexte comporte des exercices à faire oralement et/ou à l écrit. La documentation et le matériel à faire à l oral est contenu dans un cartable. Ce même matériel peut être fait à l écrit et les feuillets d exercices qui doivent être photocopiés sont dans un porte-document. LOGICIEL : 1-Module «Classification» comportant les thèmes : automobile, domicile, école, loisirs, météo, santé. 2-Module «Vrai ou Faux» comportant les thèmes : boutique de vêtements, dentiste, restaurant, salon de coiffure. Pour les deux modules, il y a deux modes d utilisation. 1-Mode automatique 2-Mode manuel Le logiciel comporte un total de 520 mots et de 260 phrases, des bruits d ambiance disponibles à 3 niveaux d intensité peuvent être ajoutés pour complexifier la tâche d écoute. MATÉRIEL : -Les 10 thèmes du logiciel sont exploités sous forme d exercices stimulant l évocation lexicale et le traitement sémantique. Le cartable contient des questions à faire oralement avec les patients. Chaque thème est divisé en sections regroupant plusieurs questions. Des suggestions de réponses sont proposées. Certaines sections se retrouvent pour tous les thèmes : évocation avec définition, évocation à partir de phrases porteuses, évocation par catégorie, évocation de synonymes, questionnaire sur les connaissances sémantiques, liens sémantiques et polysémie. Pour les thèmes «domicile», «école» et «loisirs», il y a des activités spécifiques qui s ajoutent ou se substituent aux sections régulières. -Les 10 thèmes sont repris sans les réponses sous forme de feuillets à photocopier pour que les exercices soient faits à l écrit. Le matériel comporte plus de 950 questions.

4 FONCTIONNEMENT DU LOGICIEL Pour utiliser le logiciel, il suffit d insérer la clé USB dans un des ports USB de l ordinateur et d aller cliquer sur le programme Contexte. Le logiciel Contexte fonctionne uniquement sur la clé USB (il n est pas possible de copier le programme sur un disque dur). La clé peut être utilisée sur un nombre illimité de postes. Si par mégarde le contenu de la clé est effacé, il est possible, moyennant des frais de transport et de manutention, de nous renvoyer la clé pour que le programme soit réinstallé. Pour toute autre situation, voir la section «Politiques d utilisation». UTILISATION DU LOGICIEL Lorsqu on clique sur l icône du logiciel, l écran de présentation donne accès à deux modules d activités : "Classification" et "Vrai ou Faux".

5 Peu importe le module choisi, il faut utiliser les menus en haut de l écran pour confectionner une activité sur mesure (les images suivantes montrent l ensemble des options). Le logiciel offre toutefois une activité par défaut pour chacun des modules. Lorsque vous avez fini une activité et que vous désirez en faire une autre, vous n avez qu à cliquer sur l un des menus ("Mode", "Thèmes", "Catégories", "Stimuli") pour vider l écran et débuter une nouvelle activité. Module "Classification": (suite) Module "Vrai ou Faux": (suite)

6 MODE AUTOMATIQUE Module "Classification": Des mots ou des phrases en provenance de 2 à 6 thèmes différents sont entendus selon une procédure de hasard lorsque la personne clique sur la case «Écouter le stimulus pour le classifier». Il s agit d aller ensuite cliquer sur la catégorie à laquelle appartient le mot ou la phrase entendu. Si la réponse est bonne, elle s affiche en caractères noirs sous la catégorie, alors qu elle s affiche en gris si elle est erronée. Il est à noter que plusieurs mots pourraient se retrouver dans plus d une catégorie. Cependant, il faut sélectionner la catégorie dont le lien avec le mot est le plus fort (par ex: "coffre" = "auto" même s il pouvait être associé à "domicile").

7 Module "Vrai ou Faux": Des mots ou des phrases appartenant à un thème spécifique et des mots ou des phrases sans rapport avec le thème sont entendus, selon une procédure de hasard, lorsqu on clique sur la case «Écouter le stimulus». Il s agit de cliquer sur vrai si le mot ou la phrase entendu est en relation avec le thème ou sur faux s il ou elle ne l est pas. Une bonne réponse s affichera en caractères noirs alors qu une réponse erronée sera en caractères gris.

