Sommaire. Séquence 2. 2 e partie : Le peuplement d un milieu. Séance 1. Séance 2. L occupation d un milieu par les végétaux au cours des saisons
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- Judith Françoise Landry
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1 Sommaire 2 e partie : Le peuplement d un milieu Séance 1 Séance 2 L occupation d un milieu par les végétaux au cours des saisons 1- Certains végétaux sont visibles dans leur milieu une partie de l année seulement L occupation d un milieu par les végétaux au cours des saisons (fin) 2- D autres végétaux restent visibles toute l année dans leur milieu mais ils changent d aspect 22 Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e
2 séance 1 Séance 1 L occupation d un milieu par les végétaux au cours des saisons La première partie du cours de S.V.T étant terminée (partie intitulée «Caractéristiques de l environnement proche et répartition des êtres vivants»), intéressons-nous à la seconde partie du programme qui concerne «Le peuplement d un milieu». Le premier chapitre de cette partie sera consacré à l étude de l occupation d un même milieu au cours d une année. je sais déjà Exercice 1 Observe attentivement les documents suivants puis réponds aux questions qui s y rapportent en utilisant les connaissances acquises à l école primaire. [Sa] Document 1 : Un goéland et son oisillon Les goélands se reproduisent en avril-mai. Après trois semaines et demie de couvaison, de jeunes goélands sortent des œufs. Les oisillons prennent leur envol quatre à six semaines après l éclosion. Questions : 1- a) Que se passe-t-il dans l œuf au cours de la couvaison? b) Les animaux pondent-ils tous des œufs? 1. Peuplement (nom masculin) : occupation. Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e 23
3 séance 1 Document 2 : Différents stades de germination d une graine de lentille Questions : 2- a) Que produit la graine en germant? b) Que faut-il pour qu une graine germe? Document 3 : Un rameau de cerisier en fleurs Document 4 : Un rameau de cerisier en fruits Cned Doltin Baveux PhotoDisc Questions : 3- a) La cerise est un fruit. D où provient la cerise?... b) Le noyau de la cerise contient une graine. Que donnerait-il si on le mettait en terre (on le plantait)? Compare tes réponses à celles du corrigé avant de continuer. 24 Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e
4 séance 1 A Activités de découverte Exercice 2 Le peuplement d un environnement à deux saisons différentes Dans cet exercice, il s agit de comparer le peuplement (l occupation) d un même environnement en hiver et au printemps. L environnement étudié est le jardin public situé près du collège de Lucas (voir la séance 1 de la séquence 1 du cours de S.V.T.). Observe attentivement les photographies suivantes puis réponds aux questions qui s y rapportent. Le jardin public en hiver Certains arbres (comme le marronnier) et arbustes sont dépourvus de feuilles ; leurs branches portent des bourgeons1. D autres sont recouverts de feuilles (comme le sapin). Des bourgeons de marronnier Une mésange huppée Deux escargots petits-gris 1. bourgeons (nom masculin) : organes de forme conique portés par les branches des arbres et arbustes en automne et en hiver. Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e 25
5 séance 1 Le jardin public au printemps Arbres et arbustes se couvrent progressivement de feuilles. Des plantes, comme la jonquille, se développent et fleurissent. Jeunes feuilles de marronnier Une mésange huppée Jean-Marc Rabby Un cygne Un lamier pourpre fleuri Un escargot petit-gris mangeant une feuille Cned Doltin Baveux Une jonquille en fleur 26 Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e
6 séance 1 1- a) Nomme les êtres vivants visibles qui occupent le jardin public aux deux saisons. [I] b) Cite le nom des organismes vivants observables uniquement au printemps. [I] c) Identifie un être vivant qui n a pas le même aspect pendant l hiver et le printemps. [I] 2- Le peuplement (l occupation) du jardin public par les êtres vivants change-t-il au cours de ces deux saisons? Justifie (explique) ta réponse à l aide d exemples précis. [Ra] Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés avant de continuer. je m interroge L occupation (le peuplement) d un environnement par les êtres vivants varie au cours des saisons. Certains organismes vivants sont visibles toute l année (les cygnes, la mésange huppée ), d autres changent d aspect au cours des saisons (le marronnier par exemple), d autres encore ne sont visibles qu à partir du printemps (le lamier pourpre, la jonquille ). Dans ce chapitre, nous chercherons à répondre au problème suivant : Comment l occupation d un milieu par les êtres vivants varie-t-elle au cours des saisons? Pour commencer, je te propose de découvrir comment les végétaux occupent leur milieu de vie au cours des saisons. Ensuite, nous nous intéresserons au cas des animaux. Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e 27
