Classe éco-construcon CM2. Semaine du 11 au 15 avril 2016

Transcription

1 Classe éco-construcon CM2 Semaine du 11 au 15 avril 2016

2 Eco-construcon Construire une maison écologique avec des matériaux naturels, renouvelables et non polluants qui se trouvent prés de chez nous. Il faut que cette habitation dépense peu d'énergie de préférence renouvelable. Les CM2

3 Lundi 11 avril Empreinte écologique Nous avons dû remplir un ques!onnaire sur nos habitudes. En fonc!on de nos réponses, nous avons reçu un nombre de pieds qui représente notre empreinte écologique. Cela nous perme%ait de savoir combien de planètes il faudrait si tout le monde consommait les ressources énergé!ques comme nous. Florence

4 Les besoins de l homme Pour vivre l homme a besoin de choses essen!elles. Il doit manger, boire, dormir, se loger, se vê!r, se laver, se former, respirer, se soigner. Sans toutes les ressources nécessaires, l homme ne pourrait pas vivre. C est ce que Kévin nous a expliqué à Graçay. Nous avons fait un jeu où nous dûmes imaginer un homme seul sur une île qui devait trouver des moyens pour survivre. Marion et Ahmed

5 Mardi 12 avril NORD Orientaon des pièces d'une maison écologique 1) LE SEJOUR : Il a de grandes baies vitrées. Il est exposé au sud car c est ici qu il y a le plus de soleil et c est une pièce à vivre. 2) CHAMBRE ENFANT : Elle a de grandes fenêtres. Elle est exposée au sud-est car il y a du soleil le matin et pendant l après-midi, ce sont les moments dans lesquels les enfants restent dans leur chambre. 3) CHAMBRE PARENTS : Elle a une grande fenêtre. Elle est exposée à l est car les parents restent moins dans leur chambre que les enfants. 4) SALLE DE BAINS : Elle a de petites fenêtres. Elle est exposée au nord-est car comme l eau est chaude, ça fait de la vapeur donc, nous aérons avec le grand froid du nord. 5) TOILETTE : Elle a une petite fenêtre. Elle est exposée au nord car nous ne restons pas longtemps dans cette pièce. 6) CUISINE : Elle a des fenêtres. Elle est exposée au nord-est car, comme nous produisons de la chaleur, il faut aérer avec le grand froid du nord. 7) ENTREE : Elle a une porte. Elle est exposée à l ouest car, comme ça, quand on rentre nous n avons pas le grand froid du nord. 8) SALLE À MANGER : Elle n'a pas de fenêtre. Elle est au centre de la maison car il ne fait pas trop chaud ni trop froid. Pierre-Éloi O U E S T SUD 3 2 E S T

6 Maque&e Nous avons construit des maque%es avec des pots de yaourts, du carton, des ficelles, des pailles, des pics à broche%es et des boites de conserve. Nous avons aussi construit et dessiné des éoliennes, des roues hydrauliques, du compost, des panneaux solaires, des gou8ères et une casque%e qui protège du soleil pendant l été. Édouard, Maxime et Raphaël

7 Les énergies renouvelables Le vent, la biomasse, l eau, la géothermie et le soleil sont illimités car ces ressources ne s arrêteront jamais. Les énergies fossiles Le gaz, le pétrole, le nucléaire et le charbon sont des énergies polluantes qui ne sont pas illimitées. Le pétrole s éteindra dans 45 ans. Et le gaz s éteindra dans 150 ans. En ce moment, des scien!fiques cherchent à fabriquer des voitures, des trains, des camions, des motos et des avions en u!lisant des énergies renouvelables c'est à dire non polluantes. Bap!ste et Nicolas

8 Le puits canadien Le puits canadien est un système géothermique et un cylindre métallique qui prend l air et l emmène à 1,50 mètre de profondeur sous la terre à (10 ). Arrivé dans la maison les 10 ne sont pas suffisants mais vont servir à économiser le chauffage de la maison. Thomas et William

9 Mercredi 13 avril Le concassage d argile Le ma!n, vers 10 heures, nous dûmes casser de l'argile séchée pour en faire de la poudre. Après l avoir fait, nous dûmes l apporter aux autres avec du sable (déjà récolté). Dès que nous eûmes apporté ce mélange à ceux qui en avaient besoin, nous retournâmes au concassage. Le lendemain, idem. Le concassage a beaucoup servi pendant la construc!on des murs. Gabriel et Armand Les Briques adobes Pour faire les murs de la grande maque%e, nous avons u!lisé de l argile sous plusieurs formes : le torchis, la brique de paille, le bois cordé et la brique adobe. Nous avons fabriqué de l argile en mélangeant 1 kilo de terre, 300 grammes de sable avec un peu d eau. Puis nous avons mis l argile dans des sortes de moules rectangulaires. Il fallait s appliquer pour que les briques soit bien faites, après, nous les avons laissées sécher. Quand elles ont été suffisamment sèches, nous les avons disposées de façon à ce que le mur!enne en les collant avec de la barbo!ne que nous avons faite en mélangeant de l argile avec beaucoup d eau. Wallys