8 Résultats : Le mode automatique compile les résultats d une activité. Une fois l activité complétée, les résultats peuvent être affichés sur l écran, imprimés ou sauvegardés sur la clé de Contexte. Vous pouvez aussi utiliser les modèles de feuilles de compilation des résultats ou d aide-mémoire des modules utilisés qui sont dans la pochette du cartable de matériel. Pour sauvegarder les résultats, on doit entrer le nom du patient. Le fichier sera sauvegardé sous la forme suivante:

9 Bruits disponibles : Il est possible d écouter les mots ou les phrases avec un bruit compétitif. Voici les ratios de bruit : Aucun bruit : aucun bruit compétitif. Bruit léger : rapport signal/bruit de +20 db. Bruit moyen : rapport signal/bruit de +10 db. Bruit élevé : rapport signal/bruit de 0 db. Pour le module "Classification", le bruit utilisé est un bruit rose (bruit masquant se rapprochant le plus du spectre de la parole). Pour le module "Vrai ou Faux", le bruit utilisé est un bruit d ambiance relié au thème choisi (par ex : musique de fond, foule, séchoir à cheveux, etc.). Options disponibles: Les options varient en fonction du module choisi. Elles ne sont pas activées par défaut. L option «Afficher le stimulus non relié à une mauvaise réponse» permet de donner un feedback écrit sur les mauvaises réponses :

10 MODE MANUEL Mode manuel : Sous le mode manuel, les stimuli sont tous accessibles directement pour chacun des 10 thèmes (voir l image suivante). Les stimuli sont classés par ordre alphabétique et par niveau de complexité. Si vous désirez marquer les items que vous allez utiliser ou que vous avez fait entendre, vous pouvez cliquer dans la case à la gauche de l item. Pour entendre le mot ou la phrase que vous avez sélectionné, il faut cliquer sur le bouton gris au bas de la fenêtre, le mot ou la phrase qui y figure sera alors entendu. Il est possible d ajouter un bruit de fond lorsqu on fait entendre les stimuli. Le mode manuel est disponible autant pour le module "Classification" que "Vrai ou Faux". Les paramètres "Thèmes", "Catégories", "Stimuli", "Bruit" et les options sont conservés quand on navigue entre le mode automatique et manuel.

11 CONSEILS D UTILISATION DU LOGICIEL POUR LES AUDIOLOGISTES Avant de commencer une activité d écoute de mots ou de phrases, il est important d expliquer au patient que pour mieux comprendre dans une situation donnée, il doit certes se fier à ses restes auditifs, mais aussi utiliser ses connaissances de la situation et du français pour compenser ce qu il n entend pas bien (pour en savoir plus sur le «top-down», nous vous suggérons cette référence : Psychology of Language, 5 ème édition (2007) de David W. Carroll, Wadsworth Pub. Co.). Ainsi, il est intéressant de débuter une séance avec le logiciel en choisissant un thème selon les intérêts du patient ou selon le caractère pratique que cela peut avoir dans sa vie présentement. Ensuite, on lui demande quels mots ou quelles expressions s attend-il à entendre dans la situation qui va être travaillée. La séance peut alors débuter avec une activité d écoute de mots du module de classification ou du module vrai ou faux. On invite le patient à réécouter le nombre de fois qu il le faut pour bien comprendre (le logiciel enregistre le nombre de répétitions dont la personne aura eu besoin, ce qui permettra de documenter les résultats et progrès). Lorsqu il n arrive pas à identifier un item, on discute avec lui des mots possibles à partir des sons qu il a entendus et du contexte. Le logiciel offre aussi la possibilité d afficher les mots/phrases à l écrit pendant l écoute. Pour complexifier la tâche, on peut augmenter la longueur de l activité en choisissant un plus grand nombre d items, un niveau de vocabulaire plus avancé (niveau 2), en ajoutant du bruit ambiant de plus en plus intense. Les items ratés pourront être repris en utilisant le mode manuel. Pour les patients ayant de très pauvres habiletés auditives, on peut commencer par le mode manuel et ne faire entendre que les stimuli jugés les plus faciles pour la personne, ou encore ne travailler qu un thème spécifique, etc. Il est à noter que l option «bruit» est aussi disponible dans ce mode. La documentation comporte un choix de formulaires qui vous permet de colliger les résultats des différentes séances d entraînement que vous avez eues avec votre patient, mais le logiciel offre aussi la possibilité d imprimer et d enregistrer sur la clé les résultats obtenus une fois qu une activité du mode automatique est complétée. CONSEILS D UTILISATION DU MATÉRIEL POUR LES AUDIOLOGISTES Chacun des dix thèmes comporte deux sections plus particulièrement utiles aux audiologistes : une section d évocation de synonymes et une section d évocation à partir d une phrase porteuse. Les audiologistes peuvent réaliser la tâche de synonymes avec leurs patients. Ainsi, en leur présentant les stimuli à l oral et en leur demandant s ils connaissent un ou des synonymes (la documentation fournie les réponses), les thérapeutes pourront aider leurs patients à apprendre les mots synonymes qu ils ne connaissaient pas car plus leur vocabulaire sera riche, meilleures seront leurs chances de comprendre dans un contexte donné. La capacité de prévoir ce qui sera dit doit aussi être développée et il peut alors être intéressant d utiliser la section d évocation avec une phrase porteuse pour stimuler cette capacité chez les patients. L audiologiste pourra alors dire la phrase à la personne qui devra la compléter.