7 séance 1 1 Certains végétaux sont visibles dans leur milieu une partie de l année seulement Dans le jardin public situé près du collège de Lucas, certaines plantes comme le lamier pourpre et la jonquille ne sont visibles qu à partir du printemps. Découvrons sous quelle forme ces végétaux ont passé l hiver. Exercice 3 Les différentes formes du lamier pourpre Utilise les informations apportées par le document suivant pour répondre aux questions. Un lamier pourpre en fleurs Des fruits de lamier pourpre Le lamier pourpre est une plante annuelle 1. Il pousse au printemps. Sa floraison a lieu de mars à novembre. Avant de mourir, il libère des fruits ; chaque fruit renferme une graine 2 qui, au printemps suivant, germe et donne un nouveau plant de lamier pourpre. 1- Indique sous quelle forme le lamier pourpre passe l hiver. [I] 2- Pourquoi dit-on que le lamier pourpre est une plante annuelle? [I] Compare tes réponses à celles du corrigé. 1 Annuelle (adjectif) : se dit d une plante qui vit moins d une année. 2 Graine (nom féminin) : organe qui, en germant, donne une nouvelle plante. 28 Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e
8 séance 1 Exercice 4 Les différentes formes de la jonquille Lis attentivement le document ci-dessous puis réponds aux questions. Une jonquille en fleur Un bulbe de jonquille sorti de terre La jonquille est une plante vivace 1. Elle se développe et fleurit au début du printemps (en mars). Ses feuilles et sa tige fanent puis disparaissent en juin. Elle passe une grande partie de l année (été, automne et hiver) sous forme de bulbe, un organe souterrain très riche en réserves nutritives. Au printemps suivant, le bulbe redonne une nouvelle plante. 1- Comment appelle-t-on une plante qui, comme la jonquille, vit plusieurs années? [I] 2- Indique sous quelle forme se présente la jonquille : [I] Au printemps : Au cours de l été, de l automne et de l hiver : D où provient la jonquille qui se développe, chaque année, au même endroit, au printemps? [Ra] 1. Vivace (adjectif) : se dit d une plante qui vit plusieurs années. Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e 29
9 séance 1 4- Le schéma ci-dessous présente l alternance des formes chez la jonquille au cours d une année. Complète ce schéma en plaçant, au bon endroit, les mots suivants : [Ra et C] été - printemps - automne - hiver L alternance des formes chez la jonquille au cours d une année Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés. Exercice 5 Je rédige un bilan Utilise ce que tu viens de découvrir pour expliquer comment certains végétaux, comme le lamier pourpre et la jonquille, occupent leur milieu de vie au cours des saisons. [Ra et C] Corrige ta réponse si nécessaire. À présent, apprends par cœur le bilan ci-dessous. j e retiens L occupation d un milieu de vie par les végétaux varie au cours des saisons. Ces variations se caractérisent par des alternances de formes. Ainsi des plantes ne sont visibles dans leur milieu qu une partie de l année : - certaines meurent à l approche de l hiver en laissant des graines (organes qui donnent de nouvelles plantes en germant) : ce sont des plantes annuelles ; - d autres se développent, fleurissent puis passent le reste de l année sous forme d organes souterrains comme les bulbes : ce sont des plantes vivaces. 30 Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e
10 séance 1 Maintenant, si tu as bien compris ce que tu viens de découvrir, entraîne-toi en réalisant les exercices d application qui suivent. B Exercices d application Exercice 6 Je teste mes connaissances Réponds, par une phrase simple, à chacune des questions suivantes. [Sa] 1- a) Qu est-ce qu une plante annuelle?... b) Sous quelle forme une plante annuelle passe-t-elle l hiver? a) Qu est-ce qu une plante vivace?... b) Sous quelle forme se trouve-t-elle en hiver?... Corrige tes réponses si nécessaire. Exercice 7 Un crocus au cours des saisons Utilise les informations apportées par les documents ci-dessous pour répondre aux questions s y rapportant. Un crocus en fleur sorti de terre Un crocus en fleur Certains crocus poussent et fleurissent à la fin de l hiver. Au printemps, feuilles et tige fanent puis disparaissent. Ils passent le reste de l année sous forme de bulbe. Remarque : les crocus ne fleurissent pas tous en hiver ; certains sont en fleurs au printemps, d autres en automne. 1- Indique sous quelle forme certains crocus passent l été et l automne. [I] 2- Le crocus est-il une plante annuelle ou une plante vivace? Justifie (explique) clairement ta réponse. [Ra] Corrige tes réponses si nécessaire. Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e 31