10 Graçay, le village le plus drôle du monde Graçay est un village drôle. Un jour, un ar!ste peintre amène ce%e espèce d humour dans la ville. Au fur et à mesure, ce%e ville a pris l art de faire rire avec des pe!tes choses rigolotes, mais pas énormes. Ce%e ville est la ville où tout le monde veut habiter. Avant, personne ne voulait venir ici car c était un village un peu sans vie, mais maintenant avec cet ar!ste les gens veulent y habiter car ils se disent : - «Ho! Ce%e ville a l air pleine de vie et d humour, il faut y habiter». C est depuis ce jour que tout le monde veut y habiter. Alors qu avant à Graçay, il n y avait pas de collège, maintenant comme les gens viennent, le collège va être installé. Les gens de Graçay aiment faire rire. Exemples de choses qui font rire : Sur les poteaux il y a des cravates, sur les arbres il y a des écharpes, à côté des nids de tourterelles il y a un panneau marqué «nid de tourterelles»! Sur le mur, il y a une peinture d éléphant qui fait semblant de sor!r, du coup il y a écrit «a%en!on sor!e d éléphant». Louis B.

11 Mercredi 13 avril Les marais Nous é!ons allés dans les marais à côté du centre. Ce lieu est magnifique et très préservé. Kevin nous avait montré les différents spécimens qui peuplaient les marais. Il nous avait montré : -des pe!tes bes!oles qui vivent dans l eau douce. -Ensuite, il nous a montré un bébé grenouille qu il avait a%rapé (elle était trop mignonne). Pour la toucher, il faut se mouiller les mains pour ne pas enlever le mucus de sa peau (il lui sert à respirer sous l eau). -Après, nous avons vu un pic épeiche. La différence entre un pic vert et un pic épeiche est que le pic vert est de la couleur que son nom indique, donc, il mange dans l herbe pour ne pas se faire voir par les prédateurs. On les confond souvent. -Apparemment un renard (que nous n avons pas vu) habite dans les marais. Fanny et Louise CM2

12 Jeudi 14 avril Le torchis Jeudi ma!n, nous avons construit les murs de la maque%e d une maison écologique. Nous avons u!lisé plusieurs techniques : le bois cordé, les briques adobes, les briques de paille et le torchis. Le torchis est composé d un mélange d un kilogramme d argile, de trois cents grammes de sable, d un peu d eau et de paille. En premier, nous avons dû mélanger l argile, le sable et l eau pour obtenir une pâte qui ne colle pas aux mains. Ensuite, nous avons dû incorporer de la paille pe!t à pe!t. Pour vérifier qu il y avait assez de paille, nous devions casser la boule de ce mélange en deux et apercevoir des filaments de paille. Une fois le torchis terminé, nous le me8ons dans un cadre pour fabriquer un mur. Liv Brunstein et Joséphine Samsoen Cm2

13 Jeudi 14 avril La veillée Après avoir mangé, le Jeudi soir, nous nous sommes retrouvés dans la salle des "soirées", dans laquelle Kimberley nous avait préparé un jeu. Nous nous sommes mis en groupe et juste après Kimberley nous a expliqué les règles. On devait mimer les scènes qu'elle nous racontait, c'était marrant, mais dur car nous avions eu très peu de temps pour nous préparer. Le premier thème, était un enfant qui emmenait son groupe d'amis en ballade en forêt. Il se perd, mais ne veut pas l'avouer aux autres. Le jury était composé de la Maîtresse, de Monique et de Raphaël.Nous avons bien rigolé sur les scènes des un et des autres. Alix et AthénaÏs C est le groupe de Sophie qui a mimé cette scène en premier.

14 Vendredi 15 avril Le commerce équitable Il y avait 6 pays représentés par des équipes différentes. La France, le Kenya, les États-Unis, la Birmanie, l Inde et le Pérou. Nous construisions des figures géométriques que nous échangions contre de l argent à la banque. Les pays les plus pauvres avaient plus de ressources naturelles que de technologies contrairement au pays les plus riches (la France et les États-Unis) qui avaient beaucoup de technologie mais presque aucunes ressources naturelles. Il fallait donc faire des échanges pour pouvoir commercialiser. Les pays riches devaient échanger de la technologie contre des ressources naturelles aux pays pauvres. Alice et Sophie

15 Construction de la maquette d'une maison écologique