FICHES REVISION BEP M.S.A.

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1 FICHES REVISION BEP M.S.A. 1. MODALITES DE L EPREUVE (EG1 - Français, histoire - géographie et éducation civique Coef. 6) 1 - Objectifs de l épreuve Vise à apprécier le niveau des connaissances et les capacités acquises par le candidat au cours de la première professionnelle dans les sujets d étude choisis parmi ceux prévus par le programme d enseignement de l histoire - géographie - éducation civique. 2- Modes d évaluation = épreuve ponctuelle du LUNDI 30 MAI (horaire à confirmer) Elle est notée sur 20 et dure 3 heures : Les deux parties de l épreuve (français et histoire - géographie éducation civique) sont évaluées à part égale, sur 10 points. - Première partie : français (1 heure 30) - Deuxième partie : histoire - géographie - éducation civique (1 heure 30) L épreuve consiste en un questionnaire à réponse courte (cinq à dix lignes) ou à choix multiples qui porte sur des sujets d étude et sur des situations définis dans le programme de première professionnelle. Deux questions sont posées en histoire, deux en géographie et une en éducation civique. Les questions peuvent comporter un support documentaire (texte, image, carte ). En histoire, une question est posée sur un des cinq sujets d étude obligatoires et une autre sur une situation relevant de l un des quatre autres sujets d étude (= exposés élèves). Cette seconde question est choisie par le candidat parmi trois questions correspondant chacune à une situation de ce sujet d étude. Ex : sujet 1 obligatoire = être ouvrier en France ; les 3 questions au choix parmi : 1892, la grève de Carmaux et J. Jaurès (=situation 1) 1936 : les occupations d usines (=situation 2) Etre ouvrier à Maubeuge (situation 3) En géographie, une question est posée sur un des quatre sujets d étude obligatoires et une autre sur une situation relevant de l un des trois autres sujets d étude. Cette seconde question est choisie par le candidat parmi trois questions correspondant chacune à une situation de ce sujet d étude. En éducation civique, une question est posée sur le thème obligatoire du programme. Les questions d histoire sont notées sur 4 points, les questions de géographie sur 4 points, la question d éducation civique sur 2 points. (Bulletin officiel spécial n 9 du 15 octobre 2009) Pour réviser, la base est votre programmation annuelle qui définit les situations à connaître ; insistez particulièrement sur les définitions en géographie et sur la chronologie couplée aux personnages principaux en histoire. Ensuite, je vous fournis tout au long du mois de mai des fiches de révision pour chaque sujet obligatoire en géographie comme en histoire. - Nicolas LOIZE- Lycée Français de Tananarive 1 ère PRO Lycée Français de Tananarive 2012 LOIZE Nicolas

2 2. FICHE DE REVISION EDUCATION CIVIQUE : LA CONSTITUTION ET L EXERCICE DES POUVOIRS Instituée par le Général de Gaulle en 1958, et toujours en vigueur aujourd hui grâce à la souplesse des institutions qui ont su s adapter au fil du temps, la Constitution de la V République établit une démocratie parlementaire au pouvoir présidentiel fort. Vous êtes capable de répondre à ces 2 questions : Quels sont les fondements de cette constitution? Comment les pouvoirs sont-ils répartis et organisés? Partie 1= le thème : vérification des connaissances 1 ère PRO Lycée Français de Tananarive 2012 LOIZE Nicolas 2

3 Partie 2 = CHOIX D UN SUJET PARMI LES 3 PROPOSES ET REPONDEZ AUX QUESTIONS 1 ère PRO Lycée Français de Tananarive 2012 LOIZE Nicolas 3

4 L ESSENTIEL A REVISER POUR LE BEP SUR L EDUCATION CIVIQUE 1 ère PRO Lycée Français de Tananarive 2012 LOIZE Nicolas 4

5 Sujet d étude 4= HISTOIRE DE «L ETAT FRANÇAIS» à LA IV REPUBLIQUE ; + situation 2 De la défaite de l armée française en mai 1940 et de la débâcle qui s ensuit, naît un nouveau régime, qui se construit sur le rejet des valeurs de la III République. Pourtant, la défaite finale de l Allemagne verra en France le retour de la République Comment est on passé d un régime autoritaire à un régime démocratique porteur d espoir et de progrès sociaux? 1 ère PRO Lycée Français de Tananarive 2012 LOIZE Nicolas 5

6 REVISION DE LA SITUATION 2 = Jean Moulin et l unification de la Résistance 1 ère PRO Lycée Français de Tananarive 2012 LOIZE Nicolas 6

7 SUJET D ETUDE 5 : LA V REPUBLIQUE, UNE REPUBLIQUE D UN NOUVEAU TYPE? + S 1 Dans le contexte difficile de la Guerre d Algérie, les Français se dotent en 1958 d une nouvelle Constitution encore en vigueur de nos jours. Comment la V République évolue-t-elle et fait elle face aux crises? Quels sont les facteurs qui permettent d expliquer sa longévité? 1 ère PRO Lycée Français de Tananarive 2012 LOIZE Nicolas 7

8 REVISION DE LA SITUATION 1= DE GAULLE ET LA PREMIERE ELECTION AU SUFFRAGE UNIVERSEL 1 ère PRO Lycée Français de Tananarive 2012 LOIZE Nicolas 8