11 séance 2 Séance 2 L occupation d un milieu par les végétaux au cours des saisons (fin) je sais déjà Exercice 8 À l aide de tes connaissances, réponds, par une phrase simple, à chacune des questions suivantes. 1- Indique sous quelle forme les plantes annuelles passent l hiver. 2- Même question en ce qui concerne les plantes vivaces. Vérifie tes réponses dans le livret de corrigés avant de continuer. je m interroge Au fil des saisons, les plantes, comme le lamier pourpre et la jonquille, changent d aspect. Elles poussent et fleurissent au printemps et/ou en été et passent l hiver sous forme de graines (exemple du lamier pourpre) ou de bulbes (exemple de la jonquille). Mais, au fait : Comment les arbres occupent-ils leur milieu de vie au cours de l année? Pour le savoir, je te propose d étudier l exemple d un arbre qui pousse dans le jardin public situé près du collège de Lucas : le marronnier (voir l exercice 2 de la séquence 2). [Sa] A Activités de découverte 2 D autres végétaux restent visibles toute l année dans leur milieu mais ils changent d aspect Le marronnier, comme de nombreux autres arbres et arbustes, perd ses feuilles en automne. En hiver, ses branches portent alors des bourgeons. Au printemps, le marronnier retrouve son aspect verdoyant (vu dans l exercice 2 de la séquence 2). Découvrons comment cela est possible en réalisant l exercice qui suit. 32 Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e
12 séance 2 Exercice 9 Les différentes formes du marronnier Observe attentivement le document ci-dessous puis réponds aux questions qui s y rapportent. Un bourgeon de marronnier en hiver Une jeune tige feuillée de marronnier au début du printemps Un bourgeon de marronnier en coupe (taille réelle) Médiathèque de SVT de l académie de ROUEN À l automne, le marronnier perd ses feuilles. Ses branches portent alors des bourgeons 1 qui se sont formés à la fin de l été. À l intérieur de chaque bourgeon, se trouve une tige feuillée 2 miniature protégée par un duvet cotonneux (de couleur blanche) et recouvert d écailles brunes imperméables. Au printemps suivant, les bourgeons s ouvrent et de nouvelles tiges feuillées se développent. 1- Nomme les organes permettant au marronnier de fabriquer de nouvelles tiges feuillées au printemps. [I] 2- Explique comment les futures tiges feuillées du marronnier sont protégées contre le froid en hiver. [I] 1 Bourgeons (nom masculin) : organes de forme conique portés par les branches des arbres et arbustes en automne et en hiver. 2 Feuillée (adjectif) : se dit d une tige portant des feuilles. Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e 33
13 séance 2 3- En répondant à cette question, tu vas apprendre à «communiquer» en réalisant un dessin d observation. C est un travail qui demande beaucoup d application, donc, prends ton temps pour le réaliser. Observe attentivement la photographie du bourgeon de marronnier en coupe (voir la photographie située page précédente). a) Dans le cadre ci-dessous, réalise avec beaucoup de soin un dessin d observation de ce bourgeon de marronnier. [C] Pour réaliser un dessin (un schéma, un croquis ) et le légender correctement, il faut respecter certaines consignes, qui sont détaillées en annexe 1 en fin de livret. Avant de commencer ce travail, lis attentivement ces consignes, plusieurs fois si nécessaire. b) Légende proprement ton dessin à l aide des groupes de mots suivants : [C et Ra] écailles brunes - tige feuillée miniature - duvet cotonneux c) Donne un titre précis au dessin. [C] Remarque : n oublie pas d indiquer le grossissement auquel le dessin a été réalisé. Pour t aider, sache qu un bourgeon de marronnier mesure, en moyenne, 4 centimètres de long. Ainsi, si tu dessines un bourgeon de 4 cm de longueur, le grossissement sera de 1 et tu devras alors noter (x 1). Si tu as dessiné un bourgeon de 8 cm de longueur, le grossissement sera de 2 que tu noteras (x 2) Compare tes réponses à celles du corrigé. 34 Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e
14 séance 2 Exercice 10 Je rédige un bilan Explique, en deux ou trois phrases simples, comment les arbres occupent leur milieu de vie au cours des saisons. [Ra et C] Corrige ta réponse si nécessaire. Apprends par cœur le bilan ci-dessous. j e retiens Les arbres sont des plantes vivaces (plantes vivant plusieurs années) qui, pour la plupart, changent d aspect au cours des saisons. Au printemps, leurs branches se couvrent de feuilles qui tombent en automne ; durant l hiver, elles ne portent plus que des bourgeons (organes de forme conique renfermant une tige feuillée miniature) qui produisent des tiges et des feuilles au printemps suivant. À présent, vérifie tes connaissances en réalisant l exercice ci-dessous. B Exercice d application Exercice 11 Je teste mes connaissances À l aide de tes connaissances, réponds aux questions ci-dessous. [Sa] 1- Que renferment les bourgeons visibles en hiver sur les branches des arbres (comme le marronnier)? 2- Les arbres sont-ils des plantes vivaces ou annuelles? Justifie (explique) ta réponse. Quand tu arrives à la fin du trait vertical vert (qui symbolise la fin de l exercice), tu dois aller vérifier tes réponses dans le livret de corrigés. Cned, Sciences de la vie et de la Terre 6e 35
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