12 CONSEILS D UTILISATION DU LOGICIEL POUR LES ORTHOPHONISTES Il faut choisir le thème selon l intérêt du patient ou selon le caractère pratique que cela peut avoir dans sa vie actuellement. Si vous choisissez le module vrai ou faux, il est possible de faire apparaître en gros plan une image d une scène représentant le sujet. Il est alors intéressant de faire dénommer à la personne ce qu on voit sur la scène et de lui faire évoquer d autres mots reliés au thème avant de procéder à la tâche. Selon les capacités de votre patient, vous choisissez le niveau des stimuli. Le niveau 1 correspond à du vocabulaire plus courant et davantage relié au thème et le niveau 2 à du vocabulaire plus recherché. Pour ce qui est des phrases, le niveau 1 correspond à des phrases plus communes ou de structures plus simples que celles du niveau 2 qui sont plus complexes, plus longues et moins courantes. Pendant l activité, on invite le patient à réécouter le stimulus s il a mal entendu ou s il ne réussit pas à accéder au sens. On discute avec lui pour faciliter le processus de reconnaissance du mot ou son accès à la signification. On procède de la même façon avec les phrases, où parfois les échanges explicatifs vont être prolongés pour aborder le caractère pragmatique. Le logiciel offre aussi la possibilité d afficher les mots/phrases à l écrit pendant l écoute, ce qui pourrait s avérer facilitant avec certains patients. Le logiciel prend en note le nombre de répétitions nécessaires pour que le patient termine l activité, ceci permet de documenter les résultats et les progrès. Différents formulaires de notation sont suggérés pour que vous colligiez les résultats. Vous pouvez aussi imprimer les résultats ou les enregistrer sur la clé USB. Les items qui ont été ratés ou qui ont été difficiles peuvent tous être repris à l aide du mode manuel qui vous donne accès directement à tous les mots et à toutes les phrases du logiciel. Pour complexifier une tâche, vous pouvez augmenter le nombre d items d une session, utiliser le niveau 2 ou ajouter du bruit ambiant. Il pourrait aussi être intéressant pour certains patients plus avancés, lors de la tâche de classement, de les questionner pour les amener à trouver un lien moins usuel qui permettrait de classer un mot différemment (ex : «inondation» doit être classé dans «Météo» mais pourrait aussi avoir un lien avec «Domicile», «vaccin» doit être classé dans «Santé» mais pourrait aussi avoir un lien avec «École», etc.). Bien sûr, le logiciel n accepte que le classement le plus répandu et classique mais c est une belle occasion d explorer les subtilités de la sémantique avec certaines personnes. Par ailleurs, on pourrait aussi utiliser le logiciel pour travailler l attention soutenue que demandent les activités du module vrai ou faux. Le logiciel exige aussi de bonnes capacités à inhiber des idées et des commentaires, il pourrait aussi être utilisé pour stimuler l inhibition verbale. CONSEILS D UTILISATION DU MATÉRIEL POUR LES ORTHOPHONISTES Les 10 thèmes sont classifiés par ordre alphabétique, vous pouvez les choisir dans n importe quel ordre, selon les intérêts et besoins de vos patients. Généralement, les exercices d évocation avec une définition et une phrase porteuse sont plus aisés que les autres. Les derniers items dans chaque type d exercices peuvent exiger de meilleures connaissances. Il est important de se familiariser avec le matériel avant de l utiliser pour sélectionner les items qui seront pertinents pour vos patients et pour que vous soyez préparés