9 GEOGRAPHIE G 1 ACTEURS FLUX RESEAUX DE LA MONDIALISATION Depuis les années 1990, la mondialisation s est accélérée favorisant l ouverture de toutes les économies nationales sur un marché devenu planétaire. Comment s organisent les flux d échanges qui parcourent le monde? Quels rôles jouent les acteurs de ce processus qui associe toutes les activités humaines et tous les territoires? 1 ère PRO Lycée Français de Tananarive 2012 LOIZE Nicolas 9

10 Rédigez un paragraphe expliquant comment le circuit de l I Phone, de la production à la commercialisation, illustre la mondialisation. L ESSENTIEL SUR LE G1 1 ère PRO Lycée Français de Tananarive 2012 LOIZE Nicolas 10

11 GEOGRAPHIE G 2 MONDIALISATION ET IDENTITE CULTURELLE SITUATION 1 LE CINEMA EN ASIE PROBLEMATIQUE Comment le cinéma asiatique enrichit-il le patrimoine culturel mondial et quelles sont ses spécificités? 2 voire 3 films ont été diffusés : Retenez : les titres des films= les réalisateurs= les acteurs= Rédigez brièvement l histoire du film de votre choix (travaillez par groupes de 2). Réponse= En quoi le cinéma en Asie contribue t- il à l enrichissement de la culture mondiale? Répondez à la question suivante sous la forme du paragraphe argumenté (pour mémoire, ceci signifie que vous rédigez une phrase qui reflète une idée que vous illustrerez par un ou plusieurs exemples de votre choix) Pour vous aider lisez les pages de votre manuel ( p 288/ 289) Réponse= 1 ère PRO Lycée Français de Tananarive 2012 LOIZE Nicolas 11

12 La mobilité croissante des hommes et des technologies de la communication facilite l émergence d une culture mondiale. Simultanément, les cultures locales revendiquent leur richesse et leur spécificité. Comment ces 2 tendances contradictoires peuvent- elles coexister? La diversité culturelle est- elle en voie de disparition ou de renouvellement? Etude de document : vers une uniformisation des arts? Questions : 1. Quel est le rôle d internet dans la mondialisation de la culture? 2. Que veut montrer Umberto Eco à travers cette rencontre entre Chinois et Européens? 3. Expliquez les phrases soulignées 1. VERS UNE CULTURE MONDIALE? Avec l essor des transports et des migrations, les populations se déplacent et les échanges de produits culturels se généralisent. La cyberculture se démocratise mais marginalise les Etats pauvres (= «fracture numérique») Les médias créent des modèles planétaires qui uniformisent les modes de vie. On a des traditions qui se diffusent hors de leur signification d origine ( ex= ). Les FTN stimulent la consommation mondiale produisant massivement des biens culturels standardisés (ex : ). Les sources d inspiration sont variées et créatives. Les Etats- Unis n ont plus le monopole et le métissage mondial actuel s enrichit d autres influences : asiatiques (jeux vidéos, )sud- américaine ( ). 1 ère PRO Lycée Français de Tananarive 2012 LOIZE Nicolas 12

13 Il existe aujourd hui une société- monde urbaine qui partage des valeurs liées à la croissance urbaine mondiale (réussite, vitesse, performance ). Naissance d une opinion publique mondiale liée aux causes humanitaires, l environnement, droits de l homme 2. LA DIVERSITE CULTURELLE SURVIT à LA MONDIALISATION 1 ère PRO Lycée Français de Tananarive 2012 LOIZE Nicolas 13

14 Questions : 1. Quelles multinationales apparaissent? Montrez que la culture ouïgoure est présente à Urumqi à côté de la culture chinoise. 2. Pourquoi les cultures entrent- elles parfois en conflit? Comment réagissent les minorités? a) La diversité peut être un choc des cultures Les minorités défendent leurs cultures car elles cherchent à défendre leur identité au sein d une culture dominante (ex : ) Mais le métissage peut être vécu comme un déchirement, parfois renforcé par la discrimination. Affrontement violent face à la culture dominante (ex : les Ouïgours) ou dans le repli dans ses propres racines (ex : ) b) La diversité culturelle peut être une richesse Allons nous vers des sociétés métissées et créatives? On constate que des cultures traditionnelles, loin de disparaître, peuvent préserver leur originalité et évoluer pour engendrer des cultures novatrices (ex : renouveau de la culture celte à travers des festivals de musique) Valoriser le patrimoine culturel local ou régional. Les sociétés multiculturelles peuvent être pacifiques et tolérantes, puis considérer la pluralité comme un atout. Elles redécouvrent des emblèmes identitaires rassurants à diffuser dans le monde entier : langues, savoir- faire, fêtes et coutumes (ex : ) c) Un patrimoine mondial diversifié à défendre L UNESCO a reconnu la nécessité de défendre le patrimoine mondial, propriété de l humanité, dans sa diversité. La mondialisation peut elle être un recours à la diversité? Internet, la littérature, l audiovisuel peuvent faire connaître des cultures isolées ou minoritaires (ex : ) ou encore certaines personnalités peuvent militer en faveur d une culture (ex : Vocabulaire : 1 ère PRO Lycée Français de Tananarive 2012 LOIZE Nicolas 14