13 à les aider adéquatement en ajustant les consignes ou en sautant certains exercices qui seraient non appropriés pour eux. La façon la plus enrichissante d utiliser le matériel est de questionner le patient et d échanger avec lui sur ses réponses et les autres réponses possibles qui vous viennent en tête ou qui sont proposées entre parenthèses. Tous les exercices à faire à l oral sont aussi disponibles pour qu ils soient faits à l écrit. Ainsi, selon les objectifs que vous visez, il peut être intéressant après avoir fait les exercices à l oral de réinvestir ce qui a été fait en remettant les exercices écrits ou tout simplement, selon les besoins, remettre les exercices à l écrit plutôt que de les faire oralement. Les exercices à faire à l écrit doivent être photocopiés et sont dans le porte-document. POLITIQUES D UTILISATION Comme pour tout distributeur de logiciels, nous ne sommes pas responsables des pertes, des bris, des changements de système d exploitation Windows, des changements de configurations ou d ordinateurs qui pourraient amener Contexte à ne plus fonctionner sur des postes de travail autres que ceux spécifiés dans la publicité. Deux conditions peuvent survenir pour lesquelles nous pouvons toutefois convenir d un arrangement : 1-La clé USB est reçue sans contenu ou avec un contenu inaccessible 2-Un utilisateur a effacé par inadvertance le contenu de la clé USB 1-Advenant le cas que lors de la réception de votre commande vous constatiez qu il y a un problème avec le contenu de la clé, vous avez jusqu à 30 jours après la date inscrite sur la facture pour nous la retourner afin que l on corrige la situation. Il n y a pas de frais. 2-En cas d effacement du contenu de la clé, il est possible au lieu de racheter un autre logiciel, de nous faire parvenir la clé pour que nous y réinstallions le logiciel. Il en coûtera alors 40$ plus taxes pour couvrir les frais de réinstallation, de manutention et de poste. Pour toutes les autres situations qui vous empêchent d utiliser le logiciel ou le matériel, il faudra racheter Contexte (clé et matériel). Le matériel ou le logiciel n est pas vendu seul. NOS COORDONNÉES Les Productions de la Columelle Téléphone et télécopieur: (418) Philippe-Brais Courriel : columelle@oricom.ca Québec, QC, Canada Site Internet : G2L 2P9

14 ANNEXE : PARAMÈTRES D AFFICHAGE L informatique étant en constante évolution, il y a maintenant de nombreux types d écrans possibles (15, 17, 22 pouces, etc.). Contexte fonctionne préférablement avec les paramètres d affichage suivants : 800 x 600 pixels 1280 x 720 pixels 1024 x 768 pixels 1280 x 800 pixels 1280 x 1024 pixels 1440 x 900 pixels 1680 x 1050 pixels Voici ce qu il faut faire pour régler la résolution de votre écran. Il est à noter que la procédure pour changer ou connaître la résolution d un écran varie d une version Windows à l autre (XP, Vista, Windows 7, Windows 8). Voici quelques exemples de façons de faire pour changer les paramètres d affichage selon les différentes versions de Windows : 1) Personnaliser votre écran : Sur votre fond d écran, cliquer le bouton droit de votre souris. Vous devriez donc voir apparaître le menu suivant (il faut cliquer sur personnaliser) : Windows Vista Windows 7 ou 8

15 2) Sélectionner les paramètres d affichage Windows Vista Windows 7 ou 8

16 3) Sélectionner une des résolutions recommandées (par ex., 800 x 600 pixels, 1024 x 768 pixels, etc.): Windows 7 ou 8

17 Par ailleurs, Contexte a été programmé pour fonctionner avec la taille de police par défaut de Windows (96 ppp). Si le logiciel ne fonctionne pas dans l une des configurations suggérées plus haut, il est possible que cette échelle ait été changée. Voici ce qu il faut faire : 4) Sélectionner «Régler la taille de la police par défaut» : Windows Vista Choisissez alors l échelle par défaut (96 ppp).

18 Windows 7 Choisissez le pourcentage 100%. Windows 7 ou 8 La taille du texte peut aussi affecter l affichage. Il faut choisir la petite (100%).

19 CONTEXTE Compilation des résultats des exercices du matériel Nom : (écrire le score obtenu dans les cases vides, encercler les numéros faits dans les cases où des chiffres sont inscrits) DATES De réalisation Thème Automobile Évocation par définition Phrases à compléter Évocation par catégorie Synonymes Connaissances sémantiques 7 Liens sémantiques Polysémie Boutique Dentiste Domicile École 7 8 Évocation Pièce/meuble École (suite) Évo. de catégories Loisirs Météo 7 8 Restaurant 7 8 Salon de Coiffure 4 5 Santé 4 5 Associations

20 CONTEXTE : Compilation des résultats du logiciel Nom : Date Module(s) Résultats/Commentaires